高中語文必修2《鴻門宴》教案

1、高中語文必修2鴻門宴教案教學(xué)目標1.了解作者對項羽悲劇性格的揭示，體會人物的性格特點在其政治、軍事生涯眾所起的重要作用。2.歸納總結(jié)“因、如、舉、謝、意”五個多義詞的義項；了解“此也（耳）”“何以”兩個句式的特點，并比較與現(xiàn)代漢語的不同。3.背誦課文第三、四段。教學(xué)重點1.分析“項羽”這個主要的人物形象。2.背誦故事的高潮三、四段。教學(xué)難點理解“因、如、舉、謝、意”等五個多義詞義項，掌握兩個句式。教具準備投影儀、投影膠片、錄音機、教學(xué)磁帶。課時安排4課時教學(xué)過程第一課時教學(xué)要點引導(dǎo)學(xué)生了解秦末楚漢相爭的歷史背景。放錄音，范讀課文，以求準確認讀。熟讀課文，理解文意。教學(xué)步驟一、導(dǎo)語請學(xué)生欣賞兩首

2、詩投影（一）垓下歌項羽力拔山兮氣蓋世，時不利兮騅不逝。騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！學(xué)生默讀理解。提示：拔山，形容力大無比，甚至能把高山拔起來。蓋世，氣勢高昂，可以壓倒世上的一切?！笆拧?，奔馳。這首楚刺體的詩歌大意是：自命不凡的天子不想承認眼前的現(xiàn)實，他認為這種局面是“時不利兮騅不逝”造成的，并非他的過錯。而失敗的關(guān)鍵是在歷次戰(zhàn)斗中一往無前的烏騅今天競不肯率先沖出重圍。他認為烏騅暗示著一切；過去的榮耀、現(xiàn)在的困境和未來的毀滅。最后，他走投無路，只有對勇敢跟隨在身邊的虞姬哭訴：“我可怎么安排你呀？”投影（二）大風(fēng)歌劉邦大風(fēng)起兮云飛揚，威加海內(nèi)兮歸故鄉(xiāng)，安得猛士兮守四方。學(xué)生默讀理解；提示：這首

3、歌是劉邦打敗項羽，統(tǒng)一天下后在平定鯨布叛亂回京（長安）途中，轉(zhuǎn)道故鄉(xiāng)沛縣時所作。流露出他得天下、歸故里得沾沾自喜之情和對今后國防的憂心。第一句指包括劉邦在內(nèi)的群雄在各地紛紛起義，而最終只有他劉邦威望遠揚天下。同為交戰(zhàn)雙方，為何勝敗迥異呢？鴻門宴可以讓我們窺一斑而知全貌。二、作者簡介選一學(xué)生回憶初中所學(xué)史記中的篇目，簡介司馬遷及史記，突出有關(guān)常識?？蓞⒖颊n后知識卡片“司馬遷與史記”。三、背景簡介投影（三）一幅“陳涉起義”的教學(xué)圖片一幅“楚漢相爭”的教學(xué)圖片教師講解：秦末，“天下苦秦久矣”，公元前209年陳勝吳廣起義，劉邦、項羽也起兵江東。項梁擁立老楚懷王之孫為“楚懷王”，召集諸將結(jié)成反秦聯(lián)盟，命主力軍劉、項分南北兩部，合力西擊秦軍，并約定“先入關(guān)中者王之”。劉邦率先入關(guān)破咸陽，退駐霸上。后項羽率軍西來屯軍新豐鴻門，揚言同劉邦交戰(zhàn)。公元前206年12月，在新豐鴻門舉行宴會，課文以項羽是否發(fā)動進攻、劉邦是否安然逃席為主要