小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)一課一練試題含答案(全冊(cè))

1、加粗字“卻”的意思是。_詩(shī)人乘小船來(lái)到小溪盡頭但游興不減，繼續(xù)走1.古詩(shī)三首1 用劃去括號(hào)里錯(cuò)誤的讀音或漢字。融化(Iong rong)河豚(tun ten)(崇 祟)拜 (蘆 爐)花2 認(rèn)真拼讀，規(guī)范書(shū)寫(xiě)。春天到了，r ong hu c()的 xishu ()淙淙流過(guò)，可愛(ài)的 yan zi(飛舞，幾只 yu oi yang()在水中嬉戲，岸邊長(zhǎng)出了duan du an( )，真美啊 !3 給加粗字詞選擇正確的解釋。( 1 )遲日江山麗 () 過(guò)幾天 春日(2)小溪泛盡卻山行()達(dá)到極端 全部用出 全，都4 品讀詩(shī)句，完成練習(xí)。(1) 遲日江山麗，春風(fēng)花草香。1這兩句詩(shī)分別從 ()的角度描繪了

2、明麗和諧的春日美景。A 視覺(jué)、觸覺(jué) B 視覺(jué)、嗅覺(jué) C 聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)2讀著這兩句詩(shī)，我的眼前浮現(xiàn)出了 _畫(huà)面。(2) 泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。這兩句詩(shī)中的“ _”字寫(xiě)出了燕子的繁忙和春天的生機(jī)勃勃.“_鴦的閑適和春天的溫暖。(3) 梅子黃時(shí)日日晴，小溪泛盡卻山行。從短語(yǔ)“ _”_中可以看出詩(shī)人描寫(xiě)的季節(jié)是 _ 。_）在空中）的 Iuya的字寫(xiě)出了鴛山路前行，從中我體會(huì)到了詩(shī)人的心情。7 .小練筆。5.根據(jù)語(yǔ)境，在橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑?shī)句。每一首詩(shī)既是一首深情的歌曲，也是一幅美麗的圖畫(huà)。在“綠陰不減來(lái)時(shí)路，_ 中，我聽(tīng)到了清脆的鳥(niǎo)嗚聲；在“ _ 江 水暖鴨先知”中，我看到了迷人的汀南春景。6 .閱讀古

3、詩(shī)，完成練習(xí)?；莩绱航砭爸裢馓一ㄈ齼芍?，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。（1）這首詩(shī)的作者是_朝的_。_他寫(xiě)了很多有名的詩(shī)，如_這是一首題畫(huà)詩(shī)。從題目中可以看出，古詩(shī)描寫(xiě)的是_（誰(shuí)）畫(huà)的一幅描繪_ 畫(huà)。下面三幅圖中，最符合這首詩(shī)大意的是 _（填序號(hào)）。（3）下列詩(shī)句的朗讀節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是（）。A .竹外桃花/三兩/枝，春江水暖/鴨/先知。 B.竹外桃花/三/兩枝，春江水暖/鴨/先知。（4）“正是河豚欲上時(shí)”指的是（）。A 春天到了，河豚鮮嫩肥美，可以上市銷售山路前行，從中我體會(huì)到了詩(shī)人的心情。7 .小練筆。B.春天到了，河豚由海人江產(chǎn)卵，逆江而上D 風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊小朋友，

4、你也試著來(lái)寫(xiě)寫(xiě)詩(shī)歌， 讓春天在你的筆下變得充滿詩(shī)情畫(huà)意、 生趣盎然吧！可 以照樣子仿寫(xiě)下面的詩(shī)句， 也可以寫(xiě)其他描寫(xiě)春天的小詩(shī)， 還可以抄寫(xiě)自己積累的春天的詩(shī)。 春天到底有多小問(wèn)問(wèn)小花朵，也許會(huì)知道 花朵說(shuō)：它常站在我的花瓣上跳舞 跳完舞，又鉆進(jìn)小小的花苞里睡覺(jué)8想象一下， “小草偷偷地從土里鉆出來(lái)”描繪了怎樣的畫(huà)面？下列詩(shī)句中，與描繪的畫(huà) 面最接近的一項(xiàng)是 ()。A 春風(fēng)花草香B. 惟有青青草色齊C. 草色遙看近卻無(wú)8C答案：1.1ongten崇爐2 融化 溪水 燕子 鴛鴦 短短 蘆芽3. (1)4 . (1)B 春天陽(yáng)光普照，山河無(wú)比秀麗，清風(fēng)拂面，送來(lái)花草的芳香(2)飛 睡(3)梅子黃時(shí)

5、夏季再，又愉快5 添得黃鸝四五聲 竹外桃花三兩枝6(1) 宋 蘇軾 示例：贈(zèng)劉景文 飲湖上初晴后雨(2) 惠崇 江南早春景色 (3) A(4) B7 示例：春天到底有多小問(wèn)問(wèn)小燕子，也許會(huì)知道燕子說(shuō)：我銜著它從南方飛到北方它嘛，同一粒小豌豆差不了多少2.燕子厶八、J1下列各組中，加粗字的注音完全正確的一項(xiàng)是( )。A.伶俐(I in)翼尖(y i)B.蕩漾(y eng)閑散(s cn)C.掠過(guò)(lu& 纖細(xì)(qim)D.木桿(g cn)傷痕(h印)2.認(rèn)真拼讀，規(guī)范書(shū)寫(xiě)。pmc auchu ifugCn j1chm risCluo( ) ( ) ( ) ( ) ( )&jul

6、eng w uh百p ijucn hu opo( ) ( ) ( ) ( ) ( )3.讀一讀，想象畫(huà)面，在括號(hào)里填上恰當(dāng)、優(yōu)美的四字詞語(yǔ)。在這( )的春天里，幾只小燕子斜飛于( )的天空，另有幾只小燕子卻在()的湖面上橫掠著。 這些( )的小燕子， 連同姹紫嫣紅的鮮花、鮮嫩碧綠的小草，共同構(gòu)成了一幅( )的圖 畫(huà)。4.品讀優(yōu)美句子，完成練習(xí)。(1)紅的白的黃的花，青的草，綠的葉，都像趕集似的聚攏來(lái)，形成 了爛漫無(wú)比的春天。最能體現(xiàn)這句話意思的成語(yǔ)是( )。A.繁花似錦B.五顏六色C.生機(jī)勃勃“趕集”本來(lái)是指人的行為，在這里指的是春天里， _、_ 和_E像人樣，爭(zhēng)著搶著快速生長(zhǎng)，為春天增添美麗

7、。(2)二三月的春日里，輕風(fēng)微微地吹拂著，如毛的細(xì)雨由天上灑落著。讀著這句話，我能從短語(yǔ)“ _想象到發(fā)芽的柳樹(shù)輕輕搖擺的畫(huà)面，從短語(yǔ)“ _”想象到遠(yuǎn)處的山水朦朧縹緲的畫(huà)面。(3)那邊還有飛倦了的幾對(duì)，閑散地在纖細(xì)的電線上休憩一一嫩藍(lán)的 春天，幾支木桿，幾痕細(xì)線連于桿與桿之間，線上停著幾個(gè)小黑點(diǎn)， 那便是燕子。1“幾痕細(xì)線”能換成“幾根細(xì)線”嗎？下列說(shuō)法正確的是()。A.能，“痕”和“根”都是量詞，換成“幾根細(xì)線”后表達(dá)效果不變B.不能，“痕”字強(qiáng)調(diào)殘存的跡象，“幾痕細(xì)線”更能恰當(dāng)?shù)孛枋黾?xì) 線若隱若現(xiàn)的狀態(tài)2讀句子，看圖畫(huà)，發(fā)揮想象，把下面的比喻句補(bǔ)充完整。電線桿之間連著幾痕細(xì)線，多么像 _??！

