高一化學(xué)必修一全套的教案

1、第一章從實(shí)驗(yàn)學(xué) 化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn) :本章為高中必修模塊的開篇第一章, 從實(shí)驗(yàn)入手 , 重點(diǎn)介紹了化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本方法 , 包括化學(xué)實(shí)驗(yàn)應(yīng)注意的安全事項(xiàng)、混合物的分離和提純、物質(zhì)的檢驗(yàn)等 , 讓學(xué)生知道化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。另外 , 在做化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí) , 取用的藥品都是可以稱量的 , 但分子、原子、離子等肉眼看不見的粒子是難以稱量的 , 為此 , 引入“物質(zhì)的量”這一基本 物理量 , 可將一定數(shù)目的原子、離子或分子與可稱量物質(zhì)聯(lián)系起來。物質(zhì)的量表示含有一定數(shù)目粒子的集體 , 是七個(gè)基本物理量之一 , 單位是摩爾。物質(zhì)的量及其由此導(dǎo)出的其它物理量如摩爾質(zhì)量、 氣體摩爾體積、 物質(zhì)的量濃度等是中

2、學(xué)化學(xué)的計(jì)算核心 , 也是進(jìn)行定量實(shí)驗(yàn)的計(jì)算依據(jù)。第一節(jié)化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本方法( 第1課時(shí))教學(xué)目標(biāo) :1. 樹立安全意識 , 初步養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣 , 并能識別一些化學(xué)品安全標(biāo)識2. 通過識別一些化學(xué)品安全標(biāo)識 , 提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣3. 使學(xué)生樹立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)探究習(xí)慣教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn) : 樹立實(shí)驗(yàn)安全意識 , 能識別一些化學(xué)品安全標(biāo)識。難點(diǎn) : 養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動新課導(dǎo)入 在日常生活中 , 有關(guān)傷害的事件非常多 , 你知道哪些 ?哪些與化學(xué)有關(guān) ?請你說出來與同學(xué)們共同交流 , 并加以預(yù)防。 學(xué)生思考、討論。有一個(gè)學(xué)生回答 , 其他同學(xué)補(bǔ)充。對化學(xué)實(shí)驗(yàn) , 尤其要注意

3、實(shí)驗(yàn)安全 , 在初中化學(xué)學(xué)習(xí)中 , 你學(xué)習(xí)了哪些實(shí)驗(yàn)安全問題 ?對你有什么啟示 ?教師應(yīng)及時(shí)肯定學(xué)生的成績, 以激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生回顧、討論交流 , 讓一個(gè)學(xué)生回答 , 其他同學(xué)補(bǔ)充。新知學(xué)習(xí)新知學(xué)習(xí)投影 有關(guān)一些典型的傷害實(shí)例和違規(guī)實(shí)驗(yàn)操作所發(fā)生的傷害。通過血的事實(shí) , 告訴學(xué)生實(shí)驗(yàn)安全的重要性。學(xué)生觀看 , 感受頗深。精品文檔，供參考！歸納整理化學(xué)實(shí)驗(yàn)中應(yīng)注意的安全問題學(xué)生總結(jié) , 交流 , 相互補(bǔ)充。思考交流思考交流要做到實(shí)驗(yàn)安全 , 你認(rèn)為應(yīng)注意哪些問題 ? 學(xué)生思考、交流、整理 , 相互補(bǔ)充 , 達(dá)成共識。偶發(fā)事件的處理練一練 1. 進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)必須注意實(shí)驗(yàn)安全。下列說法正確的

