《邊城》名師公開課獲獎(jiǎng)教案教學(xué)設(shè)計(jì)(統(tǒng)編版高二選擇性必修下)

1、邊城名師公開課獲獎(jiǎng)教案教學(xué)設(shè)計(jì)(統(tǒng)編版高二選擇性必修下) 教學(xué)目標(biāo) 1.給翠翠畫像，把握人物形象的特征，體會(huì)人性之美在翠翠身上的體現(xiàn)。 2.品讀文中關(guān)于邊城風(fēng)土人情的描寫，把握沈從文筆下湘西的風(fēng)景美、風(fēng)俗美。理解作者在這種“優(yōu)美，健康，自然，而又不悖乎人性的人生形式”中所寄寓的人生理想。 3.了解選文中邊城風(fēng)土人情的描寫對(duì)小說結(jié)構(gòu)和主題所起的作用。 核心素養(yǎng) 語言建構(gòu)與運(yùn)用：理清情節(jié)，品味人物含蓄、簡明地表達(dá)內(nèi)心感情的語言，把握人物的性格特征。 思維發(fā)展與提升：了解作者及其以湘西生活為背景的鄉(xiāng)土文學(xué)形式。 審美鑒賞與創(chuàng)造：從小說質(zhì)樸的人物描寫、古老的風(fēng)俗描寫方面探究小說表現(xiàn)的人性美和小說的寫作

2、風(fēng)格。 文化傳承與理解：接受作品中所表現(xiàn)的古樸、淳厚的民風(fēng)和風(fēng)景美、風(fēng)俗美與人情美的熏陶。 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)： 感受邊城中所描繪的風(fēng)俗美、人情美、語言美 難點(diǎn)： 剖析古老的風(fēng)俗習(xí)慣、質(zhì)樸的人物性格，探究出作品的主題。 課前準(zhǔn)備 1、指導(dǎo)學(xué)生完成預(yù)習(xí) 2、制作課件 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課 豆綠清澈的碧溪流水，靜美和樂的茶峒古城，同著生活在其中的各色人等，在那熱烈歡快的鼓點(diǎn)中散發(fā)出古樸之美，為我們構(gòu)建了一幅令人神往的世外桃源圖景。讓我們隨著文學(xué)大師沈從文的筆觸，走進(jìn)這個(gè)田園牧歌式的詩意世界邊城。 二、寫作背景 沈從文帶著年輕人的理想和熱情，帶著對(duì)新世界的熱望，從荒僻、閉塞、落后的湘西趕到大都市北京

3、。然而，迎接他的卻是帝國主義、封建軍閥和官僚共同統(tǒng)治下的黑暗天地。身處虛偽、自私、卑鄙、懦弱、冷漠而又冠冕堂皇的都市，沈從文感到，我們這個(gè)古老的國家要脫離眼前的苦難，唯有重造有形的社會(huì)和無形的觀念，必須重鑄我們的國魂。于是，他將表現(xiàn)一種“優(yōu)美、健康、自然而又不悖乎人性的人生形式”作為自己的藝術(shù)追求。他生在湘西，長期生活在湘西，對(duì)故鄉(xiāng)人民懷有特殊的深厚感情。于是，他便用自己的筆，勾勒了一幅幅湘西風(fēng)俗畫，以自然、民風(fēng)和人性的美來表現(xiàn)自己所崇奉的民族傳統(tǒng)美德。 三、作者介紹 沈從文（1902-1988），湖南鳳凰人，現(xiàn)代作家。1927年參加“新月社”，曾任西南聯(lián)大、北京大學(xué)教授。大部分作品以湘西生活

4、為背景，著力描繪不受“近代文明”玷污的原始古樸的人性，在古老的生活節(jié)奏與情調(diào)中塑造一系列不帶社會(huì)階級(jí)烙印的自然化的人，謳歌一種自在自得的人生。 其中最引人注目的，是他的一系列以湘西為背景的小說，短篇小說丈夫貴生三三；長篇小說邊城長河是其中的代表作。 四、題目解說 邊城是一個(gè)時(shí)間概念、文化概念。 “邊城”是邊地的小城。大城市的對(duì)立面是“中國另外一個(gè)地方另外一種事情”，是沈從文先生在體會(huì)上流社會(huì)的腐朽生活和城里人“庸俗小氣自私市儈”的風(fēng)氣之后，對(duì)其故鄉(xiāng)未完全被現(xiàn)代物質(zhì)文明摧毀的淳樸民風(fēng)的懷念。 五、層次結(jié)構(gòu) 本文共分為四個(gè)部分： 第一部分：小說的第三章，敘述了第三個(gè)端午節(jié)，邊城人們緊鑼密鼓地籌備龍

