語(yǔ)文必修ⅱ蘇教版第一專題版塊二《鳥(niǎo)啼》同步練習(xí)

1、鳥(niǎo) 啼同步測(cè)控優(yōu)化訓(xùn)練5分鐘訓(xùn)練（預(yù)習(xí)類訓(xùn)練，可用于課前）1給下列加點(diǎn)字注音田鳧（ ） 椋鳥(niǎo)（ ） 老饕（ ） 蝙蝠（ ）攫?。?） 熾烈（ ） 殘?。?） 蟄伏（ ）答案：f ling to bin f ju ch hi zh2.解釋下列詞語(yǔ)。蟄伏:_ 昊天：_蒼穹：_ 造物：_答案：蟄伏：動(dòng)物冬眠，潛伏起來(lái)不食不動(dòng)。昊天：廣大無(wú)邊的天。蒼穹：天空。造物：古人認(rèn)為有一種創(chuàng)造萬(wàn)物的神力。3.填空。 鳥(niǎo)啼的作者是_，_國(guó)作家，其作品有長(zhǎng)篇小說(shuō)_、_等。答案：勞倫斯 英國(guó) 兒子與情人 虹4.依次填入下列各句中橫線上的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（1）田間與灌木籬下，_著田鳧、椋鳥(niǎo)、畫(huà)眉等數(shù)不清的腐鳥(niǎo)

2、的血衣，鳥(niǎo)兒的肉已被隱秘的老饕吃凈了。（2）那些強(qiáng)者將跟隨冬天從大地上_。春天來(lái)到我們中間，銀色的泉流在心底奔涌，這喜悅，我們禁不住。（3）在這個(gè)信息化時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)傳遞著世界的最新信息，它_了各國(guó)文化，使越來(lái)越多的人相互了解。A.陳列 隱遁 勾通 B.橫陳 隱遁 溝通C.橫陳 消遁 溝通 D.陳列 消遁 勾通提示：“陳列”是把物品擺出來(lái)供人看；“橫陳”是指縱橫雜亂地放著。此處顯然用后者?！半[遁”是隱藏不露的意思；“消遁”是消失隱藏的意思。此處用前者?！肮赐ā笔前抵泄唇Y(jié)，是貶義詞；“溝通”是使兩方能夠通連。顯然用后者。答案：B10分鐘訓(xùn)練(強(qiáng)化類訓(xùn)練，可用于課中)4段，找出文章中描繪“鳥(niǎo)啼”的內(nèi)

3、容。提示：本題需要從文章中找出相應(yīng)的信息，只要認(rèn)真閱讀，就不難從文中找出來(lái)。答案：“這聲音顯得有些吃力，仿佛還沒(méi)有從嚴(yán)冬的打擊下緩過(guò)氣來(lái)。黃昏時(shí)，從河床的薔薇棘叢中，開(kāi)始傳出野鳥(niǎo)微弱的啼鳴?！薄皬囊股懈∑鸬碾[約而清越的聲音 那小小的清越之聲已經(jīng)在柔弱的空氣中呼喚春天了?！薄霸诓荒苓M(jìn)入的荊棘叢底，每一個(gè)夜晚以及每一個(gè)清晨，都會(huì)閃動(dòng)出鳥(niǎo)兒的啼鳴?！?.在第二段中，寫(xiě)鴿子的啼叫有什么作用？提示：這鴿子的啼叫聲打破了寒冬的沉寂，帶來(lái)了春的氣息，呼告著一個(gè)新世界的到來(lái)，顯示了生命的沖動(dòng)。參考答案：呼告了一個(gè)新世界的到來(lái)，顯示了一種生命的沖動(dòng)。4段中，作者既寫(xiě)“鳥(niǎo)尸”又寫(xiě)“鳥(niǎo)啼”有什么作用？提示：作者既

