小學(xué)五年級語文下冊第六單元測試題附答案(共3套)

1、統(tǒng)編版五年級語文下冊第六單元試卷（一）班級_ 姓名_ 成績一、看拼音，寫詞語。h dng x ingchucmgh ?i aufdng sii11cr11c11f|itu1-i11_! -廠-=1l111sh口ygashielueiji cn11 _ I_11r1111一廣一1l1-丄11 _1_1Lr1. .11、補充詞語，并選詞填空齜牙（）自相（）目瞪（)垂頭（)胸有（) (）不得心驚（)得意（)1.1._李明那“精彩”的回答令老師 _ 。2.2.因為同學(xué)們已經(jīng)做了充分的準(zhǔn)備，所以都_ 地走進了考場。三、寫出近義詞和反義詞近義詞：約定-（） 依次-()顯然-() 放肆-()反義詞：輕蔑-（

2、） 放肆-()靈巧-() 勇敢-()四、照樣子寫詞語(）地說( )地說(）地夸耀覺得（)嚇得（)笑得（)五、按要求完成句子練習(xí)1 1以子之矛，陷子之盾，何如？（？（用自己的話說說句子的意思）2.2.等孩子一浮上來，水手們就立刻馬上抓住了他，把他救上了甲板。( (用修改符號修改病句) )3.3.幾十年, ,幾百年, ,幾千年，時間一轉(zhuǎn)眼就過去了 。成千上萬只綠翅膀的蒼蠅和八只腳的蜘蛛來了又去了。句子中加點的詞語寫出了 _。(2)(2)請你仿照上面的句式，寫一寫時間過得緩慢的感受。六、日積月累。1 1、 子曰：“吾十有五而志于學(xué)， _ 而立，_不惑?！? 2、 老爺爺笑著說：“我七十歲了， _ 之

3、年，比不得你們年輕人 有精神。”3 3、 小小十三歲了，正值 _ 年華，活潑可愛。4 4、 古時漢族男子 2020 歲稱_，這時行冠禮，以示成年。七、說說下列“之”“其”是什么意思。(1)譽之曰_ 之：。(2)又譽其矛曰_ 其： 。(3)吾盾之堅_ 之：。(4)其人弗能應(yīng)也_ 其：。(5)以子之矛，陷子之盾_ 之：。八、閱讀。(一)課內(nèi)閱讀“你逃不了！ ”孩子一邊追趕一邊喊。猴子還不時回過頭來逗孩子生氣。 爬到了桅桿的頂端，它用后腳鉤住繩子，把帽子掛在最高的那根橫木的一頭, 然后坐在桅桿的頂端，扭著身子，齜牙咧嘴做著怪樣。橫木的一頭離桅桿一 米多。孩子氣極了，他的手放開了繩子和桅桿，張開胳膊，

4、搖搖晃晃地走上 橫木去取帽子。這時候，甲板上的水手全都嚇呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就沒命了。即使他走到橫木上拿到了帽子，也難以回轉(zhuǎn)身來。有個人嚇得大叫一聲。孩子聽到叫聲往下一望，兩條腿不由得發(fā)起抖來。1.在原文上標(biāo)出孩子追趕猴子時的動詞，并從中挑選三個寫一句話。2.給選段中描寫水手們的相關(guān)的語句在推動情節(jié)發(fā)展的作用選擇正確的答案。1甲板上的水手全都嚇呆了。（）a.引出對孩子處境的危險的描寫。b.引出對船長果斷行為的描寫。c.引出下文對孩子害怕心情的描寫。2有個人嚇得大叫一聲。（）a.水手的大叫驚動了船艙里的船長。b.水手的大叫使孩子意識到自己出境的危險。c.水手的大叫把猴子嚇跑了。（二

