校園植物調(diào)查研究

1、1.你們知道校園里都有哪些植物嗎？2. 它們具有哪些特征？3. 你能說出校園里所有植物的名稱嗎？樹木樹木是由是由“枝枝”和和“桿桿”還有還有“葉葉”呈現(xiàn)一般將呈現(xiàn)一般將喬木稱為樹，有明顯直立的主干，植株喬木稱為樹，有明顯直立的主干，植株一般高大，分枝距離地面較高，可以形成樹冠。一般高大，分枝距離地面較高，可以形成樹冠。灌木灌木是指那些沒有明顯的主干、呈叢是指那些沒有明顯的主干、呈叢生狀態(tài)比較矮小的樹木，一般可分為生狀態(tài)比較矮小的樹木，一般可分為觀花、觀果、觀枝干等幾類，矮小而觀花、觀果、觀枝干等幾類，矮小而叢生的木本植物。叢生的木本植物。 分類分類 名稱名稱 數(shù)量數(shù)量 種植地點種植地點 觀察到

2、的形態(tài)特征觀察到的形態(tài)特征 樹木 桂樹 8 株一年級教師辦公室窗外每年秋季開花，花淡黃色，香味清雅 灌木 花草你能觀察并記錄校園內(nèi)的所有植物的名稱、種植地點和特征嗎？你能觀察并記錄校園內(nèi)的所有植物的名稱、種植地點和特征嗎？調(diào)查前準備：1. 分組：全班同學6人一小組，每組推薦一名小組長，負責調(diào)查過程中的組織工作。2. 制定計劃：大家集思廣益，制定出調(diào)查計劃。（包括調(diào)查范圍、路線、方法等。）同學們，你們在觀同學們，你們在觀察記錄時，有沒遇察記錄時，有沒遇到什么問題呢？到什么問題呢？你有沒有什么辦法解決呢？你有沒有什么辦法解決呢？邀請顧問，制作聘書給不知名的植物拍照，到花草市場請教花農(nóng)。調(diào)查研究調(diào)查

3、研究是個開放的過程，沒有一成不變是個開放的過程，沒有一成不變的模式，要學會運用合適的策略來應付的模式，要學會運用合適的策略來應付研究過程中遇到的各種難題。研究過程中遇到的各種難題。怎樣讓更多的人了解植物，關(guān)心植物？怎樣讓更多的人了解植物，關(guān)心植物？我們可以為校內(nèi)的每種植物制作名片。我們可以為校內(nèi)的每種植物制作名片。.分組討論一下：分組討論一下：1. 本組同學們想做哪些名片？本組同學們想做哪些名片？2. 需要哪些準備工作？需要哪些準備工作？我們的設計貼圖處你們知道校園里的綠化面積嗎？你們知道校園里的綠化面積嗎？ 位置位置 面積面積 合計學校的草坪好多都是不規(guī)則的形狀，怎么辦？我們學校有一塊空地，

4、想在我們學校有一塊空地，想在這塊地上植草皮，你能幫忙這塊地上植草皮，你能幫忙算出這塊地的面積嗎？算出這塊地的面積嗎？你準備怎樣計你準備怎樣計算，有幾種計算，有幾種計算方法，在小算方法，在小組里交流，再組里交流，再算出結(jié)果算出結(jié)果想想算算想想算算1、可以看成由、可以看成由一個長方形一個長方形和和一一個梯形個梯形組成。組成。2、可以看成從、可以看成從一個長方形一個長方形里去里去掉掉一個梯形一個梯形。3、可以看成由、可以看成由一一個長方形個長方形和和一個一個三角形三角形組成。組成。4、可以看成由、可以看成由一一個梯形個梯形和和一個三角一個三角形形組成。組成。1、校園里還有兩塊花圃，你能算、校園里還有

5、兩塊花圃，你能算出它們的面積各是多少嗎？出它們的面積各是多少嗎？鞏固練習鞏固練習課外作業(yè)課外作業(yè)以小組為單位，在校園里找出一塊草坪或以小組為單位，在校園里找出一塊草坪或花壇，先估計它的面積大約是多少，再測花壇，先估計它的面積大約是多少，再測量計算面積的數(shù)據(jù)，算出結(jié)果。量計算面積的數(shù)據(jù)，算出結(jié)果。1、量量算算、量量算算畫畫算算畫畫算算2觀瀾二小有1800多名學生。你能算出人均綠化面積嗎？親愛的同學們： 我們的校園非常美，但還可以更美，這需要你的金點子。 同學們，當你走在樹林花草叢中，你有什么感受？請你寫下來： 植物可以促進環(huán)境的優(yōu)化植物有其獨特的凈化環(huán)境方式：柳樹可以吸收二氧化硫為城市提供巨大的

6、綠色氧吧文竹可以減輕輻射一些大型挺水植物可以通過對光的競爭，從而抑制藻類的繁殖。水葫蘆在根部分泌一些有機物質(zhì)，可以抑制或直接殺死一些藻類植物。植物可以防沙固城減少土地荒漠化減少水土流失環(huán)境可以促進植物的優(yōu)化大自然中惡劣的環(huán)境反而促進了一些植物向更頑強的方面進行進化，如沙漠中的仙人掌失去了葉子形態(tài)，在表面長出了蠟質(zhì)層，防止水分的流失，針形的葉防止其他動物的傷害。環(huán)境的差異使植物間的優(yōu)劣勢改變，使一些劣勢植物得以存活，如大雪山上南北面的植物，南面潮濕，主要生長灌木植物，北面多是松樹，本來松樹的競爭力大于灌木，但是由于松樹過大，積雪容易壓斷松樹樹枝，而灌木很少積雪，所以南方潮濕的地方只有灌木沒有松樹。環(huán)境因素的變化，使植物更好的繁殖，溫室效應使氣候發(fā)生變化，讓植物得到更多的光合作物原料。實驗就是在人為控制的條件下進行更加深入細致的觀察，由此可以獲取經(jīng)驗事