歷史人民版必修ⅰ：6.2卓爾不群的雅典教學設計

1、第二課 卓爾不群的雅典一、教學內(nèi)容及解析本節(jié)課要學的內(nèi)容是高一歷史專題六第二節(jié)指的是卓爾不群的雅典，其核心內(nèi)容是雅典民主政治的主要內(nèi)容和雅典民主政治的得與失，理解他們的關鍵在于了解梭倫時期、克里斯提尼時期和波利克里時期雅典民主政治發(fā)展的狀況在次基礎上了解雅典民主政治的主要內(nèi)容，并進一步分析雅典民主政治的得與失。學生已經(jīng)學過了本專題第一節(jié)內(nèi)容，了解了希臘世界民主政治的基本情況，本節(jié)課所講述的雅典是其典型的代表，通過前一節(jié)課的學習為本節(jié)課的學習奠定了一定的基礎。由于本節(jié)課的內(nèi)容與政治學科有一定的聯(lián)系，所以在本學科世界史當中占據(jù)著重要的地位。本節(jié)課的學習重點是雅典民主政治的主要內(nèi)容和影響。二、教學目

2、標及解析1、教學目標：了解梭倫改革和克里斯提尼改革的主要內(nèi)容以及伯里克利時期雅典民主之政治的表現(xiàn)。掌握雅典民主政治的得與失。2、目標解析：了解梭倫改革和克里斯提尼改革的主要內(nèi)容以及伯里克利時期雅典民主之政治的表現(xiàn)就是要分別掌握梭倫改革和克里斯提尼改革的內(nèi)容以及對民主政治確立所產(chǎn)生的作用，伯里克利時期雅典民主政治進入頂峰時期，通過分析其內(nèi)容并與克里斯提尼時期進行對比使學生了解到為什么伯里克利時期雅典民主政治發(fā)展到了頂峰。掌握雅典民主政治的得與失，就是要在了解內(nèi)容的基礎上對雅典民主政治進行一個全面的評價。三、問題診斷分析 在本節(jié)課的學習中學生可能遇到的問題是如何認識民主政治對人類文明的重要意義。產(chǎn)

3、生次問題的原因如下：第一，教材當中對此內(nèi)容未做出詳細的講解；第二，學生分析問題的能力有所欠缺。解決問題的關鍵在于要求教師進行引導分析和補充講解。四、教學過程設計問題一：雅典民主政治的奠基設計意圖：通過此環(huán)節(jié)是學生了解雅典民主政治確立的過程，掌握梭倫改革和克里斯提尼改革的相關內(nèi)容及在雅典民主政治確立的過程中的各自地位。師生活動：學生閱讀教材和教師補充材料思考相關問題，教師提供補充材料并針對學生回答進行總結。問題1：雅典在希臘和世界文明發(fā)展史的地位被譽為“全希臘的學?！毖诺洌涿裰髦圃诟鞒前钪凶顬榘l(fā)達完備，堪稱古代西方世界政治文明的典范。問題2：雅典民主政治確立的過程1、雅典民主政治確立的過程（1

4、）背景：在雅典國家形成之初，城邦里的4個部落各自為政，貴族壟斷了一切大權； 前6世紀初，工商業(yè)的發(fā)展造就了雅典新興的工商業(yè)階層； 工商業(yè)者們不滿貴族專權，要求發(fā)展城邦民主政治，促進工商業(yè)的繁榮。（2）民主政治確立的過程梭倫改革A、目的：緩和社會矛盾B、內(nèi)容：經(jīng)濟上：頒布“解負令”使受貴族盤剝淪為債務奴隸的人重獲自由；實行一系列促進工商業(yè)發(fā)展的措施。C、政治上：按財產(chǎn)多寡，將雅典自由民分為四個等級；由4個血緣部落各選100人組成“400人會議”，作為公民大會的常設機構；設立最高法院陪審法庭，以受理公民投訴。D、評價：進步性：在一定程度上改變了貴族專權的局面，促進了雅典商品經(jīng)濟的發(fā)展，為雅典民主政

5、治的發(fā)展奠定了基礎； 局限性：既不遷就貴族也不偏袒平民，第四等級不享有基本參政權利，這種中立政策實際上不能徹底化解社會矛盾?？死锼固崮岣母顰、內(nèi)容：以10個新的地域部落代替舊的4個血緣部落，作為新的政治選區(qū)；建立“500人會議”代替“400人會議”，500人會議由10個選區(qū)任何等級的公民中抽簽選出50人組成；500人會議權力很大并向全體公民開放，在公民大會閉會期間處理大部分城邦事務。設立“十將軍委員會”為最高軍事機構，成員由10個部落各選一名。制定陶片放逐法。B、評價：以新的選區(qū)制度，打破了部落貴族對城邦政治的控制，雅典國家最終形成。雅典所有公民都有機會參與國家政治事務標志著雅典民主政治的確立

