三年級語文上冊 第一單元 4 會說話的草（第2課時）課件 冀教版

1、*會說話的草會說話的草3 3 理解詩意，想象詩歌所描寫的情境，體會作者真正融理解詩意，想象詩歌所描寫的情境，體會作者真正融入大自然的情感，培養(yǎng)熱愛大自然、熱愛生活的美好入大自然的情感，培養(yǎng)熱愛大自然、熱愛生活的美好感情。感情。（重、難點）（重、難點）一讀：一讀：自讀課文，說說自讀課文，說說讀了課文你有哪些疑問。讀了課文你有哪些疑問。二思：二思：“我我”仰臥在草坪仰臥在草坪上看到了什么？聽到了什上看到了什么？聽到了什么？么？四悟：四悟：結(jié)合詩歌，感悟這結(jié)合詩歌，感悟這篇文章表達了作者的什么篇文章表達了作者的什么思想感情。思想感情。三品：三品：“我我”仰臥在草仰臥在草坪上想象到了什么？坪上想象到了

2、什么？核心問題：核心問題：為什么說為什么說“我覺我覺得我離不開你們，離不開這得我離不開你們，離不開這腳下黑色的土壤腳下黑色的土壤”？離不開離不開突然，我聽見花在突然，我聽見花在嬉嬉( (x x) )笑笑，聽見草在聽見草在喧嚷喧嚷( (xun rngxun rng) )，聽見每一片葉子都在聽見每一片葉子都在耳邊耳邊歌唱歌唱“嬉笑嬉笑”“”“喧嚷喧嚷”“”“歌唱歌唱”運用擬人的修辭手法，寫出了運用擬人的修辭手法，寫出了植物們盡顯生機與活力。讓我們感受到植物們盡顯生機與活力。讓我們感受到“我我”身處大自然的懷身處大自然的懷抱，享受每一個生命帶來的快樂。抱，享受每一個生命帶來的快樂。拓展：拓展：想一想

3、，想一想，“我我”還會聽見什么？還會聽見什么？_ _示例：示例：聽見燕子在呢喃，聽見百靈在歌唱，聽見每一聽見燕子在呢喃，聽見百靈在歌唱，聽見每一只鳥兒都在林中歡叫只鳥兒都在林中歡叫相信你還能說出相信你還能說出更多這樣的例子，更多這樣的例子，試一試吧！試一試吧！我覺得我覺得雙腳雙腳變成了白色的須根變成了白色的須根，深深扎進了深深扎進了黑色的土壤黑色的土壤( (rngrng)“我我”把自己融入大自然的懷抱，與天、與地、與周圍把自己融入大自然的懷抱，與天、與地、與周圍的一切成為一體。于是展開豐富的想象：的一切成為一體。于是展開豐富的想象：“雙腳變成了白色雙腳變成了白色的須根的須根”“”“兩只手像兩片

4、綠色的葵花葉兩只手像兩片綠色的葵花葉”，就連蟈蟈兒也爬，就連蟈蟈兒也爬在在“我我”的肩上。的肩上。風(fēng)啊，水啊，陽光風(fēng)啊，水啊，陽光我是一棵會說話的草，我是一棵會說話的草，我覺得我離不開你們，我覺得我離不開你們，離不開這腳下黑色的土壤！離不開這腳下黑色的土壤！運用運用擬人擬人的修辭，說明的修辭，說明“我我”身處大自然的懷抱，能更好身處大自然的懷抱，能更好地體會花草的情感，達到忘我的境界。把地體會花草的情感，達到忘我的境界。把“我我”想象成一棵草，想象成一棵草，進一步體現(xiàn)了進一步體現(xiàn)了“我我”對大自然的依戀和喜愛。對大自然的依戀和喜愛。u核心問題：核心問題：這句話是詩人發(fā)自內(nèi)心的呼喚。這句話是詩人

5、發(fā)自內(nèi)心的呼喚。“你們你們”指的是指的是“風(fēng)、水、陽光風(fēng)、水、陽光”。這句話中的離不開，既有草本身。這句話中的離不開，既有草本身生存方面對大地的依賴性，也有生存方面對大地的依賴性，也有“我我”對大自然的無對大自然的無限依戀。限依戀。為什么說為什么說“我覺得我離不開你們，離不開這腳下我覺得我離不開你們，離不開這腳下黑色的土壤黑色的土壤”？1.1.一讀：一讀：自讀課文，說說讀了課文你有哪些疑問。自讀課文，說說讀了課文你有哪些疑問。我想知道小草為什么會說話呢？會說話的小草我想知道小草為什么會說話呢？會說話的小草是什么樣的？是什么樣的？u串珠串珠問題：問題：2.2.二思：二思：“我我”仰臥在草坪上看到

