統(tǒng)編版八年級(jí)語文下冊(cè)任務(wù)二《撰寫演講稿》優(yōu)秀課件

1、任務(wù)二任務(wù)二 撰寫演講稿撰寫演講稿1.1.了解撰寫演講稿的常見技法。了解撰寫演講稿的常見技法。2.2.學(xué)習(xí)撰寫觀點(diǎn)鮮明、思路清晰、內(nèi)學(xué)習(xí)撰寫觀點(diǎn)鮮明、思路清晰、內(nèi)容充實(shí)、有針對(duì)性、有感染力的演容充實(shí)、有針對(duì)性、有感染力的演講稿，并進(jìn)行修改完善。講稿，并進(jìn)行修改完善。目標(biāo)導(dǎo)航目標(biāo)導(dǎo)航撰寫演講稿撰寫演講稿有針對(duì)性，有針對(duì)性，明確目的明確目的依聽眾情況確定演講主題、內(nèi)容、語言風(fēng)格依聽眾情況確定演講主題、內(nèi)容、語言風(fēng)格考慮聽眾的年齡、身份、文化程度、心理需求等?？紤]聽眾的年齡、身份、文化程度、心理需求等。寫好開頭，寫好開頭，吸引聽眾吸引聽眾問候或感謝語問候或感謝語演講緣起、現(xiàn)場(chǎng)氛圍演講緣起、現(xiàn)場(chǎng)氛圍開

2、門見山，直奔主題開門見山，直奔主題迂回帶入，舉事例、說故事、列數(shù)據(jù)迂回帶入，舉事例、說故事、列數(shù)據(jù)提出問題，引發(fā)思考提出問題，引發(fā)思考表明觀點(diǎn)，表明觀點(diǎn)，展現(xiàn)思路展現(xiàn)思路直接點(diǎn)明主題直接點(diǎn)明主題自問自答，強(qiáng)調(diào)各部分觀點(diǎn)自問自答，強(qiáng)調(diào)各部分觀點(diǎn)運(yùn)用提示性詞語、關(guān)聯(lián)詞語和過渡性語句運(yùn)用提示性詞語、關(guān)聯(lián)詞語和過渡性語句適當(dāng)重復(fù)，強(qiáng)調(diào)某部分要義適當(dāng)重復(fù)，強(qiáng)調(diào)某部分要義如如“首先首先”“”“其次其次”“”“然后然后”或或“第一第一”“”“第二第二”“”“第三第三”等。等。寫作指導(dǎo)寫作指導(dǎo)撰寫演講稿撰寫演講稿設(shè)計(jì)結(jié)語，設(shè)計(jì)結(jié)語，提升效果提升效果盡可能體現(xiàn)口語化、大眾化的特點(diǎn)。盡可能體現(xiàn)口語化、大眾化的特點(diǎn)

3、。重申觀點(diǎn)，加深印象重申觀點(diǎn)，加深印象發(fā)出號(hào)召，鼓舞人心發(fā)出號(hào)召，鼓舞人心幽默調(diào)侃，活躍氛圍幽默調(diào)侃，活躍氛圍錘煉語言，錘煉語言，增強(qiáng)感染力增強(qiáng)感染力選擇句式選擇句式選用詞語選用詞語引用內(nèi)容引用內(nèi)容善用修辭善用修辭錘煉金句錘煉金句多用口語、俗語，少用書面語，避免多用口語、俗語，少用書面語，避免同音字詞。同音字詞。多用短句，少用長(zhǎng)句，避免復(fù)雜句式。多用短句，少用長(zhǎng)句，避免復(fù)雜句式。選用大家熟知的詩詞、古語、典故等。選用大家熟知的詩詞、古語、典故等。提示主要觀點(diǎn)，歸結(jié)各種現(xiàn)象，提示主要觀點(diǎn)，歸結(jié)各種現(xiàn)象，進(jìn)行情感表達(dá)，闡釋深刻哲理。進(jìn)行情感表達(dá)，闡釋深刻哲理。 現(xiàn)在，請(qǐng)拿起筆來，自己嘗試著現(xiàn)在，請(qǐng)

4、拿起筆來，自己嘗試著撰寫一篇演講稿吧。下面的話題可供撰寫一篇演講稿吧。下面的話題可供參考。不少于參考。不少于600600字。字。 我的夢(mèng)想我的夢(mèng)想 讓愛永駐心中讓愛永駐心中 書香，伴我成長(zhǎng)書香，伴我成長(zhǎng)題文展示題文展示 假設(shè)學(xué)校組織競(jìng)聘學(xué)生會(huì)主席、團(tuán)支部書記、假設(shè)學(xué)校組織競(jìng)聘學(xué)生會(huì)主席、團(tuán)支部書記、校刊主編、校廣播站總監(jiān)、志愿者服務(wù)團(tuán)團(tuán)?？骶帯⑿V播站總監(jiān)、志愿者服務(wù)團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)等，你準(zhǔn)備競(jìng)聘其中某個(gè)職務(wù)。試撰寫一長(zhǎng)等，你準(zhǔn)備競(jìng)聘其中某個(gè)職務(wù)。試撰寫一篇演講稿，闡述你的競(jìng)聘主張。篇演講稿，闡述你的競(jìng)聘主張。我的夢(mèng)想我的夢(mèng)想尊敬的各位老師、親愛的同學(xué)們：尊敬的各位老師、親愛的同學(xué)們： 大家好！大家好

5、！ 今天，我演講的題目是今天，我演講的題目是我的夢(mèng)想我的夢(mèng)想。 毛毛蟲的夢(mèng)想是有一天能變成美麗的毛毛蟲的夢(mèng)想是有一天能變成美麗的蝴蝶，鳥的夢(mèng)想是擁有一片蔚藍(lán)的天空，蝴蝶，鳥的夢(mèng)想是擁有一片蔚藍(lán)的天空，蝸牛的夢(mèng)想是有一天能跑得跟袋鼠一樣快，蝸牛的夢(mèng)想是有一天能跑得跟袋鼠一樣快，而我的夢(mèng)想是當(dāng)一名光榮的人民教師。而我的夢(mèng)想是當(dāng)一名光榮的人民教師。亮點(diǎn)批注亮點(diǎn)批注 開篇即點(diǎn)明演開篇即點(diǎn)明演講的題目，自然開講的題目，自然開啟下文。啟下文。 運(yùn)用排比的修運(yùn)用排比的修辭手法，引出辭手法，引出“我我”的夢(mèng)想。的夢(mèng)想。例文展示例文展示 從上學(xué)開始，我就被教師這個(gè)神圣的職業(yè)吸從上學(xué)開始，我就被教師這個(gè)神圣的職業(yè)

