兩位數(shù)乘兩位數(shù)三年級第五單元

1、第五單元 兩位數(shù)乘兩位數(shù)1、口算乘法第一課時教學(xué)內(nèi)容：教材第58頁例1及練習(xí)十四第16題。教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生經(jīng)歷整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算乘法的過程，能比較正確熟練地進(jìn)行口算。2學(xué)會運用整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算乘法解決簡單的實際問題。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，口頭表達(dá)能力和演繹推理能力教學(xué)重、難點：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算乘法的規(guī)律，正確進(jìn)行口算教學(xué)準(zhǔn)備：實物投影儀。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1、聽算：20×5 30×6 4×70 100×5 3×2003×200 500×3 1000×6 23×

2、2 12×37×11 5×60 50×4 22×3 15×32、指名任選一道題說說口算方法。3、搶答：（1） 3個十是（ ）？ 30是（ ）個十？（2） 300是（ ）個百？ 60是（ ）個十？（3） 9個十是（ ）？ 3個30是（ ）？ 小結(jié)：以上的練習(xí)同學(xué)們回答的都很好，今天，我們能否用這些知識做鋪墊,來學(xué)習(xí)新知識呢？ 板書：口算乘法二、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題：1、出示情景圖：引導(dǎo)學(xué)生觀察，郵遞員叔叔每天工作的情況。同學(xué)們從圖中發(fā)現(xiàn)什么信息？你能根據(jù)圖中所提供的信息提出用乘法計算的問題嗎？2、分小組討論交流。三、合作交流，探究新知：教

3、學(xué)例1 1、指名說說你從圖中獲得什么信息？可以提什么問題？根據(jù)學(xué)生回答，教師整理板書如下：問題A郵遞員叔叔工作10天，要送多少份報紙？要送多少封信？（1） 你會解決這些問題嗎？（2） 怎么解決？ 根據(jù)學(xué)生回答，師板書：第一個問題算式 300×10 60×10（3） 說說算式表示的意義。（4） 口算上面算式的結(jié)果。（同桌交流口算方法）（5） 指名匯報口算方法：（可能會有以下幾種）a300×10 因為10個100是1000，所以10個300是3000，則300×10=3000（份）b300×10 先算3×1=3，接著在3的末尾添上300和

4、10后面一共有的3個0。 所以300×10=3000（份） 同理：60×10=600（封）（10個10是100，10個60是600）2、用你喜歡的方法解決第2個問題問題B：郵遞員叔叔工作30天要送多少份報紙？要送多少封信？（1） 學(xué)生獨立解答。 a.300×30, 60×30分別表示什么？（2） 匯報口算方法： b.你怎么口算？（3）小組討論：比較兩種方法，尋找較簡便的口算方法。3、學(xué)生回答后教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)并把課題寫完整兩個因數(shù)末尾都有0兩個因數(shù)末尾都有0的乘法，口算時只要先把0前面的數(shù)相乘，再看兩個因數(shù)的末尾一共有幾個0。就在乘得的積的末尾添上幾個0

5、。 四、鞏固新知。第58頁做一做。（1）看誰算的對又快。 （2）指名匯報口算結(jié)果。 （3）任選一題說說你的口算過程。五、應(yīng)用知識，解決問題。1、練習(xí)十四第3題。（1）獨立完成。（2）同桌交流。2、開火車口算比賽。練習(xí)十四第1、2兩題（得數(shù)答錯的學(xué)生自己編一題再答，若學(xué)習(xí)有困難的可請其他同學(xué)幫助）六、作業(yè)：練習(xí)十四第5、6題七、小結(jié)：本節(jié)課你有什么收獲？還有不明白的或需要提醒大家的嗎？第二課時教學(xué)內(nèi)容：教材第59頁例2及練習(xí)十四第4、612題。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生能結(jié)合具體情境,在積極參與和討論合作學(xué)習(xí)的過程中進(jìn)行乘法的估算，會說明估算的思路。2、能運用所學(xué)知識解決日常生活中簡單的實際問題。3、

