瀾石中學七年級試題

1、瀾石中學2012-2013學年第一學期第一次段考七年級語文試題（本試卷滿分100分，考試時間100分鐘 ）一、 基礎知識（10分）1、選出加點的字讀音有誤的一項（ ）（2分）A. 伶仃（líng）挑逗（tio）啜泣（chuò）嶙峋（xún）B. 綻放（zhàn）凝望（níng）依傍（bàng）佇立（zhù）C. 沉淀（diàn）收斂（lián）寬?。╯hù）顫抖（zhàn）D. 丘壑（hè）短暫( zàn) 聒噪（gu）一瞬間（shùn）2、下列詞語書寫完

2、全正確的一組是（ ）（2分）A. 頭暈目眩 一絲不茍 小心翼翼 焦慮B. 盤虬臥龍 蜂圍蝶陣 暮色滄茫 蕭瑟C. 仙露瓊漿 知知不休 恢心喪氣 繁密D. 懸崖峭壁 萬花燦爛 再接再勵 喧騰3、句子中加點詞語使用正確的一項是（ ）（2分）A. 凡是優(yōu)秀的演員，總能把劇中人物的內(nèi)心世界表演的惟妙惟肖。B. 上課時間到了，大家不約而同地往教室走去。C. 小沈陽的表演幽默搞笑，每每使大人人忍俊不禁地笑了起來，孩子更是笑得前俯后仰。D. 只要你身臨其境為我想一想，你就會同情我的處境，不會對我求全責備。4、下列句子沒有語病的一項是（ ）（2分）A. 為了國家的建設，必須加強與提高科學技術(shù)水平。B. 這樣就

3、達到了避免產(chǎn)生阻力的作用。C. 新年聯(lián)歡會上，雜技表演是一個比較公認的精彩項目。D. 海面上停泊著幾十艘滿載著貨物的巨輪。5、依次填入下面橫線處的句子，與上文銜接最恰當?shù)囊唤M是（ ）（2分） ?？床粎捤鼈兡潜捡Y著的英姿，疾翔著的風骨，呼嘯著的不倦的生命力的凱歌。 看不厭，看不厭那些穿山穿嶺在大地上呼嘯著前進的列車。 看不厭，看不厭那些戰(zhàn)風戰(zhàn)浪在藍天中搏擊云海的飛鳶和在波峰濤谷中飛翔的白帆。 看不厭，看不厭那些跑沙跑水在大野與草原上奔馳的馬群。A 、二、文言文閱讀（10分）余憶童稚時，能張目對日，明察秋毫，見藐小之物必細察其紋理，故時有物外之趣。 夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中，心之所向，則或千或

4、百，果然鶴也；昂首觀之，項為之強。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱快。 余常于土墻凹凸處，花臺小草叢雜處，蹲其身，使與臺齊；定神細視，以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得。 一日，見二蟲斗草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。6、選出下列句子加點詞解釋不正確的一項。（ ）A、項為之強（頸，脖頸）B、作青云白鶴觀（觀看）C、徐噴以煙（慢慢地）D、蓋一癩蝦蟆（原來）7、選出下列句子對“之”字解釋不正確的一項。（ ）

5、A、昂首觀之（代詞，指代夏蚊）B、觀之，興正濃（代詞，指代二蟲）C、故時有物外之趣（助詞，相當于“的”）D、驅(qū)之別院（代詞，指代蟲）8、選出下列句子翻譯不正確的一項。（ ）A、心之所向，則或千或百，果然鶴也（我心里很向往，千百只白鶴果真就出現(xiàn)在眼前）B、又留蚊于素帳中（我又留幾只蚊子在白色帳子里）C、以叢草為林，以蟲蟻為獸（把叢草當成樹林，把蟲子、蚊子當成野獸）D、神游其中，怡然自得（我便憑著假想在這個境界中游覽，愉快而又滿足）9、選出下列對文章內(nèi)容分析不正確的一項。（ ）A、作者幼年時能張目對日，明察秋毫，說明他充滿童真，能夠細心觀察事物。B、本文生動地描述了兒童時代觀蚊如鶴、神游山林、鞭打

6、蛤蟆的趣事，表現(xiàn)了童年生活的樂趣。C、作者所描寫的“群鶴舞于空中”和“鶴唳云端”實際是憑借想象而放大了的圖景，表現(xiàn)了孩子幼稚心靈中自發(fā)的審美意識。D、作者懲罰癩蛤蟆和“驅(qū)之別院”可以看出作者對動物的虐待，環(huán)保意識薄弱。10、選出下列說法不正確的一項。（ ）A、本文語言簡樸、自然和生動。B、文章的主旨是要熱愛動物、熱愛自然，與大自然中的生命和睦相處。C、本文在描寫兒童觀物的心理過程上頗具特色，寫出了童趣。D、本文觀察細致，聯(lián)想豐富，想象奇特，描寫生動，富有生活情趣。三、積累與綜合性學習（13分）11、默寫或補寫詩文的上下句。（10分，每小題2分）（1） ，志在千里。（龜雖壽曹操）（2） ，青山郭

