高中地理必修二-人地關(guān)系思想的演變教案

1、6.1人地關(guān)系思想的演變一、三維目標(biāo)：知識(shí)與技能：1.理解可持續(xù)發(fā)展思想形成的歷史背景工業(yè)革命后，人類對(duì)人地關(guān)系的不正確認(rèn)識(shí)，導(dǎo)致人與環(huán)境尖銳對(duì)立。2.可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵和三個(gè)原則3.認(rèn)識(shí)人類走可持續(xù)發(fā)展道路的必然性，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的自然觀、發(fā)展觀與環(huán)境觀，認(rèn)識(shí)可持續(xù)發(fā)展的意義和必然。過(guò)程與方法：1.分析各歷史時(shí)期的成功經(jīng)驗(yàn)和失敗經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)人類走可持續(xù)發(fā)展道路的必然。2.鼓勵(lì)學(xué)生思考環(huán)境問(wèn)題對(duì)人的威脅，引發(fā)學(xué)生分析造成環(huán)境問(wèn)題的原因。3.以討論案例的方式引導(dǎo)學(xué)生全面理解可持續(xù)發(fā)展的三個(gè)原則。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：樹(shù)立正確的自然觀、發(fā)展觀和環(huán)境觀二、教學(xué)重點(diǎn)：可持續(xù)發(fā)展理論三、教學(xué)難點(diǎn)：可持續(xù)發(fā)展

2、系統(tǒng)示意圖的分析四、教具準(zhǔn)備：多媒體課件五、課時(shí)安排：2課時(shí)六、教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)新課導(dǎo)入：地理環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的家園，人類歷史上的每一次生產(chǎn)力的重大變化。都使人類影響和改變自然生態(tài)系統(tǒng)的能力大大提高。從狩獵采集到培育作物、飼養(yǎng)家畜、工業(yè)化生產(chǎn)，從洞居穴隱到造屋而居，人類作用于環(huán)境的范圍和程度逐步擴(kuò)大，但是，地理環(huán)境在提供資源、容納污染、承受破壞等方面的能力是有限度的，并不總是能夠滿足人類的主觀要求。因此，要實(shí)現(xiàn)人類與環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展，就必須解決人類同環(huán)境對(duì)立的矛盾，促進(jìn)人類與環(huán)境的統(tǒng)一。人類的發(fā)展歷史伴隨著對(duì)人地關(guān)系的認(rèn)識(shí)歷程，現(xiàn)在就讓我們來(lái)了解：板書(shū)：第一節(jié)人地關(guān)系思想的演變一、人地

3、關(guān)系的歷史回顧 師：地理環(huán)境是人類生存的空間。人類不停地從環(huán)境中獲取資源，向環(huán)境中排放廢棄物，所以說(shuō)人類繁衍的歷史，就是人類社會(huì)同大自然相互作用、共同發(fā)展和不斷進(jìn)化的歷史。在這個(gè)漫長(zhǎng)的歷史進(jìn)程中，人類對(duì)自然環(huán)境施加影響的程度，不僅取決于技術(shù)手段，也受到“人地關(guān)系”思想的制約。那么人類對(duì)“地”的認(rèn)識(shí)究竟經(jīng)歷了怎樣的認(rèn)識(shí)歷程呢?(看課本圖61“朝拜太陽(yáng)神”)師：同學(xué)們看了這幅圖請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)它反映了當(dāng)時(shí)人對(duì)“地”的認(rèn)識(shí)處于一種怎樣的階段。生：此時(shí)處于人類早期的采集漁獵時(shí)代，生產(chǎn)力水平極端低下且發(fā)展緩慢，改造環(huán)境的能力非常微弱，環(huán)境對(duì)人類的制約作用較強(qiáng)。在這一時(shí)期，人類與環(huán)境保持著一種原始的平衡關(guān)系，人類