6、給學(xué)生創(chuàng)設(shè)主動探索估算知識的空間，培養(yǎng)估算意識，提高估算能力。教學(xué)重、難點：探索乘法估算的方法，學(xué)會乘法估算。教學(xué)準(zhǔn)備：實物投影儀。教學(xué)過程：一、知識遷移，導(dǎo)入新課1、你能說出下列各數(shù)的近似數(shù)各是多少嗎？ 69、22、74、87、99、182、下列豎式，你能估算各題的結(jié)果嗎？你是怎么想的？ 18×4 53×7 89×5 22×8 37×3 71×6二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：1、導(dǎo)言：同學(xué)們都在多媒體教室里上過課，那么你們知道多媒體教室里有多少排椅子？每排有多少個座位呢？ 哪個同學(xué)知道？愿意來說一說嗎？2、出示P59例2情境圖 引導(dǎo)學(xué)生觀

7、察：情境圖中提供了有關(guān)多媒體教室里的哪些信息？小明同學(xué)提出了什么問題？三、遷移類推，探究新知1、教學(xué)例2.“350名同學(xué)來聽課，能坐得下嗎？你能根據(jù)圖中提供的信息解決這個問題嗎？試試看。（1）小組合作交流你用什么方法估算？（2）指名匯報。師小結(jié)整理如下： 要判斷350名學(xué)生能否坐得下，必須估算出多媒體教室大約有多少個座位。方法一：1820 2220 20×20=400（個） 所以，350名學(xué)生能坐下。方法二：1820 22×20=440（個） 所以，350名學(xué)生能坐下。方法三：2220 18×20=360（個） 所以，350名學(xué)生能坐下。（3）小結(jié)：同學(xué)們太棒了，

8、能根據(jù)已學(xué)的估算知識，想出了這么多的好方法，可見，估算在我們?nèi)粘Ｉ钪械淖饔锰罅耍敲?，誰能告訴老師，你是怎么估算的呢？同時出示課題兩位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的估算（4）小組合作交流后，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出估算的方法： 估算時，先把兩位數(shù)看成最接近它的整十?dāng)?shù)，然后再進(jìn)行計算。四、鞏固新知1、第59頁做一做?？辞孱}意，獨立完成 選擇自己喜歡的方法算。 說一說你是怎么估算的。2、練習(xí)十四第7題：投影出示情境圖引導(dǎo)學(xué)生觀察圖，說說你從圖中得到什么信息？人人動手獨立完成，將估算結(jié)果寫在亮題板上。同桌交流，說說估算的方法。投影展示學(xué)生的試題，說說你的估算方法，集體講評。3、練習(xí)十四第8題：（1）小組合作學(xué)習(xí)，理解題

9、意。說說從“學(xué)生們已經(jīng)種了93棵樹苗”中，你可得到什么信息？（2）人人動口在小組交流估算方法。（3）請個別同學(xué)全班交流。五、全課總結(jié)：這節(jié)課，你又有什么收獲？六、作業(yè)：1、估算。79×40 81×38 42×57 80×6858×30 72×40 61×20 92×592、小娟看一本書，每天看11頁，29天大約看多少頁？3、劉老師要去體育用品商店給學(xué)校買18個足球，每個足球的價錢是29元。劉老師至少應(yīng)帶多少錢？第三課時教學(xué)內(nèi)容：教材第62頁練習(xí)十四第912題。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生進(jìn)一步加深對乘法口算和估算方法的理解

10、，熟練運用口算及估算的方法解決實際問題。2、讓學(xué)生經(jīng)歷根據(jù)問題而找準(zhǔn)所需的信息數(shù)據(jù)的過程，感受口算及估算的必要性。3、通過提高學(xué)生的口算、估算的正確率，培養(yǎng)和增強學(xué)生的自信心。教學(xué)重、難點：用乘法口算解決問題；能根據(jù)問題而找準(zhǔn)所需的信息數(shù)據(jù)。教學(xué)準(zhǔn)備：口算卡片。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。1、提問：前兩節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？2、你會口算嗎？（出示口算卡片） 50×70 80×90 12×200 32×3003、你會估算嗎？ 43×27 58×314、今天我們進(jìn)行綜合練習(xí)，看大家能不能熟練掌握乘法口算和估算方法。（板書課題）二

