2006～2007學(xué)年龍山中學(xué)高二級第一次統(tǒng)測試題

1、20062007學(xué)年龍山中學(xué)高二級第一次統(tǒng)測試題語 文第一部分 閱讀鑒賞一、古詩文閱讀鑒賞（一）古詩文默寫（7句之中任選6句）（6分）1、補寫出下列古詩文中的空隙部分。 ，內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮， ，形影相吊。（李密陳情表）但以劉日薄西山，氣息奄奄， ， 。（李密陳情表）無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來； ， 。大行不顧細(xì)謹(jǐn)， 。 （鴻門宴） ，我為魚肉。（鴻 門 宴） ， 。臣不勝犬馬怖懼之情，謹(jǐn)拜表以聞。一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木。 ， 。（二）古詩閱讀。閱讀下面首唐詩，完成24題（12分）溪 居 （柳宗元） 久為簪組累， 幸此南夷謫。閑依農(nóng)圃鄰， 偶似山林客。曉耕翻露草， 夜榜響溪石

2、。來往不逢人， 長歌楚天碧。簪（zn）組：古代官吏的冠飾。榜（png）：進船。2、從體裁上看，本首詩屬于 ，后人又稱柳宗元 。（2分）3、元和五年（810），柳宗元在零陵西南游覽時，發(fā)現(xiàn)了曾為冉氏所居的冉溪，因愛其風(fēng)景秀麗，便遷居是地，并改名為愚溪。這首詩寫他遷居愚溪后的生活。詩歌描寫了他在寓溪居住的哪些生活片斷？這些生活片斷從表面判斷柳宗元的生活狀態(tài)是怎樣的？（4分）答、 4、整首詩歌又隱含了作者怎樣的情懷?有人曾評價此詩“處困厄之境，發(fā)淡泊之音，不怨而實怨”，結(jié)合全詩分析之。（6分）。答、 。（三）文言文閱讀 閱讀下面課內(nèi)文言文（1）完成5至7題。 既署一月，晞軍士十七人入市取酒，又以刃刺

3、酒翁、壞釀器，酒流溝中。太尉列卒取十七人，皆斷頭注槊上，植市門外。晞一營大噪，盡甲。孝德震恐，召太尉，曰：“將奈何？” 太尉曰：“無傷也，請辭于軍?！毙⒌率箶?shù)十人從太尉，太尉盡辭去。解佩刀，選躄者一人持馬，至?xí)勯T下。甲者出，太尉笑且入，曰 ：“殺一老卒，何甲也？吾戴吾頭來矣?！奔渍咩?。因諭曰 ：“尚書固負(fù)若屬耶？副元帥固負(fù)若屬耶？奈何欲以亂敗郭氏？為白尚書，出聽我言?！?晞出見太尉，太尉曰 ：“副元帥勛塞天地，當(dāng)務(wù)始終。今尚書恣卒為暴，暴且亂，亂天子邊，欲誰歸罪？罪且及副元帥。今邠人惡子弟以貨竄名軍籍中，殺害人，如是不止，幾日不大亂？大亂由尚書出，人皆曰 ：“尚書倚副元帥，不戢士。然則郭氏功名

4、其與存者幾何？”5、下列加點字的實詞解釋有誤的一項是（ ）(2分)A、皆斷頭注槊上 附著 B孝德使數(shù)十人從太尉，太尉盡辭去。告辭C、尚書倚副元帥，不戢士 管束 D、吾未哺食，請假設(shè)草具 借6、選出和給定的例句加點的虛詞意義相同的一項（ ）（2分）例句：為白尚書A、 且為之奈何？ B、今尚書恣卒為暴C、身死人手，為天下笑也 D、為擊破沛公軍7、翻譯下列句子。晞一營大噪，盡甲。（2分） 今邠人惡子弟以貨竄名軍籍中，殺害人。（3分） 閱讀下面文言文（2）逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣榮舉臣秀才。臣以供養(yǎng)無主，辭不赴命。詔書特下，拜臣郎中。尋蒙國恩，除臣洗馬。猥以微賤，當(dāng)侍東宮，非臣