4、是 ()A. 不慎將酸濺到眼中 , 應(yīng)立即水洗 , 邊洗邊眨眼睛B. 不慎將濃堿溶液沾到皮膚上 , 要立即用大量水沖洗 , 然后涂上硼酸溶液 C. 不慎將酒精灑到桌面上著火時(shí) , 可用水將其撲滅D. 配制硫酸溶液時(shí) , 可先在量筒中加入一定體積的水 , 再在攪拌下慢慢加入濃硫酸鞏固練習(xí) 1. 下列做法正確的是 ()A. 用手接觸藥品B. 用嘴吹熄酒精燈火焰C. 實(shí)驗(yàn)后 , 剩余的藥品不能放回原瓶 , 也不能隨便丟棄D. 將帶有溶液的滴管平放在實(shí)驗(yàn)臺上2. 下列事故處理不正確的是 ( )A. 不慎碰倒酒精燈 , 灑出的酒精在桌上燃燒時(shí), 應(yīng)立即用濕抹布撲蓋B. 將一氧化碳中毒者移到通風(fēng)

5、處搶救C. 眼睛里不慎濺進(jìn)了藥液 , 應(yīng)立即用水沖洗 , 邊洗邊眨眼睛 , 不可用手揉眼睛D. 不慎將濃硫酸濺到皮膚上, 應(yīng)立即用水沖洗3. 使用酒精燈時(shí) , 錯(cuò)誤的操作是 ( )備課參考參考答案 :練一練 1.AB2.B鞏固練習(xí) :1.C2.D3.B4.D5.C6.D7.D8.D9.C10.B11. 用排水法收集一小試管氫氣 , 用拇指堵住試管口 , 靠近火焰 , 移開拇指 ,若無爆鳴聲 , 說明氫氣純凈 ; 若氫氣不純 , 在點(diǎn)燃時(shí)易發(fā)生爆炸 , 故點(diǎn)燃前必須驗(yàn)純。精品文檔，供參考！第一節(jié)化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本方法( 第2課時(shí))教學(xué)目標(biāo) :1. 初步學(xué)會粗鹽提純的實(shí)驗(yàn)技能2. 能夠獨(dú)立或與同學(xué)合作完

6、成實(shí)驗(yàn) , 并能完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告 , 主動進(jìn)行交流3. 通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)態(tài)度教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn) : 粗鹽提純的操作步驟和注意事項(xiàng)、難點(diǎn) :SO42-的檢驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動新課導(dǎo)入 你能舉出幾種生活中混合物分離和提純的例子嗎 ?它們是怎么分開的 ? 學(xué)生思考、回答 , 相互補(bǔ)充。新知學(xué)習(xí)思考交流 在初中 , 我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了粗鹽的提純 , 請同學(xué)們結(jié)合初中所學(xué)知識, 想一想:1. 粗鹽的提純實(shí)驗(yàn)所用的儀器有哪些 ?2. 在粗鹽的提純實(shí)驗(yàn)中 , 應(yīng)注意哪些問題 ?3. 每步操作的目的是什么 ?4. 在粗鹽的提純實(shí)驗(yàn)中 , 幾次用到了玻璃棒 , 其作用和目的是什么 ?學(xué)生思考

7、、交流 , 正確把握此實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)探究教師巡回指導(dǎo)學(xué)生做粗鹽的提純實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)反思你在實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)了哪些問題, 是什么原因造成的 ?你的操作符合實(shí)驗(yàn)要求嗎 ?學(xué)生實(shí)驗(yàn)中存在的問題 :1. 操作不熟練 , 液體外濺現(xiàn)象嚴(yán)重 ;  2.在溶解過程中 , 玻璃棒與燒杯碰撞嚴(yán)重 ;3. 在蒸發(fā)過程中 , 液體與固體的迸濺現(xiàn)象比較嚴(yán)重 ;4. 有些學(xué)生停止加熱過早 , 導(dǎo)致最后無法將溶液蒸干 ; 有些學(xué)生停止加熱過晚 , 致使有固體迸濺現(xiàn)象。通過出現(xiàn)的問題 , 學(xué)生立即糾正 , 養(yǎng)成良好的習(xí)慣。鞏固練習(xí)1. 在粗鹽提純的實(shí)驗(yàn)中 , 蒸發(fā)時(shí)正確的操作是 ()精品文檔，供參考！A. 把渾濁的液體倒入蒸發(fā)皿