6、了什么？聽到了什么？仰臥在草坪上看到了什么？聽到了什么？看到矢車菊和狗尾草輕輕地?fù)u曳在我的身旁。聽看到矢車菊和狗尾草輕輕地?fù)u曳在我的身旁。聽見花在嬉笑，聽見草在喧嚷，聽見每一片葉子都在耳見花在嬉笑，聽見草在喧嚷，聽見每一片葉子都在耳邊歌唱。邊歌唱。3.3.三品：三品：“我我”仰臥在草坪上想象到了什么？仰臥在草坪上想象到了什么？我覺得雙腳變成了白色的須根，深深扎進了黑我覺得雙腳變成了白色的須根，深深扎進了黑色的土壤色的土壤兩只手像兩片綠色的葵花葉，高高地兩只手像兩片綠色的葵花葉，高高地伸向太陽；一只鐵青的蟈蟈兒，大膽地爬在我的肩伸向太陽；一只鐵青的蟈蟈兒，大膽地爬在我的肩上上想象想象“我我”變成

7、一棵小草后的情景。變成一棵小草后的情景。4.4.四悟：四悟：結(jié)合詩歌，感悟這篇文章表達了作者的什么思結(jié)合詩歌，感悟這篇文章表達了作者的什么思想感情。想感情。表達了作者對大自然的美好向往和無限熱愛，展表達了作者對大自然的美好向往和無限熱愛，展現(xiàn)了人與自然的和諧美?，F(xiàn)了人與自然的和諧美。聆聽聲音聆聽聲音會說話的草會說話的草融入自然融入自然感受美好感受美好課文結(jié)構(gòu)課文結(jié)構(gòu)仰臥草坪：花草搖曳仰臥草坪：花草搖曳展開想象：化作草扎根泥土展開想象：化作草扎根泥土 花在嬉笑花在嬉笑草在喧嚷草在喧嚷葉在歌唱葉在歌唱詩人把自己想象成一棵會說話的草，以簡潔、明詩人把自己想象成一棵會說話的草，以簡潔、明快的語言，奇特

8、、豐富的想象，抒發(fā)了對大自然的美快的語言，奇特、豐富的想象，抒發(fā)了對大自然的美好向往和無限熱愛，展現(xiàn)了人與自然的和諧美。好向往和無限熱愛，展現(xiàn)了人與自然的和諧美。課文主旨課文主旨推薦閱讀推薦閱讀小草之歌小草之歌王宜振王宜振我是一株小草，我是一株小草，大千世界，我很渺（大千世界，我很渺（miomio）??；）??；可我并不慚愧（可我并不慚愧（cn kucn ku），并不氣餒（），并不氣餒（nini），），獻一點兒綠色在天地間閃耀。獻一點兒綠色在天地間閃耀。我是一株小草，我是一株小草，我的地位微不足道；我的地位微不足道；可我并不灰心，并不計較，可我并不灰心，并不計較，做一絲奉獻只為大自然需要。做一絲奉

9、獻只為大自然需要。我是一株小草，我是一株小草，我向大自然的索取很少很少；我向大自然的索取很少很少；只要給我一點點陽光雨露，只要給我一點點陽光雨露，我就生活得幸福美好。我就生活得幸福美好。不要指責(zé)我太弱太小，不要指責(zé)我太弱太小，在風(fēng)雨面前會隨著飄搖；在風(fēng)雨面前會隨著飄搖；我那密集的根會緊緊地抓住泥土，我那密集的根會緊緊地抓住泥土，大伙兒拉起手會擊退洪水的咆哮（大伙兒拉起手會擊退洪水的咆哮（po xiopo xio）。）。不要指責(zé)我太弱太小，不要指責(zé)我太弱太小，說我缺少遠大的目標(biāo)；說我缺少遠大的目標(biāo)；有了我，沙塵不再到處亂跑，有了我，沙塵不再到處亂跑，沙丘（沙丘（qiqi）被我鎖住了手腳。）被我鎖

10、住了手腳。不要指責(zé)我太弱太小，不要指責(zé)我太弱太小，大自然有我的許多同胞；大自然有我的許多同胞；大伙兒挨挨擠擠相互擁抱，大伙兒挨挨擠擠相互擁抱，把祖國的山河打扮得更俏（把祖國的山河打扮得更俏（qioqio）更嬌（）更嬌（jiojio）。）。我是一株小草，我是一株小草，不要擔(dān)心冬天我會面容枯槁（不要擔(dān)心冬天我會面容枯槁（gogo）；）；當(dāng)春風(fēng)吹遍遼（當(dāng)春風(fēng)吹遍遼（liolio）闊的大地，）闊的大地，我又會綠遍天涯（我又會綠遍天涯（yy）海角）海角天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。( (韓愈韓愈早春呈水部張十八員外早春呈水部張十八員外) )國學(xué)誦讀國學(xué)誦讀【歇后語歇后語