5、）課外閱讀被人相信是一種幸福一艘貨輪在煙波浩渺的大西洋上行駛。 一個在船尾搞勤雜的黑人小孩不 慎掉進了波濤滾滾的大西洋。孩子大喊救命，無奈風(fēng)大浪急，船上的人誰也 沒有聽見，他眼睜睜地看著貨輪拖著浪花越來越遠(yuǎn).求生的本能使孩子在冷冰的水里拼命地游， 他用全身的力氣揮動著瘦小 的雙臂，努力使頭伸出水面，睜大眼睛盯著輪船遠(yuǎn)去的方向。船越來越遠(yuǎn)，船身越來越小，到后來，什么都看不見了，只剩下一望無際的汪洋。孩子力氣也快用完了，實在游不動了，他覺得自己要沉下去了。 放棄吧，他對自己說。這時候，他想起了老船長那張慈祥的臉和友善的眼神。 不，船長知道我掉進海里后，一定會來救我的！想到這里，孩子鼓足勇氣用 生命

6、的最后力量又朝前游去.船長終于發(fā)現(xiàn)那黑人孩子失蹤了， 當(dāng)他斷定孩子是掉進海里后，便下令返航。這時，有人規(guī)勸：“這么長時間了，就是沒有被淹死，也讓鯊魚吃了船長猶豫了一下，還是決定回去找。又有人說：“為一個黑奴孩子，值 得嗎？”船長大喝一聲：“住嘴！”終于，在那孩子就要沉下去的最后一刻，船長趕到了，救起了孩子。當(dāng)孩子蘇醒過來之后， 跪在地上感謝船長的救命之恩時， 船長扶起孩子問：“孩子，你怎么能堅持這么長時間？”孩子回答：“我知道你會來救我的，一定會的！”“怎么知道我一定會來救你的？”“因為我知道您是那樣的人！” 聽到這里，白發(fā)蒼蒼的船長撲通一聲跪在黑人孩子面前， 淚流滿面：“孩 子，不是我救了你

7、，而是你救了我?。∥覟槲以谀且豢痰莫q豫而恥辱”一個人能被他人相信也是一種幸福。 他人在絕望時想起你， 相信你會給 予拯救更是一種幸福。1.解釋下面詞的意思。不慎： _猶豫： _2.試著寫出事情的起因、發(fā)展和結(jié)局。（ ）（ ）（ ）3.第四五自然段中寫其他人的話有什么作用？4.“孩子，不是我救了你，而是你救了我啊！我為我在那一刻的猶豫而恥 辱”船長這一席話的意思是（）。（多選）A.是孩子對船長的信任讓船長感到恥辱的。B.實際上并不是船長救的這個孩子。C.如果當(dāng)時船長毫不猶豫地去拯救小男孩，他就不會感到恥辱。5你覺得船長是一個怎樣的人？。九、快樂作文湯姆索亞歷險記 中湯姆的歷險經(jīng)歷是不是很吸引你。

8、 假如讓你來一 次探險，你想去哪？又會發(fā)生怎樣有趣的事情？請你發(fā)揮想象，寫一個歷險故事 吧!題目自擬,400字左右。參考答案一、 航行船艙海鷗放肆輸贏擦拭策略推薦二、 齜牙咧嘴 自相矛盾 目瞪口呆 垂頭喪氣胸有成竹 哭笑不得 心驚膽戰(zhàn) 得意揚揚1、目瞪口呆2、胸有成竹三、 近義詞：約定-商定 依次-順次 顯然-明顯 放肆-放恣反義詞：輕蔑-重視 放肆-收斂 靈巧-笨拙 勇敢-怯弱四、 胸有成竹地說輕蔑地說得意揚揚地夸耀覺得很掃興嚇得大叫了一聲笑得很開心五、1 1用你的矛來刺你的盾，會怎么樣呢？2等孩子一浮上來，水手們就立刻 垂 抓住了他.把他救上了甲板.3.（1 1）時間變幻之快 （2 2）示

9、例：一分鐘，兩分鐘，三分鐘墻壁上的 時鐘永遠(yuǎn)不急不慢地走著， 我低著頭站在那里， 感覺時間似乎早已停 滯不動了。六、1.1.三十 四十 2 2、古稀 3 3、豆蔻 4 4、弱冠七、（1）代指他的盾。（2）代指他（賣盾又賣矛的人）。（3）的。（4）賣盾又賣矛的人 （5）的。八、（一）課內(nèi)閱讀1.追趕喊放開張開走取望示例：媽媽一邊追趕走出家門的小明，一邊大喊：“天氣不好，你帶雨傘了 嗎？”小明停住腳步，望了一眼黑沉沉的天空，轉(zhuǎn)身回家去了雨傘，急匆匆 地向?qū)W校走去。2.ab（二）課外閱讀1.不小心。拿不定主意。2.孩子掉入海中 孩子拼命求生，船長發(fā)現(xiàn)孩子失蹤，決定返航 救起了孩子3.通過對比，反襯船

