XX大學(xué)二級學(xué)院(科研院所)調(diào)整工作方案

1、精選文檔XX高校二級學(xué)院（科研院所）調(diào)整工作方案為深化教育教學(xué)綜合改革，創(chuàng)新辦學(xué)管理體制，激發(fā)學(xué)科進展活力，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)布局，增加資源配置效益，提高人才培育質(zhì)量，提升學(xué)校綜合實力與核心競爭力，加快特色鮮亮高水平教學(xué)型高校建設(shè)步伐，經(jīng)爭辯打算，啟動實施我校二級學(xué)院（科研院所）整合與學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化調(diào)整工作，具體推動方案如下：一、組織領(lǐng)導(dǎo)（一）成立二級學(xué)院（科研院所）整合與學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化調(diào)整工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)指導(dǎo)二級學(xué)院整合與學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化調(diào)整工作。組 長：副組長： 成 員： 領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在教務(wù)處，負責(zé)二級學(xué)院（科研院所）整合與學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化調(diào)整工作規(guī)劃制定以及對各專項工作組的聯(lián)系協(xié)調(diào)工

2、作。主 任：副主任：（二）成立專項工作組，在校二級學(xué)院（科研院所）整合與學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化調(diào)整工作領(lǐng)導(dǎo)小組指導(dǎo)下，開展相關(guān)方案制訂、實施與推動工作。1.調(diào)整方案起草組，進展規(guī)劃處、人事處、教務(wù)處、招生就業(yè)處協(xié)同工作，負責(zé)二級學(xué)院（科研院所）調(diào)整工作方案起草與論證工作。組長：2.學(xué)院管理人員調(diào)配組，組織部牽頭，制定具體方案，統(tǒng)籌相關(guān)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子及相關(guān)管理人員配備工作。組長：3.辦公場所調(diào)配組，校辦公室牽頭，制定具體方案，統(tǒng)籌相關(guān)學(xué)院辦公場所調(diào)配工作。組長：4.專業(yè)老師調(diào)配組，人事處牽頭，各學(xué)院協(xié)作，依據(jù)老師、試驗人員所在學(xué)院及擔(dān)當(dāng)?shù)慕虒W(xué)任務(wù)，綜合考慮學(xué)科背景、學(xué)術(shù)方向及個人意愿，本著有利于老師在相

3、對穩(wěn)定的方向上開展教學(xué)和科學(xué)爭辯工作的原則，制定具體方案，統(tǒng)籌相關(guān)學(xué)院專業(yè)老師調(diào)配工作。組長：5.教學(xué)資源調(diào)配組，由教務(wù)處牽頭，制定具體方案，統(tǒng)籌規(guī)劃本次調(diào)整所涉及的專業(yè)課程設(shè)置及歸口工作，統(tǒng)籌做好調(diào)整后相關(guān)學(xué)院教室資源的調(diào)配工作。教務(wù)處、后勤與國有資產(chǎn)管理處與試驗（網(wǎng)絡(luò)）管理中心協(xié)同工作，依據(jù)資源共享原則，制定具體方案，統(tǒng)籌規(guī)劃相關(guān)學(xué)院試驗實訓(xùn)資源安排，有效推動試驗實訓(xùn)資源整合。組長：6.公共平臺管理組，由科研處牽頭，制定具體方案，依據(jù)有關(guān)文件精神，依據(jù)學(xué)院調(diào)整狀況，明確相關(guān)省級重點試驗室、工程（爭辯）中心、人文社科基地的歸屬問題。組長： 7.碩士學(xué)位點調(diào)整組，由爭辯生處牽頭，制定具體方案，

4、做好碩士學(xué)位點的調(diào)整工作，學(xué)術(shù)型碩士學(xué)位點、專業(yè)碩士學(xué)位點原則上依據(jù)一級學(xué)科確定學(xué)院歸屬并管理。組長： 8.團學(xué)工作調(diào)整組，由團委、同學(xué)處協(xié)同，制定具體方案，負責(zé)調(diào)整后相關(guān)學(xué)院的同學(xué)、輔導(dǎo)員歸屬及團學(xué)機構(gòu)建設(shè)工作，同學(xué)隨專業(yè)調(diào)整而歸屬到新的學(xué)院，輔導(dǎo)員原則上隨所指導(dǎo)的班級和同學(xué)確定歸屬。組長：二、基本原則（一）結(jié)構(gòu)優(yōu)化原則。統(tǒng)籌老師教育與非老師教育專業(yè)之間的關(guān)系，精辦老師教育專業(yè)，三年內(nèi)老師教育專業(yè)同學(xué)占全校在校生比例限制在40%以內(nèi)，鼓舞部分規(guī)模小的老師教育類專業(yè)停辦改造，適時優(yōu)化老師教育專業(yè)布局。統(tǒng)籌專業(yè)市場需求與教學(xué)資源保障力量之間的關(guān)系，調(diào)整學(xué)院同學(xué)規(guī)模，使學(xué)院數(shù)量及各學(xué)院同學(xué)、老師人

