師范生高中教育實(shí)習(xí)報告

1、師范生高中教育實(shí)習(xí)報告實(shí)習(xí)生：xx實(shí)習(xí)班級：高二（6）班實(shí)習(xí)內(nèi)容：高二年級化學(xué)選修4（人教版）、班主任工作實(shí)習(xí) 當(dāng)汽車緩緩從xx一中駛出，懷著復(fù)雜心情的我知道，難忘的實(shí)習(xí) 生活就在此畫上了句號！有很多的不舍，卻不得不離開。甚至連道別 的話都不敢對全班同學(xué)說出， 離別太傷感，怕此次道別會演變成淚別！ 回到華師，心里卻空落落的，很懷念實(shí)習(xí)的生活。因?yàn)椋抢镉?我忙碌的身影，有我和隊(duì)友們的歡聲笑語以及一張張可愛的臉龐。在 那里的生活是快樂的、充實(shí)的。經(jīng)歷了八個星期的實(shí)習(xí)生活， 讓我嘗試了身為一名教師的苦與樂， 更讓我體會到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任。八個星期，不僅是我們初為 人師的八個星期，更是作為學(xué)生

2、實(shí)習(xí)的八個星期?；仡櫤蛯W(xué)生們一起走過的日子，不禁想起自己的中學(xué)時代，也深 感如今的學(xué)生比我們過去多了一份頑皮，一份靈活，一份大膽。在近 兩個月的實(shí)習(xí)工作讓我體驗(yàn)了做教師和班主任的工作，體會到了教育 的快樂和辛苦，在那里我緊張過、努力過、開心過、自信過，從中學(xué) 到了不少教育教學(xué)的方法、措施。下面我從三個方面來總結(jié)我的實(shí)習(xí) 工作：總結(jié)一：化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)實(shí)習(xí)學(xué)校給我安排的教學(xué)科目是選修四 化學(xué)反應(yīng)原理，一個班 每周四節(jié)課。在第一周見習(xí)的聽課過程中，我基本上了解了課程進(jìn)度 和科組教師的教學(xué)方法。一中的老師都非常的優(yōu)秀，他們各具特色的 教書技巧深深折服了我們。在第二周至第八周，我開始上課，在我上 課期

3、間，指導(dǎo)老師都會來聽我的課，課后給我做分析評價總結(jié)，同時, 我也抓緊時間去聽其他隊(duì)友的課，學(xué)習(xí)他們的長處。在這期間，讓我 學(xué)到了許多以前沒學(xué)過的實(shí)踐知識，也讓認(rèn)識到了自身的不足，對我 以后的教學(xué)工作有遠(yuǎn)大的幫助。最后一周，基本不上課，與老師一起 做總結(jié)工作。這里詳細(xì)說說我實(shí)習(xí)期間的教學(xué)工作吧！我教的是高二七班、八 班和九班的化學(xué)，經(jīng)過向老師了解和幾天的答疑情況，我發(fā)現(xiàn)這三個 班的學(xué)生的化學(xué)基礎(chǔ)不是很扎實(shí)。由于必選修課本知識的跨度相對較 大，大部分學(xué)生對前段時間的化學(xué)學(xué)習(xí)存在較大的困難。 課下聊天時, 都紛紛向我訴苦：“老師，化學(xué)好難啊！ ”我一邊以堅定的語氣鼓勵 他們：“不怕，萬事開頭難，只要

4、你們咬牙堅持，不斷地在平時學(xué)習(xí) 的碰壁中摸索學(xué)習(xí)規(guī)律，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，就會慢慢地找到 學(xué)化學(xué)的感覺了。”給他們學(xué)好化學(xué)的信心，一邊在心里苦苦思索著 如何去幫助他們盡快地轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)方式。我主要通過培養(yǎng)他們的化學(xué)思維能力和解題能力來提高他們的學(xué) 習(xí)能力。體現(xiàn)在平時上課和答疑時對他們的思路引導(dǎo)和方法總結(jié)上， 基于化學(xué)反應(yīng)原理一書內(nèi)容比較抽象的狀況，給他們那進(jìn)行了相關(guān)知 識的補(bǔ)充。同時，注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，上課時注意學(xué)生情緒的調(diào)動，利用學(xué)生的好強(qiáng)心理激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力xx一中的教師管理制度當(dāng)中， 沒有要求沒課的老師或班主任一定 要在上班時間留在辦公室里，所以我的指導(dǎo)老師兼班主任王老師沒課