4、寫(xiě)“鳥(niǎo)尸”又寫(xiě)“鳥(niǎo)啼”，形成了鮮明的對(duì)比，在這對(duì)比中顯示了生命的力量是不可阻擋的。參考答案： 起到了強(qiáng)烈的對(duì)比效果，肯定了生命沖動(dòng)的力量不可阻擋。4.“它們不能哀傷，不能靜默，不能追隨死亡?！保?）這里的“不能”是否可以用“不應(yīng)”“不愿”“不會(huì)”之類的詞來(lái)代替？為什么？（2）細(xì)讀這句，我們可以從中悟到些什么生活的哲理？提示：（1）根據(jù)文章的內(nèi)容可以知道，生命與死亡是不相容的，鳥(niǎo)兒是生命，它們就要歌唱，這就是它們生命的顯示，別無(wú)選擇?！安粦?yīng)”“不愿”“不會(huì)”之類的詞都帶有一定的主觀性，表示還可以有別的選擇。（2）生活中也會(huì)有死亡，也會(huì)有哀傷，但我們作為人，應(yīng)該具有生命的激情，應(yīng)該樂(lè)觀地對(duì)待生命中

5、出現(xiàn)的種種現(xiàn)象，這是作為生命存在的必然屬性。參考答案：（1）不能。因?yàn)樯c死亡是不相容的，它們是生命，就禁不住要歌唱?！安荒堋闭f(shuō)明了它們別無(wú)選擇，只有歌唱。（2）對(duì)生命的禮贊與激情是一切生命的內(nèi)存需求，是生命的本質(zhì)的必然屬性，我們應(yīng)該積極樂(lè)觀地唱出生命的贊歌。30分鐘訓(xùn)練(鞏固類訓(xùn)練，可用于課后)閱讀理解（一）閱讀下面的文字，完成13題。 冬天離去了。一個(gè)新的春天的世界。田地間響起斑鳩的叫聲。在不能進(jìn)入的荊棘叢底，每一個(gè)夜晚以及每一個(gè)清晨，都會(huì)閃動(dòng)出鳥(niǎo)兒的啼鳴。 它從哪里來(lái)呀，那歌聲？在這么長(zhǎng)的嚴(yán)酷之后，鳥(niǎo)兒們?cè)趺磿?huì)這么快就復(fù)生？它活潑，像泉水，從那里，春天慢慢滴落又噴涌而出。新生活在鳥(niǎo)兒

6、們喉中凝成悅耳的聲音。它開(kāi)辟了銀色的通道，為著新鮮的春日，一路潺潺而行。 當(dāng)冬天抑制一切時(shí)，深埋著的春天的生機(jī)一片寂默，只等著舊秩序沉重的阻礙退去。冰消雪化之后，頃刻間現(xiàn)出銀光閃爍的王國(guó)。在毀滅一切的冬天巨浪之下，蟄伏著的是寶貴的百花吐艷的潛力。有一天，黑色的浪潮精力耗盡，緩緩后移，番紅花就會(huì)突然間顯現(xiàn)，勝利地?fù)u曳。于是我們知道，規(guī)律變了，這是一個(gè)新的天地，喊出了嶄新的生活！生活！ 不必再注視那些暴露四野的破碎的鳥(niǎo)尸，也無(wú)須再回憶嚴(yán)寒中沉悶的響雷，以及重壓在我們身上的酷冷。冬天走開(kāi)了，不管怎樣，我們的心會(huì)放出歌聲。 即使當(dāng)我們凝視那些散落遍地、尸身不整的鳥(niǎo)兒腐爛而可怕的景象時(shí)，屋外也會(huì)飄來(lái)一陣

7、陣?guó)澴拥墓竟韭?，那些從灌木叢中發(fā)出的微弱的啼鳴。那些破碎不堪的毀滅了的生命，意味著冬天疲倦而殘缺不全的隊(duì)伍的撤退。我們耳中是充塞的，是新生的造物清明而生動(dòng)的號(hào)音，那造物從身后追趕上來(lái)，我們聽(tīng)到了鳥(niǎo)兒們發(fā)出的輕柔而歡快的隆隆鼓聲。 世界不能選擇。我們用眼睛跟隨極端的嚴(yán)冬那沾滿血跡的駭人的行列，直到它走過(guò)去。春天不能抑制，任何力量都不能使鳥(niǎo)兒悄然，不能阻止大野鴿的沸騰，不能滯留美好世界中豐饒的創(chuàng)造，它們不可阻擋地振作自己，來(lái)到我們身邊。無(wú)論人們情感與否，月桂樹(shù)總要飄出花香，綿羊總要站立舞蹈，白屈菜總要遍地閃爍，那就是新的天堂和新的大地。1.這段文字表達(dá)了作者怎樣的思想感情？提示：這段文字中洋溢著冬

