八年級語文《說屏》課件

1、回憶學(xué)回憶學(xué)過的課過的課文中提文中提到的到的“屏屏”，并說明并說明其作用。其作用。明確：明確：口技口技：“口技人口技人坐屏障中坐屏障中”“”“撤屏視之，一撤屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。撫尺而已。”屏的作用：屏的作用：遮擋視線。遮擋視線。 陳從周陳從周(1918(19182000)2000)，原名原名郁文郁文，晚年別號，晚年別號梓翁梓翁。浙江杭州人浙江杭州人。古建筑、古古建筑、古園林專家園林專家，并擅長文、史、，并擅長文、史、兼工詩詞、兼工詩詞、繪畫。他揉中國文史哲繪畫。他揉中國文史哲藝與古建園林于一爐，藝與古建園林于一爐，出版了第一本研究蘇州出版了第一本

2、研究蘇州園林的專著，其園林的專著，其說園說園五篇，總結(jié)了中國園林五篇，總結(jié)了中國園林的理論。的理論。 2 2、作者介紹了關(guān)于、作者介紹了關(guān)于“屏屏”的哪些知識？的哪些知識？請用自己的話說明。請用自己的話說明。3 3、作者對、作者對“屏屏”的感情是怎樣的？的感情是怎樣的？1 1、本文的說明、本文的說明對象對象是什么？說明對象的是什么？說明對象的特特征征是什么？是什么？4 4、今天還有哪些地方用到、今天還有哪些地方用到“屏屏”呢？作者對呢？作者對此又提出了怎樣的評價和建議呢？此又提出了怎樣的評價和建議呢？明確：明確：“屏者，障也，可以緩沖一屏者，障也，可以緩沖一下視線。下視線?！币馑际牵浩溜L(fēng)，用作

3、遮擋、阻隔的意思是：屏風(fēng)，用作遮擋、阻隔的東西。東西。1.1.什么是屏（什么是屏（請用原文來解釋請用原文來解釋）？）？2 2、屏風(fēng)屏風(fēng)的的特點(diǎn)特點(diǎn)是什么？是什么？ 屏風(fēng)的特點(diǎn)是：屏風(fēng)的特點(diǎn)是：“似隔非隔，在空間上起著神秘作用似隔非隔，在空間上起著神秘作用”“功能與美感相結(jié)合功能與美感相結(jié)合”。3 3、 作者介紹了關(guān)于屏的那些知識？作者介紹了關(guān)于屏的那些知識？明確：屏的作用，屏的種類，屏明確：屏的作用，屏的種類，屏在設(shè)置上應(yīng)注意的問題。在設(shè)置上應(yīng)注意的問題。屏有哪些作用？屏有哪些作用？（2）分隔作用分隔作用藝術(shù)點(diǎn)綴藝術(shù)點(diǎn)綴可以擋風(fēng)可以擋風(fēng)緩沖視線緩沖視線屏屏有有哪哪些些種種類類？3 3按屏的建造

4、材料按屏的建造材料, ,裝飾的華麗程度：裝飾的華麗程度：金屏、銀屏、錦屏、畫屏、金屏、銀屏、錦屏、畫屏、石屏、木屏、竹屏等。石屏、木屏、竹屏等。藝術(shù)上：雅俗之別。藝術(shù)上：雅俗之別。外形上：大小之分。外形上：大小之分。說明方法：分類別說明方法：分類別金屏純銀屏風(fēng)純銀屏風(fēng)錦錦屏屏畫畫 屏屏石石 屏屏木屏木屏木屏木屏竹竹屏屏故故宮宮太太和和殿殿皇皇帝帝寶寶座座后后的的屏屏風(fēng)風(fēng)設(shè)置上注意問題設(shè)置上注意問題4大小大小因地制宜因地制宜講究造型、色彩、繪畫講究造型、色彩、繪畫設(shè)置與整體相稱設(shè)置與整體相稱曲屏折度、視線遠(yuǎn)近得體曲屏折度、視線遠(yuǎn)近得體文中作者對屏的感情是怎樣的？文中作者對屏的感情是怎樣的？抓住以

5、下關(guān)鍵語句把握：抓住以下關(guān)鍵語句把握：“富有詩意富有詩意”、“心生向往之情心生向往之情”、“更覺得它實(shí)在微妙更覺得它實(shí)在微妙”明確：受古詩詞及古畫的影響，小時侯就對明確：受古詩詞及古畫的影響，小時侯就對屏風(fēng)產(chǎn)生喜愛、向往之情；后來在實(shí)際接觸屏風(fēng)產(chǎn)生喜愛、向往之情；后來在實(shí)際接觸和研究工作中，對屏風(fēng)的認(rèn)識更深，感情加和研究工作中，對屏風(fēng)的認(rèn)識更深，感情加深。深。全文多處流露出作者對屏風(fēng)的贊賞之情。全文多處流露出作者對屏風(fēng)的贊賞之情。品味感情：品味感情： 屏屏功能功能2 2種類種類3 3設(shè)置設(shè)置4 4實(shí)用性實(shí)用性藝術(shù)性藝術(shù)性( (建筑材料、華麗程度）建筑材料、華麗程度）金屏金屏錦屏錦屏石屏石屏木屏

