【課件】9《念奴嬌赤壁懷古》課件33張統(tǒng)編版高中語文必修上冊第三單元

1、蘇軾蘇軾學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、掌握蘇軾的生平和思想； 2、掌握詠史懷古詩的相關(guān)知識。一、解題念奴嬌念奴嬌赤壁懷古赤壁懷古念奴嬌：念奴嬌：詞牌名詞牌名赤壁懷古：赤壁懷古：詞題詞題“赤壁赤壁”：詞人登臨游覽的地點詞人登臨游覽的地點“懷古懷古”： 詠史懷古詩詠史懷古詩詠史懷古詩 以歷史人物、歷史事件、歷史陳跡等為題材，借詠嘆史實、描繪古跡來抒發(fā)作者的興衰之感。 寫作規(guī)律： 臨古地懷古人憶其事抒己志二、知人論世 蘇軾（10371101年），字子瞻，號“東坡居士”，北宋文學(xué)家、政治家、書畫家，首開豪放派詞風(fēng)。 散文：唐宋八大家之一 詩：與黃庭堅并稱“蘇黃” 詞：與辛棄疾并稱“蘇辛” 書法：與黃庭堅、米芾、蔡襄并

2、稱“蘇黃米蔡” 繪畫：文人畫的開創(chuàng)者之一，開創(chuàng)了湖州畫派。 被貶杭州，他：“我本無家更安住，故鄉(xiāng)無此好湖山”； 被貶黃州，他：“誰怕？一蓑煙雨任平生” 被貶惠州，他：“日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人”； 被貶儋州，他：“九死南荒吾不恨，茲游奇絕冠平生” “問汝平生功業(yè)，黃州惠州儋州”多位思想 儒經(jīng)時濟(jì)世的用世情懷 道超然物外，順應(yīng)自然 釋以平常心對待一切變故，隨緣自適蘇軾蘇軾2222歲時中進(jìn)士，官至翰林侍讀學(xué)士，歲時中進(jìn)士，官至翰林侍讀學(xué)士，禮部尚書。宋神宗元豐二年，蘇軾因作詩諷刺禮部尚書。宋神宗元豐二年，蘇軾因作詩諷刺新法，被捕下獄（新法，被捕下獄（“烏臺詩案烏臺詩案”）。出獄后被）。出獄后

3、被貶到湖北黃州，擔(dān)任黃州團(tuán)練副使。為排遣內(nèi)貶到湖北黃州，擔(dān)任黃州團(tuán)練副使。為排遣內(nèi)心郁悶，他被貶黃州時經(jīng)常游覽當(dāng)?shù)氐拿麆俟判挠魫?，他被貶黃州時經(jīng)常游覽當(dāng)?shù)氐拿麆俟袍E，在此期間寫下了前后跡，在此期間寫下了前后赤壁賦赤壁賦、念奴念奴嬌嬌赤壁懷古赤壁懷古等一系列膾炙人口的名篇。等一系列膾炙人口的名篇。寫作背景自主預(yù)習(xí) 1、在此地詞人看到了哪些景物？這些景物營造了怎樣的意境？ 2、詞人由眼前看到的景象想到了哪些人？ 3、寫了英雄人物的哪些事？臨古地臨古地在此地詞人看到了哪些景物？這些景物營在此地詞人看到了哪些景物？這些景物營造了怎樣的意境？造了怎樣的意境？大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。大江東去，浪淘

4、盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。 大江大江 亂石亂石 波濤波濤 浪花浪花奔騰不息奔騰不息臨古地臨古地在此地詞人看到了哪些景物？這些景物營在此地詞人看到了哪些景物？這些景物營造了怎樣的意境？造了怎樣的意境？大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。 大江大江 亂石亂石 波濤波濤 浪花浪花奔騰不息奔騰不息高聳入云高聳入云臨古地臨古地在此地

5、詞人看到了哪些景物？這些景物營在此地詞人看到了哪些景物？這些景物營造了怎樣的意境？造了怎樣的意境？大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。 大江大江 亂石亂石 波濤波濤 浪花浪花奔騰不息奔騰不息高聳入云高聳入云洶涌澎湃洶涌澎湃翻滾激蕩翻滾激蕩意境：意境：雄偉壯闊、大氣磅礴雄偉壯闊、大氣磅礴思古人思古人詞人由眼前看到的雄偉壯闊、詞人由眼前看到的雄偉壯闊、大氣磅礴的景象想到了哪些人？大氣磅礴的景象想到了哪些人？千古風(fēng)流人物千古風(fēng)流人物三國周郎三國周