11、、合作交流，探究學(xué)習(xí)。1、練習(xí)十四第9題，奪紅旗小游戲。以小組為單位，按箭號所指的方向開始計時。請優(yōu)勝組派代表介紹經(jīng)驗。給優(yōu)勝小組插上小紅旗。2、練習(xí)十四第10題。學(xué)生獨立完成。集體訂正，說一說估算方法。3、練習(xí)十四第11題。要解決什么問題？題中提供了哪些信息？列式計算。想一想哪些信息是有用的？組織討論訂正。你還可以提出哪些問題？怎樣解決？做完這題，你有什么感受？4、練習(xí)十四第12題。獨立解答。組織交流。你是怎么想的？ 平均每年增加200千克是什么意思？三、運用遷移，鞏固提高。1、本學(xué)期賀蘭三中共開班50個，平均每班60人，每人課本費至少150元。本學(xué)期賀蘭三中有學(xué)生多少人？2、某旅游公司擁有

12、21輛39座的豪華旅游車。該公司大約可以同時接待多少名旅客？四、總結(jié)，拓展延伸。1、總結(jié)。（1）怎樣口算整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)，怎樣口算幾十幾與整百數(shù)相乘？（2）怎樣估算兩位數(shù)乘法？2、學(xué)了這節(jié)課還有什么收獲？五、作業(yè)。1、直接寫結(jié)果。60×30 300×30 40×6012×60 11×60 23×302、估算下面各題。18×80 22×31 37×6040×63 21×70 81×503、列式計算。 （1）30個40連加的和是多少？ （2）44的20倍是多少？4、一個壞了的水龍頭

13、每分鐘要白白流掉72克水，1小時大約要浪費掉多少克水？2、筆算乘法第一課時教學(xué)內(nèi)容：教材第63頁例1，練習(xí)十五第14題。教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法的全過程，體驗計算方法的多樣化。2、通過比較各種方法的優(yōu)點和不足，尋找最佳方法，訓(xùn)練學(xué)生掌握優(yōu)化策略的思想和方法。3、學(xué)會兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。教學(xué)重、難點：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法及算理。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題出示插圖：今天媽媽帶小利去買書，他一共要付出多少錢？1、請你先幫他估一估，大約付多少錢？怎樣才能知道估算的錢數(shù)最接近正確答案呢？這就需要我們準(zhǔn)確的計算出24×12的得數(shù)，今天這節(jié)課我們就來研究兩

14、位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法。二、探索嘗試，尋找方法。1、獨立思考，嘗試解決問題你能想辦法算出得數(shù)嗎？試試看。2、組內(nèi)交流，整理方法。3、全班匯報，根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行板書24+24+24+24=28812+12+12+12=28824×2×6=28824×3×4=28812×6×4=28812×8×3=28820×12+4×12=2884、方法歸類連加，連乘，拆數(shù)5、比較一下哪種方法比較簡便？學(xué)生討論拆數(shù)使用比較廣泛，因為每個兩位數(shù)都可以拆成兩數(shù)的和。6、研究筆算的方法在研究剛才這些方法時，有些同學(xué)卻

15、用了跟這三中不一樣的方法，就是豎式計算。你們知道每一步的意思嗎？學(xué)生討論交流24 24×12 ×12482×24的積 482×24的積 2410×24的積你發(fā)現(xiàn)了什么？（拆數(shù)）7、教師講解筆算方法是不是所有的兩位數(shù)乘兩位數(shù)都可以用豎式計算？計算時要注意什么？（數(shù)位）三、鞏固法則，推廣應(yīng)用。1、游戲：智闖馬虎宮，找找開門密碼。23×13 41×21 23×312、課本第63頁“做一做”。指名板演，集體訂正。3、練習(xí)十五第2、3題。四、總結(jié)反思，拓展升華。1、說一說，今天的數(shù)學(xué)課有什么收獲？2、作業(yè)：練習(xí)十五第1、4題

