【最新】九年級語文下冊 第三單元 9《家》的序和跋課件 語文版-語文級下冊語文課件

1、巴金，我國現(xiàn)當(dāng)代作家，巴金，我國現(xiàn)當(dāng)代作家，原名李堯棠，字芾甘，原名李堯棠，字芾甘，四川成都人。代表作有四川成都人。代表作有長篇小說長篇小說“激流三部曲激流三部曲”家家、春春、秋秋，和，和“愛情的三愛情的三部曲部曲”霧霧、雨雨、電電等。等。作者簡介作者簡介家的故事：1931年年2月，巴金發(fā)表長篇小說家，是作者月，巴金發(fā)表長篇小說家，是作者“激流三激流三部曲部曲“家家、春、秋中的第一部。、春、秋中的第一部。作者以自己作者以自己的家庭為素材，描寫的家庭為素材，描寫“五五四四”時期一個正在崩潰的封建時期一個正在崩潰的封建大家庭的悲歡離合的故事。小說圍繞高家長房覺新、覺民、大家庭的悲歡離合的故事。小說

2、圍繞高家長房覺新、覺民、覺慧三兄弟的愛情，展開了高公館內(nèi)以高老太爺為代表的覺慧三兄弟的愛情，展開了高公館內(nèi)以高老太爺為代表的封建專制統(tǒng)治勢力對青年一代的迫害和新舊兩種思想斗爭封建專制統(tǒng)治勢力對青年一代的迫害和新舊兩種思想斗爭的描寫。的描寫。覺新本是個有理想的聰慧青年，因高老太爺想早覺新本是個有理想的聰慧青年，因高老太爺想早抱重孫，讓他成婚。覺新本與表妹梅芬戀愛，由于姨螞反抱重孫，讓他成婚。覺新本與表妹梅芬戀愛，由于姨螞反對，加上兩人八字不合，不能相配。由父親用抓鬮辦法決對，加上兩人八字不合，不能相配。由父親用抓鬮辦法決定，與不相識的瑞玨成婚。三方陷入痛苦之中。不久梅芬定，與不相識的瑞玨成婚。三

3、方陷入痛苦之中。不久梅芬抑郁而死。覺民、覺慧比大哥接受更多的新思想，更具有抑郁而死。覺民、覺慧比大哥接受更多的新思想，更具有反抗精神。覺民不服從高老大爺?shù)闹富槊钐踊樵谕?，與反抗精神。覺民不服從高老大爺?shù)闹富槊钐踊樵谕?，與志同道合的表妹琴自由戀愛，取得勝利。志同道合的表妹琴自由戀愛，取得勝利。覺慧愛上了善良純潔的丫頭鳴鳳，高老太爺卻把覺慧愛上了善良純潔的丫頭鳴鳳，高老太爺卻把1717歲的鳴風(fēng)送與歲的鳴風(fēng)送與6060歲的豪紳馮樂山做小妾，致使鳴鳳歲的豪紳馮樂山做小妾，致使鳴鳳投湖自殺，從此，覺慧更加仇恨這個家庭，萌發(fā)離投湖自殺，從此，覺慧更加仇恨這個家庭，萌發(fā)離家出走做家庭家出走做家庭“叛徒叛

4、徒”的思想。高家第二代克安、的思想。高家第二代克安、克定私蓄娼妓，變賣家產(chǎn)，賭博閑蕩，致使高公館克定私蓄娼妓，變賣家產(chǎn)，賭博閑蕩，致使高公館坐吃山空，露出分崩離析的征兆。高太爺在絕望中坐吃山空，露出分崩離析的征兆。高太爺在絕望中死去。服喪期問，陳姨太以死去。服喪期問，陳姨太以”血光之災(zāi)血光之災(zāi)”為由，把為由，把瑞玨趕到城外一座破房里生產(chǎn)，結(jié)果云兒出生，瑞瑞玨趕到城外一座破房里生產(chǎn)，結(jié)果云兒出生，瑞 玨葬送生命。一系列殘酷的打擊使覺新對自己玨葬送生命。一系列殘酷的打擊使覺新對自己“不不 抵抗主義抵抗主義”的孱弱態(tài)度有所覺悟，更使覺慧鼓足勇的孱弱態(tài)度有所覺悟，更使覺慧鼓足勇氣，憤而出走。高家在沉沒