5、數(shù)規(guī)模適度，學(xué)科專業(yè)建設(shè)和進展任務(wù)相對均衡，更有利于教學(xué)組織與管理。統(tǒng)籌學(xué)院定位與將來專業(yè)進展之間的關(guān)系，明確重點建設(shè)專業(yè)，學(xué)科專業(yè)分布與學(xué)院名稱吻合，凸顯綜合性進展趨勢。（二）學(xué)科相近原則。依據(jù)一般高等學(xué)校本科專業(yè)名目（2012年），參照學(xué)位授予和人才培育學(xué)科名目（2011年），精確把握學(xué)科專業(yè)之間的關(guān)聯(lián)度，按專業(yè)大類重新組合相近專業(yè)，審慎調(diào)整專業(yè)歸屬。每個學(xué)院專業(yè)設(shè)置的學(xué)科跨度原則上不超過兩個門類（部分專業(yè)之間關(guān)聯(lián)度強的學(xué)院除外），同一門類原則上不超過3個專業(yè)類；屬于同一專業(yè)類的專業(yè)整合在同一個學(xué)院；屬于同一學(xué)科門類、部分主干學(xué)科相同的專業(yè)，或者不屬于同一學(xué)科門類、部分主干學(xué)科相同、專業(yè)核

6、心課程關(guān)聯(lián)度高的專業(yè)整合在同一個學(xué)院，使調(diào)整后學(xué)院的學(xué)科建設(shè)、人才培育及服務(wù)面對等更加明確，形成集中度較高的優(yōu)勢學(xué)科專業(yè)，促進人才培育質(zhì)量的提升。（三）適應(yīng)需求原則。學(xué)院（科研院所）整合與學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，要堅持需求導(dǎo)向，強化重點建設(shè)，有利于催生新興交叉學(xué)科專業(yè)，有利于彰顯優(yōu)勢學(xué)科特色，有利于適應(yīng)行業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟社會進展所急需學(xué)科專業(yè)的快速進展。統(tǒng)籌學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化與區(qū)域經(jīng)濟社會進展需求之間的關(guān)系，敬重學(xué)科進展的差異性，組建少數(shù)新學(xué)院，培育新的學(xué)科專業(yè)增長點，實行錯位進展的同時預(yù)留學(xué)科進展空間，以有利于推動學(xué)科及服務(wù)對象的延長和拓展。（四）資源共享原則。學(xué)院（科研院所）整合與學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，要

7、依據(jù)資源共享原則，科學(xué)調(diào)配教學(xué)資源，力爭實現(xiàn)資源配置結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化、資源利用效益的最大化。依據(jù)學(xué)科歸屬關(guān)系，科學(xué)調(diào)整現(xiàn)有老師資源，鼓舞老師跨學(xué)院擔(dān)當(dāng)相近學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)課以及向相近緊缺學(xué)科轉(zhuǎn)型。統(tǒng)籌規(guī)劃試驗實訓(xùn)資源建設(shè)，整合文科試驗實訓(xùn)資源以及理科公共試驗實訓(xùn)資源，鼓舞省級重點試驗室（基地、爭辯中心）向本科生開放，提高試驗實訓(xùn)資源使用效益。三、工作支配二級學(xué)院（科研院所）整合與學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化調(diào)整是學(xué)校綜合改革重要舉措之一，依據(jù)前期工作推動狀況，調(diào)整工作分為“專題調(diào)研”、“方案起草”、“組織推動”等三個階段，整體工作在今年暑期完成，具體支配見“二級學(xué)院（科研院所）整合與學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化調(diào)整工作推動時

8、間表”（附件1）。四、工作要求（一）統(tǒng)一思想生疏。學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化調(diào)整是一項長期簡單的系統(tǒng)工程，也是一項政治性、政策性很強的工作，牽涉面廣、關(guān)注度高，全校上下要統(tǒng)一思想，充分生疏實施學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化調(diào)整對學(xué)校綜合改革和長遠進展的重要意義，清楚了解推動學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化調(diào)整的目標(biāo)任務(wù)和步驟，進一步增加責(zé)任感和使命感，統(tǒng)一思想，形成共識，以改革創(chuàng)新精神樂觀支持和參與。（二）狠抓責(zé)任落實。各二級學(xué)院要做好整體規(guī)劃，加強戰(zhàn)略資源整合和優(yōu)化重組，狠抓各項調(diào)整工作的落實。理順校院之間、學(xué)院之間、部門之間的關(guān)系，理順學(xué)術(shù)權(quán)力與行政權(quán)力的關(guān)系，完善內(nèi)部運行機制，增加自主進展力量，保證教學(xué)與科研的順當(dāng)開展，確保平穩(wěn)過渡。（三）強化條件保障。校辦公室、組織部、人事處、進展