5、隕首所能上報。臣具以表聞，辭不就職。詔書切峻，責(zé)臣逋慢?？たh逼迫，催臣上道；州司臨門，急于星火。臣欲奉詔奔馳，則以劉病日篤；欲茍順?biāo)角?，則告訴不許：臣之進退，實為狼狽。 伏惟圣朝以孝治天下。凡在故老，猶蒙矜育；況臣孤苦，特為尤甚。且臣少仕偽朝，歷職郎署，本圖宦達，不矜名節(jié)。今臣亡國賤俘，至微至陋，過蒙拔擢，寵命優(yōu)渥，豈敢盤桓，有所希冀。但以劉日薄西山，氣息奄奄， ， 。臣無祖母，無以至今日；祖母無臣，無以終余年。母孫二人，更相為命。是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)。8、下列加點字的讀音全部都正確的一項是（ ）（2分）A、欲王(wng)關(guān)中 饗(xing)士卒 夙(s)遭閔兇 終鮮(xin)兄弟 B、猥(wi)

6、以微賤 門衰祚(z)薄 責(zé)臣逋(b)慢 橫槊（shu）賦詩C、鯫(zu)生說我 奉卮(zh)酒 覆校(xio)無疑 百舸(g)爭流D、目眥(c)盡裂 過蒙拔擢(zhu) 疾惡()如仇 萬乘(shng)之國 9、下列各句中加點的“薄”字與例句中的“薄”字意義相同的一項是（）（2分）例句：日薄西山，氣息奄奄A、不薄今人愛古人 B、衣著單薄 C、門衰祚薄 D、肝膽相照，義薄云天10、把下列文言句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）（1）特遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也。 。（2）欲茍順?biāo)角?，則告訴不許。 。閱讀下面文言文（3）范 增 論 (蘇 軾)漢用陳平計，間疏楚君臣。項羽疑范增與漢有私，稍奪其權(quán)。增大怒

7、，曰：“天下事大定矣，君王自為之。愿賜骸骨歸卒伍！”歸未至彭城，疽發(fā)背死。蘇子曰：增之去善矣。不去，羽必殺增，獨恨其不早耳。然則當(dāng)以何事去？增勸羽殺沛公，羽不聽，終以此失天下，當(dāng)于是去耶？曰：否。增之欲殺沛公，人臣之分也；羽之不殺，猶有君人之度也。增曷為以此去哉？易曰：“知幾其神乎！”詩曰：“相彼雨雪，先集維霰（雪珠）?！痹鲋?，當(dāng)于羽殺卿子冠軍時也。陳涉之得民也，以項燕、扶蘇。項氏之興也，以立楚懷王孫心。而諸侯叛之也，以弒義帝。且義帝之立，增為謀主矣；義帝之存亡，豈獨為楚之盛衰，亦增之所與同禍福也。未有義帝亡，而增獨能久存者也。羽之殺卿子冠軍也，是弒義帝之兆也。其弒義帝，則疑增之本也，豈必待

8、陳平哉？陳平雖智，安能間無疑之主哉？吾嘗論義帝，天下之賢主也。獨遣沛公入關(guān)，不遣項羽；識卿子冠軍于稠人之中，而擢以為上將，不賢而能如是乎？羽既矯殺卿子冠軍，義帝必不能堪。非羽弒帝，則帝殺羽，不待智者而后知也。增始勸項梁立義帝，諸侯以此服從；中道而弒之，非增之意也。夫豈獨非其意，將必力爭而不聽也。不用其言而殺其所立，羽之疑增必自是始矣。方羽殺卿子冠軍，增與羽比肩而事義帝，君臣之分未定也。增年已七十合則留不合則去不以此時明去就之分而欲依羽以成功名陋矣注：幾：事物發(fā)生變化的細(xì)微跡象。卿子冠軍：即宋義。公元前207年，秦圍趙，楚懷王封宋義為上將軍，項羽為次將，范增為未將，救趙，途中，宋義畏縮不前，羽殺

