二年級(jí)閱讀指導(dǎo)教案

1、.二年級(jí)閱讀指導(dǎo)教案二年級(jí)?魔語(yǔ)瓶?指導(dǎo)教案教學(xué)目的：1、預(yù)習(xí)童話故事如何寫，才能生動(dòng)有趣。2、學(xué)習(xí)人生道理。教學(xué)重難點(diǎn)：如何理解閱讀文章教學(xué)內(nèi)容：?魔語(yǔ)瓶?教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)步驟：一、 講故事導(dǎo)入新課：狼和小羊狼來到小溪邊，看見小羊正在那兒喝水。狼非常想吃小羊，就成心找碴兒，說:你把我喝的水弄臟了!你安的什么心?小羊吃了一驚，溫和地說:我怎么會(huì)把您喝的水弄臟呢?您站在上游，水是從您那兒流到我這兒來的，不是從我這兒流到您那兒去的。狼氣沖沖地說:就算這樣吧，你總是個(gè)壞家伙!我聽說，去年你在背地里說我的壞話!可憐的小羊喊道:啊，親愛的狼先生，那是不會(huì)有的事，去年我還沒有生下來吶!狼不想再爭(zhēng)辯了，

2、齜著牙，逼近小羊，大聲嚷道:你這個(gè)小壞蛋!說我壞話的不是你就是你爸爸，反正都一樣。說著就往小羊身上撲去。1、問;猜猜看這篇是什么故事？答：?狼和小羊?/童話故事2、問：故事中運(yùn)用什么手法來描寫?狼和小羊?呢？答：把它們當(dāng)做了人來來寫。3、問：我們學(xué)過的修辭手法中的什么修辭手法是把任何事物或動(dòng)物比作人的特點(diǎn)呢？答：擬人。總結(jié)：把狼和小羊都比做的人來描寫，來敘事的故事都是采用擬人化手法。童話故事是一種具有濃重夢(mèng)想色彩的虛構(gòu)故事，童話主要描繪虛擬的事物和境界，出現(xiàn)于其中的“人物，是并非真有的假想形象，所講述的故事，也是不可能發(fā)生的。也可以說是現(xiàn)象故事。今天我們要講解的第一篇閱讀文章就是童話故事?魔語(yǔ)

3、瓶?。二、 初讀文章，理解內(nèi)容。1、給你們四分鐘的時(shí)間帶著三個(gè)問題，粗讀文章。1：文章一共有幾個(gè)自然段？2：找出好詞。3：小老鼠想變得動(dòng)物有哪一些？答：1一共11個(gè)自然段。2五顏六色 蹦蹦跳跳3蝴蝶，烏龜、螞蟻、鳥兒、大象。2、小老鼠為什么想要變成它們呢？可是為什么又不愿意變成了它們呢？答：蝴蝶： 美麗 短命； 烏龜： 壽命長(zhǎng) 又慢又笨； 螞蟻： 爬得快、力氣大 被人踩； 鳥兒： 會(huì)飛、會(huì)唱歌 吃小蟲； 大象： 又大又壯實(shí) 撐破房子3、小老鼠最后決定變成了什么動(dòng)物呢？答：小老鼠決定做回自己。4、為什么決定做回自己？答：老鼠雖然不討人喜歡，可也有很多比其他動(dòng)物強(qiáng)的地方。它壽命長(zhǎng)，速度快，體積小。5、小老鼠什么也沒變，為什么他說“我已經(jīng)變啦呢？答：原來因?yàn)樽约菏侵焕鲜?，常常不快樂。后來想到，老鼠雖然不討人喜歡，可也有很多比其他動(dòng)物強(qiáng)的地方，就不再苦惱，變得很快樂了。三、再度文章，理解道理。6、這篇文章教會(huì)了我們一個(gè)什么道理？答：任何人都各有長(zhǎng)處，也各有有短處，人無完人?？偨Y(jié)：尺有所短寸有所長(zhǎng)。這篇文章就是要告訴我們，提醒我們，要擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也不能忘記的自己的缺點(diǎn)。不能揚(yáng)長(zhǎng)避短，也不能揚(yáng)短避長(zhǎng)的。三、 閱讀訓(xùn)練+講評(píng)。四、 板書設(shè)計(jì)魔語(yǔ)瓶擬人化描寫小老鼠想變的動(dòng)物 長(zhǎng)處 短處蝴蝶： 美麗 短命；烏龜：