7、外斜。（過故人莊孟浩然）（3）曲徑通幽處， 。 （題破山寺后禪院常建）（4）我寄愁心與明月， 。（聞王昌齡左遷龍標要有此寄李白）（5） ，卻話巴山夜雨時。（夜雨寄北李商隱）12、口語交際中委婉拒絕別人的要求是需要技巧的。體會下面的情景，想想那位女士是怎樣回答的？（ ）（3分）兩位男士在談話，其中一個說：“在家里妻子不讓我抽煙，真難受?！边呎f邊拿出香煙，問旁邊的女士：“我能抽煙嗎？”女士笑了笑，回答了一句話，既不讓這位先生抽煙，又說得很幽默，引得兩位男士笑了。女士回答的是：A、嗨，你害人又害己呀！ B、看，沒見寫著“禁止吸煙！”C、你的夫人還沒把你管教好吧。D、先生，你像在家里一樣。四、現(xiàn)代文閱

8、讀 （27分） （一）閱讀短文，回答文后問題。 （14分） 這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿?；ǘ鋬阂淮ぶ淮?，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧! “我在開花!”它們在笑。 “我在開花!”它們?nèi)氯隆?每一穗花都是上面的盛開、下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花像是一個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。那里裝的是什么仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。 但是我沒有摘。我沒有摘花的習慣。我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上

9、緩緩流過。流著流著，它帶走了這些時一直壓在我心上的焦慮和悲痛，那是關(guān)于生死謎、手足情的。我浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅。 13、“它帶走了這些時一直壓在我心上的焦慮和悲痛”一句中的“焦慮、悲痛”指的是（ ） （3分）A、失去小弟的悲傷。 B、十多年前紫藤蘿花的不幸遭遇。 C、家庭過去所受的折磨。 D、自己人生道路中的坎坷。 14、下列對課文內(nèi)容理解不正確的一項是（ ） （3分）A、課文通過對紫藤蘿瀑布的描繪及一株紫藤蘿的遭遇的記敘，抒發(fā)了自己對生命的頑強和美好的贊揚之情，表達了自己化悲痛焦慮為精神寧靜的心情及對生命永恒的領悟。 B、作者發(fā)揮出色的想

10、象力，在文中大量運用比喻、擬人手法，細膩傳神地描繪紫藤蘿花，同時，作者還運用對比的手法來表現(xiàn)自己的感受。 C、文章圍繞紫藤蘿花來抒發(fā)感情，由于“焦慮和悲痛”“一直壓在”作者的心頭，因此，作者在寫作此文時，慷慨激昂地表達了自己悲痛欲絕的感情。 D、作者對于紫藤蘿花的描繪，不僅形象生動，而且包含了豐富的內(nèi)涵。寫花瀑“不見其發(fā)端”“不停地生長”既表現(xiàn)了花繁花盛，也隱含著生命的長河無休無止的意蘊。 15、作者為什么“想摘一朵”？“但是我沒有摘”又是為什么？ （2分）_16、“我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過?！庇昧耸裁葱揶o手法，有什么作用？ （3分）_17、對“精神

11、的寧靜和生的喜悅”，你是怎樣理解的？（3分） _ _（二）閱讀課外文章，回答后面的問題（13分） “三好生”上小學的時候，從一年級到五年級，他從未當過“三好生”，也從未想過當“三好生”，盡管他成績不錯，表現(xiàn)也很好。村子很偏僻，村子的東北方向有一個軍營，軍營子女就成了學校里的一個特殊群體。他們比農(nóng)家子弟“得寵”。村里的孩子只要不是很出色，很難引起老師的注意。他那時很自卑。五年級臨放寒假時，學校照例在小操場上召開表彰會，“三好生”上臺領獎往往是表彰會的高潮。校長在上面講話，學生在下面說話，老師在后面吸煙，整個操場亂哄哄的什么也聽不見，他坐在下面低著頭想自己的心事?！耙l(fā)獎了！”有人喊了一聲，同學們

12、的目光都聚到主席臺上。被喊到的大都是軍官子女，他很羨慕他們。當然僅僅是羨慕，即使夜里做一百零八個夢也不會夢見自己當“三好生”，他覺得“三好生”不是他這種人當?shù)?。直到旁邊的“大棍”用胳膊肘搗他，“快！校長喊你到臺上領獎，你是三好生啦！”福星真的照到了自己的頭上。他簡直不知道該怎么辦才好，激動得不知所措?！翱烊パ?！”旁邊的幾個人叫道。就這樣，在小學臨近畢業(yè)的那個學期，他第一次被評上了“三好生”。領獎的時候，為了替農(nóng)家子弟爭回些面子，他走得鄭重其事。到主席臺上，他也像軍官子女那樣向校長敬了一個標準的少先隊隊禮。接下來，就該雙手接獎狀了?！澳銇砀墒裁?？”校長的神色奇奇怪怪，臉上沒有一絲笑容?！拔襾眍I獎