6、。C、評價陶片放逐法：限制了貴族權利，成為維護雅典民主政治的重要手段；但其決策很大程度上取決于公民的情緒，發(fā)展到雅典后期成為政黨打擊政敵的手段。例題一：按照土地收入和財產(chǎn)多寡劃分公民等級并授予相應官職，是梭倫改革的重要政治措施，其主要意義在于（ C ） 沉重打擊了依靠血統(tǒng)關系謀取特權的貴族，在一定程度上改變了貴族專權的局面 未能徹底解決社會矛盾，但是促進了雅典民主政治和商品經(jīng)濟的發(fā)展 完善了雅典民主政治制度 滿足了所有雅典公民參政的要求。A、 B、 C、 D、變式練習1：梭倫改革的主要作用是（ A ） A、打擊了氏族制度殘余 B、確立了雅典民主政治 C、為奴隸參政鋪平了到了 D、在當時積極作用

7、不大變式練習2：梭倫改革與克里斯提尼改革的共同點不包括（ B ） A、都不同程度地削弱了氏族貴族的勢力 B、無論財產(chǎn)多少，每一個公民都可以擔任各種官職 C、改革內(nèi)容注重改革國家機構 D、都促進了雅典民主政治的發(fā)展問題二：雅典民主政治的“黃金時代”設計意圖：此環(huán)節(jié)通過分析伯里克利時代雅典民主政治的表現(xiàn)得出雅典民主政治在伯里克利時代發(fā)展到了頂峰。師生活動：學生閱讀教材內(nèi)容并結合教師提供的材料思考回答老師的問題；老師提供補充材料，結合學生回答的情況進行分析總結。問題1：民主政治黃金階段的背景1、希波戰(zhàn)爭的勝利檢驗了雅典民主近百年的民主政治的成果，保存了西方古代民主政治的火種，開啟了希臘文明史最為鼎盛

8、的“古典時代”。2、希波戰(zhàn)爭后平民和工商業(yè)者政治地位進一步提高，由平民和工商業(yè)者組成的民主派一直十分活躍。3、公元前443年至公元前429年，伯里克利連任首席將軍。補充材料：伯里克利（約公元前495公元前429），古希臘奴隸主民主政治的杰出的代表者，古代世界最著名的政治家之一。伯里克利出身雅典名門，父克山提波斯是公元前479年米卡列海戰(zhàn)雅典艦隊的司令官，母阿加里斯特為雅典民主政治的奠基人克利斯提尼的侄女。他受到良好的教育，曾向當代智者哲人達蒙和芝諾學習音樂、政治理論和哲學思想。在良師益友，博學的阿納克薩哥拉斯的熏陶下，伯里克利具有不迷信神異的唯物主義思想和高尚莊嚴的情操和風格。問題2：為什么說

9、伯里克利時期雅典民主政治進入“黃金時期”？（伯里克利時期雅典民主政治的表現(xiàn)）1、各級官職除十將軍外，向所有公民開放，并以抽簽的方式產(chǎn)生；2、“公民大會”、“五百人會議”和由民眾組成的“陪審法庭”擁有最充分的權力；3、公民大會經(jīng)?；蔀槭聦嵣系膰易罡邫嗔C構，每個公民在會上都有發(fā)言權和表決權；4、“五百人會議”仍為公民大會的常設機構兼有政府只能，它的每個成員都有機會擔當公民大會的輪值主席，執(zhí)掌國家最高權力；5、陪審法庭人數(shù)眾多負責審理全國大部分案件；6、為保證所有公民，尤其是低等級公民能積極參加國家政治事務，國家為擔任公職和參加政治活動的公民發(fā)放津貼。7、貴族的政治權力大大削弱，貴族議會僅僅

10、處理些宗教事務。例題二：伯里克利時代民主政治發(fā)展到了很高的程度，對此概述不正確的是（ A ） A、各級官職都想所有公民開放B、民眾政治的主要機構有“公民大會”“五百人會議”和“陪審法庭” C、擔任公職和參加政治活動的公民由國家發(fā)放津貼 D、貴族的政治權力幾乎消失殆盡變式練習：古希臘是民主政治的發(fā)源地，創(chuàng)立了許多民主政治的形式。近代資產(chǎn)階級代議制的產(chǎn)生，主要受到下列哪一制度的影響？（ D ） A、公民大會制度 B、陪審法庭制度 C、首席將軍制度 D、五百人會議制問題三：如何評價雅典民主政治？設計意圖：通過此環(huán)節(jié)使學生全面的認識和把握雅典民主政治。師生活動：學生閱讀教材第三目內(nèi)容結合相關知識對雅典