6、吸引著，教師不僅把知識(shí)無私地傳授給我們，還用引著，教師不僅把知識(shí)無私地傳授給我們，還用美好的品行潛移默化地熏陶著我們。從那時(shí)起，美好的品行潛移默化地熏陶著我們。從那時(shí)起，我就將這個(gè)夢(mèng)想悄悄地藏在了心中，并開始為這我就將這個(gè)夢(mèng)想悄悄地藏在了心中，并開始為這個(gè)偉大的夢(mèng)想而努力奮斗。個(gè)偉大的夢(mèng)想而努力奮斗。 在我眼中，老師的知識(shí)是淵博的。于是，我在我眼中，老師的知識(shí)是淵博的。于是，我努力豐富自己的知識(shí)，開闊自己的視野，遨游在努力豐富自己的知識(shí)，開闊自己的視野，遨游在書海中。我用知識(shí)的雨露，小心翼翼地灌溉著我書海中。我用知識(shí)的雨露，小心翼翼地灌溉著我播撒下的夢(mèng)想的種子，期待著將來能開花結(jié)果。播撒下的夢(mèng)

7、想的種子，期待著將來能開花結(jié)果。 交代交代“我我”的的夢(mèng)想產(chǎn)生的緣起。夢(mèng)想產(chǎn)生的緣起。 運(yùn)用比喻的修運(yùn)用比喻的修辭手法，把辭手法，把“知識(shí)知識(shí)”比作比作“雨露雨露”，把，把“夢(mèng)想夢(mèng)想”比作比作“種種子子”，把，把“實(shí)現(xiàn)夢(mèng)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想想”比作比作“開花結(jié)開花結(jié)果果”，增強(qiáng)了語言，增強(qiáng)了語言的美感和表現(xiàn)力。的美感和表現(xiàn)力。 從書本中，從許多老師身上，我慢慢體從書本中，從許多老師身上，我慢慢體會(huì)到：要想成為一名教師，重要的是要有一會(huì)到：要想成為一名教師，重要的是要有一顆愛心。于是，我在同學(xué)受傷的時(shí)候，主動(dòng)顆愛心。于是，我在同學(xué)受傷的時(shí)候，主動(dòng)扶他去校醫(yī)室；在父母辛苦工作一天后，給扶他去校醫(yī)室；在父母辛苦

8、工作一天后，給他們送上一杯暖心的熱茶；在公交車上，為他們送上一杯暖心的熱茶；在公交車上，為年邁的老人讓座年邁的老人讓座夢(mèng)想推動(dòng)著我，讓我在夢(mèng)想推動(dòng)著我，讓我在不知不覺中擁有了一顆關(guān)愛他人的心。我用不知不覺中擁有了一顆關(guān)愛他人的心。我用溫暖的愛做肥料，讓夢(mèng)想的種子生根發(fā)芽。溫暖的愛做肥料，讓夢(mèng)想的種子生根發(fā)芽。 運(yùn)用排比的運(yùn)用排比的修辭手法，列舉修辭手法，列舉“我我”培養(yǎng)愛心培養(yǎng)愛心的具體行動(dòng)。的具體行動(dòng)。 后來，我漸漸長(zhǎng)大了，從許多優(yōu)秀教師后來，我漸漸長(zhǎng)大了，從許多優(yōu)秀教師的事跡中明白：要成為一名優(yōu)秀的教師，還的事跡中明白：要成為一名優(yōu)秀的教師，還要有無私奉獻(xiàn)的精神。于是，我開始利用課要有無私

9、奉獻(xiàn)的精神。于是，我開始利用課間休息的時(shí)間，為同學(xué)講解難題；在周末放間休息的時(shí)間，為同學(xué)講解難題；在周末放假時(shí)來到學(xué)校，為班級(jí)出黑板報(bào)；在衛(wèi)生大假時(shí)來到學(xué)校，為班級(jí)出黑板報(bào)；在衛(wèi)生大掃除中不怕臟、不怕累，盡情揮灑著汗掃除中不怕臟、不怕累，盡情揮灑著汗水水我的心中，那顆夢(mèng)想的種子正在茁壯我的心中，那顆夢(mèng)想的種子正在茁壯成長(zhǎng)。成長(zhǎng)。 點(diǎn)明教師要有無點(diǎn)明教師要有無私奉獻(xiàn)的精神，并用私奉獻(xiàn)的精神，并用事例證明事例證明“我我”在追在追求夢(mèng)想的路上學(xué)習(xí)無求夢(mèng)想的路上學(xué)習(xí)無私奉獻(xiàn)的精神。私奉獻(xiàn)的精神。 我曾無數(shù)次夢(mèng)想：假如有一天，我真我曾無數(shù)次夢(mèng)想：假如有一天，我真的當(dāng)上了教師，我要讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)；的當(dāng)上

10、了教師，我要讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)；下課時(shí)，我要和學(xué)生面對(duì)面地交流，認(rèn)真下課時(shí)，我要和學(xué)生面對(duì)面地交流，認(rèn)真聽取他們的建議；我還要和他們交朋友，聽取他們的建議；我還要和他們交朋友，走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，幫助他們解決學(xué)習(xí)走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，幫助他們解決學(xué)習(xí)和生活中的困難和生活中的困難 設(shè)想設(shè)想“我我”當(dāng)當(dāng)上教師后與學(xué)生相上教師后與學(xué)生相處的種種美好情景，處的種種美好情景，令人向往。令人向往。 我知道，要實(shí)現(xiàn)這一夢(mèng)想，前面的路還我知道，要實(shí)現(xiàn)這一夢(mèng)想，前面的路還很漫長(zhǎng)，但我相信：夢(mèng)想，是人生中的啟明很漫長(zhǎng)，但我相信：夢(mèng)想，是人生中的啟明星，能指引前進(jìn)的方向；夢(mèng)想，是一枚徽章，星，能指引前進(jìn)的方向；夢(mèng)想，是