10、長的善良和負(fù)責(zé)任。4.AC5.他是一個慈祥、善良、負(fù)責(zé)的人。九、略船長統(tǒng)編版五年級語文下冊第六單元試卷（二）拼寫樂園(10 分)三、選字填空。（6 分）溝鉤勾山()魚（)鐵（)豎（)()肩弗佛拂吹()仿（)()能應(yīng)(）像()過征怔正(）方形長（)發(fā)（)愣（)()四、選詞填空。（5 分）因為所以無論都1 （）田忌調(diào)換了馬的出場順序，（）勝了齊威王探望盼望渴望期望展望2、星期天，我和家人一起去鄉(xiāng)下（）爺爺奶奶3、家里雖窮，但他非常（）讀書4、 （）未來，我的心中滿是喜悅。5、 去農(nóng)夫山泉過隊日，是我們（）已久的一項活動。四、 解釋下列加點的字（3 分）道旁李（）道路（）守株待兔（）守衛(wèi)（）吾盾之堅

11、（）堅固（） 六、按要求寫句子（12分）1.在那個危急時刻，船長的辦法難道不好嗎？（改為陳述句）2.孫悟空神通廣大。小朋友都喜歡他。（用關(guān)聯(lián)詞合成一句話）班級姓名分?jǐn)?shù)maoqing miefengshuwafangxiahumao zihaiwegan、 用P標(biāo)出加橫線的正確讀音6)孫臏(bn b ng)撕掉（s1sh1)齜牙（zh iz ）鑼鼓 1( 0 nto)瞄準(zhǔn)(miao mia 0應(yīng)答 ( y ng y ng)3教室里很安靜（改夸張句）4.夜里， 我經(jīng)常聽見屋外的樹葉。（用修改符號修修改病句）5 黃昏的時候， 寒風(fēng)整整刮了一個下午。（用修改符號修改病句）6、我 愛 媽 媽 ，愛 她

12、的 _ ； 我 愛媽 媽 ，愛 她 的_；我愛媽媽，愛她的 _ ；（寫排比句）七、根據(jù)課文填空（ 3）1 又譽其矛曰： “ _，_ _ 。 ”或曰：“ _ ，_ ， _ 。 ”2、莫道君行早， _。3 路遙知馬力， _八、閱讀樂園（ 25 分）（一） （12 分） 這時候甲板上的水手全都嚇呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就沒有命了。即使 他走到橫木上拿到了帽子，也難以回轉(zhuǎn)身來。有人嚇得大叫了一聲。孩子聽到叫聲往下 一望，兩條腿不由得發(fā)起抖來。 ”正在這時候船長從船艙里出來，手里拿著一支槍。他本來是想打海鷗的，看見兒子在 桅桿頂端的橫木上，就立刻瞄準(zhǔn)兒子喊： “向海里跳，不跳我就開槍了！ ”孩

13、子膽戰(zhàn)心驚， 站在橫木上搖搖 .晃晃的，沒聽明白他爸爸的話。船長又喊向海里跳 不然我就開槍了一 二 剛喊出 三 孩子往下一縱身 從橫木上跳了下來1.給文中沒有加標(biāo)點符號的加上標(biāo)點。（ 2 分）2.正在這時候 ”指（. ）。（ 2 分）3.孩子“沒有明白他爸爸的話 ”的原因是（）。（ 2 分）4._畫出寫孩子處境危險的詞語或句子。（ 2 分）5. 那個危急時刻，船長的辦法好在哪里？（ 3）二）老師的教誨（ 13 分）小學(xué)五年的學(xué)習(xí)生活給我留下了許許多多美好的回憶。我忘不了那美麗的校園； 忘不了那情投意合的同學(xué)；更忘不了鄭老師對我的教誨。記得有一段時間，由于我連續(xù)幾次考出好的成績，受到老師和同學(xué)的