8、停著的燕子成了_ ，譜成了一支正待演奏的春天的贊歌！5.閱讀課內(nèi)片段，完成練習(xí)。小燕子帶了它的剪刀似的尾巴，在陽(yáng)光滿地時(shí)，斜飛于曠亮無(wú)比 的天空，嘰的一聲，已由這里的稻田上，飛到那邊的高柳下了。另有幾只卻在波光粼粼的湖面上橫掠著，小燕子的翼尖或剪尾，偶爾沾了一下水面，那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開(kāi)去。(1)_選文寫(xiě)的是燕子(飛行 停歇)時(shí)的樣子。如果要給選文描繪的畫(huà)面取個(gè)名字，我會(huì)取名叫 _。(2)_第二自然段中，“掠”字的意思是輕輕擦過(guò)或拂過(guò)。我從“橫掠” 一詞中體會(huì)到了燕子飛行時(shí)勺特點(diǎn)。你能從選文中看出燕子的哪些特點(diǎn)？在括號(hào)里打“。身體輕盈()動(dòng)作敏捷()喜歡唱歌()飛行速度快()(4)發(fā)揮想

9、象，除了選文中的幾只小燕子，其他小燕子又在做什么呢？ 請(qǐng)用優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)句寫(xiě)下來(lái)。6.小練筆。一身_ 羽毛，一對(duì)_ 翅膀，加上_ 巴，湊成了那樣_ 小燕子。課文第一自然段描寫(xiě)了小燕子的外形，抓住了小燕子的羽毛、翅 膀、尾巴的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，讓人印象深刻。請(qǐng)先按原文填空，再仿照這種 寫(xiě)法寫(xiě)一寫(xiě)小兔子的外形。兩只_ 耳朵，一雙_ 眼睛，加上_ 巴，湊成了那樣_ 小兔子。7.鳥(niǎo)兒自古以來(lái)就是文人墨客詩(shī)句中的典型景物，讀下列詩(shī)句，選 擇恰當(dāng)?shù)摹傍B(niǎo)兒”填空。(1)草枯_眼疾，雪盡馬蹄輕。(2)西塞山前_ ，桃花流水鱖魚(yú)肥。(3)兩個(gè) _ 鳴翠柳，一行 _上青天。(4)幾處 _ 爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家 _啄春泥。A.白鷺B

10、.鷹C.新燕D.早鶯E.黃鸝2燕子1. BA組中“伶”字是后鼻音，讀“I ingC組中“掠”的讀音是“IU0,”“纖”的讀音是“xi 6”。D組中“桿”是多音字?！皸U”字解釋為桿 子時(shí)讀“gm”，因此在“木桿”中讀“gm”。指器物的像棍子的細(xì)長(zhǎng) 部分，如“筆桿兒”時(shí)；做量詞，用于有桿的器物，如“一桿筆” “一 桿步槍”時(shí)，讀“gm”。2.拼湊 吹拂 趕集 春日 灑落 偶爾 聚攏 烏黑 疲倦 活潑3.爛漫無(wú)比 曠亮無(wú)比 波光粼粼 伶俐可愛(ài) 光彩奪目4. (1)C花草葉(2)微微地吹拂 如毛的細(xì)雨(3)B五線譜音符5. (1)示例：燕子飛行圖(2)輕快靈活(4)示例：還有幾只小燕子站在剛剛吐出嫩芽

11、的柳枝上，嘰嘰喳喳地朗誦著贊美春天的詩(shī)。6烏黑的 輕快有力的 剪刀似的 可愛(ài)的活潑的 示例：長(zhǎng)長(zhǎng)的 圓溜 溜的 絨球似的 可愛(ài)的乖巧的7(1)B (2)A (3)E A (4)D C3.荷花1選擇題。(1)下面加粗字的注音錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )。A.飽脹(zh mg) B.翩翩起舞(pim)C.挨挨擠擠(D.破裂(li&(2)下列帶“兒”的詞語(yǔ)讀法與其他三項(xiàng)不同的是( )。A.花瓣兒B.花骨朵兒C.刀把兒D.女兒(3)下列加粗字不讀輕聲的一項(xiàng)是( )。A.蓮蓬B.衣裳C.玻璃D.鐮刀2辨字組詞。瓣()辯()佛()拂()蹈()稻()姿()資()蓬()篷()我發(fā)現(xiàn)：我可以用換偏旁的方法來(lái)記新學(xué)

12、的漢字， 并用辨析偏旁的方 法區(qū)別它們的意思。3按要求完成練習(xí)(1)在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。( )的荷花( )的蓮蓬( )的荷葉(2)荷花隨風(fēng)飄動(dòng)時(shí)，我會(huì)想到課文中的一個(gè)四字詞語(yǔ)： _ 。4品讀句子，完成練習(xí)。(1)我忽然覺(jué)得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽(yáng)光 里。1下列對(duì)這句話的解釋，正確的一項(xiàng)是()。A.“我”真的變成了荷花，沐浴在陽(yáng)光里B.“我”沒(méi)有變成荷花，這只是“我”的想象2發(fā)揮想象，仿佛化身荷花的“我”看到、聽(tīng)到、想到了什么？用一 兩句話寫(xiě)出來(lái)。(2)蜻蜓飛過(guò)來(lái)， 告訴我清早飛行的快樂(lè)。 小魚(yú)在腳下游過(guò)， 告訴我 昨夜做的好夢(mèng)1這兩句話運(yùn)用了 _ 的修辭手法，生動(dòng)形象地

13、寫(xiě)出了蜻蜓和小魚(yú) _的心情。2仿寫(xiě)：青蛙跳到碧綠的荷葉上，告訴我_。_ ,告訴我_ _5._閱讀課內(nèi)片段，完成練習(xí)。荷花已經(jīng)開(kāi)了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤白荷花在這些大圓盤之間冒出來(lái)。有的才展開(kāi)兩三片花瓣兒。 有的花 瓣兒全展開(kāi)了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽 脹得馬上要破裂似的。這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢(shì)?？纯催@一朵，很美；看看 那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫(huà)，那畫(huà)家 的本領(lǐng)可真了不起。(1)選文第一自然段描寫(xiě)了三種狀態(tài)的荷花，請(qǐng)你結(jié)合加粗字讀一讀， 再連一連。有的才展開(kāi)兩三片花瓣兒。I觀引全部開(kāi)放有的花瓣兒全展開(kāi)了，露出嫩黃色

14、的小蓮蓬。e含苞待放有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。啣剛剛開(kāi)放第一段畫(huà)“_ ”的句子把_ 比作_ ，“挨挨擠擠”寫(xiě)出了荷葉長(zhǎng)得_ 。讀著這句話，我仿佛看到了_畫(huà)面。(3)“白荷花在這些大圓盤之間冒出來(lái)”中的“冒”字用得真好。下 列說(shuō)法不正確的是()。A.“冒”字寫(xiě)出了荷花使勁地、不停地向上生長(zhǎng)，表現(xiàn)了白荷花特有 的生命活力B.邊讀一邊想象畫(huà)面，白荷花“冒”出來(lái)的動(dòng)態(tài)就展現(xiàn)在眼前了C.“冒”字換成“開(kāi)”“長(zhǎng)”等字更好，都可以形容速度比較快D.讀著“冒”字，我能感受到作者對(duì)白荷花的喜愛(ài)之情讀第二段畫(huà)“ _”的句子，回答問(wèn)題。1作者把一池荷花比作一大幅活的畫(huà)，是因?yàn)椋ǎ?。A.每一株荷花

15、都是活的，都充滿了生命力B.荷花各有各的姿態(tài)，就像一幅生動(dòng)的圖畫(huà)，讓我們感受到一池荷 花的動(dòng)態(tài)美2這句話中的畫(huà)家是_,表達(dá)了作者對(duì)眼前美景的_情。6.小練筆。觀察圖片，仿照課文中“挨挨擠擠” “冒”等富有動(dòng)感的字詞，補(bǔ)全 句子。滿樹(shù)的玉蘭花各有各的姿態(tài)，看看這一朵，很美；看看那一朵，也很美。有的_ ,有的_,有的7.讀一讀，你想到了哪些名句？選一選。荷花以其獨(dú)具的自然美，被稱為“翠蓋佳人”。（）荷花以其純潔高尚的精神美，被稱為“花中君子”。（）A.出淤泥而不染，濯清漣而不妖。B.接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。3荷花1(1)C (2)D (3)D第(1)題，C項(xiàng)中的“挨”是多音字，讀di和3。