11、一枚徽章，是人生中奮斗的目標(biāo)。有了夢(mèng)想，人生才會(huì)是人生中奮斗的目標(biāo)。有了夢(mèng)想，人生才會(huì)更精彩！更精彩！ 運(yùn)用比喻的運(yùn)用比喻的修 辭 手 法 ， 把修 辭 手 法 ， 把“ 夢(mèng) 想夢(mèng) 想 ” 比 作比 作“啟明星啟明星”“”“徽徽章章”，新穎貼切，新穎貼切，耐人尋味。耐人尋味。 樹立信念，放飛夢(mèng)想，我不會(huì)輕言放棄！樹立信念，放飛夢(mèng)想，我不會(huì)輕言放棄！堅(jiān)定信念，放飛夢(mèng)想，就能實(shí)現(xiàn)心中的愿望！堅(jiān)定信念，放飛夢(mèng)想，就能實(shí)現(xiàn)心中的愿望！讓夢(mèng)想飛翔，讓信念開花，我要為自己的夢(mèng)讓夢(mèng)想飛翔，讓信念開花，我要為自己的夢(mèng)想而努力學(xué)習(xí)，為我加油吧！想而努力學(xué)習(xí)，為我加油吧！ 抒寫心志，抒寫心志，表達(dá)為夢(mèng)想而努表達(dá)為

12、夢(mèng)想而努力的決心和信心，力的決心和信心，突出主題。突出主題。名師總評(píng)：名師總評(píng)：這篇演講稿開頭作者直接說出自己的夢(mèng)想，然這篇演講稿開頭作者直接說出自己的夢(mèng)想，然后從夢(mèng)想的緣起寫起，寫了后從夢(mèng)想的緣起寫起，寫了“我我”為夢(mèng)想所做的努力以及為夢(mèng)想所做的努力以及對(duì)夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)后情景的設(shè)想，一步步深入地闡發(fā)了夢(mèng)想茁壯對(duì)夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)后情景的設(shè)想，一步步深入地闡發(fā)了夢(mèng)想茁壯成長(zhǎng)的過程以及成長(zhǎng)的過程以及“我我”對(duì)夢(mèng)想的執(zhí)著追求，思路清晰，情對(duì)夢(mèng)想的執(zhí)著追求，思路清晰，情感充沛。文中多處運(yùn)用排比、比喻的修辭手法，使文章富感充沛。文中多處運(yùn)用排比、比喻的修辭手法，使文章富有文采，極具感染力。有文采，極具感染力。競(jìng)選宣傳

13、委員演講稿競(jìng)選宣傳委員演講稿尊敬的各位老師、親愛的同學(xué)們：尊敬的各位老師、親愛的同學(xué)們： 大家好！大家好！ 我是我是。感謝大家給我這個(gè)。感謝大家給我這個(gè)競(jìng)選的機(jī)會(huì)！今天，我要競(jìng)選連任咱競(jìng)選的機(jī)會(huì)！今天，我要競(jìng)選連任咱們班的宣傳委員。們班的宣傳委員。亮點(diǎn)批注亮點(diǎn)批注 開門見山，交開門見山，交代演講目的，直奔代演講目的，直奔主題。主題。 我認(rèn)為自己具備三方面特長(zhǎng)，適合繼續(xù)擔(dān)任宣我認(rèn)為自己具備三方面特長(zhǎng)，適合繼續(xù)擔(dān)任宣傳委員。傳委員。 首先，我寫作能力比較強(qiáng)，我的作文經(jīng)常被印首先，我寫作能力比較強(qiáng)，我的作文經(jīng)常被印成范文在年級(jí)成范文在年級(jí)“發(fā)行發(fā)行”。 其次，我性格活潑，善于溝通，有較強(qiáng)的組織其次，

14、我性格活潑，善于溝通，有較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力。協(xié)調(diào)能力。 此外，我還有美術(shù)和音樂特長(zhǎng)。我的美術(shù)作品此外，我還有美術(shù)和音樂特長(zhǎng)。我的美術(shù)作品曾多次獲獎(jiǎng)，我的鋼琴演奏達(dá)到業(yè)余八級(jí)水平。曾多次獲獎(jiǎng)，我的鋼琴演奏達(dá)到業(yè)余八級(jí)水平。 以上特長(zhǎng)，讓我有信心勝任宣傳委員工作。以上特長(zhǎng)，讓我有信心勝任宣傳委員工作。 以以“首先首先”“其次其次”“”“此外此外”開頭，依次陳述自開頭，依次陳述自己的特長(zhǎng)，表明自己的特長(zhǎng)，表明自己適合繼續(xù)擔(dān)任宣己適合繼續(xù)擔(dān)任宣傳委員的優(yōu)勢(shì)，條傳委員的優(yōu)勢(shì)，條理清楚。理清楚。 如果大家選我繼續(xù)當(dāng)宣傳委員，我會(huì)充分發(fā)揮如果大家選我繼續(xù)當(dāng)宣傳委員，我會(huì)充分發(fā)揮自己的才能，搞好咱們班的文娛宣

15、傳活動(dòng)。第一，自己的才能，搞好咱們班的文娛宣傳活動(dòng)。第一，我要發(fā)揮我的寫作特長(zhǎng)，協(xié)助班主任老師策劃、編我要發(fā)揮我的寫作特長(zhǎng)，協(xié)助班主任老師策劃、編印班刊，讓班刊的版面更漂亮，內(nèi)容更豐富，讓我印班刊，讓班刊的版面更漂亮，內(nèi)容更豐富，讓我們的班刊走出年級(jí)，走向全校！第二，我要發(fā)揮我們的班刊走出年級(jí)，走向全校！第二，我要發(fā)揮我的美術(shù)特長(zhǎng)，讓每一期板報(bào)都給大家?guī)砻赖捏@喜。的美術(shù)特長(zhǎng)，讓每一期板報(bào)都給大家?guī)砻赖捏@喜。第三，我要發(fā)揮我的音樂特長(zhǎng)，率領(lǐng)同學(xué)們練好合第三，我要發(fā)揮我的音樂特長(zhǎng)，率領(lǐng)同學(xué)們練好合唱，贏得今年唱，贏得今年“五月鮮花五月鮮花”歌唱節(jié)獎(jiǎng)杯。第四，我歌唱節(jié)獎(jiǎng)杯。第四，我還要發(fā)揮組織協(xié)