8、內(nèi)加熱B. 開始析出晶體后用玻璃棒攪拌C. 待水分完全蒸干后停止加熱D. 蒸發(fā)皿中發(fā)現(xiàn)大量固體時(shí)即停止加熱2. 某學(xué)生使用托盤天平稱食鹽時(shí) , 錯(cuò)誤的將食鹽放在右托盤 , 而把砝碼放在左托盤 , 稱得食鹽的質(zhì)量為 15.5g(1g 以下只能使用游碼 ) 。如果按正確的放法 ,食鹽的質(zhì)量應(yīng)為 ( )A.15.5gB.15.0gC.14.5gD.14.0g3. 將下列某物質(zhì)加入適量水中 , 無明顯熱效應(yīng) , 則該物質(zhì)是 ( )A. 固體氫氧化鈉B. 生石灰C. 氯化鈉D. 濃硫酸4. 下列是有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作的步驟和做法 , 不正確的是 ( ) A. 粗鹽提純操作的順序是 : 溶解、過濾、蒸發(fā)、洗滌第二

9、節(jié)化學(xué)計(jì)量在實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用( 第4課時(shí))教學(xué)目標(biāo) :1. 了解物質(zhì)的量濃度的溶液配制的基本原理 , 初步學(xué)會配制一定物質(zhì)的量濃度溶液的方法和技能。學(xué)會容量瓶的使用方法。2. 培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和基本實(shí)驗(yàn)技能。3. 通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn) : 物質(zhì)的量濃度的溶液的配制難點(diǎn) : 正確配制一定物質(zhì)的量濃度的溶液。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動導(dǎo)入新課 1. 質(zhì)量分?jǐn)?shù)溶液的配置。2. 分析物質(zhì)的量濃度的表達(dá)式 , 配制物質(zhì)的量濃度溶液所需確定的量。新知學(xué)習(xí)問題探究配制 200 g 5%的 NaCl 溶液 , 需要哪些實(shí)驗(yàn)用品和進(jìn)行什么樣的操作?歸納整理儀器 : 天平

10、 ( 含濾紙 ) 、藥匙、玻璃棒、小燒杯、量筒、膠頭滴管步驟 :1. 計(jì)算 ,2. 稱量 ,3. 溶解學(xué)習(xí)探究引導(dǎo)學(xué)生 閱讀教材配制 500 mL 1 mol?L-1的 Na2CO3溶液需要多少克 Na2CO3固體 ?能否知道所用水的量 ?第一節(jié)物質(zhì)的分類精品文檔，供參考！( 第2課時(shí))教學(xué)目標(biāo)1. 知道膠體是一種常見的分散系2. 認(rèn)識丁達(dá)爾效應(yīng)3. 逐步探究膠體與濁液、溶液的區(qū)別4. 發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 , 樂于探究物質(zhì)變化的奧秘 , 感受化學(xué)世界的奇妙教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn) : 膠體及其主要性質(zhì)難點(diǎn) : 丁達(dá)爾效應(yīng)教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動新課導(dǎo)入 1.從學(xué)過的溶液組成導(dǎo)入2. 從納米科

11、技簡介導(dǎo)入新知學(xué)習(xí)新知學(xué)習(xí) 指導(dǎo)閱讀 提出問題 : 什么是分散系、分散質(zhì)和分散劑 ? 閱讀教材第 22 頁有關(guān)內(nèi)容歸納整理 分散系 : 把一種或多種物質(zhì)分散在另一種 ( 或多種 ) 物質(zhì)里所得到的體系。被分散的物質(zhì)叫分散質(zhì) , 容納分散質(zhì)的物質(zhì)叫分散劑。思考討論 按照分散質(zhì)和分散劑所處的狀態(tài) , 它們之間的能使方式有哪些 , 并各舉一兩例 分散質(zhì) 分散劑 舉例氣體 氣體 空氣液體 氣體 云、霧固體 氣體 煙灰塵第三節(jié)硫酸硝酸和氨( 第2課時(shí))教學(xué)目的 :1 、掌握硝酸的化學(xué)性質(zhì)。2 、利用實(shí)驗(yàn) , 使學(xué)生掌握硝酸的特性強(qiáng)氧化性 ; 通過討論、 分析、對比的方式 , 使學(xué)生掌握濃硝酸的氧化性大于