11、】狗尾巴草穿豆腐狗尾巴草穿豆腐提不得。提不得。走進中華傳統(tǒng)文化走進中華傳統(tǒng)文化詩人通過兒童的視角感受自然，把自己想詩人通過兒童的視角感受自然，把自己想象成一顆草融入大自然的懷抱。讀了課文也讓象成一顆草融入大自然的懷抱。讀了課文也讓我們將城市的喧囂拋在身后，跑到田野里，呼我們將城市的喧囂拋在身后，跑到田野里，呼吸一下彌漫著青草和泥土氣息的新鮮空氣，來吸一下彌漫著青草和泥土氣息的新鮮空氣，來聽一聽花兒與小草的密語吧！聽一聽花兒與小草的密語吧！有感情地朗讀課文。如果你喜歡，就把它背誦下來。有感情地朗讀課文。如果你喜歡，就把它背誦下來。(1)(1)教師點撥：教師點撥：要想做到有感情地朗讀課文，首先，要

12、把握全文要想做到有感情地朗讀課文，首先，要把握全文的感情基調(diào)，并注意各部分語調(diào)的變化。對于本課來說，的感情基調(diào)，并注意各部分語調(diào)的變化。對于本課來說，感情的基調(diào)是舒緩、深情的。但各個部分的側(cè)重點不同，感情的基調(diào)是舒緩、深情的。但各個部分的側(cè)重點不同，語調(diào)也略有變化。其次，要抓住重點詞語，特別是那些感語調(diào)也略有變化。其次，要抓住重點詞語，特別是那些感情強烈的詞語，要把這些詞語飽含的感情讀出來。最后，情強烈的詞語，要把這些詞語飽含的感情讀出來。最后，要注意把一些感情色彩強烈的句子讀好。要注意把一些感情色彩強烈的句子讀好。參考答案：參考答案：略。略。(2)(2)教師點撥：教師點撥：邊想象詩歌所描繪的

13、景象，邊進行背誦。邊想象詩歌所描繪的景象，邊進行背誦。樹蔭下、小河邊、星夜里、草地旁樹蔭下、小河邊、星夜里、草地旁靜靜地靜靜地 坐一坐一坐，躺一躺，你也會有許多獨特的感受的。坐，躺一躺，你也會有許多獨特的感受的。 先和大先和大家說一說，再寫一寫。家說一說，再寫一寫。教師點撥：教師點撥：選取你曾經(jīng)去過的一個地方，回想你當(dāng)時的選取你曾經(jīng)去過的一個地方，回想你當(dāng)時的感受。比如：在公園玩耍，你累了，躺在草坪上休息。感受。比如：在公園玩耍，你累了，躺在草坪上休息。暖暖的風(fēng)吹在你的臉上，輕輕撩起你的頭發(fā)。小鳥在枝暖暖的風(fēng)吹在你的臉上，輕輕撩起你的頭發(fā)。小鳥在枝頭嘰嘰喳喳地唱著歡快的歌。此情此景，真讓你感到

14、舒頭嘰嘰喳喳地唱著歡快的歌。此情此景，真讓你感到舒服、愜意，你真想高歌一曲，表達自己的快樂。服、愜意，你真想高歌一曲，表達自己的快樂。參考答案：參考答案：晴朗的夜空里，燦爛的星光照亮了昏暗的夜晴朗的夜空里，燦爛的星光照亮了昏暗的夜晚，讓夜晚看起來更加絢麗多彩，滿天的星光猶如千萬晚，讓夜晚看起來更加絢麗多彩，滿天的星光猶如千萬只螢火蟲，在夜空中飛舞?？吹竭@滿天閃爍的星星，你只螢火蟲，在夜空中飛舞?？吹竭@滿天閃爍的星星，你的心情一定會豁然開朗的。的心情一定會豁然開朗的。一、在句中加點字的正確讀音下打一、在句中加點字的正確讀音下打“”。1 1兩只手像兩片綠色的葵兩只手像兩片綠色的葵( (huihui

15、kuku) )花葉，高高地伸向太陽?；ㄈ~，高高地伸向太陽。2 2我聽見隔壁的房間里有兩個孩子在嬉我聽見隔壁的房間里有兩個孩子在嬉( (x xx x) )笑笑 。3 3這里有肥沃的土壤這里有肥沃的土壤( (rngrngrngrng) )，很適合種果樹。，很適合種果樹。4 4突然從教室里傳來一陣陣喧突然從教室里傳來一陣陣喧( (xnxnxunxun) )嚷嚷( (rnrnrnrn) )聲。聲。二、小小書法家。二、小小書法家。 yng w yo yng w yo png bin png bin xio xiogu zh gn p xng gu zh gn p xng b b x shun jin bo x shun jin b