16、調(diào)的才能，與同學(xué)們通力合作，精還要發(fā)揮組織協(xié)調(diào)的才能，與同學(xué)們通力合作，精心策劃，辦好咱們班的新年聯(lián)歡晚會(huì)。心策劃，辦好咱們班的新年聯(lián)歡晚會(huì)。 如果大家選我繼續(xù)當(dāng)宣傳委員，我會(huì)充分發(fā)揮如果大家選我繼續(xù)當(dāng)宣傳委員，我會(huì)充分發(fā)揮自己的才能，搞好咱們班的文娛宣傳活動(dòng)。自己的才能，搞好咱們班的文娛宣傳活動(dòng)。第一第一，我要發(fā)揮我的寫作特長(zhǎng)，協(xié)助班主任老師策劃、編我要發(fā)揮我的寫作特長(zhǎng)，協(xié)助班主任老師策劃、編印班刊，讓班刊的版面更漂亮，內(nèi)容更豐富，讓我印班刊，讓班刊的版面更漂亮，內(nèi)容更豐富，讓我們的班刊走出年級(jí)，走向全校！們的班刊走出年級(jí)，走向全校！第二第二，我要發(fā)揮我，我要發(fā)揮我的美術(shù)特長(zhǎng)，讓每一期板報(bào)都

17、給大家?guī)砻赖捏@喜。的美術(shù)特長(zhǎng)，讓每一期板報(bào)都給大家?guī)砻赖捏@喜。第三第三，我要發(fā)揮我的音樂特長(zhǎng)，率領(lǐng)同學(xué)們練好合，我要發(fā)揮我的音樂特長(zhǎng)，率領(lǐng)同學(xué)們練好合唱，贏得今年唱，贏得今年“五月鮮花五月鮮花”歌唱節(jié)獎(jiǎng)杯。歌唱節(jié)獎(jiǎng)杯。第四第四，我，我還要發(fā)揮組織協(xié)調(diào)的才能，與同學(xué)們通力合作，精還要發(fā)揮組織協(xié)調(diào)的才能，與同學(xué)們通力合作，精心策劃，辦好咱們班的新年聯(lián)歡晚會(huì)。心策劃，辦好咱們班的新年聯(lián)歡晚會(huì)。 以以“第一第一”“第二第二”“”“第三第三”“第四第四”開頭，逐開頭，逐條列出自己若連任條列出自己若連任班級(jí)宣傳委員后的班級(jí)宣傳委員后的四點(diǎn)承諾，層次分四點(diǎn)承諾，層次分明，且與上文明，且與上文“特特長(zhǎng)長(zhǎng)”

18、相照應(yīng)。相照應(yīng)。 我十分珍惜和同學(xué)們共同學(xué)習(xí)的美好時(shí)我十分珍惜和同學(xué)們共同學(xué)習(xí)的美好時(shí)光，我希望繼續(xù)擔(dān)任宣傳委員。我將虛心接光，我希望繼續(xù)擔(dān)任宣傳委員。我將虛心接受同學(xué)們的批評(píng)和建議，搞好各項(xiàng)文娛活動(dòng)，受同學(xué)們的批評(píng)和建議，搞好各項(xiàng)文娛活動(dòng)，讓這些活動(dòng)成為我們初中生活中最美好、最讓這些活動(dòng)成為我們初中生活中最美好、最溫馨的記憶！溫馨的記憶！ 請(qǐng)老師和各位同學(xué)將信任的一票投給我！請(qǐng)老師和各位同學(xué)將信任的一票投給我！ 如果我當(dāng)選，我將認(rèn)真履行自己的承諾！如果我當(dāng)選，我將認(rèn)真履行自己的承諾！ 謝謝老師和同學(xué)們！謝謝老師和同學(xué)們！ 最后表達(dá)自最后表達(dá)自己對(duì)老師和同學(xué)己對(duì)老師和同學(xué)們的感謝之情，們的感謝

19、之情，結(jié)束演講。結(jié)束演講。名師總評(píng)：名師總評(píng)：這篇競(jìng)選演講稿寫得邏輯清晰，言辭簡(jiǎn)練，態(tài)度這篇競(jìng)選演講稿寫得邏輯清晰，言辭簡(jiǎn)練，態(tài)度誠懇，充滿深情。作者首先強(qiáng)調(diào)了自己擔(dān)任宣傳委員的三方誠懇，充滿深情。作者首先強(qiáng)調(diào)了自己擔(dān)任宣傳委員的三方面特長(zhǎng)，這部分內(nèi)容以陳述為主，語言表達(dá)十分簡(jiǎn)練。與這面特長(zhǎng)，這部分內(nèi)容以陳述為主，語言表達(dá)十分簡(jiǎn)練。與這三方面特長(zhǎng)相呼應(yīng)，后文著重強(qiáng)調(diào)了如何發(fā)揮這些特長(zhǎng)為班三方面特長(zhǎng)相呼應(yīng)，后文著重強(qiáng)調(diào)了如何發(fā)揮這些特長(zhǎng)為班級(jí)服務(wù)。演講稿中的四點(diǎn)承諾，既具體又誠懇。倒數(shù)第級(jí)服務(wù)。演講稿中的四點(diǎn)承諾，既具體又誠懇。倒數(shù)第4 4段段中，作者還特別強(qiáng)調(diào)了文娛宣傳委員工作與學(xué)生生活的特殊

20、中，作者還特別強(qiáng)調(diào)了文娛宣傳委員工作與學(xué)生生活的特殊關(guān)系，言語之間充滿對(duì)初中生活的熱愛。關(guān)系，言語之間充滿對(duì)初中生活的熱愛。（南京中考）根據(jù)要求寫作文。（南京中考）根據(jù)要求寫作文。 畢業(yè)前夕，班委會(huì)決定去牽手共建班級(jí)畢業(yè)前夕，班委會(huì)決定去牽手共建班級(jí)某小某小學(xué)學(xué)三年級(jí)三年級(jí)2 2班班開展聯(lián)誼活動(dòng)。你的任務(wù)是從鄧稼先、袁開展聯(lián)誼活動(dòng)。你的任務(wù)是從鄧稼先、袁隆平、鐘南山、郎平四位英雄中選一位，把他（她）隆平、鐘南山、郎平四位英雄中選一位，把他（她）的故事講給小學(xué)生們聽。為了講好故事，你寫了一篇的故事講給小學(xué)生們聽。為了講好故事，你寫了一篇講稿。講稿。中考真題中考真題要求：要求：“題目題目”處填寫處