5、舟競(jìng)渡的熱鬧場(chǎng)面。 第二部分：小說的第四章，插敘第一個(gè)端午節(jié)，翠翠在河邊看劃船，巧遇二老儺送時(shí)的情形。 第三部分：小說的第五章，補(bǔ)敘第二個(gè)端午節(jié)翠翠與祖父看劃船時(shí)認(rèn)識(shí)了順順和天保的情景。 第四部分：小說的第六章，回到現(xiàn)在，重點(diǎn)寫迎婚送親的花轎來到渡口渡河，撩撥著翠翠內(nèi)心深處的情思，引發(fā)了她對(duì)愛情的美好向往。 六、全文分析 1從全文來看，小說寫端午節(jié)熱鬧的龍舟比賽、捉鴨游戲和人們爭(zhēng)相觀看等情節(jié)有什么作用？ 明確： 端午節(jié)的龍舟比賽和捉鴨游戲，極具地域特色，向讀者展示了一幅美不勝收的風(fēng)土人情畫，印證了這里的民風(fēng)淳樸，而正是在這熱鬧的比賽中，作者讓小說中的主要人物翠翠、老船夫、順順、天保、儺送等相繼

6、出場(chǎng)，并在端午節(jié)的活動(dòng)中展現(xiàn)其性格特點(diǎn)與情感愛好。為下文展開故事、塑造人物做好了鋪墊。 2.如何理解第四章第32段中翠翠的“又吃驚又害羞”“默默”？ 明確： 吃驚”的是儺送不但不記仇，反而派人送自己回去；“害羞”的是自己得到被自己誤解的男子的幫助，心里有幾分羞澀，有幾分難為情。“默默”表明翠翠在心里回味這件事，儺送在她心里留下了抹不去的記憶，讓她的內(nèi)心不再平靜。 3.第五章第2段對(duì)新年熱鬧景象的描寫有什么作用？ 明確： 是展示了茶峒的民俗風(fēng)情；二是與翠翠的感覺形成對(duì)比，這樣熱鬧的情景卻引不起翠翠的興趣，總不如遇到二老時(shí)的那個(gè)端午節(jié)“甜而美”，寫出了翠翠對(duì)二老的留戀之情。 4.第六章第14段中這

7、句話的“鴨子”有何含義？ 明確： “鴨子”是矛盾發(fā)展的象征，儺送捉鴨子，天保送鴨子，鴨子成為翠翠愛情婚姻的象征。 “誰也不稀罕那只鴨子”明確表明翠翠無意大老，同時(shí)也體現(xiàn)了少女羞于提起婚嫁的心理。 5.概述小說節(jié)選部分與“大魚來咬了你”相關(guān)的情節(jié)，思考這樣安排有著怎樣的好處。 明確： （1）與“大魚來咬了你”相關(guān)的情節(jié)在小說節(jié)選部分中出現(xiàn)了四次，是作者的巧妙安排。第一次，二老和翠翠第一次相遇，翠翠誤會(huì)了二老，罵他：“你個(gè)悖時(shí)砍腦殼的！”于是二老嚇唬翠翠。第二次，天很晚了，二老派人送翠翠回家，翠翠對(duì)祖父的嗔怪。第三次，又一年端午，曾在夜里送翠翠回家的人見到翠翠，提起往事。第四次，翠翠沉浸在對(duì)甜美往