16、讀國(guó)時(shí)的意思是：靠近，如“肩挨著肩”；順著(一定次序)，如“挨門挨戶”。讀3i時(shí)的意思是：遭受，親身受到， 如“挨打”； 困難地度過(guò)(歲 月)， 女口“挨日子”； 拖延， 如“挨時(shí)間”?！鞍ぐD擠”中的“挨” 是靠近的意思，應(yīng)讀di。因此C項(xiàng)錯(cuò)誤。第(2)題，“花瓣兒” “花骨 朵兒”刀把兒”都讀兒化音， 而“女兒”不讀兒化音， 因此答案選D。 第(3)題，“蓮蓬”“衣裳”“玻璃”的第二個(gè)字都是輕聲， “鐮刀”的 第二個(gè)字不讀輕聲，因此答案選D。2示例：花瓣 辯論 仿佛 吹拂 舞蹈 稻田 姿態(tài) 資料 蓬松 船篷3(1)示例：美麗 嫩黃色 碧綠(2)翩翩起舞4. (1)B示例：仿佛化身荷花的“我

17、”看到了自己和同伴們雪白 的衣裳在隨風(fēng)飄動(dòng)，聽(tīng)到了蜻蜓和小魚(yú)對(duì)“我”說(shuō)的悄悄話，想到了 大自然的奇妙和美好。(2)擬人愉快示例：清晨的露水格外香甜小鳥(niǎo)落到岸邊的石頭 上 昨天發(fā)生的高興事有的才農(nóng)開(kāi)腐三片崔兒看的憶雜兒令展步匚毎出 疏戲色前小鋰建柞的還兀花骨采兒.看屈索 飽脹和1丄盟孫據(jù)僧的(2)荷葉大圓盤多而密 示例：像大圓盤一樣多而密的荷葉仿佛一 群頑皮的孩子擠在一起C“花”和動(dòng)詞“開(kāi)” “長(zhǎng)”等搭配最為常見(jiàn)，而這里卻和“冒”搭配。“冒”指的是向外透或往上升，從這個(gè)動(dòng)詞中我們可以充分感受到荷 花使勁地、不停地向上生長(zhǎng)的蓬勃的生命力， 感受到作者對(duì)白荷花的 喜愛(ài)之情。而“開(kāi)”“長(zhǎng)”等字無(wú)法體現(xiàn)

18、這些，因此“冒”字不能換 成“開(kāi)”“長(zhǎng)”等字，本題選C。(4)B大自然贊美6.示例：還是花蕾，看起來(lái)馬上要綻開(kāi)似的花蕾頂破了外衣，露出了花瓣 整朵花都綻開(kāi)了，像穿著裙子的少女7.B A4.昆蟲(chóng)備忘錄1.下列加粗字的讀音全部正確的一組是()A.螞蟻(ma)螞蚱(maB.距離(j m款款(ku On)C.綢子(ch du)膜翅(mt)5.(1)釣全髀開(kāi)放e魯苞筋Y桝瞬開(kāi)誠(chéng)D.瞎子(xi c)大約(y u )e2.選字組詞【炬距】差（)火（)【稠綢】()密紅（)【摸膜】觸（)?。?【班斑】()馬()級(jí)3.品讀句子，完成練習(xí)。吃晚飯的時(shí)候，嗚撲！飛來(lái)一只獨(dú)角仙，摔在燈下。結(jié)合畫(huà)“ _”的擬聲詞，我可以

19、想象到獨(dú)角仙_畫(huà)面。4.根據(jù)課文內(nèi)容和課外觀察，完成昆蟲(chóng)備忘錄。昆蟲(chóng)名稱夕尿特點(diǎn)生活習(xí)性有的吃蚪蟲(chóng)是益蟲(chóng)：有的吃馬輸薯嫩葉r是害蟲(chóng)甲殼多為艇挺硬的頭部 尖端有一只犀牛一樣的角5.閱讀短文，完成練習(xí)。蠅虎蠅虎，我們那里叫作蒼蠅虎子，形狀略似蜘蛛而長(zhǎng)，短腳，灰黑色，有細(xì)毛，趴在磚墻上，不注意是看不出來(lái)的。蠅虎的動(dòng)作很快，蒼蠅落在它面前，還沒(méi)有站穩(wěn)，已經(jīng)被它捕獲，來(lái)不及嚶地叫一聲， 就進(jìn)了蠅虎的口了。蠅虎的食量驚人，一只蒼蠅，眨眼之間就吃得只 剩一張空皮了。蒼蠅是很討厭的東西，因此人對(duì)蠅虎有好感，不傷害它。提一只大金蒼蠅喂蠅虎，看著它吃下去，是很解氣的。蠅虎對(duì)送 到它面前的蒼蠅從來(lái)不拒絕。蠅虎不怕人

20、。(1)_第一自然段的三句話，分別描寫(xiě)了蠅虎的 _、_和_ 。根據(jù)上面的介紹，下列圖片中哪個(gè)是蠅虎？ _。4*昆蟲(chóng)備忘錄1. BA組中的“螞”是一個(gè)多音字，在“螞蚱” 一詞中讀“ma”C組中“膜 的讀音是“mo”D組中“約”的音節(jié)是一個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，“U”兩點(diǎn)要去掉。本題答案選Bo2.距炬稠綢摸膜斑班3.示例：“嗚嗚”地橫行霸道地飛來(lái)，然后“撲”的一聲笨拙地摔在 燈下5.（1）外形動(dòng)作食量5守株待兔練習(xí)一、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。shdu zhud citujieshiq izh 6gchumo gmgti dn( )( )( )( )( )守株待兔解釋其中觸摸耕田一、給下列加點(diǎn)字選擇正確的讀音，用“

21、”標(biāo)出。宋(sEgsh eng)冀(j y)頸(jmjing)釋(sish i)守(sh dshud耕（g旳geng)三、比一比，組詞語(yǔ)。宋（）釋（）頸（）待（)守（）彩（）勁（）詩(shī)（)四、按要求做題1、解釋下面詞語(yǔ)的意思。株：待：走：2、讀了守株待兔這則寓言故事，我明白了:五、課內(nèi)閱讀宋人有耕田者。田中有株，兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守4.示例:it侏M束fl恂， 紙用衛(wèi)箱11也小有的皚針取.込挖 蟲(chóng)1窯的咆片種M鯉崛的，甚郵掘笑宿 -貝犀牛一憚?wù)~傭足范去樂(lè)的希王虞的粒姑.4XA 隹晉一蟻忡黑棉啟隹 早It日比氈射為出來(lái)株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國(guó)笑。1.解釋文中加點(diǎn)的詞兔走觸株

22、（）因釋其耒而守株（）冀復(fù)得兔（）而身為宋國(guó)笑（）2.下列句子中加點(diǎn)的“為”與“而身為宋國(guó)笑”中的“為”意思相同的一項(xiàng)是（）A、舌一吐而二蟲(chóng)盡為所吞B、為人謀而不忠乎C始悟?yàn)樯绞蠨、此何遽不為福乎3.翻譯文中畫(huà)“”的句子。4.為什么宋人不會(huì)再得到兔子？六、小閱讀鷸蚌相爭(zhēng)趙且伐燕，蘇代為燕謂惠王曰：“今者臣來(lái)，過(guò)易水。蚌方出 曝，而鷸啄其肉，蚌合而箝其喙。鷸曰：今日不雨，明日不雨， 即有死蚌！蚌亦謂鷸曰：今日不出，明日不出，即有死鷸！兩者 不肯相舍，漁者得而并禽之。今趙且伐燕，燕趙久相支，以弊大 眾，臣恐強(qiáng)秦之為漁夫也。故愿王之熟計(jì)之也！”惠王曰：“善?！蹦酥?。釋義：方：剛剛。曝：曬。箝：同“鉗

23、”，把東西夾住的 意思。禽：同“擒”，捕捉，抓住。弊：弊??；害處，這里指疲 弊的意思。1.試著翻譯下面的句子。兩者不肯相舍，漁者得而并禽之。2.根據(jù)短文內(nèi)容填空。蘇代把_國(guó)和_國(guó)比成了故事中的鷸和蚌，把_ 國(guó)比成了漁者。3.蘇代講這個(gè)故事的目的是什么？答案、琢磨凡是蒼蠅距離益蟲(chóng)形態(tài) 二、s enqj_Jj汨qsh1shdu三、 宋（宋朝）釋（解釋）頸（頸項(xiàng)）待（等待）守（守門）彩（彩色）勁（勁頭）詩(shī)（詩(shī)人）四、1、株：樹(shù)樁 待：等待 走：跑2、做事不能不能不努力就希望得到成功的僥幸心理。五、1.跑放下希望自己2. A3.兔子是不會(huì)再得到了，自己卻被宋國(guó)人所恥笑。4.因?yàn)椤巴米哂|株，折頸而死”只