13、呀?！彼幻靼祝瑸槭裁葱ｉL對別的“三好生”笑容可掬，唯獨對他冷冰冰的。他有些委屈?！邦I什么獎？！”校長一下子暴怒起來，“簡直是胡鬧！”他一下子懵了，“不是你喊我來領獎的嗎？”“我叫你來領獎？”校長把“三好生”名單往他面前一遞，“你看看，上面連你的名字都沒有，我會叫你來領獎？”他聽到身后傳來了同學們的笑聲。只聽“大棍”一邊笑一邊大聲嚷嚷：“哎，他信了！他信了！”這時他才知道自己被人捉弄了。當著這么多人的面，他無地自容，轉(zhuǎn)身就跑。他的班主任，一個不茍言笑、做事認真得近乎古板的人，走過來攔住他：“別走，這次三好生有你呀?！比珗鲆幌伦屿o了下來。班主任走到校長面前：“這次三好生有他。怎么能沒有呢？我明明

14、記得有嘛?！毙ｉL生氣地把名單遞給他。他仔細地看了兩遍，一拍腦門：“哎呀，你看我！我寫名單的時候把他漏掉了，都怪我！”校長臉一沉，“胡鬧！虧你平時那么認真，也能出這種錯！現(xiàn)在怎么收場？”全場靜得出奇。班主任把上衣口袋里的鋼筆拿下來遞到他手上：“沒有獎狀和紅花了，這個獎給你吧！”班主任平時常穿一件藍色中山裝，上衣口袋里常常別著一支鋼筆，鋼筆的掛鉤露在外面，在陽光下白燦燦的，常引得學生羨慕不已。要知道，那個時候?qū)σ粋€農(nóng)村孩子來說，鋼筆還是奢侈品啊。那個寒假，他過得既充實又興奮。他擁有了第一支鋼筆，最主要的是，這支筆代表著一種榮譽，是自己應該得到的獎品。他的自卑感一下子就消失了，從此和“三好生”結(jié)下了

15、不解之緣，直到高中畢業(yè)，進入大學。他當時對班主任雖有感激，但更多的是埋怨，埋怨他一時的疏忽讓自己在眾人面前出了丑。要是領獎那天沒有那令人難堪的一幕該有多好！他常這樣想，并遺憾萬分。從此以后，無論在校內(nèi)校外，他見了班主任總覺得不自在，盡量躲著走。班主任一笑置之，待他如故。二十年后，他已是某中學的一位班主任。一天，他向妻談起了往事，提到他當年的班主任，那個平時不茍言笑、做事認真得近乎古板的人。“你說，他那么認真的一個人，怎么能把我漏掉呢？”他感慨道。妻子笑吟吟地反問道：“他那么認真的一個人，怎么能單單把你漏掉呢？虧你現(xiàn)在還是班主任。”半晌無語。夜半，他披衣而起，兩眼含淚，拿起信箋18請用簡潔的語言

16、概括文中加點的“那令人難堪的一幕”所指的內(nèi)容。(3分)我的概括： 19文中畫線句子屬于場面描寫，它在文中起怎樣的作用？(3分)我的分析： 20文章結(jié)尾，“他”為什么“兩眼含淚”？ (3分)我的理解： 21讀了本文，相信你一定會喜歡文中的那位小學班主任的，請你對他作點評價。(4分)我的評價： 五、作文（40分）22、人，總在變化從待人接物到處事態(tài)度，從言談舉止到心理狀態(tài)，從衣著打扮到氣質(zhì)風度，從興趣愛好到目標追求。當人生開始一個新階段的時候，這種變化來得更猛?，F(xiàn)在，你走進了初中校門了，你發(fā)覺自己在不經(jīng)意之間已發(fā)生變化。請你以“我在變”為題寫一篇作文。除詩歌以外，其他文體不限。篇幅不少于500字。

17、23、【附加題】 （6分） （一）許昌士人張孝基，娶同里富人女。富人只一子，不肖，斥逐之。富人病且死，盡以家財付孝基。孝基與治后事如禮。久之，其子丐于途。孝基見之，惻然謂曰：“汝能灌園乎？”答曰：“如得灌園以就食，何幸！”孝基使灌園。其子稍自力，孝基怪之。復謂曰：“汝能管庫乎？”答曰：“得灌園，已出望外，況管庫乎？又何幸也?！毙⒒构軒?。其子頗馴謹，無他過。孝基徐察之，知其能自新，不復有故態(tài)，遂以其父所委財產(chǎn)歸之。（選自厚德錄）1.下列對張孝基的評價不符合文意的一項是（ ）（3分）A.張孝基信守承諾，把岳父的喪禮操辦得很風光。B.張孝基心地善良，見妻弟乞討，頓生憐憫并積極給予幫助。C.張孝基助人有方，讓妻弟灌園管庫，在勞動中促其轉(zhuǎn)化。D.張孝基為人厚道，把