21、填寫“（所選人（所選人物）故事講稿物）故事講稿”；不少于不少于600600字；字；不得出現(xiàn)作者真實(shí)的校名、不得出現(xiàn)作者真實(shí)的校名、人名等相關(guān)信息。人名等相關(guān)信息。【真題解讀真題解讀】（1 1）審清題目，選擇對(duì)象。）審清題目，選擇對(duì)象。 從文題提到的幾位名人中選擇一位，并明確其精從文題提到的幾位名人中選擇一位，并明確其精神品質(zhì)。鄧稼先是神品質(zhì)。鄧稼先是“兩彈一星兩彈一星”元?jiǎng)?，袁隆平有個(gè)元?jiǎng)祝∑接袀€(gè)“禾禾下乘涼夢(mèng)下乘涼夢(mèng)”，鐘南山有著，鐘南山有著“國士的擔(dān)當(dāng)國士的擔(dān)當(dāng)”，郎平帶領(lǐng)的，郎平帶領(lǐng)的中國女排是中國女排是“拼搏精神拼搏精神”的典型代表。的典型代表。（2 2）構(gòu)思寫法。）構(gòu)思寫法。 寫

22、作的重點(diǎn)放在人物的事跡上，表現(xiàn)贊美之情。寫作的重點(diǎn)放在人物的事跡上，表現(xiàn)贊美之情。行文中寫人記事，可采用以小見大的寫法，寫出真行文中寫人記事，可采用以小見大的寫法，寫出真情實(shí)感。文末以議論或抒情升華主題，總結(jié)全文。情實(shí)感。文末以議論或抒情升華主題，總結(jié)全文。（3 3）注意文體。）注意文體。 以演講稿的形式來寫這篇文章，注意演講稿的格以演講稿的形式來寫這篇文章，注意演講稿的格式。寫作演講稿要注意以下幾個(gè)方面：第一，要有針式。寫作演講稿要注意以下幾個(gè)方面：第一，要有針對(duì)性，做到對(duì)性，做到“心中有聽眾心中有聽眾”；第二，注意寫好開頭，；第二，注意寫好開頭，吸引聽眾的關(guān)注；第三，明確表達(dá)觀點(diǎn)，把思路展

23、現(xiàn)吸引聽眾的關(guān)注；第三，明確表達(dá)觀點(diǎn)，把思路展現(xiàn)出來；第四，精心設(shè)計(jì)結(jié)語，提升演講的效果；第五，出來；第四，精心設(shè)計(jì)結(jié)語，提升演講的效果；第五，著力錘煉語言，增強(qiáng)演講的感染力。著力錘煉語言，增強(qiáng)演講的感染力?！緷M分作文滿分作文】袁隆平故事講稿袁隆平故事講稿 袁隆平爺爺，這位讓十幾億人口吃飽飯的英雄，袁隆平爺爺，這位讓十幾億人口吃飽飯的英雄，逝于逝于20212021年年5 5月月2222日下午日下午1 1點(diǎn)點(diǎn)0707分，舉國上下無不悲痛。分，舉國上下無不悲痛。四十五年前有十里長(zhǎng)街送總理，今有長(zhǎng)沙民眾十里空四十五年前有十里長(zhǎng)街送總理，今有長(zhǎng)沙民眾十里空巷送別袁爺爺。巷送別袁爺爺。 親愛的神農(nóng)爺爺：

24、您放心，花花會(huì)好好長(zhǎng)大，守親愛的神農(nóng)爺爺：您放心，花花會(huì)好好長(zhǎng)大，守護(hù)好爺爺?shù)拿恳划€稻田。也謝謝您，讓我有幸與您共護(hù)好爺爺?shù)拿恳划€稻田。也謝謝您，讓我有幸與您共處過同一時(shí)代，看見過您的輝煌與成就。希望您去的處過同一時(shí)代，看見過您的輝煌與成就。希望您去的另一個(gè)世界，依然稻香四溢！先生之風(fēng)，山高水長(zhǎng)，另一個(gè)世界，依然稻香四溢！先生之風(fēng)，山高水長(zhǎng)，國之功勛，千古流芳！國之功勛，千古流芳！ 這是河南鄭州一名叫劉詩詩的女孩，在送別儀式中這是河南鄭州一名叫劉詩詩的女孩，在送別儀式中寫給神農(nóng)爺爺?shù)男睦镌?，同樣也是億萬人民的心里話。寫給神農(nóng)爺爺?shù)男睦镌挘瑯右彩莾|萬人民的心里話。 斯人已逝，我們只能在時(shí)光隧道

25、里，再次心懷敬畏斯人已逝，我們只能在時(shí)光隧道里，再次心懷敬畏地去回顧神農(nóng)爺爺?shù)囊簧?，再次心懷感恩地去領(lǐng)悟神農(nóng)地去回顧神農(nóng)爺爺?shù)囊簧俅涡膽迅卸鞯厝ヮI(lǐng)悟神農(nóng)爺爺?shù)拇髳?。爺爺?shù)拇髳邸?三年自然災(zāi)害，餓浮遍野，神農(nóng)爺爺臨危受命，踏三年自然災(zāi)害，餓浮遍野，神農(nóng)爺爺臨危受命，踏上培育水稻之路，但黑暗與荊棘接踵而來：培育的秧苗兩上培育水稻之路，但黑暗與荊棘接踵而來：培育的秧苗兩次被拔光；遭遇地震卻把那些比命還重要的種子帶了出來；次被拔光；遭遇地震卻把那些比命還重要的種子帶了出來；質(zhì)疑之聲響起，困難重重，質(zhì)疑之聲響起，困難重重，“踏平坎坷成大道踏平坎坷成大道”，在這條，在這條荊棘路上，神農(nóng)爺爺走出了禾苗滿

26、地，走出了稻谷飄香。荊棘路上，神農(nóng)爺爺走出了禾苗滿地，走出了稻谷飄香。“成功的花，成功的花，/ /人們只驚慕她現(xiàn)時(shí)的明艷！人們只驚慕她現(xiàn)時(shí)的明艷！/ /然而當(dāng)初她的然而當(dāng)初她的芽?jī)?，芽?jī)海? /浸透了奮斗的淚泉，浸透了奮斗的淚泉，/ /灑遍了犧牲的血雨。灑遍了犧牲的血雨?！?神農(nóng)爺爺一直秉持著自己的理念，神農(nóng)爺爺一直秉持著自己的理念，“絕不以犧牲產(chǎn)量絕不以犧牲產(chǎn)量為代價(jià)來換取優(yōu)質(zhì)為代價(jià)來換取優(yōu)質(zhì)”。一路走來，畝產(chǎn)七百公斤、九百公。一路走來，畝產(chǎn)七百公斤、九百公斤、一千公斤斤、一千公斤“披星戴月食風(fēng)飲露披星戴月食風(fēng)飲露”，正是田間那日，正是田間那日漸佝僂瘦小的身影六十載風(fēng)雨無阻的追求與超越，贏得