5、 和沒安排到坐班的時候都是不在辦公室里的。學(xué)生反映說即使有不明 白的地方也找不到老師為其答疑。 為了盡量給學(xué)生做更多的課后輔導(dǎo)， 幾乎每天晚上我都會到辦公室去，等待學(xué)生來找我，向我提出他們的 不明白之處。同學(xué)們學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情慢慢高漲，連很多平時不怎么愛 學(xué)習(xí)的學(xué)生都會在晚修的時候到辦公室來找我答疑，包括課上聽不懂 的地方、作業(yè)、練習(xí)冊遇到的問題等。從學(xué)生的問題中，我發(fā)現(xiàn)他們 的課堂效率很低，課堂上重復(fù)了好幾次的題型，還是不會做相同類型 的作業(yè)，如化學(xué)平衡常數(shù)的相關(guān)計算，至今仍有好一部分學(xué)生是不懂 的。學(xué)習(xí)方式也存在較大問題，沒有養(yǎng)成課后及時復(fù)習(xí)的習(xí)慣，該記 的公式、定理、知識點(diǎn)還沒記好就做作業(yè)

6、。“巧婦難為無米之炊”， 導(dǎo)致作業(yè)無從下手或亂造公式。一節(jié)課甚至整個晚自修就做幾道化學(xué) 作業(yè)題，學(xué)習(xí)效率非常低。針對這個問題。答疑時，我會讓這種類型 的學(xué)生先復(fù)習(xí)書上的相關(guān)知識再做作業(yè)， 若還是不懂， 再給他們講解， 避免讓他們太過依賴?yán)蠋煟囵B(yǎng)他們獨(dú)立思考的習(xí)慣。在批改作業(yè)和批改試卷的工作中，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，存 在的突出問題，并做好記錄。對于抄作業(yè)的學(xué)生，課后抽時間對其加 以引導(dǎo)。 對學(xué)生做法不大肯定時， 虛心地向老師請教后再批改。 同時， 在評卷中，學(xué)會了如何酌情給分。此外還參與了月考考試的評卷、統(tǒng) 卷工作，實(shí)際操作了如何使用xx一中教師工作系統(tǒng)進(jìn)行統(tǒng)計、排名。實(shí)習(xí)期間的上課階段，

7、 我總計新課和重復(fù)課加起來有30節(jié)。但是 我的課時間隔較長，這使我有充分的時間細(xì)心琢磨教材，與指導(dǎo)老師 和同專業(yè)同學(xué)一起討論教法、 例題、習(xí)題設(shè)計等內(nèi)容， 進(jìn)行集體備課， 詳細(xì)寫教案，做課件，每一樣都是緊緊結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情 況改了又改，盡量讓學(xué)生在課堂上都能聽懂，很好地吸收相關(guān)知識， 讓課堂效率達(dá)到最高。然后才交給知道老師審批，在指導(dǎo)老師地批改 和建議下再做修改，并且在上課前進(jìn)行試講。上課之余， 我還積極去聽學(xué)校其他老師的課， 如高二年級化學(xué)科 組各老師、不同學(xué)科的老師、隊(duì)友以及高一年級每周五的化學(xué)匯報課 都是一有空就爭取去聽，做好聽課記錄，和老師交流，學(xué)習(xí)老師們的 長處和豐富的教學(xué)

8、經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)，是一個復(fù)雜的過程，是一個漫長的過程，是一個終身學(xué)習(xí) 的過程。有著太多的感悟，有著太多的體驗(yàn)，有著太多的渴望，希望 自己在未來的教學(xué)中學(xué)習(xí)、進(jìn)步、成長。雖說我的實(shí)習(xí)生活已結(jié)束， 但我對教學(xué)的追求和努力將一如既往， 我對學(xué)生的關(guān)愛也將永不消減， 作為準(zhǔn)老師的我有信心做好教育工作。總結(jié)二：班主任工作總結(jié) 不教書的老師不是老師，不做班主任的老師不是完整的老師。在 與學(xué)生將近兩個月的接觸中， 我通過日常工作、 主題班會、個別教育、 活動指導(dǎo)等方面工作進(jìn)行磨練。近兩個月的班主任工作實(shí)習(xí)，我主要 做了以下工作：（一）班主任工作見習(xí)在見面會上我就向王老師了解了班主任工作的要求和規(guī)定，并在 見習(xí)階段