8、天即將過(guò)去、春天就要到來(lái)時(shí)的那份喜悅之情，鳥(niǎo)兒的啼鳴中分明聽(tīng)到了對(duì)即將到來(lái)的新生活的謳歌。參考答案：對(duì)即將到來(lái)的新生活的謳歌之情。2.“黑色的浪潮精力耗盡”中“黑色的浪潮”指什么？提示：從文本中可以得知到這是指那讓一切失去生機(jī)的嚴(yán)寒，是那陣陣寒流。參考答案：“黑色的浪潮”指嚴(yán)酷的毫無(wú)生氣的寒流。3.段采用了什么樣的表達(dá)方式？“世界不能選擇”“春天不能抑制”有什么深刻的內(nèi)涵？提示：從文字中可以看這幾段是敘議結(jié)合。當(dāng)生命的力量沸騰時(shí)，世界無(wú)法選擇；當(dāng)春天到來(lái)時(shí)，生命不可遏止。答案：夾敘夾議。任何力量都不能阻止生命的沸騰。（二）閱讀下面的文字，完成48題。草 莓 伊瓦什凱維奇 時(shí)值九月，但夏意正濃。

9、天氣反常地暖和，樹(shù)上也見(jiàn)不到一片黃葉。蔥蘢茂密的枝柯之間，也許個(gè)別地方略見(jiàn)疏落，也許這兒或那兒有一片葉子顏色稍淡；但它并不起眼，不去仔細(xì)尋找便難以發(fā)現(xiàn)。天空像藍(lán)寶石一樣晶瑩璀璨，挺拔的槲樹(shù)生意盎然，充滿了對(duì)未來(lái)的信念。農(nóng)村到處是歡歌笑語(yǔ)。秋收已順利結(jié)束，挖馬鈴薯的季節(jié)正碰上艷陽(yáng)天。地里新翻的玫瑰紅土塊，有如一堆堆深色的珠子，又如野果一般地鮮艷。我們?cè)S多人一起去散步，興味盎然。自從我們五月到鄉(xiāng)下以來(lái)，一切基本上都沒(méi)有變，依然是那樣碧綠的樹(shù)，湛藍(lán)的天，歡樂(lè)的心田。 我們漫步田野。在林間草地上我意外地發(fā)現(xiàn)了一顆晚熟的碩大草莓。我把它含在嘴里，它是那樣的香，那樣的甜，真是一種稀世的佳品！它那沁人心脾的

10、氣味，在我的嘴角唇邊久久不曾消逝。這香味把我的思緒引向了六月，那是草莓最盛的時(shí)光。 此刻我才察覺(jué)到早已不是六月。每一月，每一周，甚至每一天都有它自己獨(dú)特的色調(diào)。我以為一切都沒(méi)有變，其實(shí)只不過(guò)是一種幻覺(jué)！草莓的香味使我想起，幾個(gè)月前跟眼下是多么不一樣。那時(shí)，樹(shù)木是另一種模樣，我們的歡笑是另一種滋味，太陽(yáng)和天空也不同于今天。就連空氣也不一樣。因?yàn)槟菚r(shí)送來(lái)的是六月的芬芳，而現(xiàn)在已是九月。這一點(diǎn)無(wú)論如何也不能隱瞞。樹(shù)木是綠的，但只需吹第一陣寒風(fēng)，頃刻之間就會(huì)枯黃；天空是蔚藍(lán)的，但不久就會(huì)變得灰慘慘；鳥(niǎo)兒尚沒(méi)有飛走，只不過(guò)是由于天氣異常地溫暖?？諝庵幸褟浡还汕锏臍庀?，這是翻耕了的土地、馬鈴薯和向日葵