9、之。楚懷王孫心：楚懷王孫子熊心，項梁擁立他為王，仍稱懷王。項羽稱霸后尊熊心為義帝。11對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（ ）（2分）A漢用陳平計，間疏楚君臣 間：悄悄地B項羽疑范增與漢有私，稍奪其權(quán) 稍：漸漸C方羽殺卿子冠軍，增與羽 方：當(dāng)時候D而欲依羽以成功名，陋矣！ 陋：淺陋，沒有見識12下面各項對文章理解和分析不正確的一項是（ ）(2分)A作者以周易中的話為論據(jù)，暗示范增如果能見微知著的話，他早就該離項羽而去了。B文中引詩經(jīng)中的話意在證明事物是發(fā)展變化的，項羽的性格也是變化著的。C作者將范增的命運與義帝的存亡聯(lián)系起來，認(rèn)為項羽懷疑范增與此相關(guān)，而與陳平的離間并沒有必然和根本的聯(lián)

10、系。D本文結(jié)構(gòu)上很有特色。從“增之去”這一點鋪開，反復(fù)設(shè)想推測，多方推理證明，層層深入，邏輯性強。13、斷句和翻譯。（7分）（1）用“/”給第一部分文言文閱讀材料的最后一句斷句。（3分）增年已七十合則留不合則去不以此時明去就之分而欲依羽以成功名陋矣（2）翻譯下面的句子。（4分）（1）不去，羽必殺增，獨恨其不早耳。（2分）譯文： （3）羽既矯殺卿子冠軍，義帝必不能堪。（2分）譯文： （三）現(xiàn)代文閱讀課內(nèi)文段（1）閑人還不完，只撩他，于是終而至于打。阿在形式上打敗了，被人揪住黃辮子，在壁上碰了四五個響頭，閑人這才心滿意足的得勝的走了，阿站了一刻，心里想，“我總算被兒子打了，現(xiàn)在的世界真不像樣”于是

11、也心滿意足的得勝的走了。 阿想在心里的，后來每每說出口來，所以凡是和阿玩笑的人們，幾乎全知道他有這一種精神上的勝利法，此后每逢揪住他黃辮子的時候，人就先一著對他說： “阿，這不是兒子打老子，是人打畜生。自己說：人打畜生！” 阿兩只手都捏住了自己的辮根，歪著頭，說道： “打蟲豸，好不好？我是蟲豸還不放么？” 但雖然是蟲豸，閑人也并不放，仍舊在就近什么地方給他碰了五六個響頭，這才心滿意足的得勝的走了，他以為阿這回可遭了瘟。然而不到十秒鐘，阿也心滿意足的得勝的走了，他覺得他是第一個能夠自輕自賤的人，除了“自輕自賤”不算外，余下的就是“第一個”。狀元不也是“第一個”么？“你算是什么東西”呢！？14、對

12、“阿Q精神勝利法”的理解，分析不夠恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）（2）分A、阿Q的“精神勝利法”是一種積極的因素與消極因素兼而有之的東西，積極的一面使他向往革命，消極的一面使他不能覺悟。B、阿Q的“精神勝利法”是封建階級的精神奴隸在阿Q身上留下的創(chuàng)傷，有著鮮明的被凌辱與被毒害的烙印。C、阿Q的“精神勝利法”來自不斷反抗中的不斷失敗，是還想反抗而在行動上不能實現(xiàn)反抗時的自我安慰。D、雖然阿Q的“精神勝利法”反映了他的愚昧落后，但是它與當(dāng)時統(tǒng)治階級的“精神勝利”仍然存在著本質(zhì)的差異。15、第二次寫“閑人心滿意足的得勝的走了，阿Q也心滿意足的得勝的走了”，閑人和阿Q的“心滿意足”有什么不同？（2分）答： 16、