11、民主政治進行評價，教師在學生評價的基礎上進行補充講解和總結歸納。問題1：雅典民主政治對雅典國家以及對世界文明的貢獻如何？1、對雅典國家：雅典民主政治促使國家經(jīng)濟、政治和文化獲得了空前的繁榮。2、對世界文明：第一，雅典開世界民主政治的先河，為后世提供了值得參照的政治體制，如：國家政治原則、國家權力的組織形式、國家決策方式和公職選舉、任期等；第二，雅典的“五百人會議”對于西方代議制的形成產(chǎn)生了重要影響。問題2：雅典民主政治是否完美？如果不，那存在著哪些不足之處？雅典民主政治并非完美，原因如下：第一，雅典民主政治就其范圍而言，雅典公民權利是建立在對廣大奴隸專政的基礎之上的，眾多的婦女和外邦人被排除在

12、民主的殿堂之外；第二，就其性質(zhì)而言，雅典民主政治是一種頗為原始的直接民主，只適用于小國寡民的城邦；第三，抽簽選舉和輪流坐莊的參政方式，很可能導致國家權力的濫用和誤用。例題三：古代雅典的民主政治實際上是不民主的，這主要是因為（ A ） A、真正享有民主權力的人只是少數(shù)男性公民 B、公民大會只有在開會時才擁有權力 C、被政府地區(qū)的所有居民均沒有公民權力D、下層公民經(jīng)常被認為的剝奪參政權利五、目標檢測1、有一本書這樣寫道：他們(雅典人)每年至少召開四十次公民大會，討論Polis的一切重要問題，通過法律決定戰(zhàn)爭與和平。其中“Polis”指的是()A公民 B政治C城邦 D民主2、雅典民主政治的實質(zhì)是()

13、A奴隸主貴族的民主B所有公民的民主C包括外邦人在內(nèi)的民D奴隸也有民主權利3、雅典公職一般都規(guī)定任期，實行徹底的輪換制，并限制連任次數(shù)，這種做法的根本目的是()A有效防止個人腐敗和專制獨裁B保證政治的穩(wěn)定和連續(xù)C保障民主政治的推行D保障全體國民的民主權利4、從公元前490年到公元前322年，雅典大約有一半左右的政治家(包括伯里克利)都不同程度地受到群眾的懲罰，大部分控告的起因只是因為作戰(zhàn)失利。為此，柏拉圖提出了一個發(fā)人深省的問題：“如果你病了，你是召集民眾為你治病呢？還是去找醫(yī)術精湛的大夫呢？”材料表明()A伯里克利、柏拉圖等代表精英貴族利益，仇視群眾B公元前4世紀后雅典政治腐敗，階級矛盾激化C

14、群體決策的感情用事可能影響民主政治的質(zhì)量D雅典民主既體現(xiàn)了人民主權也保護了城邦利益5、“在我們這里，每一個人所關心的，不僅是他自己的事務，而且也是國家的事務，就是那些最忙于他們自己事務的，對于一般政治也是很熟悉的”這表明古希臘廣大公民空前高漲的群體意識，民主政治進入巔峰。這種局面應出現(xiàn)在()A梭倫統(tǒng)治時期 B伯里克利時期C克利斯提尼時期 D秦始皇當政時期6、公元前431年，雅典和斯巴達之間爆發(fā)戰(zhàn)爭。根據(jù)當時雅典的政治體制，作出應戰(zhàn)決定的是()A公民大會 B五百人議事會C元老院 D民眾法庭7、閱讀下列材料：材料一：公元前五六世紀，雅典的主要政治制度是公民大會，這個公民大會通常由5000到6000

15、名成員組成，所有成年男性公民都可以參加(婦女、奴隸和外僑除外)。公民大會只要得到簡單的多數(shù)票，就幾乎可以不受任何法律限制，決定任何內(nèi)部問題。至于審判方面，則由一個市民組成的陪審團主持，罪名成立與否，由陪審團以多數(shù)票決定。材料二：雅典每年舉行特別公民大會，投票決定民主威脅者的命運。此項行動使用一種特殊的“選票”，即陶片或貝殼。人們把威脅者的名字刻在陶片或貝殼上，投入會場的陶缸中。如果某人得票超過6000，就將被判流放國外10年，但其家人不受牽連，本人亦在流放期滿后恢復公民權。材料三：民眾法庭是日常司法機關，各法庭審理的案件是通過抽簽選定的，法庭的房間、法庭主持人、水時計監(jiān)督人、監(jiān)票人的產(chǎn)生，也由抽簽決定，其責任是一次性的，下次開庭需再次抽簽。請回答：(1)材料一說明當時雅典政治制度的基本特點是什么？(2)結合所學知識回答，當時雅典的公民大會和陪審團的主要職責是什么？(3)“陶片放逐法”是由誰確立的？其目的是什么？(4)材料三中涉及到實行民主的一種什么方式？是為了解決什么問題所采取的措施？（答案：1、C 2、A 3、C 4、C 5、B 6、A7、(1)人民主權和輪番而治。(2)公民大會是最高權力機關，負責審議并決定