6、郎一時多少豪杰一時多少豪杰周郎周郎3、寫了英雄人物的哪些事？ 小喬初嫁了 雄姿英發(fā) 羽扇綸巾 談笑間，檣櫓灰飛煙滅小結(jié) 1、蘇軾：三蘇 散文：唐宋八大家之一 詩：與黃庭堅并稱“蘇黃” 詞：與辛棄疾并稱“蘇辛” 書法：與黃庭堅、米芾、蔡襄并稱“蘇黃米蔡” 繪畫：文人畫的開創(chuàng)者之一，開創(chuàng)了湖州畫派。 2、詠史懷古詩： 臨古地懷古人憶其事抒己志作業(yè) 1、日清作業(yè)： 蘇軾 詠史懷古詩 2、課后作業(yè) 完成課時練習(xí)學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、品語言，賞意境，感受豪放詞風(fēng)； 2、引導(dǎo)學(xué)生初步掌握詩歌鑒賞的一般方法。自主探究1 1“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物” ” 如果將如果將“大江大江”

7、改為改為“江水江水”、將、將“千古千古”改改為為“無數(shù)無數(shù)”好不好好不好? ?為什么為什么? ? 2 2、“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”你覺得哪些字詞用得好，為什么？你覺得哪些字詞用得好，為什么？3 3、上闋末句、上闋末句“江山如畫，一時多少豪杰江山如畫，一時多少豪杰”在全詞中有何作用？在全詞中有何作用？1“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物” 如果將“大江”改為“江水”、將“千古”改為“無數(shù)”好不好?為什么? 不好?！按蠼?給人一種氣勢磅礴的感覺，還指歷史的長江，把空間拓展開了； “千古”讓我們想到了悠久的歷史，從古到今，把時間概念擴(kuò)大了，同時也暗示英雄人數(shù)。

8、這幾句一開篇便將我們的視野引向了無限廣闊的空間和無比悠久的時間之中，濃縮了浩瀚的時空，把江水、浪花、千古風(fēng)流人物融成一片，創(chuàng)造了一個的曠遠(yuǎn)、深沉的意境，定下了這首詞的豪放基調(diào)，為“周郎”出場渲染了波瀾壯闊的背景。2、“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”描繪出一幅什么樣的畫面？你覺得哪些字詞用得好，為什么？“亂”寫出岸邊巖石山崖之險怪；“穿”寫出陡峭山崖直插云霄的高峻；“驚”本意為馬受驚狂奔，寫出了江水的洶涌； “拍”突出了驚濤駭浪與江岸搏擊的力度；“卷”波濤力量之浩大。這三句運用比喻、夸張的修辭手法，繪形繪聲繪色地描繪了一幅雄奇壯闊的赤壁江山圖，也暗寫下闋赤壁之戰(zhàn)驚心動魄的場面和英雄人物的英姿，

9、表現(xiàn)作者的豪邁奮發(fā)之情。 3、上闋末句在全詞中有何作用？過渡句（承上啟下）?！敖饺绠嫛背猩希耙粫r多少豪杰”啟下，由寫景過渡到寫人。這一聲慨嘆將江山之勝與懷古之情融為一體。“一時多少豪杰”是虛寫，既照應(yīng)開頭“千古風(fēng)流人物”，又為下闋寫周瑜作了鋪墊。小結(jié) 上闋寫赤壁雄起壯麗之景，引起對古代英雄的緬懷，為英雄人物的出場做鋪墊。理解性默寫1.蘇軾在念奴嬌赤壁懷古上片描寫赤壁雄奇壯闊的景物，除寫陡峭的山崖外，還以“ _，_”兩句從聲色方面寫滔滔的江流。2.蘇軾在念奴嬌赤壁懷古中用“_，_”兩句承上啟下，將眼前實景過渡到對當(dāng)年英雄將領(lǐng)周瑜的回憶。3.蘇軾念奴嬌（大江東去）中“_，_”兩句，收束了對赤壁

10、雄奇景物的描寫，引起后面對歷史的緬懷。憶其事憶其事寫了周瑜的哪些事？塑造了周瑜怎樣的寫了周瑜的哪些事？塑造了周瑜怎樣的人物形象？人物形象？三國周郎赤壁三國周郎赤壁小喬初嫁了小喬初嫁了雄姿英發(fā)雄姿英發(fā)羽扇綸巾羽扇綸巾談笑間，檣櫓灰飛煙滅談笑間，檣櫓灰飛煙滅年輕有為年輕有為美女襯英雄，美女襯英雄，英姿不凡英姿不凡風(fēng)度儒雅風(fēng)度儒雅才能出眾，淡定從容才能出眾，淡定從容劉備劉備關(guān)羽關(guān)羽張飛張飛曹操曹操張飛張飛江山如畫江山如畫,一時多少豪杰一時多少豪杰年齡年齡343447外貌外貌英俊儒雅英俊儒雅早生華發(fā)早生華發(fā)職位職位東吳都督東吳都督團(tuán)練副使團(tuán)練副使際遇際遇功成名就功成名就功業(yè)未就功業(yè)未就( (懷古懷古)