13、魯迅先生說過，悲劇就是“將人生有價值的東西毀滅給人看”，喜劇就是“將那無價值的撕破給人看”。請結(jié)合阿Q這一人物形象，談?wù)勀愕目捶ā?（6分）答、 。課外文段（2）美的導(dǎo)師（席慕容）孩子們的幼年，是一片寬闊的原野，你可以在上面任意栽植世界上所有的花草，你也可以在原野上放一把野火，透過這團野火，孩子的世界會變得更多彩，更有生命力。孩子是你的，雖然他往后的歲月要靠他自己，但是，在這最初的幾年，在他依偎在你身旁的這幾年，他完全要靠你?？磕愎┙o他所有的經(jīng)驗、所有的知識、所有的有關(guān)美的記憶。讓我們來做他的“美的導(dǎo)師”。有很多不同的方法，不同的途徑，我們先從最容易，最直接的做起。就是：多帶他們接近大自然。

14、觀察兒童畫，我們可以發(fā)現(xiàn)，越年幼的孩子，對自然界的向往越大。他們作畫的題材雖然以小我為中心，但是，每一張圖上，總不會忘記加上一個太陽公公、一座山或者一朵小花。 自然界的一切都是創(chuàng)作的泉源，孩子們有一顆敏銳易感的心，幼年時一切的記憶都會深深地留在心中。一天、兩天，一年、兩年，表面上也許看不出來有什么不一樣，不過，我可以向你保證，你的苦心和你的努力絕對不會白費的。 至于如何培養(yǎng)這種接觸呢？我想，從嬰兒能夠出戶接受日光浴時便可開始了。假如家居在鄉(xiāng)下，或者近郊，那比較沒有問題，但是假如家居在鬧市里，做母親的就要稍微辛苦一點了。 有一位女作家，在孩子幼時，因為家居在植物園附近，她常常帶著孩子去散步。在散

15、步時，總會教年幼的孩子辨認(rèn)一兩樣植物，除了辨認(rèn)名稱以外，還仔細(xì)觀察花、葉、枝的不同。孩子長大以后，母親逝世了，這個孩子在追念母親的文字之中承認(rèn)：雖然和母親度過了很多快樂的時光，但是最難忘的，仍然是幼年時在植物園中的散步。 試想一下，一個年輕的母親，牽著幼兒稚嫩的小手，在綠蔭深處漫步，這個行動的本身就是一幅美麗的圖畫。母親從其中也能得到很大的快樂，更何況幼小的敏感的心靈呢？ 也許有些母親認(rèn)為，這是不可能的。因為第一沒有時間，第二家不住在植物園附近，第三散步是需要閑情逸致的，生活這樣緊張，工作這樣繁重，哪能天天帶孩子散步。給他們吃，給他們穿，就已經(jīng)很費力了。 中國母親的書的作者張?zhí)祺胂壬f了句很

16、發(fā)人深省的話： 中國不患物貧而患心窮。“心窮”！多么可怕的一件事。中國人很愛貼標(biāo)語：“現(xiàn)在的兒童，就是將來的棟梁”?！皟和敲褡宓挠酌纭?。每個成人都會點頭稱是，并且也深信不疑。但是，卻沒有人，沒有多少人會注意到兒童的心靈的充實沒有灌溉的幼苗會長得好嗎？ 其實，兒童所需求的，我們很容易就可以使他們滿足。就像一天工作完畢后，父母可以帶孩子們在家居的附近散一下步，在陽臺上澆一下花。也許一天只要十分鐘，假如不能天天實行的話，哪怕一個星期兩次，一次也行。讓孩子們和你一起觀察這個世界，讓大自然走進他們心中。 孩子們會知道感激的。（選自現(xiàn)代散文鑒賞辭典） 注：席慕容，臺灣當(dāng)代著名女詩人，畫家。17下面兩句話