24、是一個(gè)偶然現(xiàn)象。六、1.鷸和蚌都不肯相讓，漁夫看到了，就把它倆一齊捉去了2.燕 趙 秦3.勸趙國(guó)不要攻打燕國(guó)6.陶罐和鐵罐1認(rèn)真拼讀，規(guī)范書(shū)寫(xiě)nuoruoch和tuddjid()()()p &ig huaqiax口()()2.選擇正確的漢字打“”。(淘 陶)罐價(jià)(植值)(捧 棒)起 (惱 腦)羞成怒3查字典。“虛”按音序查字法，應(yīng)先查大寫(xiě)字母 _ ，再查音節(jié)_。按部首查字法，應(yīng)先查部首 _，再查 _畫(huà)。“虛”在字典里的解釋有：空；不真實(shí)的，跟“實(shí)”相對(duì)； 心里怯懦；徒然，白白地。給下列詞語(yǔ)中的“虛”字選擇正確的 解釋(填序號(hào))。虛張聲勢(shì)()座無(wú)虛席()做賊心虛()不虛此行()4結(jié)合語(yǔ)境

25、，在括號(hào)中寫(xiě)出加粗詞語(yǔ)的近義詞或反義詞。(1)不要取得一點(diǎn)成績(jī)就 驕傲，要保持()的態(tài)度， 遇到無(wú)法解決的問(wèn)題要虛心請(qǐng)教。(2)這只驕傲的小公雞對(duì)小兔子的態(tài)度一直都是()無(wú)禮的。5下面和例句意思不同的一項(xiàng)是()。你怎么敢和我相提并論！A.你不應(yīng)該敢和我相提并論！B.你應(yīng)該敢和我相提并論！C.你怎么敢和我相提并論呢？D.你竟然敢和我相提并論？6說(shuō)說(shuō)你從課文中懂得了什么道理7.閱讀課內(nèi)片段，完成練習(xí)?！澳愀遗鑫覇?，陶罐子！ ”鐵罐()地問(wèn)?！安桓?，鐵罐兄弟?！碧展?)地回答。我就知道你不敢懦弱的東西鐵罐說(shuō)帶著更加()的神氣我確實(shí)不敢碰你但并不是懦弱陶罐爭(zhēng)辯說(shuō)我們生來(lái)就是盛東西的 并不是來(lái)互相碰撞的

26、說(shuō)到盛東西我不見(jiàn)得就比你差再說(shuō)“住嘴！”鐵罐()了，“你怎么敢和我相提并論！你等著吧，要不了幾天，你就會(huì)破成碎片，我卻永遠(yuǎn)在這里，什么也不怕。 ”“何必這樣說(shuō)呢？”陶罐說(shuō)，“我們還是和睦相處吧，有什么可吵的呢！”“和你在一起，我感到羞恥，你算什么東西！ ”鐵罐說(shuō)，“走著瞧吧，總有一天，我要把你碰成碎片！ ”陶罐不再理會(huì)鐵罐。(1)在選文第三、四自然段的空白處加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。(2)選出描寫(xiě)神態(tài)的詞語(yǔ)填在文中的括號(hào)里，并完成練習(xí)。謙虛 輕蔑 傲慢 惱怒 總結(jié)：從這些詞語(yǔ)中，我體會(huì)到了鐵罐的 _，陶罐的 _(3)下列關(guān)于選文的說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )。A.選文主要運(yùn)用了對(duì)話描寫(xiě)來(lái)推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展B.

27、“總有一天，我要把你碰成碎片！”從這句話中我們可以看出鐵罐 自恃堅(jiān)硬，對(duì)待陶罐的態(tài)度是蠻橫無(wú)禮的C.“不敢，鐵罐兄弟。 ”這是陶罐謙虛的說(shuō)法，其實(shí)陶罐是敢碰鐵罐的D.“你敢碰我嗎，陶罐子！ ”讀這句話時(shí)，應(yīng)該語(yǔ)調(diào)上揚(yáng)，表現(xiàn)出鐵 罐的傲慢(4)“陶罐不再理會(huì)鐵罐” ，結(jié)合陶罐的性格特點(diǎn)想一想，它會(huì)在心里 對(duì)鐵罐說(shuō)些什么呢？8.小練筆。我們可以從陶罐和鐵罐的語(yǔ)言中看出它們不同的性格特點(diǎn)。 最近， 三(1)班組織了一場(chǎng)以“對(duì)我影響最大的寓言故事”為主題的講故事 比賽，開(kāi)朗活潑的張?zhí)旌桶察o內(nèi)向的林月在討論要不要參加。 請(qǐng)你根 據(jù)兩位同學(xué)不同的性格特點(diǎn)，完成對(duì)話。張?zhí)欤毫衷拢?.氧化小知識(shí)。文中埋于塵土

28、中的鐵罐是因?yàn)殚L(zhǎng)期接觸環(huán)境中的氧氣和水，許多 年后變成了粉末。請(qǐng)你判斷下列生活中養(yǎng)護(hù)鐵制品的做法是否正確。正確的打“錯(cuò)誤的打“X”。(1)家里的水桶掉了一塊油漆， 小明的爸爸趕緊補(bǔ)涂了一塊。()(2)王紅的媽媽將家里的鐵鍋放在了潮濕的地方。()(3)蔣雪的奶奶平時(shí)經(jīng)常注意保持家里剪刀的潔凈和干燥。()6陶罐和鐵罐1懦弱 塵土 代價(jià) 捧花 謙虛2陶 值 捧 惱3x xu虍5 4示例：(1)謙虛(2)傲慢5B 6我從課文中懂得了我們每個(gè)人都有長(zhǎng)處和短處，要善于看到別人的長(zhǎng)處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相處。7(1) (2)傲慢 謙虛 輕蔑 惱怒 傲慢無(wú)禮 謙虛 寬容(3) CA項(xiàng)，選文有大量的

29、對(duì)話描寫(xiě)，故事情節(jié)的發(fā)展是靠對(duì)話來(lái)推動(dòng)的，因此A項(xiàng)正確。B項(xiàng)，“我要把你碰成碎片”，鐵罐自恃堅(jiān)硬，揚(yáng)言要 把陶罐碰成碎片，體現(xiàn)了鐵罐蠻橫無(wú)禮的性格特點(diǎn)，因此B項(xiàng)正確。C項(xiàng)，面對(duì)鐵罐的無(wú)禮，陶罐的說(shuō)法體現(xiàn)了它謙虛友善的性格特點(diǎn)， 但不能看出陶罐其實(shí)是敢碰鐵罐的，因此C項(xiàng)錯(cuò)誤。D項(xiàng)，“你敢碰 我嗎，陶罐子！”這句話表現(xiàn)了鐵罐的傲慢，朗讀時(shí)，要用上揚(yáng)的語(yǔ) 調(diào)表現(xiàn)出這種傲慢，因此D項(xiàng)正確。本題答案選Co(4)示例：鐵罐兄弟啊，我們各有長(zhǎng)處和短處，為什么不能和睦相處 呢？希望你平靜一下，等你心情好了，我們做好朋友。8示例：張?zhí)欤毫衷?，班里組織了講故事比賽，我好想報(bào)名參加??！我想在比 賽中講一講“刻舟求劍

30、”的故事，相信所有人都會(huì)很受啟發(fā)！ 林月：你可以的！可是我還沒(méi)想好要不要參加，我害怕自己站上講臺(tái) 之后會(huì)緊張到忘詞9.(1)V(2)X(3)V題干提示了鐵制品長(zhǎng)期接觸氧氣和水會(huì)變成粉末，再細(xì)讀三道小題， 可以看出第(2)題中，將鐵鍋放在潮濕的環(huán)境中，使它接觸大量的水 蒸氣是不對(duì)的。7鹿角和鹿腿練習(xí)、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)ch itdngsh izi xin sh Eg j m y印pdhe( )( )( )( )( )二、 給下列漢字選擇正確的讀音，用“ _ ”標(biāo)出。勻（y tn j tn）皺（zdu zh du）撒（sas ?）束（shusM映（ying y in）稱（chdch宙g三、 填空）的池