14、稱贊，有些 飄飄然了，產(chǎn)生了驕傲的情緒。于是，我上課為專心了，作業(yè)也馬虎了。有一次上活動 課時我們正玩著拐腳捉人的游戲 ,鄭老師忽然把我叫到她跟前， 領(lǐng)我到操場邊坐下。 “怎 么 ，最近是不是有些自滿啦 ？ ”鄭老師親切地問我。我慚愧地低下了頭，臉上滾燙滾燙的，心里想：這下完了，肯定要被鄭老師批評一 頓了。誰知道鄭老師不但沒有批評我，反而親切地給我講起了 “龜兔賽跑”的故事。她還 教導(dǎo)我說：“智慧是寶石，如果用謙虛鑲邊，就會更加燦爛奪目。中國有句古話： 滿招 損，謙受益，要記住這句話。不要忘記兔子是怎么輸給烏龜?shù)难剑?”聽了老師語重心長的話語，我說： “老師，您的教誨，我終生難忘。 ”此后，“

15、虛心使 人進步，驕傲使人落后”的道理永遠(yuǎn)銘刻在我心中。1、在文中找出下列詞語的近義詞或反義詞。（ 3 分）“教誨”的近義詞是（ ） ，“驕傲”的反義詞是（ ）。 再在文中找出一對反義詞：（ ）（ ） 2、用波浪線在文中劃出一個排比句。（ 2 分）3 與第一自然中“更忘不了鄭老師對我的教誨 ”相照應(yīng)的句子是哪一句？請用 “在”文中 畫出。（ 2 分）4 為什么我終生難忘老師的教誨？（ 3 分）5 找 出 文 中 的一句名言警句寫在橫線上，并另外再寫一句類似的句子（3 分）九、習(xí)作園（ 30 分） 如果有一次機會去探險，你想去哪里？打算帶上哪些裝備？可能會遇到什么險情？ 以神奇的探險之旅為題，寫一

16、篇作文，想象合理。附：第六單元部分參考答案、矛盾 輕蔑 譏諷 輸贏 挖苦 放肆 嚇唬 帽子 海鷗 桅桿二、 bn s1zIlum iao ying三、 溝鉤鉤鉤勾 拂佛弗佛拂 正征怔怔征四、因為所以 探望渴望展望盼望五、略六、1.在那個危急時刻，船長的辦法很好。2. 因為孫悟空神通廣大，所以 小朋友都喜歡他。3. 教室里靜得一根針掉在地上都聽得見。4. 夜里，我經(jīng)常聽見屋外的樹枝葉沙沙響。5.昨天 寒風(fēng)整整刮了一個下午。6. 略七、 略八、 （一）1:! ! ”“”，。2、 正在這時候”指_猴子摘走船長兒子的帽子，反過來逗孩子，孩子因猴子的挑逗和水 手的哄笑而生氣，爬上了桅桿去奪帽子；孩子在猴

17、子的挑釁下失去理智，走上桅桿頂端 橫木取帽子而步入絕境3、孩子沒有明白他爸爸的話”的原因是為什么父親突然要拿著槍指著他，讓他跳下海4、父親在關(guān)鍵時刻用智慧解救了孩子八、（二）略五年級下冊語文第六單元閱讀訓(xùn)練1 1 讀下面短文，回答問題。楚人有鬻盾與矛者， 譽之曰：吾盾之堅，物莫能陷也?！庇肿u其矛曰： 吾矛之利，于物無不陷也，” 或曰：以子之矛，陷子之盾，何如？其人弗能應(yīng)也。(1) 這則寓言名叫 _ ，選自_ 作者是 _時期_ 家_ 。(2) 解釋下列加下劃線的字的意思。1楚人有鬻盾與矛者_(dá)2物莫能陷也_3以子之矛，陷子之盾 _4其人弗能應(yīng)也_2 2 課外閱讀。南轅北轍魏王欲攻邯鄲。季梁聞之，中