27、我漸佝僂瘦小的身影六十載風(fēng)雨無阻的追求與超越，贏得我國超級(jí)雜交水稻不斷取得飛躍性突破。國超級(jí)雜交水稻不斷取得飛躍性突破?！岸妨T艱險(xiǎn)又出斗罷艱險(xiǎn)又出發(fā)發(fā)”，神農(nóng)爺爺還懷揣著更高遠(yuǎn)的夢(mèng)想，神農(nóng)爺爺還懷揣著更高遠(yuǎn)的夢(mèng)想“禾下乘涼禾下乘涼夢(mèng)夢(mèng)”“”“鹽堿地稻田夢(mèng)鹽堿地稻田夢(mèng)”，本該頤養(yǎng)天年的鮐背之年，卻更，本該頤養(yǎng)天年的鮐背之年，卻更勤奮地投入到科研中去，勤奮地投入到科研中去，“世界這么大，幾十億人要吃飯，世界這么大，幾十億人要吃飯，糧食安全不可掉以輕心糧食安全不可掉以輕心”。 “ “他是一位真正的耕耘者。當(dāng)他還是一個(gè)鄉(xiāng)村教他是一位真正的耕耘者。當(dāng)他還是一個(gè)鄉(xiāng)村教師的時(shí)候，已經(jīng)具有顛覆世界權(quán)威的膽識(shí)；

28、當(dāng)他名滿師的時(shí)候，已經(jīng)具有顛覆世界權(quán)威的膽識(shí)；當(dāng)他名滿天下的時(shí)候，卻仍然只是專注于田疇。淡泊名利，一天下的時(shí)候，卻仍然只是專注于田疇。淡泊名利，一介農(nóng)夫，播撒智慧，收獲富足。他畢生的夢(mèng)想，就是介農(nóng)夫，播撒智慧，收獲富足。他畢生的夢(mèng)想，就是讓所有人遠(yuǎn)離饑餓。喜看稻菽千重浪，最是風(fēng)流袁隆讓所有人遠(yuǎn)離饑餓。喜看稻菽千重浪，最是風(fēng)流袁隆平！平！”這是感動(dòng)中國給神農(nóng)爺爺這是感動(dòng)中國給神農(nóng)爺爺讓十幾億人口吃讓十幾億人口吃飽飯的英雄的頒獎(jiǎng)詞。飽飯的英雄的頒獎(jiǎng)詞?！久麕熆傇u(píng)名師總評(píng)】 這篇演講稿莊重嚴(yán)肅，飽含深情。開篇點(diǎn)明主這篇演講稿莊重嚴(yán)肅，飽含深情。開篇點(diǎn)明主題題懷念、贊美袁老，引起聽眾的共鳴。在演講過懷

29、念、贊美袁老，引起聽眾的共鳴。在演講過程中，精選典型事例，多用短句，綜合運(yùn)用引用、比程中，精選典型事例，多用短句，綜合運(yùn)用引用、比喻等修辭手法，增強(qiáng)了演講的感染力。結(jié)語再次表達(dá)喻等修辭手法，增強(qiáng)了演講的感染力。結(jié)語再次表達(dá)對(duì)袁老的敬仰之情，能很好地調(diào)動(dòng)聽眾的情緒。對(duì)袁老的敬仰之情，能很好地調(diào)動(dòng)聽眾的情緒。八年級(jí)語文下冊(cè)八年級(jí)語文下冊(cè)1.1.掌握基本的演講稿寫作知識(shí)，具備初步的演講稿掌握基本的演講稿寫作知識(shí)，具備初步的演講稿寫作能力。寫作能力。（重點(diǎn)）（重點(diǎn)）2.2.學(xué)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，做到清楚、連貫、不偏離學(xué)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，做到清楚、連貫、不偏離話題。話題。（難點(diǎn)）（難點(diǎn)）3.3.樹立正確的

30、人生觀，培養(yǎng)樂觀、寬容、合作等良樹立正確的人生觀，培養(yǎng)樂觀、寬容、合作等良好品格。好品格。（素養(yǎng)）（素養(yǎng)）學(xué)習(xí)目標(biāo) 演講稿演講稿又叫演說詞，它是在大會(huì)上或其他公開又叫演說詞，它是在大會(huì)上或其他公開場(chǎng)合發(fā)表個(gè)人的觀點(diǎn)、見解和主張的文稿。場(chǎng)合發(fā)表個(gè)人的觀點(diǎn)、見解和主張的文稿。 演講稿像議論文一樣演講稿像議論文一樣論點(diǎn)鮮明、邏輯性強(qiáng)、富論點(diǎn)鮮明、邏輯性強(qiáng)、富有特點(diǎn)有特點(diǎn)，但它又不是一般的議論文。它是一種，但它又不是一般的議論文。它是一種帶有帶有宣傳性和鼓動(dòng)性的應(yīng)用文體宣傳性和鼓動(dòng)性的應(yīng)用文體，經(jīng)常使用各種修辭手，經(jīng)常使用各種修辭手法和藝術(shù)手法，具有較強(qiáng)的感染力。法和藝術(shù)手法，具有較強(qiáng)的感染力。知識(shí)備

31、查什么是演講稿 其一，通過對(duì)思路的精心梳理，對(duì)材料的精心其一，通過對(duì)思路的精心梳理，對(duì)材料的精心組織，使演講內(nèi)容更加深刻和富有條理。組織，使演講內(nèi)容更加深刻和富有條理。 其二，可幫助演講者消除臨場(chǎng)緊張、恐懼的心其二，可幫助演講者消除臨場(chǎng)緊張、恐懼的心理，增強(qiáng)演講者的自信心。理，增強(qiáng)演講者的自信心。知識(shí)備查演講稿的作用 一、題目。一、題目。題目要針對(duì)演講的中心來擬寫，可以采用多題目要針對(duì)演講的中心來擬寫，可以采用多種手法（與作文擬題類似），力求新穎，給聽眾以深刻印象。種手法（與作文擬題類似），力求新穎，給聽眾以深刻印象。 二、稱呼。二、稱呼。演講稿是用來演講的，對(duì)象是聽眾，因此應(yīng)演講稿是用來演講