9、詳細(xì)了解實(shí)習(xí)班級高二九班的學(xué)生情況，了解了學(xué)生的基本 狀況，包括男生和女生的人數(shù)，以及宿舍安排等，逐步熟悉班主任工 作的基本范圍、內(nèi)容和方法。（二）擬訂班主任工作實(shí)習(xí)計劃通過第一周的觀摩，我根據(jù)原班主任王亮老師的工作計劃，學(xué)校 的安排，以及九班學(xué)生的具體情況擬訂了相應(yīng)的工作計劃，積極配合 老師的相關(guān)工作。（三）日常工作班主任的日常工作相當(dāng)繁雜，所有的日常工作都是很細(xì)小的，但 我努力學(xué)習(xí)去做好。在原班主任老師的指導(dǎo)下，我從細(xì)節(jié)做起，努力 抓好班級日常管理工作。主要包括早讀、課間操、晚讀、晚修等。我 耐心細(xì)致地開展工作，遇到特殊情況，都盡量考慮周到，細(xì)心對待， 及時請示原班主任或辦公室中其他老師。

10、（四）組織主題班會主題班會是對中學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的重要形式，也是班級教 育的主要手段。舉行主題班會之前，我先擬定方案，特別注意主題的 教育性及活動的針對性，用形式的新穎、有特色來能激發(fā)中學(xué)生的參 與意愿。根據(jù)調(diào)查并結(jié)合實(shí)際，給同學(xué)們上了一次主題班會；“目標(biāo)target”主題班會。在原班主任的指導(dǎo)下，我認(rèn)真準(zhǔn)備，精心組織， 如查找相關(guān)資料，并結(jié)合自己大學(xué)生活制作主題班會的課件，班會上 學(xué)生反應(yīng)十分熱烈，現(xiàn)場氣氛非?；钴S，取得了圓滿的成功。課后學(xué) 生思考自己的未來，向我提出心中關(guān)于夢想的疑問，我都為之解 答，這種形式的教學(xué)達(dá)到了比預(yù)想的還要好的效果。（五）個別教育高二是一個非常關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折階段，

11、老師逐漸放手其進(jìn)行自我管理，能否適應(yīng)自我管理保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，對接踵而至的高三異常重要。 而作為一名教師，除了“教書”更重要的是“育人”。我盡量抽空找 學(xué)生聊天，通過網(wǎng)絡(luò)等途徑，結(jié)合了解到的班級學(xué)生心理情況，說說 自己的親身經(jīng)歷，自己一路是怎么走過來的，自己的心希望他們怎樣, 鼓勵他們認(rèn)真學(xué)習(xí)，等等。以拉家常的方式詢問學(xué)生最近在學(xué)習(xí)、生 活等各方面出現(xiàn)的問題，注意聯(lián)系學(xué)生和班級實(shí)際，盡力為學(xué)生排憂 解難。在當(dāng)實(shí)習(xí)班主任的過程中，我從原班主任那里學(xué)到了很多關(guān)于班 級管理方面的經(jīng)驗(yàn)，確實(shí)讓我受益不少。比如如何與學(xué)生談心，如何 開展班級事務(wù)，開主題班會等等。而且我與學(xué)生年齡相仿，交流起來 更加的方

12、便，因此很快的他們就很愿意和我談心。班主任工作是瑣碎 繁復(fù)的，然而每天當(dāng)我面對這些學(xué)生的時候，覺得是那么的親切，那 么有朝氣。面對學(xué)生的心中的顧忌和心理難關(guān)，讓我更有一份厚重的 責(zé)任感，有動力來開始新一天的工作，我又從原任班主任和隔壁班班 主任那里學(xué)習(xí)了班級管理方法和學(xué)生教育方法， 這是一筆寶貴的財富。總的來說，教師就是教書育人。做班主任就等于是良師加益友，不僅學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)學(xué)生，教給他們更多知識，在為人處世上也要教他們 怎樣做人，學(xué)會獨(dú)立自主，積極樂觀，在生活上又像朋友一樣關(guān)心愛護(hù)他們，關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展?？偨Y(jié)三：教育調(diào)研和教育科研總結(jié)我的教育調(diào)查課題是關(guān)于后進(jìn)生心理狀況的調(diào)研 ，根據(jù)xx一 中學(xué)生的具體情況和要求，我們實(shí)習(xí)隊(duì)通過深入訪談，記錄填寫調(diào)查 表，并分析學(xué)生學(xué)習(xí)情況等，集合談話法和觀察法得出結(jié)論，提出自 己的看法。最終順利整理成文，完成調(diào)查報告的撰寫。后記實(shí)習(xí)的兩個月里，有苦有樂，有歡笑有淚水，有數(shù)不盡得酸甜苦 辣，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，歷歷在目；實(shí)習(xí)讓我豐富了知識，增長了經(jīng)驗(yàn)；實(shí)習(xí) 讓我堅定了學(xué)習(xí)的信心，給予了我勇氣；實(shí)習(xí)帶來的是無價的人生閱 歷，是我們?nèi)松械囊还P寶貴的財富。實(shí)習(xí)的經(jīng)歷