31、水（）的身段（）的鹿角）地喝水（）地離開(kāi)（）的鹿腿四、 比一比，再組詞塘（）欣（）賞（）傳（）嘆（)糖（）碩（）裳（）轉(zhuǎn)（）漢（)五、課內(nèi)閱讀一頭獅子正悄悄地向自己逼近。有力的長(zhǎng)腿在灌木叢中蹦來(lái)跳去。1.找出上文中一對(duì)反義詞:（ ）（ ）2.仿照例子寫(xiě)詞語(yǔ)：悄悄地：_蹦來(lái)跳去：_3“兩只美麗的角差點(diǎn)送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃 生！”小鹿領(lǐng)悟到了什么道理？六、小閱讀狐貍和樵夫“兩只美麗的角差點(diǎn)送了我的命,可四條難看的腿卻讓我獅口逃有一次，一只狐貍被獵狗和獵人們追擊，狐貍心里很害怕。它急 急忙忙地逃走，可獵人們緊追狐貍不放。就這樣，它跑到了一位樵夫家。正好樵夫在院子里乘涼，他聽(tīng)見(jiàn) 敲門

32、聲，便打開(kāi)門一看，發(fā)現(xiàn)了那只狐貍。樵夫問(wèn)它：“請(qǐng)問(wèn)有何貴干？ ”狐貍把事情告訴了樵夫，樵夫讓 它進(jìn)去并藏在自己的屋里。不一會(huì)兒，獵人們帶著獵狗追過(guò)來(lái)了。獵人問(wèn)樵夫有沒(méi)有看見(jiàn)一 只狐貍。樵夫一邊對(duì)他喊：“不知道！” 一邊用手指著自己的屋子，暗示著 狐貍的藏身之處。但獵人們過(guò)度性急，根本沒(méi)有明白樵夫的意思，又 向遠(yuǎn)處追去了。獵人們走遠(yuǎn)后，狐貍想悄悄地溜走，被樵夫看見(jiàn)了。樵夫很不高 興 責(zé)備它說(shuō) 你真是太沒(méi)良心了 臨走之前對(duì)你的救命恩人也不 說(shuō)一句感謝的話嗎狐貍地說(shuō)：“如果你的手勢(shì)與你的語(yǔ)言表達(dá)的是同一個(gè)意思，我 就該好好地感謝你了。”1.在短文的第六自然段填入合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。2.“狐貍把事情告訴了

33、樵夫”，狐貍是怎樣說(shuō)的？請(qǐng)你想一想，寫(xiě)在 下面。3.填空。樵夫的語(yǔ)言表達(dá)的意思是 _ ;樵夫的手勢(shì)表達(dá)的意思是_ ； 語(yǔ)言和手勢(shì)表達(dá)的意思 _4.這個(gè)寓言告訴我們的道理是什么？答案一、 池塘獅子欣賞均勻配合二、 勻（y in）皺（zh du）撒（s 束（shU）映ing）稱（ch 6）三、 （清清）的池水（勻稱）的身段（精美別致）的鹿角（痛痛快快）地喝水（沒(méi)精打采）地離開(kāi)（難看）的鹿腿四、 塘（池塘）欣（欣賞）賞（賞光）傳（傳說(shuō)）嘆（嘆氣）糖（糖果） 碩（碩果）裳（衣裳）轉(zhuǎn)（轉(zhuǎn)身）漢（大漢）五、1.美麗一難看2.輕輕地緩緩地徐徐地思來(lái)想去跑來(lái)跑去走來(lái)走去3.小鹿終于明白了自己喜歡的美麗的角，

34、也有短處，差點(diǎn)讓自己送了 命，自己討厭的難看的腿，也有自己的長(zhǎng)處，關(guān)鍵時(shí)刻救了自己一命。六、1.，: ？ 2.例：有獵人和獵狗在追捕我，我無(wú)路可逃了，求求你救救我吧!3.沒(méi)看見(jiàn)狐貍狐貍就在那里不一致4.只是嘴上說(shuō)做好事是不夠的，重要的是實(shí)際行動(dòng)。8.池子與河流1下列詞語(yǔ)中，書(shū)寫(xiě)完全正確的一組是( )。A.生崖婦女B.尊循遵重C.疲勞濤濤不絕D.應(yīng)驗(yàn) 忙忙碌碌2.品讀句子，完成練習(xí)。我用源源不斷的清潔的水， 年年給人們帶來(lái)利益。 這就使我受到 尊敬，光榮無(wú)比。也許，我將永遠(yuǎn)奔流不息；可你早被遺忘，不再有 人提起。(1)河流受人尊敬的原因是什么？請(qǐng)用“ _”畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句。(2)河流推斷池子會(huì)被人遺

35、忘，不再被提起。你贊同她的觀點(diǎn)嗎？為 什么？3.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )。A.“池子”比喻那些貪圖安逸、不思進(jìn)取的人B.“河流”比喻那些辛勞忙碌、胸懷大志、給人們帶來(lái)利益的人C.池子認(rèn)為水要流動(dòng)才能保持鮮活，拋棄自身的安逸，帶給人們幸 福，那才是光榮、幸福的D.要利用才能為人們做有意義的事，一旦懶惰，就會(huì)一無(wú)所為4.閱讀寓言詩(shī)，完成練習(xí)。雞生金蛋 有人養(yǎng)的母雞， 據(jù)說(shuō)十分神奇；每天生個(gè)金蛋， 已經(jīng)生滿一籃。這人起初喜歡，后來(lái)就覺(jué)不滿；一天只生一個(gè)，感到很不耐煩。他想雞的肚子，一定裝滿金子；要是把它剖開(kāi)，一次就發(fā)大財(cái)。他就把雞殺死，立刻后悔不止；里面啥也沒(méi)有，只有一些雞屎。(1)讀這則寓言詩(shī)，

36、我想到的成語(yǔ)是( )。A.守株待兔B.朝三暮四C.殺雞取卵D.畫(huà)蛇添足(2)養(yǎng)雞人為什么會(huì)把雞殺死？殺死后，他有什么感受？(3)如果你是養(yǎng)雞人，你會(huì)怎么做呢?8*池子與河流1.D2.(1)我用源源不斷的清潔的水，年年給人們帶來(lái)利益。(2)贊同。因?yàn)槌刈咏K日過(guò)得安逸清閑，無(wú)所事事。才能一旦讓?xiě)卸?支配，它就會(huì)一無(wú)所為。一無(wú)所為的池子終將被人遺忘，不再被提起。3.C本篇課文是一首寓言詩(shī)，通過(guò)池子與河流的對(duì)話，揭示了兩種不同的 生活態(tài)度，告訴人們：做人要像河流那樣勤奮努力，為人們服務(wù)，不 要像池子那樣貪圖安逸的生活。C項(xiàng)不是池子的觀點(diǎn)，而是河流的觀 點(diǎn)。4.(1)C首先要了解本首寓言詩(shī)的內(nèi)容：寫(xiě)一個(gè)

37、貪心的人養(yǎng)了一只能生金蛋的 母雞，為了很快發(fā)財(cái)，他竟異想天開(kāi)殺雞取蛋，鬧個(gè)蛋雞兩空、后悔 不已的故事。它諷刺了殺雞人的貪婪和愚蠢，告誡人們：違背事物的 客觀規(guī)律，只照主觀意愿辦事，只會(huì)事與愿違。四個(gè)選項(xiàng)中，C項(xiàng)明顯和寓言詩(shī)的寓意相同。殺雞取卵指為了得到雞蛋，不惜把雞殺了， 比喻貪圖眼前利益而不顧長(zhǎng)遠(yuǎn)利益， 與本首寓言詩(shī)故事吻合，寓意吻 合。(2)養(yǎng)雞人貪得無(wú)厭，希望得到雞肚子里的金子，想一次就發(fā)大財(cái)。殺死后他什么也沒(méi)有得到，后悔不已。(3)示例：善待母雞，把已有的金蛋拿去投資，發(fā)展事業(yè)，這樣才能 發(fā)家致富。語(yǔ)文園地三1選擇加粗字的正確讀音，打“七”稅務(wù)(shu isu i)檔案(dan gdd