8、事的回憶中，祖父問翠翠還能否記得兩年前端午的事情。 （2）對(duì)“魚”的反復(fù)出現(xiàn)，有以下深度解讀。 愛情的象征物。翠翠和儺送相識(shí)時(shí)儺送說的“大魚來咬了你”的玩笑話深深地印在翠翠的心里。從此象征著愛情的“魚”意象久久纏繞著翠翠，使她魂?duì)繅?mèng)縈，難以忘懷，時(shí)時(shí)憶起、說起。 與“大魚來咬了你”相關(guān)的話反復(fù)出現(xiàn)的作用：前后照應(yīng)，使故事情節(jié)連貫緊湊；在看似簡單的重復(fù)中推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展，使翠翠的情感傾向愈加明朗化；在天意和人為的錯(cuò)綜復(fù)雜的矛盾中展示人物性格，讓讀者體會(huì)人物的內(nèi)心活動(dòng)，充滿了含蓄美?！按篝~來咬了你”是貫串翠翠和送間愛情故事的條線，隨著這條線的延伸，故事不斷發(fā)展，人物情感越來越濃烈，但對(duì)愛情的強(qiáng)烈追

9、求和含蓄的人性之間的矛盾又無意間加劇了當(dāng)事者內(nèi)心的痛苦。 6.結(jié)合文本分析小說是怎樣表現(xiàn)人物心理活動(dòng)的。 明確： 直接描寫人物心理。 如：“翠翠想起自己先前罵人那句話，心里又吃驚又害羞”“翠翠抿著嘴一句話不說，心中充滿了不可言說的快樂”等。這類直接描寫人物心理的文字不多，更多的是間接表現(xiàn)人物心理。 通過人物的動(dòng)作表現(xiàn)人物的心理。 如：“祖父掂著那紅紙包封的分量說：翠翠，宋家堡子里新嫁娘年紀(jì)還只十五歲。”“翠翠明白祖父這句話的意思所在，不作理會(huì)，靜靜地把船拉動(dòng)起來?！贝浯潇o靜地拉船，而內(nèi)心卻極不平靜，她在想她的婚姻，她在想她的未來。 通過語言表現(xiàn)人物的心理。 如：“翠翠說：魚咬了我，也不關(guān)你的事

10、?！边@句話表現(xiàn)了翠翠對(duì)儺送唐突的不滿。 通過環(huán)境描寫反襯人物的心理。 如：“鞭炮放過一陣后，用長凳腳綁著的大筒煙火，在敞坪一端燃起了引線，先是咝咝地流瀉白光，慢慢地這白光便吼嘯起來，做出如雷如虎驚人的聲音，白光向上空沖去，高至二十丈，下落時(shí)便灑散著滿天花雨?！泵谰耙廊唬浯涞男睦飬s沒有了原先的喜悅，因?yàn)檫@一年沒能與儺送相見。 7.邊城中的翠翠是美和愛的化身，試結(jié)合課文內(nèi)容，分析這一人物形象。 明確： 她純真、可愛。比如回答儺送時(shí)的“我是翠翠”那種內(nèi)心極其著急，希望有人能認(rèn)識(shí)她的心理；回答祖父喊問時(shí)的“不是翠翠，不是翠翠，翠翠早被大河里鯉魚吃去了”，既有對(duì)祖父的嗔怪，又有少女的純真可愛。 她聰

11、明、矜持。比如課文第五章中順順和祖父談話時(shí)，“翠翠雖裝作眺望河中景致，耳朵卻把毎一句話聽得清清楚楚”。 她愛得自然，愛得朦朧，愛得執(zhí)著，愛得纖尖不染，愛得如水晶般純潔透明。翠翠愛的方式和她在愛情來臨時(shí)的表現(xiàn)，脫胎于湘西古風(fēng)猶存的風(fēng)土人情，體現(xiàn)了湘西的人情美、人性美?？傊浯涫且粋€(gè)善良聰慧、溫婉多情的少女，外表的溫婉羞澀與內(nèi)心的熾熱多情融為一體，是一個(gè)塑造得十分成功的人物形象。她是作者理想中“愛”和“美”的極致，在她身上，集中體現(xiàn)了作者所熱烈追求的質(zhì)樸自然的人性。 七、中心思想 文章主要敘述了翠翠在第一、二個(gè)端午節(jié)遇到儺送和天保的故事，初步顯露了翠翠與儺送、天保感情糾葛的端倪，寫出了翠翠、儺送