18、道而反，衣焦不申，頭塵不去，往見王，曰：今者臣來，見人于大行，方北面而持其駕，告臣曰：我欲之楚。臣曰：君之楚，將奚為北面？曰：吾馬良。臣曰：馬雖良，此非楚之路也。曰：吾用多。臣曰：用雖多，此非楚之路也。曰：吾 御者善。此數(shù)者愈善，而離楚愈遠(yuǎn)耳！”今王動欲成霸王，舉欲信于天下。恃王國之大，兵之精銳，而攻邯鄲，以廣地尊名，王之動愈數(shù)，而離王愈遠(yuǎn)耳。猶至楚而北行也?！薄咀⑨尅考玖海何簢恕Ｖ械溃喊肼?。反：假字，同返”，返回。焦：皺褶。申：通假字，同 伸”，拉直。去：彈下(身上的塵土)。大行( hcnghcng)：即今太行山，在今河北，山西交 界處。方：正在，時間副詞。駕：車。(1 1 )翻譯下列句子

19、的意思。1曰：吾用多?！?臣曰： 用雖多，此非楚之路也。”(2 2 )這個人知道走錯了方向，仍堅持往北走的理由是：_(3) 這則寓言闡述的道理是： _3 3 課外文言文閱讀。葉公子高好龍，鉤以寫龍，鑿以寫龍，屋室雕文以寫龍。于是天龍聞而下之，窺頭于牖(y y ou窗)，施尾于堂。葉公見之，棄而還走，失其魂魄，五色無主。是葉公_也。(1)_棄而還走中 還的意思是：。(2) 翻譯文中畫線句子。4.4. 讀一讀，完成練習(xí)。 第一場，田忌先用下等馬對齊威王的上等馬，齊威王的馬遙遙領(lǐng)先。田忌輸了，但他不動聲色。一點兒都不著急。接著（ ）第二場比賽開始了（ ）田忌用上等馬對齊威王的中等馬（ ）勝了第二場（

20、 ） 田忌微微一笑（ ）第三場，田忌用中等馬對齊威王的下等馬，又勝了一場。田忌滿意地笑了。 比賽結(jié)束了。田忌勝兩場輸一場，贏了齊威王。（1 1）給第二自然段加上合適的標(biāo)點符號。（2 2）聯(lián)系上下文，解釋下列詞語。遙遙領(lǐng)先： _不動聲色： _（3 3）田忌和齊威王比賽時采取的方法是： _ ，比賽結(jié)果， 田忌 _。這是因為 : : _（ 4 4）從這個歷史故事中，你受到了什么啟發(fā)？5.5.閱讀課文片段，完成練習(xí)。“你逃不了！ ”孩子一邊追趕一邊喊。猴子還不時回過頭來逗孩子生氣。爬到了桅桿的頂端，它用 后腳鉤住繩子，把帽子掛在最高的那根橫木的一頭，然后坐在桅桿的頂端，扭著身子，齜牙咧嘴做著 怪樣。橫

21、木的一頭離桅桿一米多。孩子氣極了，他的手放開了繩子和桅桿，張開胳膊，搖搖晃晃地走 上橫木去取帽子。這時候，甲板上的水手全都嚇呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就沒有命了。 即使他走到橫木上拿到了帽子，也難以回轉(zhuǎn)身來。有個人嚇得大叫一聲。孩子聽到叫聲往下一望，兩 條腿不由得發(fā)起抖來。（1 1）在原文上標(biāo)出孩子追趕猴子時的動詞，并從中挑選三個寫一句話。（2 2）給選段中描寫水手們的相關(guān)的語句在推動情節(jié)發(fā)展的作用選擇正確的答案。1甲板上的水手全都嚇呆了。（）a a 引出對孩子處境的危險的描寫。b b 引出對船長果斷行為的描寫。c.c.引出下文對孩子害怕心情的描寫。2有個人嚇得大叫一聲。（）a.a.