38、咖)啡(jiaka)閱覽(yUOyUd廢品(huf 0) i農(nóng)貿(mào)(miao mao)2.讀句子，做練習(xí)。這座山上奇石甚多，姿態(tài)各異：有的像頑皮的猴子，有的像駝背 的老人，有的像婀娜的少女，有的像美麗的蓮花。(1)這句話是圍繞什么來(lái)展開(kāi)描述的？找一找，畫(huà)上“”。(2)看圖，仿寫(xiě)句子。星期天，公園里的孩子可真多，場(chǎng)面可真熱鬧！有的_ ,有的_ ,有的_ 大家的臉上都露出了開(kāi)心的笑容。3.連一連。文房四寶琴棋書(shū)畫(huà) 雅人四好梅蘭竹菊花中君子筆墨紙硯 中醫(yī)四診望聞問(wèn)切4綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)展示。(1)【節(jié)日探源】品讀下面的文字，寫(xiě)出其中隱含的人物和節(jié)日習(xí)俗。他從汨羅江的波浪里悄然走來(lái)，幾千年前的那朵浪花猶如一

39、滴水 彩，把中華大地染成粽葉式的青綠， 從此讓每一個(gè)角落都彌漫著亙古 不變的艾香。人物： _ 節(jié)日習(xí)俗： _(2)【節(jié)日實(shí)踐】你知道怎樣包粽子嗎？請(qǐng)根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)按順序排列下 列句子，并填空。()在洗凈的糯米里加入白砂糖。()將紅糖和面粉拌勻，加少許水或油，團(tuán)成小球。()按 “一勺糯米，一個(gè)紅糖球，再一勺糯米 ”的比例，將其放進(jìn)粽葉里并包起來(lái)。()將糯米洗干凈。我能分別用一個(gè)字來(lái)概括包粽子的過(guò)程。( 洗 )()()()()()()(3)【節(jié)日論壇】現(xiàn)代社會(huì)中，許多人對(duì)西方節(jié)日很感興趣，萬(wàn)圣節(jié)、 圣誕節(jié)、情人節(jié)等掀起一波波熱潮。 相反，中華傳統(tǒng)節(jié)日卻備受冷遇。 面對(duì)這種情況，你認(rèn)為，我們?cè)撊绾螌?duì)待

40、傳統(tǒng)節(jié)日呢？語(yǔ)文園地1答案shuidang kayuefei mdo解析此題考查字音。答題時(shí)，要注意易混的音節(jié)，如注意“u和 “ei的區(qū)別。2.(1)答案這座山上奇石甚多，姿態(tài)各異解析此題考查分析句子關(guān)系的能力。這句話采用了先概括后具體的描 寫(xiě)方式，后面用一組排比句 有的有的有的有的具體寫(xiě) 出了姿態(tài)各異的奇石。另外，從句中的冒號(hào)也可以看出概括與具體的 關(guān)系。(2)答案示例：在玩滑梯兩人一組在玩蹺蹺板在蕩秋千 解析此題考查仿寫(xiě)排比句。要分析中心句，圍繞熱鬧”來(lái)寫(xiě)。同時(shí),要仔細(xì)觀察圖畫(huà)，看看孩子們都在玩什么，然后有條理地列舉出來(lái)解析此題考查傳統(tǒng)文化。要注意了解、積累文房四寶”等有關(guān)中華優(yōu) 秀傳統(tǒng)文

41、化的知識(shí)4.(1)答案屈原吃粽子、插艾葉解析本題考查對(duì)節(jié)日習(xí)俗的了解。與端午節(jié)相關(guān)的人物和節(jié)日習(xí)俗是 常識(shí)，應(yīng)該要知道。答案2 3 4 1加拌加團(tuán)放包解析此題考查排列句序和分析關(guān)鍵字詞的能力。 包粽子的順序是先洗 米，再加料，最后包裹，按這個(gè)順序排列即可。既然是包粽子，當(dāng)然 重要的是動(dòng)作，因此抓住每句的關(guān)鍵動(dòng)詞就可以概括包粽子的過(guò)程。（3）答案示例：我們應(yīng)該重視傳統(tǒng)節(jié)日，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)節(jié)日背后的文化，營(yíng) 造濃厚的3.答案雅人四好一梅蘭竹鸚節(jié)日氛圍，參與到豐富多彩的節(jié)日活動(dòng)中，傳承傳統(tǒng)節(jié)日背 后的文化并將其發(fā)揚(yáng)光大。解析此題考查分析問(wèn)題和表達(dá)觀點(diǎn)的能力。 對(duì)待傳統(tǒng)節(jié)日，我們要把 握一個(gè)觀點(diǎn)：要重視，要

42、發(fā)揚(yáng)光大。因此，本題的思路就是怎樣來(lái)弘 揚(yáng)傳統(tǒng)文化，可以結(jié)合自己的實(shí)際觀察來(lái)談具體的措施。9古詩(shī)三首練習(xí)一、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。qi 01 r6d6 gyuemoti m y( )()()()( )一、給下列字選擇正確的讀音，用“”標(biāo)出。兄(xi 6gx 6 g魂(h tn ht)屠(ftt蘇（sh口s異(yi欲(yuyfl)三、文學(xué)常識(shí)積累元日的作者是朝的詩(shī)人，他是清明的作者是_ 朝的詩(shī)人_ 。九月九日憶山東兄弟的作者是_ 朝的詩(shī)人_。四、結(jié)合詩(shī)句，選擇加點(diǎn)字的正確解釋。1.千門萬(wàn)戶瞳瞳日，只把新桃換舊符。（） A.太陽(yáng)落山時(shí)B.天剛亮?xí)rC.傍晚時(shí)分2.每逢佳節(jié)倍思親。（）A.加倍B.一倍五、根

43、據(jù)詩(shī)意，寫(xiě)詩(shī)句。(1)我獨(dú)自一人在外地，人地生疏，舉目無(wú)親，做外鄉(xiāng)的客人。每當(dāng) 遇到節(jié)日就加倍地思念家中的親人。(2)清明節(jié)這天細(xì)雨紛紛,路上遠(yuǎn)行的人好像斷魂一樣迷亂凄涼。(3)千家萬(wàn)戶迎來(lái)了正月旭日，總要用新門神換掉舊桃符。六、小閱讀除夜作唐高適 旅館寒燈獨(dú)不眠， 客心何事轉(zhuǎn)凄然。故鄉(xiāng)今夜思千里，霜鬢明朝又一年。注釋：霜鬢：白色的鬢發(fā)。1.這首詩(shī)描寫(xiě)的節(jié)日是()。A.中秋節(jié)B.除夕C.大年初一D.元宵節(jié)2.詩(shī)人所在的地點(diǎn)是()。A.異鄉(xiāng)家里B.故鄉(xiāng)家里C.異鄉(xiāng)旅館D.故鄉(xiāng)旅館3.這首詩(shī)表達(dá)的感情是()。A.對(duì)新 年的希望B.對(duì)歲月流逝的傷感C.對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念D.對(duì)家鄉(xiāng)的思念和年復(fù)一年老大無(wú)

44、成的傷感4.試著翻譯前兩句古詩(shī)。答案一、 千仞東岳摩天遺跡巫山二、 兄（xi cnc）魂（hoi）屠（L蘇（sM異MJ）欲（yM三、 宋王安石唐宋八大家唐杜牧唐王維四、1.B 2.A五、 （1）獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。（2）清明時(shí)節(jié)雨紛紛, 路上行人欲斷魂。（3）千門萬(wàn)戶瞳瞳日，只把新桃換舊符、六、1.B2. C3. D4.我獨(dú)自在旅館里躺著，寒冷的燈光照著我，久久難以入眠。是什么 事情，讓我這個(gè)游客的心里變得凄涼悲傷？10紙的發(fā)明練習(xí)、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)b do c tn jm gy cn au zh au mulush ehu1( )( )( )( )( )二、給下列漢字選擇正確的讀音

