人教版五年級上冊語文期末句型知識點復(fù)習(xí)

1、人教版五年級上冊人教版五年級上冊語文期末句型知識語文期末句型知識點復(fù)習(xí)點復(fù)習(xí)縮句縮句主要方法有以下幾種主要方法有以下幾種1. 寫人還是寫景物的，然后可以提出“誰是什么”、“誰干什么”、“誰怎么樣”或者“什么是什么”、“什么干什么”、“什么怎么樣”來找出句子的主要部分。“滿頭白發(fā)的老奶奶拄著拐杖，焦急而又耐心地等待著周總理的靈車?！碧釂枺赫l老奶奶；干什么等待靈車。老奶奶等待靈車。2 .將形容詞，修飾詞刪去“的、地”前面、“得”后面 3.保留“了、著”。 如：小狗打著呼嚕睡著了?？s句時，要注意三條：縮句時，要注意三條：一是不改變原句的意思，一是不改變原句的意思，二是不改變原句的結(jié)構(gòu)，二是不改變原句

2、的結(jié)構(gòu)，三是縮寫后仍然是句子。三是縮寫后仍然是句子?？s句訓(xùn)練題：縮句訓(xùn)練題：1、大家熱情地接待了遠方的客人。 2、她的舊圍裙里兜著許多火柴。3、我們追尋詩仙李白在這里游覽山水、痛飲狂歌的行蹤。4、繁花似錦的焰火在夜空中構(gòu)成一幅美妙的圖案。5、童年的往事多得像天上的繁星。 6、我們要努力探索大自然的奧秘。7、漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補一張破帆。8、這是第一條完全由我國的工程技術(shù)人員設(shè)計施工的鐵路于線。9、晌午的太陽熱辣辣地照射著整個樹林。10、這是遠在萬里之外的異國他鄉(xiāng)就讀的媽媽特意送給我的圣誕禮物。11、氣象臺發(fā)布了西伯利亞來的寒流即將南下的消息。12、漢丞相曹操在營寨里聽到鼓聲和吶喊聲。修改

3、病句修改病句1、病句成因、病句成因句子不完整，成分殘缺。句子里缺少了某些必要的成分，意思表達就不完整，不明確。例如：“為了班集體，做了很多好事?！闭l做了許多好事，不明確。用詞不當(dāng)由于對詞義理解不清，就容易在詞義范圍大小、褒貶等方面用得不當(dāng)，特別是近義詞，關(guān)聯(lián)詞用錯，造成病句。例如：“他做事很冷靜、武斷?！薄拔鋽唷笔琴H義詞，用得不當(dāng)，應(yīng)改為“果斷”。詞語搭配不當(dāng)在句子中某些詞語在意義上不能相互搭配或者是搭配起來不合事理，違反了語言的習(xí)慣，造成了病句。例如：“在聯(lián)歡會上，我們聽到悅耳的歌聲和優(yōu)美的舞蹈。”“聽到”與”優(yōu)美的舞蹈”顯然不能搭配，應(yīng)改為“在聯(lián)歡會上，我們聽到悅耳的歌聲，看到優(yōu)美的舞蹈。

4、”詞序顛倒例如：“語文對我很感興趣?！薄罢Z文”和“我”的位置顛倒了，應(yīng)改為“我對語文很感興趣?！鼻昂竺堋拔夜烙嬎@道題目肯定做錯了?！?可以改為“我估計他這道題做錯了?！被颉拔覕喽ㄋ@道題做錯了?！敝貜?fù)羅嗦在句子中，所用的詞語的意思重復(fù)了，顯得羅嗦累贅。例如：“他興沖沖地跑進教室，興高采烈地宣布了明天去春游的好消息?！本渲小芭d沖沖”和“興高采烈”都是表示他很高興的樣子，可刪去其中一個。不合邏輯不合事理句子中某些詞語概念不清，使用錯誤，或表達的意思不符合事理，也易造成病句。例如：“稻子成熟了，田野上一片碧綠，一派豐收的景象?！钡咀映墒鞎r是一片金黃色，而本句中形容一片碧綠，不合事理。此外比喻比擬