5、，氣，憤而出走。高家在沉沒，新一代在崛起。新一代在崛起。 序序: 放在書的正文之前的是放在書的正文之前的是“序序”，主要是，主要是說明書的內(nèi)容以及與之有關(guān)的問題。請別人說明書的內(nèi)容以及與之有關(guān)的問題。請別人寫的稱寫的稱“代序代序”，作者自寫的稱，作者自寫的稱“自序自序”。 跋跋: 放在書的正文后面的是放在書的正文后面的是“跋跋”，主要敘，主要敘述書的內(nèi)容或作補充說明。述書的內(nèi)容或作補充說明?！鞍习稀睂嶋H上就實際上就是是“后序后序”，一般都由該書作者自己撰寫。，一般都由該書作者自己撰寫。解說序與跋解說序與跋閱讀、思考、討論 1、課文中列出幾個文學(xué)家，他們對生活有怎樣不同的看法？ 2、作者認(rèn)為“生

6、活并不是悲劇。它是一場搏斗。理由是什么”？ 3、從此，你可以看出早年的巴金是一個什么樣的人？ 4、我們可以從序文中看到他用什么去同黑暗搏斗嗎？ 5、如何評價這個時期的巴金？閱讀、思考、討論 1、課文中列出幾個文學(xué)家，他們對生活有怎樣不同的看法？托爾斯泰：生活本身就是一個悲??；羅曼羅蘭：為的是來征服它；魯迅： 是一條道路。2、作者認(rèn)為“生活并不是悲劇。它是一場搏斗。理由是什么”？ “我的周圍是無邊的黑暗我的周圍是無邊的黑暗我無論在什么地方我無論在什么地方總看見一股生活的激流在動蕩，在創(chuàng)造自已的道總看見一股生活的激流在動蕩，在創(chuàng)造自已的道路路”?！拔腋衅溆嗟娜艘粯?，生活在這個世我跟所有其余的人

7、一樣，生活在這個世界上，是為著來征服生活。我也曾參加在這個界上，是為著來征服生活。我也曾參加在這個搏斗搏斗里面里面”。3 3、從此，你可以看出早年的巴金是一個什么樣的、從此，你可以看出早年的巴金是一個什么樣的人？人？一個在生活的激流中搏斗的戰(zhàn)士。一個在生活的激流中搏斗的戰(zhàn)士。 4 4、我們可以從序文中看到他用什么去同黑暗搏斗、我們可以從序文中看到他用什么去同黑暗搏斗嗎？嗎？用文學(xué)來展示生活，激勵人們前進。這也是他用文學(xué)來展示生活，激勵人們前進。這也是他寫作家乃至激流三部曲的動機。寫作家乃至激流三部曲的動機。5 5、你對這個時期的巴金是如何評價的？、你對這個時期的巴金是如何評價的？一個激流中的戰(zhàn)

8、士。但由于當(dāng)時思想的一個激流中的戰(zhàn)士。但由于當(dāng)時思想的局限，文中也表現(xiàn)出前途的朦朧和迷惘局限，文中也表現(xiàn)出前途的朦朧和迷惘。 “在這里我所需要展開給讀者看的乃在這里我所需要展開給讀者看的乃是過去十多年的一幅圖畫。是過去十多年的一幅圖畫?！?作者用文學(xué)展示生活的圖畫，讓讀者作者用文學(xué)展示生活的圖畫，讓讀者看生活的激流如何在動蕩?？瓷畹募ち魅绾卧趧邮?。 2、家家的的“序序”是作為是作為激流三部激流三部曲曲的總序發(fā)表的，聯(lián)系文中有關(guān)的總序發(fā)表的，聯(lián)系文中有關(guān)“激流激流”的語句，說說作者是怎樣理解和對待生活的語句，說說作者是怎樣理解和對待生活的。的。 作者認(rèn)為，生活是勇往直前、作者認(rèn)為，生活是勇往直

9、前、永不停止的；是充滿力量、無可阻永不停止的；是充滿力量、無可阻擋的；是有愛，有恨，有歡樂，也擋的；是有愛，有恨，有歡樂，也有痛苦的。對待生活的態(tài)度應(yīng)該是有痛苦的。對待生活的態(tài)度應(yīng)該是“搏斗搏斗”，是，是“征服征服”。生活啟示 齊讀“這激流永遠(yuǎn)動蕩著向著唯一的海流去”，“我跟所有其余對于生活的信仰”。 學(xué)習(xí)了序，你認(rèn)為生活是什么？你將怎樣對待生活？（各抒己見）家家的序和的序和跋跋序序 跋 生活不是悲劇，是一場搏斗生活不是悲劇，是一場搏斗生活象激流動蕩，要征服生活象激流動蕩，要征服 用文學(xué)展現(xiàn)生活，與黑暗搏斗用文學(xué)展現(xiàn)生活，與黑暗搏斗 做生活激流中做生活激流中搏斗的勇士搏斗的勇士為了控訴垂死的制