45、，用“ _ ”標(biāo)出。創(chuàng)(ch cngchucn g蔡(cCchC)倫(Itn n tn)冊(cè)(ceche)洲(zau zhau)錄(IuI三、比一比，再組詞論（）社（）驗(yàn)（）術(shù)（）存（)倫（）杜（）臉（）木（）有（)四、讀課文填空。1.古時(shí)候，紙沒(méi)有發(fā)明之前，我們的祖先把字刻在（）或（）上，或把字刻在（）上。2.后來(lái)人們把字刻在（）和（），把這些（）和（）用繩子穿起來(lái)，就成了（）。3.后來(lái)人們就把字寫(xiě)在（）上，這樣就（）了，可是這樣的書(shū)價(jià)錢（），很少有人用，不能（）。4.（）時(shí)期，人們懂得了用（）造紙，但是（ ）比較粗糙，不好書(shū)寫(xiě)。五、課內(nèi)閱讀他把樹(shù)皮、麻頭、稻草、破布等原料剪碎或切斷，浸在水里

46、，搗 爛成漿，再把漿撈出來(lái)曬干，就成了一張既輕便又好用的紙。用這種 方法造的紙，原料容易得到，可以大量制造，價(jià)格又便宜，能滿足多 數(shù)人的需要，所以這種造紙方法就傳承下來(lái)了。1.用“”畫(huà)出蔡倫的造紙過(guò)程的句子。2.用“_ ”畫(huà)出蔡倫的造紙術(shù)為什么被傳承下來(lái)的原因的語(yǔ)句。3.用“既又”造句子。六、小閱讀我愛(ài)你，中國(guó)的漢字我寫(xiě)著寫(xiě)著，常常為我面前這一個(gè)個(gè)方塊字而動(dòng)情。它們像一群 活潑可愛(ài)的孩子在紙上玩笑嬉戲，像一朵朵美麗多姿的鮮花愉悅你的 眼睛。這時(shí)我真不忍將它們框在方格里，真想叫它們離開(kāi)格子去舒展， 去不受拘束地享受自己的歡樂(lè)。真的，它們可不是僵硬的符號(hào)，而是有著獨(dú)特性格的精靈。你看 吧，每個(gè)字都

47、有不同的風(fēng)韻。“太陽(yáng)”這個(gè)詞，使你感觸到熱和力， 而“月亮”卻又閃著清麗的光輝。“輕”字使人有飄浮感，“重”字一 望而沉墜。“笑”字令人歡快，“哭”字一看就像流眼淚?！袄渌焙?像散發(fā)出一種寒氣，“幽深”兩個(gè)字一出現(xiàn)，你似乎進(jìn)入森林或?qū)庫(kù)o 的院落。這是一些多么可愛(ài)的小精靈呵！而在書(shū)法家的筆下，它們更 能生發(fā)出無(wú)窮無(wú)盡的變化，或挺拔如峰，或清亮如溪，或浩瀚如海， 或凝滑如脂。它們自身就有一種智慧的力量，一個(gè)想象的天地，任你 盡情飛翔與馳騁。在人類古老的長(zhǎng)河中，有哪一個(gè)民族能像中華民族 一樣擁有這么豐富的書(shū)法瑰寶？我的使用漢字的同胞們、朋友們，請(qǐng)去發(fā)展它、豐富它吧！1.把畫(huà)橫線的句子改為用句號(hào)結(jié)尾

48、的句子，不改變句意。2.填空。作者運(yùn)用比喻的修辭手法，把方塊字比成了 _ 、。3.作者從（）兩個(gè)方面寫(xiě)了漢字的魅力（雙選）。A.高強(qiáng)度悟性的結(jié)晶B.具有強(qiáng)大的再生活力C.每一個(gè)漢字都有不同的風(fēng)韻D.書(shū)法藝術(shù)中無(wú)窮無(wú)盡的變化4.根據(jù)短文第二自然段，寫(xiě)出你對(duì)下列漢字的感受?？匆?jiàn)“太陽(yáng)”這個(gè)詞，你感受到 _;看到“森”這個(gè)字，你感受到_；看到“”這個(gè)字，你感受到_5.根據(jù)短文中作者表達(dá)的感情，回答下面的問(wèn)題。如今，電腦打字已悄悄顛覆了人們傳統(tǒng)的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。人們能快速地在鍵盤上敲打出自己需要的漢字，但書(shū)寫(xiě)漢字的能力卻急劇下降， 經(jīng)常出現(xiàn)寫(xiě)錯(cuò)別字或者“提筆忘字”的情況。你覺(jué)得，針對(duì)這種情況，人們應(yīng)該怎樣做

49、？寫(xiě)出你的想法答案一、 保存經(jīng)驗(yàn)歐洲目錄社會(huì)二、 創(chuàng)（chu md蔡（c ci）倫（I印）冊(cè)（cJ）洲（zhjy）錄（三、 比一比，再組詞論（無(wú)論）社（社會(huì)）驗(yàn)（經(jīng)驗(yàn)）術(shù)（手術(shù)）存（生存）倫（倫常） 杜（杜鵑）臉（臉面）木（木頭）有（沒(méi)有）四、1古時(shí)候，紙沒(méi)有發(fā)明之前，我們的祖先把字刻在（龜甲）或（獸 骨）上，或把字刻在（青銅器）上。2.后來(lái)人們把字刻在（竹片）和（木片），把這些（竹片）和（木片） 用繩子穿起來(lái)，就成了（書(shū)）。3.后來(lái)人們就把字寫(xiě)在（帛）上，這樣就（輕便）了，可是這樣的書(shū) 價(jià)錢（太貴），很少有人用，不能（普及）。4.（西漢）時(shí)期，人們懂得了用（麻）造紙，但是（麻紙）比較粗糙，

50、不好書(shū)寫(xiě)。五、1.他把樹(shù)皮、麻頭、稻草、破布等原料剪碎或切斷，浸在水里， 搗爛成漿，再把漿撈出來(lái)曬干，就成了一張既輕便又好用的紙。2.用這種方法造的紙，原料容易得到，可以大量制造，價(jià)格又便宜， 能滿足多數(shù)人的需要，所以這種造紙方法就傳承下來(lái)了。3.這件衣服穿在身上既漂亮又舒適。六、1.在人類古老的長(zhǎng)河中，沒(méi)有哪一個(gè)民族能像中華民族一樣擁有 這么豐富的書(shū)法瑰寶。2.孩子鮮花 精靈3. CD4.例：熱和力 一棵棵大樹(shù) 休 人坐在樹(shù)下5.例：人們應(yīng)該多拿起筆來(lái)書(shū)寫(xiě)漢字，少用電子產(chǎn)品。11趙州橋練習(xí)、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)zh ihu1l1shi gmgjiengchuegjUsh ej1()( )()()(

51、)_、在 （）填入恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞。(）精巧（)橋梁()河面(）重量（)石料互相（)三、比一比，再組詞省（)濟(jì)（）設(shè)（)縣（)雀（)擠（）沒(méi)（)具（)四、給下列句子加上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。1.（）趙州橋是隋朝建造的，至今已經(jīng)有一千四百多年了，）它是一座世界聞名的石拱橋。2.這種設(shè)計(jì)在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉，（）減輕了流水對(duì)橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖壞，（）減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料。五、課內(nèi)閱讀這座橋不但堅(jiān)固，而且美觀。橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著精 美的圖案：有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花；有的 刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望；還有的刻著雙龍戲珠。 所有的龍似乎都在游動(dòng)，真像

52、活了一樣。 1這個(gè)自然段共有（）句話。用“_ ”畫(huà)出段中的中心句。2用“有的有的還有的”的句式寫(xiě)句子。六、小閱讀我國(guó)著名的三大石窟據(jù)說(shuō)公元336年，有位（）的僧人路過(guò)敦煌的沙鳴山時(shí)，看見(jiàn)了沙鳴山在一片金光的籠罩之下出現(xiàn)了千佛的形狀，于是他無(wú)比虔誠(chéng)地開(kāi)鑿了第一個(gè)石窟，供奉佛像。現(xiàn)在，在敦煌近500個(gè)洞窟中， 有2400多座彩塑、4.5萬(wàn)平方米的壁畫(huà)和5座唐宋木結(jié)構(gòu)建筑。這 是世界上現(xiàn)存規(guī)模最宏大、保存最完好的佛教藝術(shù)寶庫(kù)河南洛陽(yáng)的龍門石窟，是北魏時(shí)期開(kāi)鑿的。主佛盧舍那大佛，身 高17米，頭高4米，耳長(zhǎng)1.9米，是龍門石窟中最高最大的佛像。 他面容端莊嫻雅，表情溫和親切，被譽(yù)為“東方的維納斯”。山

