五年級上數(shù)學(xué)教案組合圖形面積（2）_冀教版

1、.組合圖形面積教學(xué)目的：1、在自主探究活動中， 能根據(jù)各種組合圖形的條件，有效地選計(jì)算方法并進(jìn)展正確的解答。2培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真觀察、獨(dú)立考慮的才能。3綜合運(yùn)用平面圖形面積計(jì)算的知識，進(jìn)一步開展學(xué)生的空間觀念。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：會求組合圖形面積，會找出計(jì)算每個簡單圖形所需的條件。教學(xué)難點(diǎn)：選擇有效的計(jì)算方法解決實(shí)際問題。教學(xué)過程：【導(dǎo)入】情境導(dǎo)入 1、講故事同學(xué)們，告訴你們一個小機(jī)密，老師非常喜歡一個卡通人物，它有一個神奇的口袋，里面總是裝著許許多多的禮物，你們猜，它是誰？哆啦A夢，它還有一個好聽的名字叫小叮當(dāng)，下面大家一起看一看小叮當(dāng)給我們帶來了那些神奇的禮物?目的：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)

2、生們的注意力 2、出示口袋讓學(xué)生一一拿出禮物長方形   正方形   平行四邊形   三角形   梯形4師問：它們的面積怎樣計(jì)算呢？5生答：長方形：S=ab   S=a2  S=ah    S=ah÷2   S=a+bh÷26師問：你們玩過拼圖游戲嗎？你們可以用我們學(xué)過的平面圖形拼成美麗的圖案嗎？7生答：玩過。8.學(xué)生展示自己的作品，老師做適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評。9師總結(jié)：大家拼成的圖案都是有兩個或兩個以上的根本圖形拼成

3、的，那你要想求它的面積怎樣計(jì)算呢？10：生答：分割成我們所學(xué)過的圖形來計(jì)算。11.師講：其實(shí)在我們的日常生活中，這樣的圖形好有很多，出示圖片少先隊(duì)隊(duì)旗   指路牌    房屋側(cè)面墻壁      七巧板拼成的魚12：讓生觀察;這幾種圖形和我們拼成的圖形有什么共同點(diǎn)？13.生答;都是由幾個簡單的圖形組合而成的14，師總結(jié), 提醒課題。這些精巧的圖案是由兩個或兩個以上的簡單圖形組合而成的叫組合圖形。今天，我們一起來探究組合圖形面積的計(jì)算板書課題活動2【講授】探究新知 1、出示情境師：小叮當(dāng)家新買了一處

4、房子，正在裝修。但是準(zhǔn)備鋪客廳地板時遇到了難題，我們一起去看看。展示客廳平面圖師：這是小叮當(dāng)家的客廳平面圖，王老師要在上面鋪木地板，她要買多少平方米的木地板呢？這就需要求出什么？誰能來估計(jì)一下。師：誰估計(jì)得更準(zhǔn)確呢？就必須計(jì)算出這個圖形的面積。那么，怎樣把這個圖形轉(zhuǎn)化成已學(xué)過的圖形呢？2、動手操作，合作探究獨(dú)立操作尋找方法師：請同學(xué)們利用手上的材料動手做一做。小組合作探究面積的計(jì)算方法師：想好的同學(xué)以小組為單位說說你的想法。全班交流師：誰能介紹一下你們是怎么樣把這個圖形轉(zhuǎn)化成已學(xué)過的圖形的？學(xué)生介紹自己不同的想法。展示3、歸納方法我們在計(jì)算組合圖形面積時用到了哪些方法？學(xué)生自由發(fā)言，老師總結(jié)“

5、分割“添補(bǔ)。討論：怎樣對組合圖形進(jìn)展合理、有效的分割？4、計(jì)算組合圖形的面積。師：請同學(xué)們選擇一種方法計(jì)算這個組合圖形的面積。生獨(dú)立完成師：誰來說說你是用哪種方法計(jì)算的。生介紹，師根據(jù)學(xué)生的介紹演示不同的方法。師：這幾種方法你們最喜歡哪一種呢？生：第一種，第二種-師：為什么？引導(dǎo)學(xué)生選擇分得最少的，計(jì)算又簡潔的方法5、師小結(jié)：不管是分割還是添補(bǔ)，都是將組合圖形轉(zhuǎn)化為學(xué)過的根本圖形。 在計(jì)算組合圖形的面積時有多種方法，同學(xué)們要認(rèn)真觀察，多動腦筋，選擇自己喜歡而又簡便的方法進(jìn)展計(jì)算?；顒?【練習(xí)】反響練習(xí)，及時穩(wěn)固。 評論0 出示三張任務(wù)卡問：同學(xué)們，小叮當(dāng)家還有幾處地方需要我們幫他計(jì)算一下面積，你們愿意幫助他們嗎？1衛(wèi)生間一共有多少平方米？2、電視墻要購置多少平方米的壁紙？3、主臥室一共有多少平方米？獨(dú)立完成，師生共同訂正。五總結(jié)其實(shí)在我們的日常生活中呢，大家就是要學(xué)會用轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想來利用我們的聰明才