10、度而寫為了控訴垂死的制度而寫 太重視個人愛憎沒有指明道路太重視個人愛憎沒有指明道路 美麗的青春是鼓舞美麗的青春是鼓舞“我我”的源泉的源泉 冷靜的思考冷靜的思考 思想的提高思想的提高第二課時：整體把握中心句中心句： “ “像這樣的作品當(dāng)然有許多缺點。像這樣的作品當(dāng)然有許多缺點?！?作者作者2222年后，再為作品寫年后，再為作品寫“跋跋”，經(jīng)，經(jīng)過過“冷靜思考冷靜思考”認(rèn)識到了自己作品中存在認(rèn)識到了自己作品中存在的不足，這是作者思想提高的表現(xiàn)。的不足，這是作者思想提高的表現(xiàn)。研讀與思考 2 2、作者在、作者在家家的的“跋跋”里說：里說：“我不是我不是為了要做作家才寫小說：是過去的生活逼著我為了要做

11、作家才寫小說：是過去的生活逼著我拿起筆來。從文中找出最能夠詮釋這句話的語拿起筆來。從文中找出最能夠詮釋這句話的語句，并結(jié)合句，并結(jié)合“家家已經(jīng)盡了它的歷史任務(wù)了已經(jīng)盡了它的歷史任務(wù)了”這句話，說說作者創(chuàng)作這句話，說說作者創(chuàng)作家家的意圖。的意圖。 最能詮釋這句話的句子：最能詮釋這句話的句子：我要向一個垂死的制度叫出我的我要向一個垂死的制度叫出我的我控訴我控訴。家家的創(chuàng)作意圖：的創(chuàng)作意圖： 揭露、控訴舊制度舊社會的。作者寫揭露、控訴舊制度舊社會的。作者寫“跋跋”正是新中國成立第正是新中國成立第5 5個年頭，所以個年頭，所以“家家已已經(jīng)經(jīng)歷了它的歷史的任務(wù)了。經(jīng)經(jīng)歷了它的歷史的任務(wù)了?！?3 3、“

12、我知道我是在挖開我的回憶的墳我知道我是在挖開我的回憶的墳?zāi)?。墓?” ”這句話運用了什么修辭手法？有這句話運用了什么修辭手法？有什么作用？什么作用？ 比喻，把過去的生活內(nèi)容比作比喻，把過去的生活內(nèi)容比作墳?zāi)?，生動、奇特，一方面寫出了墳?zāi)?，生動、奇特，一方面寫出了這些東西已埋葬在自己的內(nèi)心深處；這些東西已埋葬在自己的內(nèi)心深處；另一方面也寫出了這多是一些慘痛另一方面也寫出了這多是一些慘痛的記憶。的記憶。 “這次人民文學(xué)出版社重印這次人民文學(xué)出版社重印家家的時候，我本想重寫這本小說。的時候，我本想重寫這本小說?！闭?wù)務(wù)務(wù)勀愕目捶?？你的看法？討論與拓展討論與拓展 1：可以重寫，因為隨著作者思想認(rèn)：可以

13、重寫，因為隨著作者思想認(rèn)識的提高，新的作品會有一個更為明識的提高，新的作品會有一個更為明確的主題，回憶年輕時的生活會多一確的主題，回憶年輕時的生活會多一份冷靜的思考和懷戀的韻味。總之，份冷靜的思考和懷戀的韻味?？傊?，如果重寫，或許會有一篇內(nèi)容更充實、如果重寫，或許會有一篇內(nèi)容更充實、結(jié)構(gòu)更完整的結(jié)構(gòu)更完整的家家來。來。 2 2：不能重寫，巴金先生是明智的，盡管：不能重寫，巴金先生是明智的，盡管二十余年后看到了作品的年輕幼稚，主題二十余年后看到了作品的年輕幼稚，主題十分鮮明，但作者年輕時的激情、鮮明的十分鮮明，但作者年輕時的激情、鮮明的時代特色，是只有那個時代才具有的，是時代特色，是只有那個時代才具有的，是二十余年后的作者所不具備的，若再重寫二十余年后的作者所不具備的，若再重寫往往會寫出一部得不償失的作品，往往會寫出一部得不償失的作品，“家家已經(jīng)盡了