32、的，對(duì)象是聽眾，因此應(yīng)該有恰當(dāng)?shù)姆Q呼，稱呼應(yīng)該該有恰當(dāng)?shù)姆Q呼，稱呼應(yīng)該頂格頂格寫。寫。 三、問候語。三、問候語。一般為一般為“大家好大家好”，也可以根據(jù)演講的時(shí)，也可以根據(jù)演講的時(shí)間問候，如間問候，如“大家上午好大家上午好”“”“大家下午好大家下午好”等。問候語等。問候語另起另起一段空兩格一段空兩格寫。寫。知識(shí)備查演講稿的格式 四、正文。四、正文。根據(jù)具體環(huán)境、話題、目的、聽眾層次等根據(jù)具體環(huán)境、話題、目的、聽眾層次等來確定正文內(nèi)容，這是演講稿的主體，應(yīng)嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致地組來確定正文內(nèi)容，這是演講稿的主體，應(yīng)嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致地組織材料?？棽牧?。 五五、結(jié)束語。結(jié)束語。結(jié)尾是演講稿的有機(jī)組成部分。結(jié)尾給結(jié)尾

33、是演講稿的有機(jī)組成部分。結(jié)尾給聽眾的印象聽眾的印象，往往將代表整個(gè)演講給聽眾的印象。往往將代表整個(gè)演講給聽眾的印象。言簡(jiǎn)意言簡(jiǎn)意賅賅，余音繞梁余音繞梁，能夠使聽眾精神振奮能夠使聽眾精神振奮，并促使聽眾不斷思并促使聽眾不斷思考和回味考和回味。知識(shí)備查寫演講稿的注意事項(xiàng) 1. 1.要有針對(duì)性，做到要有針對(duì)性，做到“心中有聽眾心中有聽眾”。 要充分考慮聽眾的要充分考慮聽眾的年齡、身份、文化程度、心理年齡、身份、文化程度、心理需求需求等，以此來確定演講的主題、內(nèi)容和語言風(fēng)格，等，以此來確定演講的主題、內(nèi)容和語言風(fēng)格，這樣才能做到有的放矢。這樣才能做到有的放矢。整體感知 2 2. .注意寫好開頭，吸引聽

34、眾的關(guān)注注意寫好開頭，吸引聽眾的關(guān)注。 演講稿的開頭，也叫開場(chǎng)白，通常有以下幾種形式：演講稿的開頭，也叫開場(chǎng)白，通常有以下幾種形式： （1 1）開門見山，揭示主題開門見山，揭示主題。這樣的開頭是一開講就。這樣的開頭是一開講就進(jìn)入正題，直接揭示演講的中心。進(jìn)入正題，直接揭示演講的中心。 （2 2）介紹情況，說明緣由介紹情況，說明緣由。這種開頭可以迅速縮短。這種開頭可以迅速縮短與聽眾的距離，使聽眾急于了解下文。與聽眾的距離，使聽眾急于了解下文。 （3 3）提出問題，引起關(guān)注提出問題，引起關(guān)注。這種方法是根據(jù)聽眾的。這種方法是根據(jù)聽眾的特點(diǎn)和演講的內(nèi)容，提出一些激發(fā)聽眾思考的問題，以特點(diǎn)和演講的內(nèi)容

35、，提出一些激發(fā)聽眾思考的問題，以引起聽眾的注意。引起聽眾的注意。整體感知 3.3.明確表達(dá)觀點(diǎn)明確表達(dá)觀點(diǎn)，把思路展現(xiàn)出來把思路展現(xiàn)出來。 聽現(xiàn)場(chǎng)演講與讀文章的不同在于，聽眾無法像讀者聽現(xiàn)場(chǎng)演講與讀文章的不同在于，聽眾無法像讀者那樣反復(fù)閱讀，慢慢思考。因此，寫演講稿時(shí)那樣反復(fù)閱讀，慢慢思考。因此，寫演講稿時(shí)要注意提要注意提高自己觀點(diǎn)和思路的高自己觀點(diǎn)和思路的“辨識(shí)度辨識(shí)度”，除了，除了觀點(diǎn)要明確觀點(diǎn)要明確，尤，尤其其要注意用提示性詞語、關(guān)聯(lián)詞語和過渡性詞語來提示要注意用提示性詞語、關(guān)聯(lián)詞語和過渡性詞語來提示自己的思路自己的思路，將其更直接、更清晰地呈現(xiàn)出來，不要過，將其更直接、更清晰地呈現(xiàn)出來

36、，不要過多地讓觀眾去揣摩、分析。多地讓觀眾去揣摩、分析。整體感知 4.4.精心設(shè)計(jì)結(jié)語，提升演講的效果。精心設(shè)計(jì)結(jié)語，提升演講的效果。 演講稿的結(jié)尾沒有固定的格式。或?qū)ρ葜v全文要演講稿的結(jié)尾沒有固定的格式。或?qū)ρ葜v全文要點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)明扼要的小結(jié)點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)明扼要的小結(jié)，或以號(hào)召性、鼓動(dòng)性的話收或以號(hào)召性、鼓動(dòng)性的話收束束，或以詩文、名言、幽默俏皮的話結(jié)尾。不論何種或以詩文、名言、幽默俏皮的話結(jié)尾。不論何種形式結(jié)尾形式結(jié)尾，都要求都要求給聽眾留下深刻的印象給聽眾留下深刻的印象。整體感知 5.5.著力錘煉語言，增強(qiáng)演講的感染力。著力錘煉語言，增強(qiáng)演講的感染力。 演講稿的語言可以有不同的風(fēng)格，或莊重嚴(yán)肅，演

37、講稿的語言可以有不同的風(fēng)格，或莊重嚴(yán)肅，或輕松活潑，但總體來說應(yīng)該盡可能體現(xiàn)口語化、大或輕松活潑，但總體來說應(yīng)該盡可能體現(xiàn)口語化、大眾化的特點(diǎn)，盡量避免使用聽眾不熟悉的文言、方言眾化的特點(diǎn)，盡量避免使用聽眾不熟悉的文言、方言或生僻詞語；多用短句，少用結(jié)構(gòu)復(fù)雜的長(zhǎng)句?；蛏г~語；多用短句，少用結(jié)構(gòu)復(fù)雜的長(zhǎng)句。整體感知1.1.我的夢(mèng)想 寫這篇演講稿，可以按照寫這篇演講稿，可以按照“什么是夢(mèng)想什么是夢(mèng)想我我的夢(mèng)想是什么的夢(mèng)想是什么我的夢(mèng)想是如何產(chǎn)生的我的夢(mèng)想是如何產(chǎn)生的我為我為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想付出的努力實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想付出的努力”的思路來構(gòu)思。開頭不妨采的思路來構(gòu)思。開頭不妨采用排比句，中間采用層層遞進(jìn)的結(jié)構(gòu)，結(jié)尾