5、不當(dāng)修改病句時要找出了病因，就能“對癥下藥”。常用的方法是：一讀，二找，三改，四確定。常用的方法是：一讀，二找，三改，四確定。修改病句的原則是：原意要保，改動要小，改法要巧。修改病句的原則是：原意要保，改動要小，改法要巧。保持原句的本意，保持原來句式保持原句的本意，保持原來句式。選出下列句中沒有語病的一項（ ）A、實現(xiàn)西部大開發(fā)是一項艱巨的歷史任務(wù)。B、中小學(xué)生課業(yè)負擔(dān)過重是長期以來困難我國基礎(chǔ)教育的頑癥。C、新世紀里，我們有決心把自己的祖國建設(shè)成為一個富強、民主、文明。D、能否全面推進素質(zhì)教育是保證青少年健康成長的條件之一。擴句擴句句子可以擴充的有五個地方： （1）“誰”的前面；（2）“是”

6、和“動作”的前面：（3）“什么”的前面；（4）“怎么樣”的前面；（5）“怎么樣”的后面。例句：1、英勇的戰(zhàn)士狠狠地打擊來犯的敵人。（“誰”之前）（“動作”之前）（“什么”之前） 2、劉胡蘭的確是一位了不起的英雄。 （“是”之前）（“什么”之前）一個地方可以加上不止一個枝葉。 3、海娃非常高興。（“怎么樣”之前） 4、海娃高興極了。（“怎么樣”之后）擴句應(yīng)注意什么呢？擴句應(yīng)注意什么呢？一是不能違背原意；二是不能改變結(jié)構(gòu)，三是必須搭配恰當(dāng)；四是力求內(nèi)容豐富。1.小蘭上學(xué)去。小蘭冒著瓢潑大雨和泥濘的小路上學(xué)去。 病句2.禾苗點頭。禾苗在微風(fēng)中點頭。田里的禾苗在微風(fēng)中點頭。田里綠油油的禾苗在微風(fēng)中頻頻

7、點頭。1、老師批改作業(yè)。 2、戰(zhàn)士保衛(wèi)邊疆。 轉(zhuǎn)述句轉(zhuǎn)述句轉(zhuǎn)述句中人稱變換有規(guī)可循轉(zhuǎn)述句小歌謠：一改標(biāo)點：冒號改逗號，引號要去掉；二改人稱：碰到我改成他（她），碰到你看前面，前面是誰改成誰。魯迅說：“我的信如果要發(fā)表，且有發(fā)表的地方，我可以同意?！备某桑呼斞刚f，他的信如果要發(fā)表，且有發(fā)表的地方，他可以同意。張明對王芳說：“我今天中午要到商店去買東西，回去可能要遲一點，請你告訴我媽媽?！?張明對王芳說，他今天中午要到商店買東西，回去可能要遲一點，請告訴他媽媽。張老師對小明說：“我今天中午有事情，不能到公園去了，請你告訴張春，叫他不要等我了。”張老師對小明說，他今天中午有事情，不能到公園去了，請告

8、訴張春，下午不要等他了。小明對小芳說：“你的書包非常漂亮，我非常喜歡。”改為：小明對小芳說，小芳的書包非常漂亮，他非常喜歡。1. 小紅軍對陳賡說：“我還要等我的同伴呢。”2. 老師對我說：“我教你怎么寫?！?. 雨來搖搖頭說：“我在屋里什么也沒看見?！彪p重否定句雙重否定句一句話中有兩個否定詞語，加強了肯定的意思。雙重否定句是相對于單純否定句而言的，它用否定加否定的形式，表達肯定的語意。我不得不承認那個是我的東西. “不得不”就是雙重否定詞雙重否定句有兩種形式： 1、由兩個“不”構(gòu)成。如：這件事我不得不做。 2、由一個反問詞(難道，怎能等)加一個不組成，構(gòu)成反問句但也是雙重否定句；“不得不” “

9、 不能不” “不可能不”“ 不會不”“不是不” 難道不 怎么會不1、香港回歸偉大的祖國，我們感到無比自豪。2、您為我們付出了這樣高的代價，足以表達您對中國人民的友誼。3、每個小孩子都喜歡小動物。反問句與陳述句反問句與陳述句 1、詞語的變化?？隙ǖ囊馑?，則去掉“難道不”或“怎能不” ； 否定的意思，去掉“難道”或“怎能”。2、標(biāo)點的變化。 將？改為。3、語氣的變化，反問句改陳述句后一定要去掉疑問詞。陳述句和感嘆句陳述句和感嘆句“它閉息凝視，一定要把老鼠等出來。”“它閉息凝視，非把老鼠等出來不可！”將下列反問句改為陳述句和感嘆句。將下列反問句改為陳述句和感嘆句。 要奮斗就會有犧牲，這難道不是真理嗎