53、西大同的云岡石窟也是北魏時(shí)期開(kāi)鑿的。著名的露天大佛有17米高，端坐在危崖絕壁中，笑瞇瞇地俯視著（）。特別（）的是，云岡石窟的浮雕以連環(huán)畫(huà)的形式敘述了釋迦牟尼從誕生到成佛 的故事。敦煌莫高窟、龍門石窟和云岡石窟是我國(guó)著名的三大石窟，每年都要吸引（）的游客前去參觀游覽。1.把下列四字詞語(yǔ)填入句子中合適的括號(hào)里。引人注目成千上萬(wàn)蕓蕓眾生德高望重2.根據(jù)短文內(nèi)容填空。短文介紹了 _ 、_、_ 三大石窟，其中世界上現(xiàn)存規(guī)模最宏大的是_ ，講述釋迦牟尼從誕生到成佛故事的是_，“東方的維納斯”指的3.請(qǐng)你在短文中找出一處運(yùn)用了列數(shù)字說(shuō)明方法的句子，用“_畫(huà)出來(lái)。并寫(xiě)一寫(xiě)這樣寫(xiě)的作用。4.讀了短文，判斷正誤，

54、對(duì)的畫(huà)“，錯(cuò)的畫(huà)“X”。（1） 這三座石窟都是在北魏時(shí)期開(kāi)鑿的。（）（2）這三座石窟都是佛教勝地。（）（3）只有中國(guó)人喜歡去這三座石窟游覽。（）（4）從這三座石窟我們能感受到古代勞動(dòng)人們的智慧和偉大。（）工匠 創(chuàng)舉 設(shè)計(jì)（建造）橋梁 （橫跨）河面節(jié)省）石料 互相（抵著）五、1、5這座橋不但堅(jiān)固，而且美觀。2、 示例：天上的云，變化多端，有的像羽毛，有的像綿羊，還有的 像高聳的寶塔。六、1.德高望重 蕓蕓眾生 引人注目 成千上萬(wàn)2.敦煌莫高窟 龍門石窟 云岡石窟 敦煌莫高窟 云岡石窟 龍門石窟內(nèi)的主佛（盧舍那大佛）3.例：畫(huà)：現(xiàn)在，在敦煌近500個(gè)洞窟中，有2400多座彩塑、4.5萬(wàn)平方米的壁畫(huà)

55、和5座唐宋木結(jié)構(gòu)建筑。作用：使讀者更加清楚、明了地知道莫高窟規(guī)模的宏大。4.（1）X（2）V（3）X（4）V12一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)練習(xí)一、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。gug n）gt 01 fdn zu ofangm do luy au xi（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）二、根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)。1.名聲在中國(guó)和外國(guó)都有傳揚(yáng),比喻名聲很大。（）2.泛指一個(gè)地方的人文特征和地質(zhì)風(fēng)貌。（）三、比一比，再組詞答案一、智慧 歷史 二、（設(shè)計(jì)）精巧 （減輕）重量 三、比一比，再組詞?。ㄊ?huì)）濟(jì)（濟(jì)南）雀（麻雀）擠（擁擠）四、1.因?yàn)?所以2.設(shè)（設(shè)計(jì)）縣（縣委）沒(méi)（沒(méi)有）具（玩具）既又?jǐn)偅?飯（)吏（)作（)灘（)販（)史

56、（)昨（)四、填空光是畫(huà)上的人物就有五百多個(gè)：有從鄉(xiāng)下來(lái)的（）,有乘船的（ ），有做各種買賣的（），有留著長(zhǎng)胡子的（），有行走江湖的（ ）,有擺小攤的（）,有官吏和（）三百六十行，哪一行的人都畫(huà)在上面了。五、課內(nèi)閱讀畫(huà)面上的這些人有的不到（）,有的甚至只有（）那么大。別看畫(huà)上的（）,每個(gè)人在干什么，都能看得（）。1.根據(jù)課文內(nèi)容填空。2.從以上文段，你讀出了什么？六、小閱讀捏面人面塑，俗稱“捏面人”。它以糯米面為主料，調(diào)成不同色彩，用 手和簡(jiǎn)單工具，塑造各種栩栩如生的形象。雖然面人的制作方式比較 簡(jiǎn)單，但是卻是一種藝術(shù)性很高的民間工藝品。面塑體積小、便于攜帶，又經(jīng)久不霉、不裂、不變形、不褪色,

57、因此被旅游者喜愛(ài)，是饋贈(zèng)親友的紀(jì)念佳品。外國(guó)旅游者在參觀面人 制作時(shí)，都為藝人嫻熟的技藝、千姿百態(tài)栩栩如生的人物形象所傾倒， 交口稱贊。而舊社會(huì)的面塑藝人“只為謀生故，含淚走四方”，挑擔(dān)提盒， 走鄉(xiāng)串鎮(zhèn)，做于街頭，成于瞬間，深受群眾喜愛(ài)，但他們的作品卻被 視為一種小玩意兒，是不能登上大雅之堂的。如今，面塑藝術(shù)作為珍貴的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)受到重視， 小玩意兒 也走入了藝術(shù)殿堂。捏面藝人，根據(jù)所需隨手取材，在手中幾經(jīng)捏、 搓、揉、掀，用小竹刀靈巧地點(diǎn)、切、刻、戈塑成身、手、頭面,披上發(fā)飾和衣裳，頃刻之間，栩栩如生的藝術(shù)形象便脫手而成。把婀娜多姿、衣裙飄逸的美女、天真爛漫的兒童，以及各種神話故事、戲 劇

58、、歷史人物放在精致的玻璃框內(nèi)，就成為人們喜愛(ài)的工藝美術(shù)品。1.聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。大雅之堂：_栩栩如生：_2.短文每個(gè)自然段都集中寫(xiě)了一個(gè)內(nèi)容，請(qǐng)你按照段落順序排序。面塑藝術(shù)現(xiàn)在的地位。面塑的特點(diǎn)。面塑的制作。面塑在舊社會(huì)的地位。3.根據(jù)短文內(nèi)容填空。面塑，以_ 為主要原料，具有_ 、_ 、_ 、_ 、_的特點(diǎn)，其形象多種多樣,_、_ 、_、_ 、_ 等。4.你覺(jué)得孩子們學(xué)習(xí)捏面人好嗎？為什么？答案一、 故宮攤販作坊毛驢悠閑二、1.名揚(yáng)中外2.風(fēng)貌三、 攤（攤販）飯（飯店）吏（官吏）作（作用）灘（沙灘） 販（小販）史（歷史）昨（昨天）四、 農(nóng)民船工生意人道士 醫(yī)生攤販讀書(shū)人五、1.一寸黃豆人小

59、清清楚楚2.張擇端畫(huà)畫(huà)太傳神了，太細(xì)致了。六、1.形容某些被人看重的、 不“粗俗”的事物， 高雅的事物 指藝術(shù)形象非常逼真，如同活的一樣。2.3.糯米 體積小 便于攜帶 經(jīng)久不霉 不裂 不變形 不褪色 美 女 兒童 神話故事 戲劇 歷史人物4.例：我覺(jué)得孩子們學(xué)習(xí)捏面人很好， 因?yàn)榭梢粤私庵腥A民族的傳統(tǒng) 文化，并有機(jī)會(huì)將它傳承下去。13花鐘練習(xí)一、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。xi ujimk tn ch印gbi迦sh1s口x ingqiangda（）（）（ ）（）（ ）二、用“”給下面的字選擇正確的讀、音。燥（zaozhao）灼（zuozhu雅（yay耳吻（w和w?。┙M（zuzh內(nèi)（n6n百）三、連一連：牽牛綻開(kāi)笑臉?biāo)N薇從夢(mèng)中醒來(lái)睡蓮吹起小喇叭萬(wàn)壽菊在暮色中蘇醒煙草花含笑一現(xiàn)曇花欣然怒放四、在括號(hào)內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。鮮花（）爭(zhēng)（ ）斗（）含笑（）芬芳（）欣然