38、運(yùn)用具用排比句，中間采用層層遞進(jìn)的結(jié)構(gòu)，結(jié)尾運(yùn)用具有抒情色彩的語句，表達(dá)對(duì)美好未來的憧憬。有抒情色彩的語句，表達(dá)對(duì)美好未來的憧憬。精讀細(xì)研演講稿參考話題2.2.讓愛永駐心中 寫這篇演講稿，可以運(yùn)用發(fā)散性思維，以寫這篇演講稿，可以運(yùn)用發(fā)散性思維，以“愛愛”為為中心，從中心，從母愛、師愛、友愛母愛、師愛、友愛等不同的角度來闡述，結(jié)尾等不同的角度來闡述，結(jié)尾點(diǎn)題點(diǎn)題“讓愛永駐心中讓愛永駐心中”。行文中，為了使演講更有感染。行文中，為了使演講更有感染力，不妨讓自己的語言多一些文采，如力，不妨讓自己的語言多一些文采，如“世界上最令人世界上最令人敬佩的事物，一個(gè)是頭頂燦爛的星空，另一個(gè)則是擁有敬佩的事物，

39、一個(gè)是頭頂燦爛的星空，另一個(gè)則是擁有天使般的心靈天使般的心靈”“”“古之成大事者，無一不是具有天使般古之成大事者，無一不是具有天使般心靈的人；古往今來，以小肚雞腸、邪惡之心去成就一心靈的人；古往今來，以小肚雞腸、邪惡之心去成就一番事業(yè)的人極少番事業(yè)的人極少”。精讀細(xì)研3.3.書香，伴我成長(zhǎng) 這是一篇與我們的學(xué)習(xí)生活密切相關(guān)的演講稿。這是一篇與我們的學(xué)習(xí)生活密切相關(guān)的演講稿。題目本身就富有詩意。寫作時(shí)，要圍繞題目本身就富有詩意。寫作時(shí)，要圍繞“我在書的我在書的陪伴下茁壯成長(zhǎng)陪伴下茁壯成長(zhǎng)”這一中心行文。這一中心行文?？梢砸詴r(shí)間為線可以以時(shí)間為線索，歷數(shù)不同年齡段閱讀的書籍及閱讀帶給自己的索，歷數(shù)

40、不同年齡段閱讀的書籍及閱讀帶給自己的獨(dú)特感受，最后總結(jié)全文獨(dú)特感受，最后總結(jié)全文。精讀細(xì)研4.4.闡述競(jìng)聘主張 撰寫這篇演講稿，首先要明確你撰寫這篇演講稿，首先要明確你競(jìng)選的職位競(jìng)選的職位是什么是什么，根據(jù)這個(gè)職位的特點(diǎn)確定，根據(jù)這個(gè)職位的特點(diǎn)確定你的競(jìng)聘主張你的競(jìng)聘主張。如果要競(jìng)選?？骶?，就要談?wù)勑？骶幍穆氊?zé)如果要競(jìng)選校刊主編，就要談?wù)勑？骶幍穆氊?zé)是什么，你會(huì)如何履行這些職責(zé)，對(duì)?？心男┦鞘裁?，你會(huì)如何履行這些職責(zé)，對(duì)?？心男﹦?chuàng)新性的設(shè)計(jì)等。創(chuàng)新性的設(shè)計(jì)等。精讀細(xì)研書香，伴我成長(zhǎng)尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們： 大家好，今天我演講的題目是大家

41、好，今天我演講的題目是書香，書香，伴我成長(zhǎng)伴我成長(zhǎng)。 童年是我們?nèi)松凶畛瘹馀畈臅r(shí)期，童年是我們?nèi)松凶畛瘹馀畈臅r(shí)期，稚嫩的心總會(huì)編織最純真的夢(mèng)。而書籍，便稚嫩的心總會(huì)編織最純真的夢(mèng)。而書籍，便是夢(mèng)的翅膀?；蛟S是受家庭環(huán)境的影響吧是夢(mèng)的翅膀?；蛟S是受家庭環(huán)境的影響吧我的媽媽是一名幼兒教師，在我很小的我的媽媽是一名幼兒教師，在我很小的時(shí)候，她就給我看一些有插圖的故事書。精時(shí)候，她就給我看一些有插圖的故事書。精美的圖畫，活潑的語言，仿佛有一股魔力，美的圖畫，活潑的語言，仿佛有一股魔力，一下子就把我深深地吸引住了。我每天都眼一下子就把我深深地吸引住了。我每天都眼范文點(diǎn)評(píng)采用演講開頭的一般格式，開

42、門見山。巴巴地盼望著媽媽給我?guī)Щ貢鴣?。一拿到書，巴巴地盼望著媽媽給我?guī)Щ貢鴣?。一拿到書，我就像饑餓的人看到美味的食物一樣猛撲上我就像饑餓的人看到美味的食物一樣猛撲上去去“品嘗品嘗”一番。一番。 隨著年齡的增長(zhǎng)，我對(duì)書的興趣也更濃隨著年齡的增長(zhǎng)，我對(duì)書的興趣也更濃了，我讓媽媽不斷地給我購買兒童讀物。了，我讓媽媽不斷地給我購買兒童讀物。白雪公主白雪公主中的白雪公主讓我驚羨；中的白雪公主讓我驚羨；小小美人魚美人魚中的小美人魚讓我感動(dòng)；中的小美人魚讓我感動(dòng)；丑小鴨丑小鴨中那堅(jiān)強(qiáng)的中那堅(jiān)強(qiáng)的“小鴨子小鴨子”又讓我肅然起敬。讀又讓我肅然起敬。讀書時(shí)，我就是書中的主人公，隨著他們一起書時(shí)，我就是書中的主人公，隨著他們一起笑，一起哭，品味著生活的酸甜苦辣。笑，一起哭，品味著生活的酸甜苦辣。 到了小學(xué)，學(xué)校的圖書館為我打開了一到了小學(xué)，學(xué)校的圖書館為我打開了一范文點(diǎn)評(píng)運(yùn)用比喻的修辭手法，把“我”看到書比作饑餓的人看到美味的食物，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了“我”在童年時(shí)對(duì)書的喜愛。扇嶄新的大門，讓我找到了無窮的寶藏。里扇嶄新的大門，讓我找到了無窮的寶藏。里面林林總總的中外名著讓我大開眼界。面林林總總的中外名著讓我大開眼界。鋼鋼鐵是怎樣煉成的鐵是怎樣煉成的讓我難忘。保爾那