4、對(duì)環(huán)境既崇拜又依賴，把一切自然現(xiàn)象及其對(duì)人類生產(chǎn)與生活的影響歸結(jié)為某種超自然力量的作用。師：對(duì)。這一時(shí)期人類對(duì)自然處于一種崇拜狀態(tài)。那么圖62反映的是人類的什么時(shí)期?這一時(shí)期人對(duì)“地”又具有怎樣的認(rèn)識(shí)呢?生：反映了我國(guó)東漢時(shí)期人們生產(chǎn)勞動(dòng)的場(chǎng)景。這一時(shí)期人類處于農(nóng)業(yè)文明時(shí)期，生產(chǎn)力水平有了很大提高，耕作和灌溉技術(shù)得到了發(fā)展，使食物供應(yīng)變得穩(wěn)定可靠，人口開(kāi)始迅速增長(zhǎng)。師：對(duì)。這一時(shí)期，人類開(kāi)始大規(guī)模開(kāi)發(fā)利用土地、水等資源，與環(huán)境的對(duì)抗性明顯增強(qiáng)，環(huán)境遭到破壞。但這時(shí)，人類還不能正確認(rèn)識(shí)人地關(guān)系的不協(xié)調(diào)，只能機(jī)械地遷移，以此來(lái)逃避大自然的懲罰。(讓學(xué)生用圖解的形式來(lái)表達(dá)以上兩個(gè)生產(chǎn)力時(shí)代的人地關(guān)系

5、) (生繪圖，師總結(jié))： 采獵時(shí)代人類崇拜自然人地基本協(xié)調(diào) 農(nóng)業(yè)社會(huì)利用自然局部出現(xiàn)環(huán)境問(wèn)題(閱讀案例1：瑪雅文明的消失)師：閱讀案例l，你認(rèn)為瑪雅文明消失的原因是什么?生：(討論回答)這個(gè)案例說(shuō)明人類不合理開(kāi)發(fā)利用自然資源，導(dǎo)致生態(tài)破壞、人地關(guān)系出現(xiàn)矛盾，甚至危及人類生存。師：對(duì)?，斞盼拿鞯南С伺c人類自身的不合理生產(chǎn)活動(dòng)有關(guān)系，與其當(dāng)?shù)氐淖匀坏乩憝h(huán)境有無(wú)關(guān)系?生：有?，斞派鐣?huì)所處的環(huán)境是熱帶雨林。森林砍伐后，極易造成水土流失，加劇了生態(tài)破壞的速度。師：對(duì)。請(qǐng)同學(xué)們把農(nóng)業(yè)文明時(shí)期的人地關(guān)系繪成概念圖。(生繪圖，師總結(jié))： 農(nóng)業(yè)文明人類改造自然人地關(guān)系緊張生態(tài)破壞過(guò)渡：18世紀(jì)中葉，人類進(jìn)入

6、了工業(yè)革命時(shí)代，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，人類攫取自然資源的能力空前提高，極大地刺激著生產(chǎn)力的發(fā)展。在工業(yè)文明時(shí)期，人類為了滿足不斷增長(zhǎng)的物質(zhì)需求，不惜一切代價(jià)，改變自然面貌，喊出了“征服自然”的口號(hào)，試圖成為自然的主宰。而正當(dāng)人們陶醉于自我所創(chuàng)造的物質(zhì)文明的時(shí)候，大自然也在開(kāi)始向人類實(shí)施報(bào)復(fù)資源短缺和環(huán)境惡化逐漸從局部擴(kuò)展到全球，日益嚴(yán)重地威脅著人類的生存與發(fā)展。在這一時(shí)期，人地關(guān)系越來(lái)越呈現(xiàn)出不協(xié)調(diào)，人地關(guān)系迅速激化。下面讓我們來(lái)完成P92“活動(dòng)，1在人類社會(huì)進(jìn)入工業(yè)文明時(shí)代以后，人們利用和改造自然的能力大大增強(qiáng)。人們開(kāi)礦山、修水壩、建城市，創(chuàng)造了一個(gè)個(gè)奇跡。然而在這些人類創(chuàng)造的奇跡背后，會(huì)隱藏著