16、。第二課時教學(xué)內(nèi)容：教材第65頁例2，練習(xí)十六第14題。教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算過程，學(xué)會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)進(jìn)位的乘法。2、在學(xué)習(xí)活動中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教具準(zhǔn)備：多媒體課件（有下圍棋的錄像或畫面）；多個南瓜形算式卡片（每張上一個算式）。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課呈現(xiàn)下圍棋的錄像或畫面，介紹有關(guān)圍棋賽的事例（或戰(zhàn)績）。放大棋盤，讓學(xué)生觀察棋盤結(jié)構(gòu)。使學(xué)生了解到：圍棋的棋盤面由縱橫19道線交叉組成。接著，把棋子放在縱橫線的交叉點上，引出問題：“棋盤上一共有多少個交叉點？”請學(xué)生說一說用什么方法解決這個問題，從而列出算式19×19。二、合作交流，探究新知

17、1各組討論：怎樣計算19×19。請把想出的計算方法寫在紙上。2組織交流。各組展示本組的算法。不容易說清楚的，就寫在黑板上。3師生評議。（1）請學(xué)生說一說，喜歡哪種方法？為什么？（2）教師對學(xué)生發(fā)表的意見作以肯定或補充。使學(xué)生了解每一種算法的特點和適用范圍。例如：估算的方法能很快算出大約有400個交叉點，但它不能滿足解決問題的要求。（3）重點評議筆算。用檢查豎式每一步計算的方式，再現(xiàn)筆算過程。在此基礎(chǔ)上，夸贊學(xué)生：能用剛學(xué)過的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的知識解決今天的新問題。并且，能正確解決乘的過程中的進(jìn)位問題。你們真棒！三、應(yīng)用遷移，鞏固提高1嘗試練習(xí)。用豎式計算第65頁“做一做”中的4道題?？?/p>

18、以讓幾個組的學(xué)生做前2道，另幾個組的學(xué)生做后2道題。完成計算后，組織交流。說出筆算的過程，加深學(xué)生對筆算過程的了解。2完成練習(xí)十六第1題。獨立計算，集體訂正。根據(jù)班上出現(xiàn)錯題的情況，和學(xué)生一起討論錯誤的原因，請學(xué)生訂正錯題。請學(xué)生注意：計算時要認(rèn)真仔細(xì)。3游戲。貼出寫有算式的南瓜卡片。用語言描述菜園里收南瓜的情境，請同學(xué)們幫助菜農(nóng)收南瓜。讓學(xué)生自由選擇卡片，算對的就收獲了這個南瓜。完成后，先檢查是不是算對了，再比一比哪組學(xué)生收獲的南瓜多。獎勵優(yōu)勝組。四、總結(jié)反思，拓展升華1請學(xué)生討論筆算乘法時要注意什么問題，并交流。2教師強調(diào)：用豎式計算時，每次乘得的數(shù)的末位應(yīng)該和那一位對齊。還要注意記住進(jìn)位

19、數(shù)，正確處理進(jìn)位問題。3作業(yè)。練習(xí)十六第3、4題。第三課時教學(xué)內(nèi)容：教材第6667頁練習(xí)十六第35題。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，并用掌握的方法解決實際問題的能力。2、讓學(xué)生在經(jīng)歷兩位數(shù)乘法的訓(xùn)練過程中，熟練計算方法，培養(yǎng)應(yīng)用意識。3、在數(shù)學(xué)活動中獲得成功體驗；培養(yǎng)認(rèn)真書寫等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重、難點：進(jìn)位的兩位數(shù)乘法的計算方法。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。1、計算下面各題。（先估算，后筆算）58×42 39×282、我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，今天我們進(jìn)行一些鞏固練習(xí)，也解決一些實際問題。二、合作交

20、流，探究學(xué)習(xí)。1、練習(xí)十六第5題第一排。2、師生評價：計算是否有錯誤，書寫是否規(guī)范工整？3、我們已經(jīng)會算兩位數(shù)乘兩位數(shù)了，下面豎式中有幾個數(shù)字被蒙住了，你能把豎式寫完整嗎？試一試。× 4 12664、組織交流：說一說你是怎么想的？從哪入手的？5、練習(xí)十六第3題。獨立完成，集體訂正。6、練習(xí)十六第4題。獨立完成，集體訂正。三、運用遷移，鞏固提高。1、一輛汽車以平均每小時75千米的速度從甲城開往乙城，共行駛13小時。甲乙兩城間的公路長多少千米？2、2004年雅典奧運會有16支男子足球隊和8支女子足球隊參加，男足每隊18名運動員，女足每隊16名運動員參賽。參加本屆奧運會的男足隊員和女足隊員