17、在文中的含義是什么？(4分)在原野上放一把野火。（2分）答： 中國不患物貧而串心窮。（2分） 答： 18為什么說多帶孩子接近大自然是做其“美的導(dǎo)師”的最容易最直接的方法和途徑？(4分) 答、 。19作者針對許多父母借口緊張繁忙而忽視對孩子美的教育，作出了怎樣的論述？通觀全篇，請分條概括。讀了本文，你對文中所論話題有何見解？請簡要回答。(7分) 答、 。20下列對文章的理解和賞析，不正確的兩項是（ ）（ ）(4分) A教育宜從幼年開始，美的教育也不例外。本文字里行間流露出作者真誠、質(zhì)樸，豐富的內(nèi)心世界，顯示出作者的美好修養(yǎng)和對教育的獨到見解。B文章用較多的篇幅闡述了孩子具有很強的可塑性，作為父母

18、，不能對孩于放任自流，而要加強家庭教育，促使他們茁壯、健康地成長。C如果美育開始得早，引導(dǎo)得法，孩子一生都會因此而收益無窮。說得窄一點，這是一種品位的養(yǎng)成教育；說得寬一些，這其實就是整個人格的養(yǎng)成教育。D文章意在告訴所有的年輕父母，要學(xué)會用溫和，從容的態(tài)度，牽著孩子的手，從幼年開始就能讓他們感受到“美”的存在，因而終生與美同行。E作者以詩人的敏感心靈和感畫家的審美眼光，夾敘夾議，用語華美，將文章寫得如詩如畫。文中誠懇的態(tài)度、熱切的忠告，一定會打動無數(shù)父母的心。第二部分 表達交流21、下列各句中，加點字的熟語正確的一項是（ ）（2分）A、晉北的天險雁門關(guān)被敵突破之后，太原大有氣息奄奄之勢，國人對

19、華北緊張的形勢都非常關(guān)心。B、這支河西的房價已普遍逼近每平方米5000元，不少二期工程比一年之前的一期足足漲了每平方米1000元：南京樓市的這種漲幅甚至讓京滬粵等地的市民都嘆為觀止。C、一些地方產(chǎn)生“電荒”是有原因的。冰凍三尺非一日之寒，除了冬季取暖用電量上升、江河缺水等原因之外，更與地方煤炭、電力行業(yè)長期存在的體制弊端有直接關(guān)系。D、面對二十年的輝煌，回顧當(dāng)年往事，一個刻骨銘心的難忘的教訓(xùn)就是過去耽誤的時間實在太多了。22、將下面句子改寫成三個短句，可調(diào)整語序、適當(dāng)增減詞語，既保留全部信息，又語言簡明。有關(guān)醫(yī)學(xué)專家鑒于目前我國住院病人抗生素使用率比世界衛(wèi)生組織在國際范圍內(nèi)調(diào)查得出的30%高出

20、20%50%這一現(xiàn)象，忠告廣大醫(yī)務(wù)人員和患者勿濫用抗生素。（3分）答： 23為下面的短文續(xù)寫一個畫龍點睛的結(jié)尾。（3分）創(chuàng)造時尚的人一天，在英國小鎮(zhèn)萊切，一個青年人走到一家化工廠樓下時，被樓上倒下來的一桶化學(xué)物質(zhì)弄臟了頭發(fā)。他沒錢去理，就那么留著，紅紅黃黃的留了幾天，惹得大街上許多青年人紛紛追逐，然后又去效仿。結(jié)果，有家理發(fā)店抓住時機，專門找人研制出各種染發(fā)的顏料，滿足了新奇者的愿望。這一現(xiàn)象一直擴大到全球，成為一種典型的時尚。在巴西，一個鄉(xiāng)下女孩進城時，她的姥姥在她的褲子上繡了幾朵花，這本來是很土很落后的手工藝，早就被淘汰了?？衫咸筇珜嵲跊]錢打扮自己的孫女，只能力所能及地繡上幾朵花。但沒想