7、什么環(huán)境問(wèn)題呢?為什么?師：這個(gè)活動(dòng)從幾個(gè)側(cè)面說(shuō)明了人類對(duì)自然環(huán)境的改造，請(qǐng)大家討論思考環(huán)境問(wèn)題的根源是什么。（生分組討論）生l：礦山開(kāi)采會(huì)引起植被破壞、水土流失，還可能引發(fā)泥石流、污染河流等。師：對(duì)，圖中隱藏的環(huán)境問(wèn)題可能有礦山開(kāi)采地區(qū)的土地資源、植被破壞。開(kāi)采出來(lái)的廢礦石堆積對(duì)土地和地表水、地下水會(huì)造成污染。師：請(qǐng)大家看圖“高峽出平湖”，修大壩、建電站是人類對(duì)自然改造的又一大奇跡。修建三峽大壩，是中國(guó)幾代人的夢(mèng)想，大壩的建成，能帶來(lái)一系列的好處：防洪、灌溉、航運(yùn)、師：請(qǐng)大家看圖“高峽出平湖”，修大壩、建電站是人類對(duì)自然改造的又一大奇跡。修建三峽大壩，是中國(guó)幾代人的夢(mèng)想，大壩的建成，能帶來(lái)一

8、系列的好處：防洪、灌溉、航運(yùn)、發(fā)電、養(yǎng)殖等。但是，在大壩的背后，又隱藏著什么樣的環(huán)境問(wèn)題呢?生：修水壩對(duì)整個(gè)河流來(lái)說(shuō)，改變了河流的水文特征；對(duì)生活在河水中的生物來(lái)說(shuō)，阻斷了它們的生存空間，影響生物多樣性的發(fā)展；對(duì)水壩上游，地下水水位抬高，庫(kù)區(qū)水位提高容易引起滑坡等；對(duì)水壩下游，減少河流流量，泥沙淤積減少，河流人?？诘貐^(qū)容易發(fā)生海水倒灌、侵蝕海岸，地下水水質(zhì)變差等。師：大壩的修建，雖然得到了一系列的好處，但也給生態(tài)帶來(lái)了災(zāi)難，值得我們?nèi)ド钌畹厮伎?。讓我們?cè)賮?lái)看圖“現(xiàn)代都市”，在都市的繁華背后，隱藏著哪些問(wèn)題?生：城市環(huán)境問(wèn)題的表現(xiàn)形式主要有大氣污染、水污染、噪聲污染、垃圾污染、交通擁擠、住房緊張

9、、失業(yè)問(wèn)題等。師：不錯(cuò)。眾多的城市環(huán)境對(duì)整個(gè)自然環(huán)境變化會(huì)起什么作用，目前還存在一些未知領(lǐng)域。我們?cè)賮?lái)看看第2題。 2、仔細(xì)觀察兩幅景觀圖，討論以下問(wèn)題：(1)兩幅圖所反映的生產(chǎn)活動(dòng)有什么不同?(2)兩種不同的生產(chǎn)活動(dòng)對(duì)土地利用的方式有什么不同?分別會(huì)對(duì)環(huán)境產(chǎn)生哪些影響?(3)如果你生活在鄉(xiāng)村，你所能看到的生產(chǎn)活動(dòng)會(huì)對(duì)環(huán)境產(chǎn)生哪些影響?如果你生活在城市里，你所能了解到的生產(chǎn)活動(dòng)會(huì)對(duì)環(huán)境產(chǎn)生哪些影響?(生討論，分別回答第3題)生1：圖65反映的是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，圖66反映的是工業(yè)生產(chǎn)。生2：圖65的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)將土地開(kāi)墾為耕地，可能造成水土流失、土地肥力下降等生態(tài)破壞問(wèn)題，但它作用范圍小。若干年后自然景觀

10、還有可能恢復(fù)。圖66發(fā)展大規(guī)模、集約化的工業(yè)化生產(chǎn)，不僅造成生態(tài)破壞，還會(huì)造成環(huán)境污染。而且破壞面積大、程度深，被破壞的環(huán)境短期內(nèi)是很難恢復(fù)的。生3：不同的地方有不同的答案。如：水稻種植區(qū)可能會(huì)因大水漫灌而導(dǎo)致土壤鹽漬化，山區(qū)過(guò)度放牧導(dǎo)致草地退化，采挖甘草、發(fā)菜、牧養(yǎng)山羊會(huì)導(dǎo)致沙化面積擴(kuò)大。師：環(huán)境問(wèn)題既成事實(shí)，人類必須板書(shū)：二、直面環(huán)境問(wèn)題師：人類來(lái)自于環(huán)境，本身就是環(huán)境的一部分。人和環(huán)境的關(guān)系主要表現(xiàn)在哪兩個(gè)方面?生：一方面，人類的生存發(fā)展必須占據(jù)一定的空間，從環(huán)境中獲取物質(zhì)和能量；另一方面，人的新陳代謝和人類消費(fèi)活動(dòng)要排放廢棄物到環(huán)境中。師：對(duì)。在人與環(huán)境相互作用的過(guò)程中，人類對(duì)待自然的