11、 )( (傷己傷己) )抒己志抒己志故國神游，多情應(yīng)笑我，故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。早生華發(fā)。抒己志抒己志故國神游，多情應(yīng)笑我，故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。早生華發(fā)。詞人現(xiàn)狀：詞人現(xiàn)狀：與周瑜的功名早就形成了鮮明地對比與周瑜的功名早就形成了鮮明地對比抒發(fā)了詞人壯志難酬的感慨。抒發(fā)了詞人壯志難酬的感慨。胸懷大志，卻遭貶謫，胸懷大志，卻遭貶謫，而且已年近半百。而且已年近半百。抒己志抒己志人生如夢，一尊還酹江月。人生如夢，一尊還酹江月。人生如夢，英雄人物，豐功偉績，全人生如夢，英雄人物，豐功偉績，全都是過眼煙云，稍縱即逝都是過眼煙云，稍縱即逝但江月亙古不變，蘇軾寄情江月自然，但江月亙古不變

12、，蘇軾寄情江月自然，希望萬古愁懷隨江水而去，這表現(xiàn)了希望萬古愁懷隨江水而去，這表現(xiàn)了詞人特有的曠達(dá)灑脫情懷。詞人特有的曠達(dá)灑脫情懷。懷古詩鑒賞方法總結(jié)1. 1.讀懂內(nèi)容，明悟情感：讀懂內(nèi)容，明悟情感：臨古地臨古地思古人思古人憶其事憶其事抒已志抒已志2. 2.賞析手法：賞析手法：以何種手法來寫內(nèi)容，抒發(fā)情感以何種手法來寫內(nèi)容，抒發(fā)情感小試牛刀 按照按照“臨古地臨古地思古人思古人憶其事憶其事抒已志抒已志”鑒賞方法讀懂下面詩歌的內(nèi)容，從中品味詩人的思想感情。鑒賞方法讀懂下面詩歌的內(nèi)容，從中品味詩人的思想感情。蜀相蜀相 杜甫杜甫丞相祠堂何處尋，錦官城外柏森森。丞相祠堂何處尋，錦官城外柏森森。映階碧草自

13、春色，隔葉黃鸝空好音。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。三顧頻煩天下計，兩朝開濟(jì)老臣心。三顧頻煩天下計，兩朝開濟(jì)老臣心。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。注釋：（注釋：（1 1）蜀相：）蜀相：指諸葛亮。指諸葛亮。（2 2）三顧頻煩天下計：）三顧頻煩天下計：劉備三顧茅廬，問計于諸葛亮。劉備三顧茅廬，問計于諸葛亮。（3 3）兩朝開濟(jì)：）兩朝開濟(jì)：諸葛亮輔助劉備創(chuàng)業(yè)，后又輔佐劉禪。諸葛亮輔助劉備創(chuàng)業(yè)，后又輔佐劉禪。（4 4）出師未捷身先死：）出師未捷身先死：指諸葛亮多次出師伐魏，想要統(tǒng)一指諸葛亮多次出師伐魏，想要統(tǒng)一天下，卻未能取勝，卒于軍中。天下，卻未能取勝，卒于軍中。小試牛刀問題：這首詩抒發(fā)了詩人什么樣的思想感情？（問題：這首詩抒發(fā)了詩人什么樣的思想感情？（6 6分）分） 詩人游覽蜀相諸葛亮的祠堂，想到諸葛亮曾得劉備三顧詩人游覽蜀相諸葛亮的祠堂，想到諸葛亮曾得劉備三顧茅廬，以及輔助劉備、匡扶劉禪的事，表達(dá)了詩人對諸茅廬，以及輔助劉備、匡扶劉禪的事，表達(dá)了詩人對諸葛亮的才能和忠君愛國精神的敬慕之情；（葛亮的才能和忠君愛國精神的敬慕之情；（2 2分）分）想到諸葛亮出師未捷，未能統(tǒng)一天下，表達(dá)了對諸葛事想到諸葛亮出師未捷，未能統(tǒng)一天下，表達(dá)了對諸葛事業(yè)未竟的痛惜之情；（業(yè)未竟的痛惜之情；（2 2分）詩人自己憂國憂民，但始終分）詩