21、到，那時候城里的女人正為“沒得穿”而發(fā)愁，她們看到女孩子的褲子時，不覺眼睛一亮，愛美的城里女人紛紛效仿。于是，滿大街都是繡了花的褲子。這種褲子先是在歐洲流行，后來又傳到了亞洲。答：由此可見 24. “據(jù)統(tǒng)計，我國上網(wǎng)的未成年人已達到1500萬。其中，一些孩子沉迷于網(wǎng)絡(luò)，學(xué)習(xí)和生活受到嚴(yán)重影響?！贬槍@一情況，請你擬寫一條公益廣告，以警醒和勸誡那些沉迷于網(wǎng)絡(luò)的同齡人。（3分） 。25請根據(jù)甲乙兩種不同語境，分別說幾句話。要求得體連貫，言之有據(jù)，達到糾正別人錯讀的目的。(4分) 甲：與你同桌的張思清在教室里朗讀課文時，將“面面相覷”讀成“面面相虛”你怎么糾正他?(2分)答： 。乙：物理課上，李老師

22、提了一個較難的問題，要求大家回答。大家你看著我，我看著你，都不做聲。李老師說：“同學(xué)們，怎么面面相 虛呀?”李老師將“面面相覷”讀成“面面相虛”。你怎么糾正他? (2分)答： 。26、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60）作任何事情，都要考慮代價或成本。有形的成本或代價能夠用算盤比較和增減，無形的成本或代價只能靠智慧衡量和取舍。世上沒有免費的午餐，天上不會平白往下掉餡餅，只有大方的付出，才會有豐厚的回報，想做無本生意的人是傻子，但不計代價的生意也只能落得血本無歸。請你根據(jù)自己對生活的感悟，聯(lián)系實際，以“代價”為話題，自定立意，自選角度，自擬話題，自選文體（詩歌除外） 班級_ 學(xué)號_ 姓名_ _

23、 統(tǒng)考考號_ _/密 封 線 內(nèi) 不 要 答 題 /20062007學(xué)年高二級第一次統(tǒng)測試題語文答題卡第一部分 閱讀鑒賞一、古詩文閱讀鑒賞 （一）古詩文默寫（7句之中任選6句）（6分）1、補寫出下列古詩文中的空隙部分。 ，內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮， ，形影相吊。（李密陳情表）但以劉日薄西山，氣息奄奄， ， 。（李密陳情表）無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來； ， 。大行不顧細(xì)謹(jǐn)， 。 （鴻門宴） ，我為魚肉。（鴻 門 宴） ， 。臣不勝犬馬怖懼之情，謹(jǐn)拜表以聞。一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木。 ， 。2、從體裁上看，本首詩屬于 ，后人又稱柳宗元 。（2分）3、詩歌描寫了他在寓溪居住的哪些生活片斷？

24、這些生活片斷從表面判斷柳宗元的生活狀態(tài)是怎樣的？（4分）答、 4、整首詩歌又隱含了作者怎樣的情懷?有人曾評價此詩“處困厄之境，發(fā)淡泊之音，不怨而實怨”，結(jié)合全詩分析之。（6分）。答、 （三）文言文閱讀5、（ ）(2分) 6、（ ）（2分）7、晞一營大噪，盡甲。（2分） 今邠人惡子弟以貨竄名軍籍中，殺害人。（3分） 8、（ ）（2分） 9、（）（2分）10、（1）特遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也。（2分）譯文： 。（2）欲茍順?biāo)角?，則告訴不許。（2分）譯文： 。11（ ）（2分） 12、（ ）（2分）13（1）用“/”給第一部分文言文閱讀材料的最后一句斷句。（3分）增年已七十合則留不合則去不以

25、此時明去就之分而欲依羽以成功名陋矣（2）不去，羽必殺增，獨恨其不早耳。（2分）譯文： （3）羽既矯殺卿子冠軍，義帝必不能堪。（2分）譯文： 14、（ ）（2）分15、第二次寫“閑人心滿意足的得勝的走了，阿Q也心滿意足的得勝的走了”，閑人和阿Q的“心滿意足”有什么不同？（2分）答： 16、魯迅先生說過，悲劇就是“將人生有價值的東西毀滅給人看”，喜劇就是“將那無價值的撕破給人看”。請結(jié)合阿Q這一人物形象，談?wù)勀愕目捶ā?（6分）答、 。17在原野上放一把野火。（2分）答： 中國不患物貧而串心窮。（2分） 答： 18為什么說多帶孩子接近大自然是做其“美的導(dǎo)師”的最容易最直接的方法和途徑？(4分) 答