11、態(tài)度和行為，會(huì)得到環(huán)境不同的響應(yīng)。讓我們來(lái)完成“讀圖思考”。 1.人們?yōu)槭裁匆粩嗟財(cái)U(kuò)大耕地面積? 2.人們是通過(guò)什么方式擴(kuò)大耕地面積的?你能舉一個(gè)具體的例子說(shuō)明嗎?3.這些擴(kuò)大耕地面積的方法會(huì)帶來(lái)哪些負(fù)面影響? 4.耕地面積擴(kuò)大了，但并沒(méi)有解決吃飯問(wèn)題，反而越來(lái)越貧窮。為什么？(生討論)生1：?jiǎn)萎a(chǎn)不高，糧食不足，所以人們要擴(kuò)大耕地面積。生2：毀林開(kāi)荒、開(kāi)墾草場(chǎng)、圍墾湖海、填塘塞河。例：19世紀(jì)初，洞庭湖面積廣達(dá)6000平方千米。在1949年，面積縮減至4350平方千米的洞庭湖仍是我國(guó)第一大淡水湖。但在這40年間，洞庭湖每年淤積在湖底內(nèi)的泥沙已達(dá)15億噸，湖底普遍淤高13米，最高時(shí)達(dá)79米，再

12、加上周圍居民的圍湖造田使其面積與湖容銳減。洞庭湖在此后又經(jīng)歷了40年左右水土流失的折磨。1984年，它的面積大約只有2145平方千米，還不到1949年時(shí)面積的一半。八百里洞庭湖徒有虛名。生3：圍墾湖海、填塘塞河破壞水利、水產(chǎn)減少。 開(kāi)墾草場(chǎng)、牧業(yè)縮小草場(chǎng)過(guò)載、植被破壞。 毀林開(kāi)荒、破壞植被風(fēng)沙侵蝕、水土流失水旱災(zāi)害日益頻繁。 這些影響在短時(shí)期內(nèi)并不能得到消除。生4：耕地面積的擴(kuò)大是以犧牲環(huán)境為代價(jià)的，是殺雞取卵的短期行為。環(huán)境被破壞，最終會(huì)對(duì)人類進(jìn)行懲罰，人類陷入了惡性循環(huán)，所以反而越來(lái)越貧窮了。師：通過(guò)對(duì)圖67的分析，使我們明白了一個(gè)道理：當(dāng)人類向環(huán)境索取資源的速度超過(guò)了資源本身及其替代品的

13、再生速度時(shí)，便會(huì)出現(xiàn)資源短缺、生態(tài)破壞等問(wèn)題。如20世紀(jì)以來(lái)，水資源、土地資源、礦產(chǎn)資源和能源都紛紛告急，嚴(yán)重制約了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。生態(tài)破壞的表現(xiàn)主要是水土流失、土地荒漠化、生物多樣性減少等。過(guò)渡：人類活動(dòng)改變了環(huán)境，環(huán)境會(huì)把受到的改變反作用于人類社會(huì)。除了以上的資源短缺、生態(tài)破壞等，還表現(xiàn)在哪些方面呢?生：還表現(xiàn)在環(huán)境質(zhì)量的高低上。師：對(duì)。環(huán)境可以對(duì)人類排放的污染物進(jìn)行自我凈化，即環(huán)境的自凈能力。所謂自凈能力，就是環(huán)境對(duì)人類生產(chǎn)、生活的廢棄物具有的容納和清除能力。人類如果向環(huán)境排放廢棄物的數(shù)量超過(guò)了環(huán)境的自凈能力就會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象?生：環(huán)境質(zhì)量就會(huì)下降，造成環(huán)境污染。師：對(duì)。圖68向我們展示了

