三年級(jí)上數(shù)學(xué)教案美化校園圖形的周長(zhǎng)之長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)_青島版

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載第1頁(yè)三年級(jí)上數(shù)學(xué)教案一長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng) I 青島版【教學(xué)內(nèi)容】：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)（青島版）三年級(jí)上冊(cè) 8687 頁(yè)【教材分析】：本節(jié)課是小學(xué)數(shù)學(xué)青島版三年級(jí)的教材。這部分教材是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方形、正 方形的特征，以及前一課經(jīng)歷了許多測(cè)量實(shí)踐活動(dòng)了解周長(zhǎng)的一般意義（并未給 周長(zhǎng)下定義）；了解了規(guī)則圖形和不規(guī)則圖形的周長(zhǎng)的求法的基礎(chǔ)上教學(xué)長(zhǎng)方形、 正方形周長(zhǎng)的計(jì)算。讓學(xué)生靈活掌握長(zhǎng)方形、正方形周長(zhǎng)的多種計(jì)算方法，培養(yǎng) 學(xué)生的主動(dòng)精神和抽象概括能力，會(huì)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題是本節(jié)課的目的。教學(xué)目標(biāo):1. 了解周長(zhǎng)的含義。2. 探索并應(yīng)用長(zhǎng)方形、正方形周長(zhǎng)計(jì)算的方法。3. 培

2、養(yǎng)觀察、推理、分析、綜合、抽象、概括的能力和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能 力。4. 體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)生活中的數(shù)感。5. 養(yǎng)成積極探究、大膽嘗試的自主學(xué)習(xí)能力和協(xié)作互助的精神。重、難點(diǎn):重點(diǎn)：長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法。難點(diǎn)：在探究活動(dòng)中感悟并靈活運(yùn)用長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)計(jì)算的特殊性?！窘虒W(xué)方法】：依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，我在本節(jié)課的教學(xué)方法中力求體現(xiàn)以下幾個(gè)方面的理念：1、從學(xué)生愛(ài)聽(tīng)的故事出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)探究學(xué)習(xí)的情景；學(xué)習(xí)必備歡迎下載第2頁(yè)2、聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系；3、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，運(yùn)用動(dòng)手操作、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和協(xié)作能力；4、運(yùn)用電化教學(xué)手段增

3、加教學(xué)的新穎性，引導(dǎo)學(xué)生以多種感官參與學(xué)習(xí)的全過(guò) 程。我主要采用：創(chuàng)設(shè)情境復(fù)習(xí)探究、師生互動(dòng)動(dòng)手操作、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)、點(diǎn)撥學(xué)生 迷惑等教學(xué)方法。【學(xué)生學(xué)法】：“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者”，那么，如何體 現(xiàn)新課程所提倡的學(xué)習(xí)方式呢？設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)我遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生經(jīng)歷自主探索、合作交流的過(guò)程。通過(guò)動(dòng)手操作、獨(dú)立思考和開(kāi)展小組合作交流的活動(dòng)， 總結(jié)規(guī)律，完善自己的想 法，形成良好的學(xué)習(xí)方法。通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際解決問(wèn)題來(lái)增加學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，并體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣?！窘虒W(xué)過(guò)程】：教學(xué)活動(dòng)是師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的過(guò)程，傳統(tǒng)的教，將讓位于

4、學(xué)生的學(xué)，學(xué)生才 是學(xué)習(xí)的主人，一切只有從學(xué)生出發(fā)，才能有效的促進(jìn)教學(xué)，才能有效的促進(jìn)學(xué) 生的發(fā)展。教師要為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)自由、自主、探索的空間。根據(jù)教材的特點(diǎn)及 學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，我運(yùn)用電教手段，在學(xué)生自主探究、動(dòng)手實(shí)踐、小組合作、教 師引導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式中進(jìn)行教學(xué)?！窘虒W(xué)流程設(shè)計(jì)】：一、故事激趣 復(fù)習(xí)探究同學(xué)們，你們聽(tīng)過(guò)龜兔賽跑的故事嗎？第一次比賽最后誰(shuí)獲勝了？為什么烏龜會(huì) 贏？今天龜兔又進(jìn)行了一次比賽，只不過(guò)這次它們比的不是速度，而是路程，比 一比誰(shuí)走的路多。誰(shuí)是冠軍呢？光靠猜想是不行的，我們必須用科學(xué)的方法進(jìn)行 驗(yàn)證，才能使學(xué)習(xí)必備歡迎下載第3頁(yè)它們心服口服。兔子喜歡繞著長(zhǎng)方形的草坪走，烏龜喜