26、、 。19作者針對許多父母借口緊張繁忙而忽視對孩子美的教育，作出了怎樣的論述？通觀全篇，請分條概括。讀了本文，你對文中所論話題有何見解？請簡要回答。(7分) 答、 。20（ ）（ ）(4分) 第二部分 表達交流21、（ ）（3分）22、將下面的句子改寫成三個短句。答： 23答：由此可見 。（3分）24. 請你擬寫一條公益廣告，以警醒和勸誡那些沉迷于網(wǎng)絡(luò)的同齡人。（3分） 。25甲：答： (2)分乙：答 26、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60）請你根據(jù)自己對生活的感悟，聯(lián)系實際，以“代價”為話題，自定立意，自選角度，自擬話題，自選文體（詩歌除外）20062007學(xué)年龍山中學(xué)高二級第一次統(tǒng)測試

27、題語 文答案第一部分 閱讀鑒賞一、古詩文閱讀鑒賞（一）古詩文默寫（7句之中任選6句）（6分）1、補寫出下列古詩文中的空隙部分。 外無期功強近之臣 ，內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮， 煢煢獨立 ，形影相吊。（李密陳情表）但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕 。（李密陳情表）無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來； 萬里悲秋常作客 ， 百年多病獨登臺 。大行不顧細(xì)謹(jǐn)， 大禮不辭小讓 。 （鴻門宴） 如今人方為刀俎（人為刀俎） ，我為魚肉。（鴻 門 宴） 臣生當(dāng)隕首 ， 死當(dāng)結(jié)草。臣不勝犬馬怖懼之情，謹(jǐn)拜表以聞。一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木。百年之計 ， 莫如樹人 。2、從體裁上看，本首詩屬于 近體詩，

28、律詩，五言律詩，后人又稱柳宗元 柳河?xùn)|，柳子厚，柳柳州 。（2分）3、答、清晨踏露去耕地除草；蕩舟晚歸，盡興游玩；仰望碧空藍(lán)天，放聲歌唱。（2分，任意兩個）單從表面上看，他的生活狀態(tài)是閑適的，無拘無束，自由自在（2）4、答、實際上，這首詩表面上似乎寫溪居生活的閑適，然而字里行間隱含著孤獨的憂憤。（2）開首二句，詩意突兀，耐人尋味。貶官本是不如意的事，詩人卻以反意著筆，說什么久為做官所“累”，而為這次貶竄南荒為“幸”，實際上是含著痛苦；“閑依”包含著投閑置散的無聊，“偶似”說明他并不真正具有隱士的淡泊、閑適；“來往不逢人”句，看似自由白在，無拘無束，但畢竟也太孤獨了，所以說此詩“處困厄之境，發(fā)清

29、夷淡泊之音，不怨而實怨”。（4分）（三）文言文閱讀 閱讀下面課內(nèi)文言文（1）完成5至7題。 5、（ B ）(2分)6、選出和給定的例句加點的虛詞意義相同的一項（D）（2分）7、晞一營大噪，盡甲。（2分）郭晞全營的士兵都大聲吵鬧起來，全都披上盔甲。今邠人惡子弟以貨竄名軍籍中，殺害人。（3分） 現(xiàn)在有邠州的惡民憑借財務(wù)賄賂把名字混入軍籍，殺害百姓。閱讀下面文言文（2）8、（A）（2分） 9、（D）（2分）10、把下列文言句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）（1）特遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也。特意派遣將士把守關(guān)口，是為了防備其他的盜賊出入和意外的變故。（2）欲茍順?biāo)角椋瑒t告訴不許 想要姑且順應(yīng)私情，申