12、稀硝酸的氧化性 ; 利用分析演繹的方式 , 使學(xué)生掌握硝酸與碳的反應(yīng)。3 、通過硝酸跟硫酸的對比和分析 , 對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義教育。精品文檔，供參考！教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn) : 硝酸的氧化性難點(diǎn) : 硝酸的氧化性教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動新課導(dǎo)入 銅在金屬活動性順序表中位于氫之后 , 而能被濃 H2SO4氧化 , 那么在氫之前的金屬是否更容易被其氧化呢 ?新知學(xué)習(xí)活動探究將一根隨時(shí)處理完氧化膜的鋁條迅速置于盛飽和 CuSO4溶液的試管中 , 過一會兒取出。 ( 可用熱 NaOH溶液處理氧化膜,)把鋁條表面的銅用砂紙打掉洗凈后,將其插入盛濃 H2SO4的試管中 ,12 分鐘后取出。把中的鋁條放入飽

13、和CuSO4溶液中, 過一會兒取出。把中鋁條取出 , 置于濃 H2SO4中, 加熱。 觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 , 并思考原因?qū)W習(xí)探究 1 、根據(jù)實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象 , 寫出化學(xué)反應(yīng)方程式2 、潔凈鋁條置于濃H2SO4中無明顯現(xiàn)象 , 難道不反應(yīng)嗎 ?3 、對比 , 現(xiàn)象不同 , 說明在中一定發(fā)生了某種反應(yīng)。 根據(jù)鋁的性質(zhì) ,推測發(fā)生了什么反應(yīng) ?該過程體現(xiàn)濃硫酸的什么性質(zhì)?4 、實(shí)驗(yàn)說明了什么問題? 2Al+3Cu2+=2Al3+3Cu學(xué)生聯(lián)想到 Al2O3 保護(hù)膜的作用思考總結(jié)濃硫酸與金屬反應(yīng)的特征第四節(jié)硫酸硝酸和氨( 第3課時(shí))教學(xué)目標(biāo) :1. 通過引導(dǎo)學(xué)生觀察 . 分析實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象 , 培養(yǎng)學(xué)生觀察和分析問題的能力。2. 進(jìn)一步讓學(xué)生體會實(shí)驗(yàn)對認(rèn)識和研究物質(zhì)性質(zhì)的重要性, 培養(yǎng)創(chuàng)新精神。精品文檔，供參考！3. 氨氣的實(shí)驗(yàn)室制法和銨根檢驗(yàn)方法。了解氮的循環(huán)對自然界生態(tài)平衡的作用。教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn) : 氨的化學(xué)性質(zhì)及氨氣的實(shí)驗(yàn)室制法。難點(diǎn) : 氨的化學(xué)性質(zhì)及氨氣的實(shí)驗(yàn)室制法。教學(xué)過程 :教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動新課導(dǎo)入 前面我們學(xué)習(xí)了氮元素最高價(jià)態(tài)的化合物硝酸的性質(zhì) , 今天我們學(xué)習(xí)其最低價(jià)態(tài)的化合物氨氣的性質(zhì)。新知學(xué)習(xí)思考交流 展示一瓶氨氣 , 引導(dǎo)學(xué)生觀察氨氣的色、味、態(tài)、密度 ( 與空氣比較 ) 。并演示實(shí)驗(yàn) 4-9 觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 , 閱讀教材 P87 資料卡片。總結(jié)氨的物理性