蘑菇該獎給誰

1、蘑菇該獎給誰教學(xué)設(shè)計第二課時教材簡介蘑菇該獎給誰是義務(wù)教育課程標準實驗教科書語文（蘇教版）一年級下冊第6課。這是一篇童話故事，講的是小黑兔和小白兔參加跑步比賽的故事，它告訴學(xué)生要有勇氣，敢于和強手競爭，雖敗猶榮。全文以對話的形式敘述，適合學(xué)生學(xué)習(xí)。教學(xué)目標1學(xué)習(xí)課文第二至第十自然段，能分角色朗讀課文，讀出對話時的不同。2讓學(xué)生懂得：敢于和高手競爭，才能顯示真正的本領(lǐng)。教學(xué)流程一、故事導(dǎo)入，引情激趣。教師用娓娓動聽的語言導(dǎo)入故事：清晨，兔媽媽出門采蘑菇，臨走時囑咐兩個孩子要好好練習(xí)跑步。時間過得真快，晚上，兔媽媽提著一大籃蘑菇回來了，她會把蘑菇獎給誰呢？揭題，讀題。【要使學(xué)生動情，教師自己首先得

2、動情。教師用飽含情感的語言，把學(xué)生帶入了課文美好的情境，起到了引人入勝、激發(fā)興趣的作用。】二、學(xué)習(xí)課文，指導(dǎo)朗讀。1學(xué)習(xí)第二、三、四自然段。（1）出示第二自然段，讓小朋友自己先讀讀兔媽媽的話。（2）指名讀。（學(xué)生評：他讀得怎么樣？像個媽媽嗎？）【學(xué)生聯(lián)系生活中的媽媽來評價，知道媽媽說話時應(yīng)該是笑瞇瞇的、親切的?！浚?）集體讀。（4）出示第三、四自然段，學(xué)生練讀小黑兔和小白兔的話。（5）指名讀。（評價時抓關(guān)鍵詞“得意”、“難為情”，并讓學(xué)生說說：我們得意時、難為情時會是什么樣子的？加上相應(yīng)的表情和動作。）（6）同桌分角色朗讀小黑兔和小白兔的話?！菊Z感是語文能力的核心成分。此處，教師抓住關(guān)鍵詞，學(xué)

3、生聯(lián)系自己的生活實際，回憶自己得意時，會很高興，很驕傲；難為情時，會低著頭，不開心。這樣，學(xué)生對詞義的感悟就會更加具體、真切，指導(dǎo)朗讀也就更加有效。】2學(xué)習(xí)第五、六、七自然段。（1）同樣是兔媽媽的孩子，怎么會跑得不一樣呢？兔媽媽忍不住問。齊讀第五自然段。（2）指名讀小黑兔和小白兔的話，評一評他讀得怎么樣？體會小黑兔的得意、驕傲，小白兔的難為情、傷心。（3）同桌分角色朗讀?！具@一環(huán)節(jié)的設(shè)計，教師引導(dǎo)學(xué)生自己去動口動腦，讓他們自己看一看，說一說，讀一讀，評一評，演一演，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用?！?學(xué)習(xí)第八、九、十自然段。師：聽了小黑兔和小白兔的話，兔媽媽會把蘑菇獎給誰呢？（生：小白兔。）對了，兔

4、媽媽和你們的想法也是一樣的，她把蘑菇獎給了小白兔。聽聽兔媽媽是怎么說的？（聽老師范讀第8自然段。）小黑兔得了冠軍，獎品卻給了小白兔，如果你是小黑兔，你會怎么想？（指名說。）誰來當小黑兔，不服氣地問問媽媽。（指名讀第9自然段。）小朋友，如果你們都是兔媽媽，你們有什么好的理由來說服小黑兔呢？（4人1小組開展討論。）交流：生：小黑兔，因為你不敢和高手比呀。生：小黑兔，你雖然得了第一名，但是你一直和烏龜賽跑，是不會有進步的。生：小白兔雖然落在后面，但他一直和駿馬賽跑，一定會跑得越來越快?！疽运娜艘恍〗M展開討論，教師把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，學(xué)生自由發(fā)表自己的看法，個個都參與學(xué)習(xí)，人人奉獻思維結(jié)果?！繋煟和脣寢尩脑捳l來讀？（指名讀第10自然段。）小結(jié)：駿馬是跑步高手，還有誰也稱得上是高手？（引導(dǎo)學(xué)生說說我們班學(xué)習(xí)上的高手。）是的，小白兔敢和高手比，高手已經(jīng)很了不起了，敢和高手比的人就更了不起了，我們平時就要和這些高手比，才能學(xué)到真正的本領(lǐng)。師：聽了兔媽媽的話，小黑兔會怎么想、怎么做呢？說話練習(xí)：聽了兔媽媽的話，小黑兔_。（先指名說，再說給同桌、同