12、、天保、祖父等人物的人性美，展現(xiàn)了湘西特有的秀美別致的風(fēng)俗人情。作者以大量的篇幅對(duì)湘西的人性美進(jìn)行了熱情的謳歌，從而體現(xiàn)出對(duì)理想的“人生的形式”、對(duì)生命自由的追求。 八、寫作特點(diǎn) 心理刻畫爐火純青。 作者善于把握人物的心理特征，捕捉在特定情景中人物細(xì)微傳神的感情變化和反映這種變化的表情特征，暗示出人物豐富的內(nèi)心世界，使人物形神俱肖，栩栩如生。如翠翠知道自己誤會(huì)了儺送，“翠翠想起自己先前罵人那句話，心里又吃驚又害羞，再也不說什么，默默地隨了那火把走去”。翠翠吃驚、羞澀，默然無語，正是儺送在她心里投下一道影子的表現(xiàn)。祖父借新嫁娘暗示翠翠時(shí)，“翠翠明白祖父這句話的意思所在，不作理會(huì)，靜靜地把船拉動(dòng)起

13、來”。情竇初開的翠翠并不是對(duì)祖父的話無動(dòng)于衷，而是少女已經(jīng)心有所屬。 結(jié)構(gòu)連貫流暢而又回環(huán)照應(yīng)。 節(jié)選的這四節(jié)小說，時(shí)間安排忽而眼前忽而追憶，穿插交錯(cuò)，回環(huán)往復(fù)，而呼應(yīng)銜接，天衣無縫，使情節(jié)跌宕起伏，引人入勝。如第三節(jié)寫端午節(jié)的風(fēng)俗活動(dòng)，為翠翠回憶兩年前的端午節(jié)埋下伏筆；第四節(jié)則具體追敘了兩年前的端午節(jié)，翠翠在河邊看龍舟，巧遇二老儺送時(shí)的情形；第五節(jié)則照應(yīng)第四節(jié)，插敘上一年端午節(jié)翠翠和祖父看龍舟竟渡時(shí)巧遇順順和天保時(shí)的情景，進(jìn)一步交代了二老的消息；第六節(jié)回到現(xiàn)在，寫爺爺和翠翠的對(duì)話，則照應(yīng)了第四、五節(jié)。 語言清新、自然。 小說的語言凝練、清新、自然，不晦澀、不雕飾。這樣的語言風(fēng)格，非常適合表現(xiàn)

14、邊城人古樸、自然的生活，并能從中透露出田園詩情。如描寫賽龍舟的場(chǎng)面、敘述翠翠和儺送相遇的情節(jié)、描寫抬花轎的情景等，都突出地體現(xiàn)了小說的語言風(fēng)格。 九、補(bǔ)充資料 京派小說 京派是20世紀(jì)30年代一個(gè)獨(dú)特的文學(xué)流派，主要成員有沈從文、周作人、廢名、蕭乾、朱光潛等。之所以稱之為“京派”，是因?yàn)樵摿髋勺骷以诋?dāng)時(shí)的京津兩地進(jìn)行文學(xué)活動(dòng)。作品較多在京津刊物上發(fā)表，藝術(shù)風(fēng)格在本質(zhì)上較為一致。基本特征是關(guān)注人生，和政治斗爭(zhēng)保持距離，強(qiáng)調(diào)藝術(shù)的獨(dú)特品格。他們的思想講求“純正的文學(xué)趣味”所體現(xiàn)出的文學(xué)本體觀，擁有以“和諧”“節(jié)制”“恰當(dāng)”為基本原則的審美意識(shí)。沈從文是京派作家的代表人物。 京派作家以表現(xiàn)“鄉(xiāng)村中國

15、”為主要內(nèi)容，作品富有文化意蘊(yùn)。京派作家多數(shù)是現(xiàn)實(shí)主義作家，對(duì)現(xiàn)實(shí)主義有所發(fā)展變化，發(fā)展了抒情小說和諷刺小說。使小說詩化、散文化，既具有現(xiàn)實(shí)主義氣息，又帶有浪漫主義氣息。 十、總結(jié)全文 本文主要寫翠翠在兩個(gè)端午節(jié)遇到儺送和天保的故事，初步展示了翠翠與儺送、天保的感情糾葛的端倪，寫出了翠翠、祖父、儺送等人物身上的人性美。本文展現(xiàn)了湘西特有的秀美別致的風(fēng)俗人情，表現(xiàn)了倫理的善與道德的美，能給人以精神上的陶冶，同時(shí)也透露出淡淡的悲涼意蘊(yùn)。 布置作業(yè) 邊城是近乎純粹的田園牧歌，抒寫的幾乎都是美好的人和事，是處于社會(huì)邊緣的一種生活形態(tài)，不摻雜質(zhì)。但是現(xiàn)實(shí)的湘西，普普通通，貧窮落后。所以有人認(rèn)為沈從文對(duì)湘