22、水手的大叫驚動了船艙里的船長。b.b. 水手的大叫使孩子意識到自己出境的危險。c.c. 水手的大叫把猴子嚇跑了。6.6.課內(nèi)閱讀。一艘環(huán)游世界的帆船正往回航行。這一天風(fēng)平浪靜，水手們都在甲板上。一只猴子在人群里鉆來 鉆去，模仿人的動作，惹得大家哈哈大笑。它顯然知道大家在拿它取樂，因而更加放肆起來。（ 1 1）這艘輪船返航時，海面上呈現(xiàn)的景象是 _ 。（2 2）水手有閑情逸致拿猴子 “取樂的條件是 _ ?！叭?”導(dǎo)致猴子 _ 。（3 3）用 “_”畫出能概括這段話意思的詞語。7.7.課外閱讀。被人相信是一種幸福一艘貨輪在煙波浩淼的大西洋上行駛。一個在船尾搞勤雜的黑人小孩不慎掉進了波濤滾滾的大西

23、 洋。孩子大喊救命，無奈風(fēng)大浪急， 船上的人誰也沒有聽見， 他眼睜睜地看著貨輪托著浪花越來越遠(yuǎn)。 求生的本能使孩子在冰冷的水里拼命地游。船越來越遠(yuǎn)，船身越來越小，到后來，什么都看不見了， 只剩下一望無際的汪洋。孩子力氣也快用完了，實在游不動了，他覺得自己要沉下去了。放棄吧，他 多次對自己說。這時候，他想起了老船長那張慈祥的臉和友善的眼神。不，船長知道我掉進海里后，一定會來救我的！想到這里，孩子鼓足勇氣用生命的最后力量又朝前游去船長終于發(fā)現(xiàn)那黑人孩子失蹤了。當(dāng)他斷定孩子是掉進海里下令返航去找時，有人規(guī)勸：“這么長時間了，就是沒有被淹死，也讓鯊魚吃了。 ”船長猶豫了一下，還是決定回去找。終于在那孩

24、子就要 沉下去的最后一刻，船長趕到了，救起了孩子。當(dāng)孩子蘇醒過來之后，感謝船長的救命之恩時。船長 問孩子： “孩子，你怎么能堅持這么長時間？ ”孩子回答： “我知道您會來救我的，一定會的！ ”“你怎 么知道我一定會來救你的？ ”“因為我知道您是那樣的人！ ”聽到這里，白發(fā)蒼蒼的船長撲通一聲跪在黑人孩子面前，淚流滿面：“孩子，不是我救了你，而是你救了我??！我為我在那一刻的猶豫而恥辱 ”一個人能被他人相信也是一種幸福。他人在絕望時想起你，相信你會給予拯救更是一種幸福。（1 1）寫出下列詞語的反義詞。拯救 _ 絕望 _ 猶豫_（2 2）用橫線畫出小孩落水后心理活動的句子。（3 3） “因為我知道您是

25、那樣的人！”中“那樣的人 ”是什么樣的人？8.8.課外閱讀。童年趣事在我小的時候有很多有趣的事。最使我難忘的是捉蟈蟈。在一個秋日的下午，爸爸帶我去捉蟈蟈。后山上草叢中灌木里的蟈蟈可真多，吱吱的叫聲，撩得 我的心癢癢。爸爸很快捉了好幾只?？晌覅s一只也沒捉到。正當(dāng)我要打“退堂鼓”的時候，忽然見一只碧綠的大蟈蟈在一根矮樹枝上抖動著翅膀吱吱叫著。我高興極了，什么也沒想，一下子撲了過去。誰知，蟈蟈一下子蹦得無影無蹤。爸爸看到后，說： “捉蟈蟈也要有技巧，記住要 眼明手快 ，悄悄接近，看準(zhǔn)了要快速捉 , ,知道嗎？ ” 我說： “知道了。 ”這時候，我又發(fā)現(xiàn)一只蟈蟈在矮樹的葉子上叫。我把眼睛瞪得大大的，慢

26、慢地走了 過去?？晌覄傄焓?，機靈的蟈蟈又跳走了。我不灰心，一直盯著它。最后，它停在小樹葉上。我慢 慢張開雙手，躡手躡腳地走過去，慢慢蹲下身子。蟈蟈沒看見我，仍在叫，但馬上又停了。我想不能 再猶豫了， 就對準(zhǔn)蟈蟈雙手猛合過去。 我馬上感覺到蟈蟈在咬我的手心， 有點兒疼， 可我還是喊： “我 捉到了，我捉到了！ ”后來，我用這個方法連續(xù)捉了好幾只。通過這件事，使我明白了無論干什么，都要先動腦筋。這 樣，做起事來就簡單多了。（1 1）小作者第一次怎樣捉蟈蟈？結(jié)果怎樣？（2 2）小作者第二次怎樣捉蟈蟈？結(jié)果怎樣？ （3 3）為什么第一次沒捉到蟈蟈，第二次捉到了蟈蟈？9.9.課外閱讀走進書里去1有人說