11、發(fā)出的芳香。還有一會(huì)兒，還有一天，也許兩天 我們常以為自己還是妙齡十八的青年，還像那時(shí)一樣戴著桃色眼鏡觀察世界，還有著同那時(shí)一樣的愛(ài)好，一樣的思想，一樣的情感。一切都沒(méi)有發(fā)生任何的改變。簡(jiǎn)而言之，一切都如花似錦，韶華燦爛。大凡已成為我們稟賦的東西都經(jīng)得起各種變化和時(shí)間的考驗(yàn)。 但是，只需去重讀一下青年時(shí)代的書(shū)信，我們就會(huì)相信，這種想法是何等荒誕。從信的字里行間飄散出的青春時(shí)代呼吸的空氣，與今天我們呼吸的已大不一般。直到那時(shí)我們才察覺(jué)我們度過(guò)的每一天時(shí)光，都賦予了我們不同的色彩和形態(tài)。每日朝霞變幻，越來(lái)越深刻地改變著我們的心性和容顏；似水流年，徹底再造了我們的思想和情感。有所剝奪，也有所增添。當(dāng)

12、然，我們今天還很年輕但只不過(guò)是“還很年輕”！還有許多的事情在前面等著我們?nèi)マk。激動(dòng)不安、若明若暗的青春歲月之后，到來(lái)的是成年期成熟的思慮，是從容不迫的有節(jié)奏的生活，是日益富的經(jīng)驗(yàn)，是一座內(nèi)心的信仰和理性的大廈的落成。 然而，六月的氣息已經(jīng)一去不返了。它雖然曾經(jīng)使我們惴惴不安，卻浸透了一種不可取代的香味，真正的六月草莓的那種妙齡十八的馨香。4.文章第一段描寫(xiě)了秋天的景色，（1）作者筆下的秋天有什么特點(diǎn)？（2）從行文思路看，本段景物描寫(xiě)在文中的作用是什么？提示：（1）要抓住初秋季節(jié)景物的特征。（2）根據(jù)上下文的關(guān)系來(lái)確定。參考答案：（1）夏意正濃或生意盎然。（2）鋪墊。5.文章第二段中有一個(gè)由寫(xiě)草

13、莓到寫(xiě)季節(jié)更替的過(guò)渡句，請(qǐng)找出來(lái)。提示：找出段中具有指代性意義的句子，再結(jié)合上下句的意義來(lái)判斷。參考答案：“這香味把我的思緒引向了六月，那是草莓最盛的時(shí)光?！薄安葺焙x有別于其他三句的一句（ ）A.在林間草地上我意外地發(fā)現(xiàn)了一顆晚熟的碩大草莓。B.這香味把我的思緒引向了六月，那是草莓最盛的時(shí)光。C.草莓的香味使我想起，幾個(gè)月前跟眼下是多么不一樣。D.它雖然曾經(jīng)使我們惴惴不安，卻浸透了一種不可取代的香味，真正的六月草莓的那種妙齡十八的馨香。提示：前三項(xiàng)中的“草莓”就是指具體的水果草莓，而最后一句中的“草莓”帶有一定的象征意義，它代表著我們已經(jīng)逝去的年華。答案：D7.請(qǐng)根據(jù)上下文，具體說(shuō)明第五段

14、中“有所剝奪，也有所增添”的內(nèi)容。提示：文中無(wú)論是被“剝奪”的還是被“增添”的都是指時(shí)間及由時(shí)間帶來(lái)的內(nèi)容。參考答案：被剝奪的：青春的心性和容顏。被增添的：成年期的思想與情感（或“成年期成熟的思慮，是從容不迫的有節(jié)奏的生活，是日益豐富的經(jīng)驗(yàn)，是一座內(nèi)心的信仰和理性的大廈的落成”）（意思對(duì)即可。）“六月的氣息已經(jīng)一去不返了”，“六月的氣息”指的是什么？提示：將“六月”與人的年齡相對(duì)應(yīng)就可以得出答案。參考答案：青春年華（或“妙齡十八的馨香”）。深層探究“這場(chǎng)變遷”所指代的具體內(nèi)容。提示：這個(gè)題目要注意“這”所指代的內(nèi)容，主要是在上文，仔細(xì)閱讀就可以得出。參考答案：指鳥(niǎo)兒們由面臨死亡到歌唱新生，生命由黑暗到光明、由沉寂到奔涌、由哀傷到熾烈的變遷。高考鏈接“生活/事業(yè)”“友誼/信任”兩組詞語(yǔ)中任選一組，仿照例句，另寫(xiě)一句話。要求句式相同或相近，修辭手法相同