5、歡繞著正方 形的草坪走，求它們倆誰(shuí)走的路多，其實(shí)就是求長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)。（一） 求長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)1、假如這是兔子每天繞著走的長(zhǎng)方形草坪，怎樣就能知道這個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)？（先量再算）2、他們量出了（板書(shū)）長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是 9 米，寬是 4 米。如何計(jì)算這個(gè)圖形的周長(zhǎng) 呢？并記錄下你們的算法。3、匯報(bào)交流：指名上黑板計(jì)算并說(shuō)算法（想法）。教師隨著學(xué)生的回答板書(shū)算式。演示課件。生一：9+4+9+4=26（米）我是把長(zhǎng)方形的四條邊一條一條的加起來(lái)，就得到了它 的周長(zhǎng)。）那就是長(zhǎng)+寬+長(zhǎng)+寬=長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)生二：9X2+4X2=26（米），先算了兩個(gè)長(zhǎng)，再算兩個(gè)寬，也就是一組對(duì)邊一組對(duì) 邊的求，然后加起來(lái)就是

6、長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)。師:這樣算的根據(jù)是什么？（長(zhǎng)方形的對(duì) 邊相等）也就是長(zhǎng)X2+寬X2=長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)。生三：我是用（9+4）X2=26（米），先算長(zhǎng)+寬的和，也就是長(zhǎng)方形的一組鄰邊。因?yàn)橛袃山M相等的鄰邊，所以再乘 2。師板書(shū)：長(zhǎng)+寬X2 這樣寫(xiě)行嗎？那你覺(jué) 得列綜合算式解答時(shí)最應(yīng)注意什么？4、比較一下這三種方法，你比較喜歡哪那種方法？哪種方法最符合長(zhǎng)方形的特 征？（二） 正方形的周長(zhǎng)1、兔子走了 26 米，那烏龜走了多少米呢？求烏龜走了多少米，其實(shí)就是求這個(gè)正方形的周長(zhǎng)。誰(shuí)能說(shuō)出正方形的周長(zhǎng)公式？2、匯報(bào)算法 生一：7+7+7+7=28 米，我是把四條邊一條一條的加起來(lái)，得到了它的周長(zhǎng)。就學(xué)習(xí)必備歡

7、迎下載第4頁(yè)是正方形的周長(zhǎng)=邊長(zhǎng)+邊長(zhǎng)+邊長(zhǎng)+邊長(zhǎng)生二：（7+7 ）X2=28 （米）把正方形的四條邊分成兩組。生三：7X4=28（米）因?yàn)檎叫蔚?4 條邊相等，可以用邊長(zhǎng)X4得到正方形的 周長(zhǎng)。3、三種方法，你喜歡哪種方法？為什么？4、現(xiàn)在，我們來(lái)看看烏龜和兔子誰(shuí)走的路長(zhǎng)？我們?cè)谠u(píng)判龜兔賽跑的同時(shí)，也知道了長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)的算法。下面就用 我們掌握的本領(lǐng)再來(lái)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。二、鞏固應(yīng)用1、量一量、求一求 A4 紙的周長(zhǎng)。2、 用 A4 紙折疊出一個(gè)周長(zhǎng)最大的正方形？為什么這樣疊？折一折、 算一算、 說(shuō) 一說(shuō)周長(zhǎng)是多少。3、同桌把兩個(gè)正方形拼成一個(gè)長(zhǎng)方形，這個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)是多少？擺一擺、列 一列、算一算、說(shuō)一說(shuō)。4、剪一個(gè)周長(zhǎng)是 16c m 的正方形，怎樣剪？求一求、畫(huà)一畫(huà)、剪一剪。5、剪一個(gè)周長(zhǎng)是 18c m 的長(zhǎng)方形，怎樣剪？求一求，看誰(shuí)剪得多。&求不規(guī)則圖形的周長(zhǎng)。 （很多事物和問(wèn)題都有許多解決辦法， 就看你會(huì)不會(huì) 動(dòng)腦筋。 ）三、拓展延伸你想知道籃球場(chǎng)、操場(chǎng)的周長(zhǎng)嗎？怎樣算？（用卷尺量、步距）你想知道地球的周長(zhǎng)嗎？怎么辦？數(shù)學(xué)小故事：早在 2019 多年前，古希臘的埃拉托色尼用簡(jiǎn)單的測(cè)量工具，計(jì)算出地球的周長(zhǎng)，推算出地球的周長(zhǎng)大約有 4 萬(wàn)千米，這與地球 的