XX年初一語(yǔ)文下16.松樹金龜子課件教案練習(xí)題

1、XX 年初一語(yǔ)文下 16.松樹金龜子課件教案練 習(xí)題松樹金龜子教學(xué)目標(biāo)：了解金龜子，激發(fā)學(xué)生熱愛、保護(hù)野生動(dòng)物的熱情。感受課文中準(zhǔn)確的說明，生動(dòng)、形象、細(xì)致的描寫。感 悟在說明中兼用文藝的筆調(diào)，揣摩語(yǔ)言的準(zhǔn)確和形象。學(xué)習(xí)作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，養(yǎng)成細(xì)致觀察的習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)：了解金龜子，激發(fā)學(xué)生熱愛、保護(hù)野生動(dòng)物的熱情。感受課文中準(zhǔn)確的說明，生動(dòng)、細(xì)致的描寫。教學(xué)方法：感悟法教學(xué)過程：課時(shí)初備統(tǒng)復(fù)備讓學(xué)生說一說他所見到的圖像中的金龜子的形象，進(jìn)而 導(dǎo)入新課。.作者介紹。讓學(xué)生進(jìn)行介紹。明確：法布爾，法國(guó)昆蟲學(xué)家、作家。達(dá)爾文贊揚(yáng)他是“難以效法的觀察家”，他以畢生精力寫出的昆蟲世界 十卷本被認(rèn)為是

2、“科學(xué)與詩(shī)的完美結(jié)合”。本文選自昆蟲 世界。二、自主學(xué)習(xí)本文科學(xué)地介紹了松樹金龜子的外形特征和生活習(xí)性、 婚戀、發(fā)音、死亡和繁衍等方面的情況，滲透著作者對(duì)昆蟲 的人文關(guān)懷。下面自學(xué)課文，注意以下問題：.認(rèn)真讀課文，可以朗讀，可以默讀，可以同桌輪讀， 選用你最喜歡的方式閱讀全文，注意朗讀的節(jié)奏和重音。.畫出并掌握課文中的生字詞， 畫出你認(rèn)為好的詞、 句、 段。.了解金龜子的外貌、生活習(xí)性、婚戀、發(fā)音、死亡與 繁衍。.法布爾對(duì)金龜子有哪些主要發(fā)現(xiàn) ？他為什么會(huì)有這些 發(fā)現(xiàn)？你有什么感受？.本文是一篇科學(xué)小品，介紹動(dòng)物抓住了特征，說明準(zhǔn) 確，描寫生動(dòng)形象。請(qǐng)你找出幾處你欣賞的語(yǔ)句，并加以體 會(huì)。.找

3、出自學(xué)中的疑難問題。三、反饋交流.給加點(diǎn)字注音。觸角上顎殷勤炫耀魅力獻(xiàn)媚鞘翅咫尺螽斯無動(dòng)于衷要求：讓一名學(xué)生起來讀，如果有讀得不正確的，請(qǐng)其 他同學(xué)進(jìn)行糾正。.法布爾對(duì)金龜子有哪些主要發(fā)現(xiàn) ？明確：第四、 重點(diǎn)研討課文第 8 8 一 1313 自然段。學(xué)生讀課文，通過小組合作學(xué)習(xí)完成下列題目：1選文第 8 8 自然段中作者提出了什么猜想 ？作者對(duì)這個(gè)猜想沒有作出結(jié)論，這表現(xiàn)了他怎樣的態(tài)度？2作者是如何探索松樹金龜子的發(fā)聲原理的？3“在通常的情況下，雙雙快樂地生活在松樹枝頭，它 們是有可能一唱一和、 夫妻對(duì)唱的”一句中， “有可能”三 個(gè)字能否刪去？為什么？小組代表交流發(fā)言。明確：五、 寫作：選取自己日常生活中比較喜歡的或者常見的 一種小動(dòng)物，用一、二百字生動(dòng)準(zhǔn)確地寫出它討人喜歡的 體態(tài)或動(dòng)作。組織學(xué)生在小組內(nèi)互相交流作品， 進(jìn)行比較，作出點(diǎn)評(píng)， 并將評(píng)價(jià)內(nèi)容及修改意見逐一附在文后。六、 課外研究：