16、西社會(huì)的描寫不真實(shí)，歪曲了當(dāng)時(shí)湘西農(nóng)村的生活真相。對(duì)這個(gè)問題，你怎么看？請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻?課后訓(xùn)練 1.依次填入下列橫線處的語句，與上下文語意連貫、音節(jié)和諧的一項(xiàng)是() （1）我的歌聲越來越大，沒有人來打擾我，這個(gè)荒涼的地方是我的，這個(gè)冬夜是我的，_。這歌聲卻獨(dú)不是我一個(gè)人的。 （2）據(jù)說，幸福是無法長久的。我想，_；日常的某些景象對(duì)某些人來說意味著幸福，而對(duì)另一些人來說則是無聊。 心，在胸中疼痛，這疼痛，也是我的。 心在胸中疼痛，這疼痛也是我的。 是人對(duì)幸福的感覺不會(huì)長久，不是幸福本身不長久。 不是幸福本身不長久，而是人對(duì)幸福的感覺不會(huì)持久。 A.B.C.D. 閱讀下面的文字，完成問題。 菜

17、園 沈從文 玉家菜園出白菜，因?yàn)榉N子特別，本地任何種菜人所種的都沒有那種大卷心。這原因從姓上可以明白，姓玉本是旗人，菜種是當(dāng)年從北京帶來的。北京白菜素來著名的。 主人玉太太，年青時(shí)節(jié)應(yīng)是美人，所以到老來還可以從余剩風(fēng)姿想見一二。這太太有一個(gè)兒子，年紀(jì)二十一，在家中讀過書，認(rèn)字知禮，還有點(diǎn)世家風(fēng)范。 夏天薄暮，這個(gè)富于林下風(fēng)度的中年婦人，拿把蒲扇，在菜園外小溪邊站立納涼。侍立在身邊的是穿白綢短衣褲的年青男子。兩人常常沉默著半天不說話，聽柳上晚蟬拖長了聲音飛去，或者聽溪水聲音。溪水繞菜園折向東去，水清見底，常有小蝦小魚。 冬天時(shí)，玉家白菜上了市，全城人皆吃玉家白菜。在吃白菜時(shí)節(jié)，有想到這賣菜人家居

18、情形的，贊美了白菜總同時(shí)也就贊美了這家母子。一切人所知有限，但所知的一點(diǎn)點(diǎn)便仿佛使人極其傾心。 二十二歲的生日，作母親的為兒子備了一桌特別酒席，大雪剛過，園中一片白。已經(jīng)摘下還未落窖的白菜，全成堆地在園中，白雪蓋滿，正像一座座大墳。母子二人喝了些酒，談?wù)摰浇衲甏笱┩耸摺?“今年這雪真好！” “今年剛十二月初，這雪不知還有多少次落呢?！?“這樣雪落下人不冷，到這里算是稀奇事。北京這樣一點(diǎn)點(diǎn)雪可就太平常了?！?“北平聽說完全不同了?！?“這地方近十年也變得好厲害！” 這樣說話的母親，想起二十年來在本地方住下的經(jīng)過人事變遷，她于是喝了一口酒。 “你今天滿二十二歲，民國反正十五年，不單是天下變得不同

19、，就是我們家中，也變得真可怕。我今年五十，人也老了。你爹若在世，就太好了?！?他蓄了許久的意思今天才有機(jī)會(huì)說出。他說他想去北京。 聽說兒子要到北京去，作母親的似乎稍稍吃了一驚。這驚訝是兒子料得到的，正因?yàn)椴辉敢馐鼓赣H驚訝，所以直到最近才說出來。 “我想讀點(diǎn)書?！?“我們這人家還讀什么書？世界天天變，我真怕。” “我去三個(gè)月又回來，也說不定。” “要去，三年五年也去了。我不妨礙你。你希望走走就走走，只是書，不讀也沒什么要緊。做人不一定要多少書本知識(shí)。像我們這種人，知識(shí)多，也是災(zāi)難！” 時(shí)間過了三年。 在這三年中，玉家菜園還是玉家菜園。但漸漸的，城中便知道玉家少主人在北京大學(xué)讀書，成了極其出名的事