10、？杭州的西湖難道不像一顆光彩奪目的明珠？修辭手法掌握比喻、擬人、排比、夸張、反問、設(shè)問等修辭手法。修辭手法的特點：1、比喻是用具體、淺顯的，人們?nèi)菀桌斫獾氖挛锶ソo抽象的、深奧的、人們生疏的事物打比方。一個比喻句中有本體和喻體以及比喻詞。2、擬人就是把物當(dāng)作人寫，賦予它們?nèi)说乃枷敫星?，和人一樣會說話、有感情。3、夸張是把要描寫的事物有意地夸大或縮小，使其更鮮明，更突出。4、反問是用疑問的形式表達比肯定更強烈的情感。5、設(shè)問也就是明知故問、自問自答。6、把結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致、意義密切相關(guān)的三個或三個以上的短語、句子排列起來，就是排比。修辭方法（1）比喻。俗話叫打比方。常用的比喻詞有：象、好像

11、、似、好似、若、如、如同等。例如，太陽象個紅球，慢慢地升起來。另一種是暗暗地打比方，常用的比喻詞有：是、成為、變?yōu)榈?。例如：老師是辛勤的園丁。（2）夸張。運用豐富的想象，把所要描寫的事物故意夸大或縮小的寫法叫夸張。如：大蟲怒吼一聲，就象晴天里起了個霹靂，震得山岡也動了。（3）擬人。借助豐富的想象，把物當(dāng)作人來寫的方法。運用擬人的方法可以使人覺得生動、形象、親切。如：田野里，小蟲為他演奏。（4）排比。用結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致的一些句子或詞組排列起來，表達意義密切相關(guān)的內(nèi)容，借以增強語氣。（5）對偶。對偶句結(jié)構(gòu)整齊勻稱，讀起來瑯瑯上口。如：兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。（6）設(shè)問。自問自答（7

12、）反問。特點是從反面提出問題，只問不答，答案暗含在問話中。（8）雙關(guān)。在特定的場合，故意讓一句話或一個詞語有兩種不同的含義。例：四周黑洞洞的還不容易碰壁？（9）引用。那才真叫“秀才不出門，盡知天下事”呢?。?0）反語。審問沒多久，秘密警察就很不小心地“碰”了我一下。讀下面的句子，看看是用什么方法修飾的。讀下面的句子，看看是用什么方法修飾的。1、飛機排成人字形，像銀燕一樣飛過天空。（）2、井岡山是中國革命的搖籃。（）3、高粱漲紅了臉，稻子笑彎了腰。（）4、他是那么平凡，那么樸素，那么純真，那么謙虛。（）5、茉莉花開，香飄萬里。（ ） 6、黃河是我們中華民族的搖籃。（ ）7、教育要面向現(xiàn)代化，面向

13、世界，面向未來。（ ）8、桃花、梨花、海棠花都開得笑盈盈的。（ ）9、我的爺爺走起路來，地皮都踏得忽閃忽閃的。（ ）10、什么是路?就是從沒有路的地方踐踏出來的。（ ）11、他家的房子可小呢，只有豆腐干那么大。（ ）12、人與山的關(guān)系日益密切，怎能不使人感到親切、舒服呢？關(guān)聯(lián)詞1、（ ）詹天佑設(shè)計了“人”字形線路，（ ）火車上山就容易得多了。2、許多動物（ ）能到很遠的地方去，（ ）還能認路回家。3、（ ）不畏勞苦的人，（ ）攀登科學(xué)高峰。4、張海迪在困難面前，（ ）畏難而退，（ ）知難而進。5、晚上，我（ ）看書，（ ）聽廣播，（ ）幫媽媽干活。 1、周總理逝世了。 周總理永遠活在人們的心中。2、他愛讀書。 他注意做讀書筆記。3、他從來不說謊話。 大家很信任他。4、小明上課聽