6、木屏竹屏竹屏大小因地制宜大小因地制宜講究造型、色彩、繪畫講究造型、色彩、繪畫設(shè)置與整體相稱設(shè)置與整體相稱曲屏折度、視線遠(yuǎn)近得體曲屏折度、視線遠(yuǎn)近得體“巧巧”關(guān)鍵關(guān)鍵文中多處引用了古詩詞，有什么好處？文中多處引用了古詩詞，有什么好處？ 多處引用古詩詞，使全文具多處引用古詩詞，使全文具有濃濃的詩意和韻味，這和本文有濃濃的詩意和韻味，這和本文的說明對象的說明對象屏風(fēng)屏風(fēng)這種中這種中國傳統(tǒng)器具是相稱的。國傳統(tǒng)器具是相稱的。課文引用課文引用“銀燭秋光冷畫屏，輕羅小銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢扇撲流螢”古詩，起什么作用？古詩，起什么作用？營造清雅的藝術(shù)氣氛營造清雅的藝術(shù)氣氛, ,表達(dá)作者對屏表達(dá)作者對屏

7、風(fēng)的風(fēng)的向往向往與與喜愛喜愛之情。之情。秋夕秋夕銀燭秋光冷畫屏，銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，天階夜色涼如水，坐看牽?？椗?。坐看牽?？椗?。杜杜 牧牧課文引用課文引用牡丹亭牡丹亭中的中的“錦屏人忒看得這錦屏人忒看得這韶光賤韶光賤” 句子，起什么作用？句子，起什么作用？ “錦屏人錦屏人”指閨中女郎。指閨中女郎?！吧毓馍毓狻敝该利惖闹该利惖拇汗?，也暗指自己的青春。春光，也暗指自己的青春。“忒忒”，“太太”的意的意思。這句話凝聚著思。這句話凝聚著主人公心中的無限哀怨主人公心中的無限哀怨。 出自明代戲劇家出自明代戲劇家湯顯祖湯顯祖牡丹亭牡丹亭的的“游園游園”一出。杜

8、麗娘為自己沒有珍惜大好春光而感到惋一出。杜麗娘為自己沒有珍惜大好春光而感到惋惜，也因此激起了追求青春幸福的熱望。惜，也因此激起了追求青春幸福的熱望。 牡丹亭牡丹亭中中 的句子，的句子，既說明了屏風(fēng)的既說明了屏風(fēng)的使用使用范圍范圍，又使語言，又使語言生動有趣生動有趣, ,增添了想象的空間增添了想象的空間。課文引用課文引用“閑倚畫屏閑倚畫屏”“”“抱膝看屏山抱膝看屏山”的句子，起什么作用？的句子，起什么作用？“閑倚畫屏閑倚畫屏”出自出自韋莊韋莊的的歸國遙歸國遙“ 睡覺綠鬟風(fēng)亂，畫屏云雨散。閑倚博山長嘆，淚流沾皓腕。睡覺綠鬟風(fēng)亂，畫屏云雨散。閑倚博山長嘆，淚流沾皓腕?！薄伴e倚畫屏閑倚畫屏”就是閑得沒

9、事干，倚著畫屏相思。就是閑得沒事干，倚著畫屏相思。 “抱膝看屏山抱膝看屏山”出于出于張恨水張恨水的的金粉世家金粉世家，填的是，填的是“臨江仙臨江仙”的詞牌。寫女主人公冷清秋在小樓參佛誦經(jīng)，頓悟一生得失。的詞牌。寫女主人公冷清秋在小樓參佛誦經(jīng)，頓悟一生得失。點(diǎn)出了點(diǎn)出了“屏屏” 的文化內(nèi)涵，表達(dá)了作者希望的文化內(nèi)涵，表達(dá)了作者希望人們更好的開發(fā)和使用屏風(fēng)的愿望。人們更好的開發(fā)和使用屏風(fēng)的愿望。、本文運(yùn)用了哪些說明方法，、本文運(yùn)用了哪些說明方法，各有怎樣的表達(dá)作用？各有怎樣的表達(dá)作用？、作為一篇小品文，本文在語、作為一篇小品文，本文在語言方面有哪些特點(diǎn)？言方面有哪些特點(diǎn)？主要說明主要說明方法：方法

10、：作詮釋作詮釋舉例子舉例子分類別分類別引用引用體味語言，把握寫作特色：體味語言，把握寫作特色： 本文是一篇本文是一篇輕松、隨意的小品式的說明文輕松、隨意的小品式的說明文。 （1 1）作者從欣賞者的角度介紹相關(guān)知識，）作者從欣賞者的角度介紹相關(guān)知識，使讀者在欣賞文章的同時了解屏風(fēng)，不覺文使讀者在欣賞文章的同時了解屏風(fēng)，不覺文章枯燥。章枯燥。 （2 2）多處引用古詩詞，文白相雜，不僅）多處引用古詩詞，文白相雜，不僅很好地為說明對象服務(wù)，且使說明語言更生很好地為說明對象服務(wù)，且使說明語言更生動。動。屏風(fēng)有意障明月，屏風(fēng)有意障明月，燈火無情照獨(dú)眠燈火無情照獨(dú)眠。南朝南朝閨怨篇閨怨篇云母屏風(fēng)燭影深，云母屏風(fēng)燭影深，長河淅落曉星沉。長河淅落曉星沉。李商隱李商隱嫦娥嫦娥水茫茫，平沙雁，旋驚散。水茫茫，平沙雁，旋驚散。煙斂寒林簇，畫屏展。煙斂寒林簇，畫屏展。柳永柳永迷神引迷神引月風(fēng)吹露屏外寒，月風(fēng)吹露屏外寒，城上烏啼楚女眠。城上烏啼楚女眠。屏風(fēng)屏風(fēng)拓展延伸拓展延伸 中國文化博大精深，可以說我中國文化博大精深，可以說我們每一件傳統(tǒng)器物里都浸潤著深厚們每一件傳統(tǒng)器物里都浸潤