30、訴衷情又不準(zhǔn)許。11（A）（2分）12（B）(2分)（引詩經(jīng)中的話意在證明范增應(yīng)當(dāng)在項羽殺害卿子冠軍的時候離開。殺卿子冠軍就是殺義帝的征兆，殺義帝又是疑范增的本源）13、斷句和翻譯。（7分）（1）（3分）增年已七十/合則留不/合則去/不以此時明去就之分/而欲依羽以成功名/陋矣（3分）（2）翻譯下面的句子。（4分）（1）不去，羽必殺增，獨恨其不早耳。（2分）譯文：（如果）不離開，項羽必定要殺死范增，只可恨他不能早一點離開罷了。（3）羽既矯殺卿子冠軍，義帝必不能堪。（2分）譯文：項羽既然假托義帝的命令殺了卿子冠軍，義帝必定不能容忍項羽。 （三）現(xiàn)代文閱讀14、（ A ）（2）分15、（2分）答：閑

31、人的心滿意足是痛打了阿Q以為阿這回可遭了瘟，阿Q心滿意足是雖然挨了打，但他是第一個能夠自輕自賤的人16、（6分）答、阿Q的被壓迫者的地位和他身上具有的勤勞吃苦的勞動人民的優(yōu)點，以及他要求改變現(xiàn)狀的愿望，無疑是“有價值的東西”；他一生備受剝削，人格屢屢遭污辱，最后又慘死于冤案，這樣的命運遭際更加令人同情。他的死具有悲劇色彩，令人無比痛心。但同時他身上確實又存在許多“無價值的”東西，存在喜劇成分，尤其是他的精神勝利法，他的欺軟怕硬，他的狡猾無賴等等，在小說里顯然遭到作者的否定和批判。小說正是在悲劇性的喜劇性相互映襯下展開了藝術(shù)描寫，使作品讀起來更加令人感到心酸，使那悲劇性的東西更加令人深思。（單純

32、的列出阿Q形象給2分）17下面兩句話在文中的含義是什么？(4分)在原野上放一把野火。（2分）答：讓孩子幼小的心靈經(jīng)受美的熏陶，豐富他們的精神世界，使之具有旺盛的生命力。中國不患物貧而串心窮。（2分） 答：中國不擔(dān)心物質(zhì)的缺少而擔(dān)心精神的匱乏，因此要多多充實兒童的心靈，多多灌溉這些幼苗。(2分) (第題沒有“經(jīng)受美的熏陶”這樣的意思，扣1分，第(2)題僅解釋字面的意思，扣1分。) 18為什么說多帶孩子接近大自然是做其“美的導(dǎo)師”的最容易最直接的方法和途徑？(4分) 答、越年幼的孩子，對大自然的向往越大；年幼的孩子有一顆敏銳易感的心；自然界的一切會在他們幼小的心靈上留下深刻的印記。自然界的一切都是

33、創(chuàng)作的泉源。(第一層意思從主體說，第二層意思從客體說。第一層3分，每答對一小點給1分：第二層1分。)19 (7分) 答、第一問，作者引用張?zhí)祺氲脑?，告誡父母們，不去關(guān)注“心靈的充實”，孩子就會如同“沒有灌溉的幼苗”，不會生長(2分)。作者認(rèn)為，與自然親近不在時間長短，也不拘具體的形式(1分)；這種付出或許短時間并不能看出效果，但可以確信總有一天這種苦心和努力會有回報的(1分)。第二問，本題答案不惟一?？圩∥闹兴摰脑掝}，針對教育問題發(fā)表感想，言之成理即可。（3分）20（B ）（ E ）(4分) B項：本文重點在于給父母們提出建議，怎樣做孩子的“美的導(dǎo)師”。E項：“如詩如畫”“語言華美”說得不對。本文如同與人促膝談心，娓娓說來，樸實無華。)(每答對一項給2分)21、（ C ）（2分）22、（3分）答：目前我國住院病人抗生素使用率高達50%80%，而世界衛(wèi)生組織在國際范圍內(nèi)調(diào)查得出抗生素使用率僅為30%，因此有關(guān)醫(yī)學(xué)專家忠告廣大醫(yī)務(wù)人員和患者勿濫用抗生素。23為下面的短文續(xù)寫一個畫