14、污染的形成，看圖說(shuō)明主要有哪些污染的種類?它們是如何造成的?生l：大氣污染、水污染、土壤污染等是由工業(yè)三廢和有害農(nóng)藥排放到江河湖海和土壤中造成的。生2：固體廢棄物污染是由人們生產(chǎn)和生活產(chǎn)生的大量垃圾，堆積在城市中或郊區(qū)造成的。生3：噪聲污染是由工廠和交通造成的。生4：放射性污染是由放射性物質(zhì)泄漏產(chǎn)生的。生5：海洋污染是由陸地上的人類生產(chǎn)和生活的污染物排人海洋及海上運(yùn)輸、海上鉆井平臺(tái)造成的。師：對(duì)。污染的種類越來(lái)越多，對(duì)人體的健康造成了直接的危害。(過(guò)渡)師：環(huán)境污染的產(chǎn)生，與片面追求經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的發(fā)展模式密切相關(guān)。談你對(duì)這種模式的認(rèn)識(shí)。生：(討論回答)人們?yōu)榱俗非笞畲蟮慕?jīng)濟(jì)效益，認(rèn)識(shí)不到或者不承認(rèn)

15、環(huán)境本身所具有的價(jià)值，隨意向環(huán)境排放大量的污染物，導(dǎo)致各種污染的產(chǎn)生。發(fā)達(dá)國(guó)家走過(guò)了一個(gè)“先污染。后治理”的道路，這個(gè)教訓(xùn)是慘痛的。這種經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)既沒(méi)有考慮資源的長(zhǎng)遠(yuǎn)價(jià)值，也沒(méi)有充分考慮污染給整個(gè)社會(huì)所造成的實(shí)際代價(jià)，是不足取的。我們發(fā)展中國(guó)家在發(fā)展本國(guó)經(jīng)濟(jì)時(shí)應(yīng)吸取教訓(xùn)，走綠色經(jīng)濟(jì)的道路。師：對(duì)。當(dāng)前，環(huán)境問(wèn)題已成為全人類共同關(guān)注的問(wèn)題。尤其是全球性的環(huán)境問(wèn)題，如全球氣候變暖、臭氧層破壞、土地荒漠化等，已經(jīng)危及到人類的生存；局部性的環(huán)境問(wèn)題，如環(huán)境污染已成為社會(huì)公害，成為制約經(jīng)濟(jì)發(fā)展和危害人體健康的重要因素。(過(guò)渡)師：不同區(qū)域所面臨的環(huán)境問(wèn)題是不盡相同的，即環(huán)境問(wèn)題的地域差異。請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，

16、在城市和鄉(xiāng)村兩類聚落地區(qū)，環(huán)境問(wèn)題的表現(xiàn)有何不同。生：在城市地區(qū)，由于交通、工業(yè)活動(dòng)和人類過(guò)度聚集，污染集中，因而環(huán)境問(wèn)題主要表現(xiàn)為環(huán)境污染。在鄉(xiāng)村地區(qū)，主要是因?yàn)槔觅Y源的方式不當(dāng)或強(qiáng)度過(guò)大，環(huán)境問(wèn)題主要表現(xiàn)為生態(tài)破壞。師：從全球范圍看，發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家的環(huán)境問(wèn)題表現(xiàn)也不一樣，你能說(shuō)說(shuō)其中的原因嗎?生：(討論回答)發(fā)達(dá)國(guó)家工業(yè)技術(shù)發(fā)達(dá)，消耗了世界上絕大部分資源，排放的污染物也占絕對(duì)多數(shù)，對(duì)全球環(huán)境產(chǎn)生了深刻的影響。而發(fā)展中國(guó)家基本都處于經(jīng)濟(jì)發(fā)展初級(jí)階段，而人口增長(zhǎng)卻很快。環(huán)境承受著發(fā)展與人口的雙重壓力。此外，發(fā)達(dá)國(guó)家利用一些發(fā)展中國(guó)家急于發(fā)展經(jīng)濟(jì)的需求，將污染嚴(yán)重的工業(yè)轉(zhuǎn)移到發(fā)展中國(guó)家，這些都使得發(fā)展中國(guó)家的環(huán)境問(wèn)題更加嚴(yán)峻。師：對(duì)。請(qǐng)看Pgs圖611"當(dāng)今世界環(huán)境問(wèn)題舉例”，完成讀圖思考。1列舉發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家所面臨的主要環(huán)境問(wèn)題，并分析其中的差異。生1：發(fā)達(dá)國(guó)家的環(huán)境問(wèn)題主要是環(huán)境污染，如海洋污染