27、現(xiàn)代的兒童普遍有個共同傾向，就是把大部分時間花費在看電視和看漫畫書上，而不喜 歡閱讀文字比較多的書籍。2這樣的孩子，外表看起來聰明伶俐，見聞廣（搏博），但缺乏深入思考的（奈耐）心，知識雖多但流于膚淺，反應(yīng)雖敏捷卻未經(jīng)推敲思索。3造成這種現(xiàn)狀的原因很多，影視器材的進步使人們（豪毫）不費力地坐在（熒 影）光屏前，就可獲得無奇不有的各種知識；也可以輕松愉快地在短短的時間內(nèi)欣賞完一部文學(xué)作品。相形之下， 閱讀書籍就成為辛苦、乏味、寂寞的事了。因此，能夠靜下心來聚精會神讀書的兒童，也就愈來愈少了。4小朋友可能讀過頑童流浪記，也可能看過它的影片或卡通，兩相比較，在讀小說時所感受 的是細(xì)致的、雋永的語言文字

28、之美，而且又有深邃的思想、永恒的感情。至于影片和卡通，雖然也給 你感覺藝術(shù)之美和另一種震撼，但欣賞的過程卻是瞬間的、粗略的。5如果把閱讀比喻成細(xì)嚼慢咽的宴席，電視前的觀賞就是便捷的快餐， 是可口的零食。 一樣是吃的享受，韻味卻不相同。6現(xiàn)代人的求知和文學(xué)欣賞的方式已變得多姿多彩，不過，千萬不要忘記閱讀書籍仍然是求學(xué)問的 主要方法，更是文學(xué)欣賞的最佳途徑。但愿你能確實養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，走進書里去。（1 1）閱讀一段，劃掉括號里不正確的字。（ 2 2）從文中找出下列詞語的反義詞。粗略 _瞬間 _（ 3 3）為什么靜下心來專心讀書的兒童愈來愈少了？（ 4 4）讀小說和看影片有什么不同？10.10.

29、課外閱讀。聰明的蝦蝦的個子小，游得也慢，常常受到魚的欺侮，往往性命也保不住。有一只小蝦，親眼看到自己的父母親被鯉魚吃掉了，心想：父母親發(fā)現(xiàn)鯉魚時拼命往前逃，但怎 么跑得過鯉魚呢？ 有一天，小蝦也遇到了危險，被一條鯉魚發(fā)現(xiàn)了，鯉魚迅速追了過來。當(dāng)鯉魚追上小蝦并張開嘴時， 小蝦突然弓起身子往斜里一彈，鯉魚撲了個空，追到前頭去了。小蝦安然無恙。這只聰明的小蝦就把這個躲避敵人的方法告訴了他的兄弟姐妹們。 直到現(xiàn)在， 凡是遇到敵人， 是用這種方法化險為夷（y yj 的。（ 1 1）從文中找出表示下列意思的詞語。1形容很平安，沒有受到什么損害。2轉(zhuǎn)危為安的意思。（ 2 2）“父母親發(fā)現(xiàn)鯉魚時拼命往前逃，但怎么跑得過鯉魚呢？”這句話的意思是什么？（ ）A.A. 父母親是跑不過鯉魚的。 B.B. 父母親是跑得過鯉魚的。蝦都（ 3 3）小蝦聰明在哪里？參考答案1.1.( 1 1)自相矛盾；韓非子 ? ?難一；戰(zhàn)國；思想；韓非子(2)的人。；穿透。；用。；不。2.2.(1 1) 他對我說： “我的路費多。 ”我說： “路費雖然多，但這不是去楚國的方向啊。 ”(2) 他的馬跑得快，他的盤纏