二年級(jí)教案小 馬 過 河

1、.二年級(jí)教案小 馬 過 河一、教學(xué)要求1學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字，認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。2能正確讀寫要求學(xué)會(huì)的詞語。3正確、流利、有感情地朗讀課文。分角色朗讀課文。4學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，懂得在遇到問題時(shí)，不能光聽別人說，要自己動(dòng)腦筋去想，從理論中去尋求答案。二、教材說明這課是一篇童話故事。表達(dá)了小馬馱麥子去磨坊，路上要過一條河，老牛說水很淺，可以過，松鼠說水很深，他的伙伴剛被淹死。小馬沒了主意，只好跑回去問媽媽，媽媽要他親自去試一試。小馬又回到了河邊，自己過了河。原來河水既不像老牛說的那樣淺，也不像松鼠說的那樣深。說明遇事要自己動(dòng)腦筋，想方法抑制困難，找到答案。本課的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)生字新詞，理解老馬對(duì)小馬說的話，

2、分角色朗讀課文。三、教學(xué)建議一課前準(zhǔn)備1生字卡片，與課文插圖內(nèi)容相應(yīng)的課件或投影片，課文朗讀錄音磁帶。2課前觀看老牛、小馬、松鼠的外形，理解其身高。3老牛、小馬、老馬、松鼠的頭飾。二識(shí)字、寫字教學(xué)1識(shí)字教學(xué)。本課生字中，“如、然是翹舌音，“擋是后鼻音，“突是第一聲，不讀ù。著重指導(dǎo)學(xué)生分析識(shí)記以下幾個(gè)字。匹：外邊是三框兒，里邊是“兒字。筆順是匹。袋：衣字底，上下構(gòu)造。突：上邊是穴寶蓋，下邊是“大字加一點(diǎn)。然：上半部左邊不是“夕。低：可用熟字“底換偏旁的方法識(shí)記。2寫字教學(xué)。如：右邊“口的高矮要掌握好。突：不要漏寫最后一筆“點(diǎn)。袋：上短下長，上面是“代字，不要寫成“伐。愿：

3、下面的“心字要寫扁些。三詞句教學(xué)1“一條小河擋住了去路小馬為難了，“為難：不知道該怎么辦。2老牛說：“水很淺，剛沒小腿，能過去。松鼠認(rèn)真地說：“深得很哩!昨天，我的一個(gè)伙伴就是掉在這條河里淹死的!一個(gè)說“水很淺，一個(gè)說“深得很，這是擺在小馬面前的一對(duì)矛盾?？梢越柚！⑺墒蟮膱D或教學(xué)課件演示，理解老牛說河水淺，松鼠說河水深的原因。3“光聽別人說，自己不動(dòng)腦筋，不去試試，是不行的。河水是深是淺，你去試一試就知道了。這是課文要告訴我們的道理。意思是要小馬自己動(dòng)腦筋想想：老牛說河水很淺，松鼠說河水很深，最好通過自己的理論得出正確答案。讓學(xué)生明白：要聽別人說，也要?jiǎng)幽X想，還要自己去理論。四朗讀指導(dǎo)這篇課

4、文生動(dòng)有趣，對(duì)話很多。富有兒童情趣，是分角色朗讀的好材料。讀老馬的話要語調(diào)平和，像一位慈祥的媽媽。如：“你已經(jīng)長大了，能幫媽媽做點(diǎn)事嗎?讀出商量的語氣。“那么河水到底是深還是淺呢?你仔細(xì)想過他們的話嗎?要讀出引導(dǎo)孩子考慮問題的語氣。小馬的話那么應(yīng)讀得天真活潑?！耙粭l河擋住了去路，我我過不去?！皼]沒想過。應(yīng)表達(dá)出因?yàn)樾『訐趼?，沒有完成媽媽交給的任務(wù)時(shí)不好意思的心情。老牛的話應(yīng)顯得不在乎。松鼠的話應(yīng)當(dāng)急促，給人以緊張的感覺。五練習(xí)提示課后第一題中“說說小馬過河以后會(huì)說些什么，要讓學(xué)生結(jié)合課文的內(nèi)容和自己的體會(huì)說?？梢韵确中〗M說，后指名在班上說，使人人都有練習(xí)的時(shí)機(jī)。第三題是用帶點(diǎn)字口頭組詞?？梢圆?/p>

5、取看誰組得對(duì)、組得多的比賽鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦筋多組詞語。第四題是讓學(xué)生在理解句子意思的根底上理解近義詞“立即和“連忙?？梢宰寣W(xué)生交換這兩個(gè)詞語的位置再讀一讀，看它們的意思改變沒有，假如沒有改變，就證明這兩個(gè)詞的意思差不多。六擴(kuò)展活動(dòng)1戴上頭飾，表演?小馬過河?。2以“小馬過河為題另編一個(gè)童話故事，老師要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，看誰想得新，想得與眾不同。3假設(shè)有一只小猴子要過河，會(huì)怎么樣，以“小猴過河自編故事。七課時(shí)安排教學(xué)本課可用2課時(shí)。四、教學(xué)設(shè)計(jì)舉例一讀一讀。讀出三個(gè)層次：1初讀課文。讓學(xué)生自由讀，要求借助拼音讀準(zhǔn)字音，不加字，不丟字，把句子讀通順。2細(xì)讀課文。老師提出問題，讓學(xué)生從課文中找答案。然后分組討論老師提出的問題。老師可參加學(xué)生的討論，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)點(diǎn)撥。3熟讀課文。采取自由讀、同桌互讀互聽等多種形式讀課文。讓學(xué)生進(jìn)入角色體會(huì)情感。二演一演。本課是一篇童話故事，情節(jié)生動(dòng)，合適兒童表演。針對(duì)這一特點(diǎn)，在學(xué)生熟讀課文的根底上，以課文為根據(jù)，讓學(xué)生演一演，用這種方法幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。小馬過了