21、各多少名？四、總結(jié)反思，拓展升華。1、小結(jié)：今天的書寫你是否規(guī)范、整潔？2、作業(yè)：（1）練習(xí)十六第5題第2排。（2）已知一個籃球68元，一個排球53元，一個足球62元。買16個排球要用多少錢？1500元錢夠買22個籃球嗎？你還能提出其他數(shù)學(xué)問題并解答嗎？第四課時教學(xué)內(nèi)容：教材第67頁，練習(xí)十六第68題。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生熟練掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，并能熟練解決實際問題，從而提高計算及解決問題的能力。2、讓學(xué)生經(jīng)過訓(xùn)練過程，更加熟練、準(zhǔn)確地進(jìn)行計算，并感受其在實際生活中的應(yīng)用。3、在數(shù)學(xué)活動中體驗成功的愉悅。教學(xué)重、難點：正確計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法；熟練計算與解決問題。教學(xué)過程：一、創(chuàng)

22、設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、你能很快算出68×99的結(jié)果嗎？想一想，可以討論一下。2、交流：68×100=6800 6800-68=67323、這種簡單實用的方法可以提高計算速度，你能直接寫出56×99的結(jié)果嗎？4、今天我們進(jìn)行一些練習(xí)，要求大家能正確熟練的計算。二、合作交流，探究學(xué)習(xí)1、練習(xí)十六第6題。（1）學(xué)生計算，幫助小蜜蜂找花。教師巡視指導(dǎo)。（2）評一評，幫小蜜蜂找的花對嗎？（3）進(jìn)行“助人為樂”的教育。2、練習(xí)十六第7題。（1）學(xué)生獨立計算。（2）組織交流。說題意，解決問題的方法和過程。3、練習(xí)十六第8題。（1）學(xué)生獨立計算。（2）組織交流。要解決什么問題？哪些

23、信息是有用的？怎樣解決該問題的？4、聯(lián)系實際解決問題。學(xué)校計劃在“六一”兒童節(jié)表彰一批優(yōu)秀學(xué)生。計劃每班15名“優(yōu)秀學(xué)生”和1名“優(yōu)秀學(xué)習(xí)標(biāo)兵”。全校共要表彰多少名學(xué)生？學(xué)生獨立計算，集體訂正。5、小結(jié)： 計算要細(xì)心，書寫要規(guī)范整潔。解決問題要認(rèn)真分析信息。三、應(yīng)用遷移，鞏固提高1、教室的門窗上一共有多少塊玻璃。算一算全校教室安裝玻璃多少塊？2、劉阿姨在辦公室工作，她一天接了36個電話，照這樣計算，一個月工作22天共要接多少個電話？四、總結(jié)反思，拓展升華1、對兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，你掌握了嗎？給自己評個分。滿分10分，你覺得自己可以得幾分？如果不能得滿分，是什么原因？2、現(xiàn)實生活中，還有哪些問題是可以用兩位數(shù)乘兩位數(shù)來解決的？說一說。3、作業(yè)：（1）列豎式計算。35×18 43×33 92×18（2）一條圍巾的價錢是14元，一件上衣的價錢是一條圍巾的15倍。這件上衣多少錢？買一件上衣和一條圍巾一共要多少錢？整理和復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容：教材第68頁，練習(xí)十七第14題。教學(xué)目標(biāo)：1、回顧兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算、估算、筆算的方法，培養(yǎng)學(xué)生的基本歸納、整理能力。2、培養(yǎng)學(xué)生從不同角度考慮問題，體現(xiàn)解決問題的多樣化。教學(xué)重、難點：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算、估算、筆算的方法。用多種方法解決問題；選擇合適的算法解決問題。教