20、了。作兒子的常常寄報(bào)紙回來，寄新書回來，做母親的一面仍然管理菜園的事務(wù)，一面讀從北京所寄來的書報(bào)雜志。 地方一切新的變故甚多，隨同革命，北伐于是許多青壯年死到野外。在這過程中也成長了一些志士英烈，也出現(xiàn)了一批新官舊官于是地方的黨部工會(huì)成立了于是“馬日事變”，年輕人被殺死了，工會(huì)解散，黨部換了人于是北京改成了北平。 兒子如期回來了，更叫人驚喜的是同時(shí)還有一個(gè)新媳婦回來，做母親的似乎年輕了十歲。 兒子回家的消息不久就傳遍了本城，漸漸有紳士們的兒子到玉家菜園中的事了，還有本地教育局，在一次集會(huì)中也把這家從北平回來的男子與媳婦請(qǐng)去開會(huì)了。 從母親方面看來，兒子已慢慢是個(gè)把生活插到社會(huì)中去的人了，凡是一

21、切往日的好處完全還保留在身上，所有新獲得的知識(shí)，卻融入了生活里。 時(shí)間仍然是熱天，在門外溪邊小立，聽水聽蟬，或在瓜棚豆畦間談話，五年前母子兩人過的日子如今多了一人。 因?yàn)橄眿D特別愛菊花，擬定看過菊花，方去北平，所以做母親的特別令工人留出一塊地種菊花，督工人整理菊秧，他們自己也動(dòng)動(dòng)手。吃過了飯，他們同在園中看菊苗，兒子穿一件短衣，把袖子卷到肘彎以上，用手代鏟，兩手全是泥。 母親見一對(duì)年輕人，在菊圃邊料理菊花，便做著一種無害于事極其合理的祖母的幻夢(mèng)。 忽然縣里有人來說，有點(diǎn)事情，請(qǐng)兩個(gè)年輕人去談一談。來人連洗手的暇裕也沒有留給主人，就把一對(duì)年輕人“請(qǐng)”去了。從此一去，便不再回家了。 做母親的當(dāng)時(shí)縱

22、稍稍吃驚，也仍然沒有想到此后事情。 第二天，做母親的已病倒在床，原來兒子同媳婦，已與三個(gè)因其他因素而得著同樣災(zāi)難的青年人，陳尸到教場(chǎng)的一隅了。 做母親的為這種意外不幸暈去數(shù)次，卻并沒有死去。三天后大街上貼了告示，才使她同本城人同時(shí)知道兒子是共產(chǎn)黨。 秋天來時(shí)菊花開遍了一地。 一九二九年夏作 （有刪改） 2.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是() A.小說以旁觀者的立場(chǎng)和視角講述故事，作者與故事拉開距離，筆調(diào)客觀冷靜，讀者自可體會(huì)其中真情。 B.小說主要以菜園為環(huán)境依托，通過對(duì)菜園環(huán)境的大量描寫來塑造人物，美麗的菜園與和善的主人相融無間。 C.小說既謳歌了人性的美，也對(duì)罪惡勢(shì)

23、力進(jìn)行了揭露和鞭撻，這與沈從文的另一篇作品邊城在主旨上是一致的。 D.小說運(yùn)用情緒的流動(dòng)自由地表現(xiàn)旨蘊(yùn)意念，通過詩意的畫面呈現(xiàn)唯美的意境，用抒情性因素代替了嚴(yán)密的結(jié)構(gòu)框架。 3.小說在刻畫玉家兒子時(shí)，突出了他的哪些形象特征？請(qǐng)簡要分析。 4.本篇小說的語言較有特色，請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容簡要分析。 答案及解析： 答案： 1.D 2.C 3.知書達(dá)禮。在家中讀過書，又去北京繼續(xù)學(xué)習(xí)，有世家風(fēng)范。珍視親情，疼愛妻子，孝敬母親。因?yàn)椴辉甘鼓赣H驚訝甚至難過，遲遲不肯開口說想去北京讀書的事。妻子喜愛菊花，他親自整理菊苗。追求進(jìn)步。在北京加入共產(chǎn)黨，時(shí)常寄書報(bào)雜志回來讓母親了解時(shí)局，回家后逐漸投入社會(huì)生活，將知識(shí)