初三生英語學(xué)習(xí)建議

1、初三生英語學(xué)習(xí)建議 ：有的放矢 -2007年英語中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)方案廣州市天秀中學(xué) 潘志宇進(jìn)入初三下學(xué)期學(xué)習(xí)的同學(xué)們，即將迎來緊張、辛苦、拼搏的半年。這一階段學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是容量大、密度高、節(jié)奏快，因此不能放松，更不可忽視；應(yīng)提早準(zhǔn)備，調(diào)整思路，有備而戰(zhàn)。為此，作為初三英語教師的我為同學(xué)們提一些建議。1了解中考找準(zhǔn)備考方向收集2001-2006年中考試題，分析試題。從2003年至2006年的中考試題中不難看出，英語試題逐漸減少了純語法知識(shí)性的試題，突出了通過在語言情景下考核同學(xué)們語言的運(yùn)用能力，體現(xiàn)了由知識(shí)型向能力型的轉(zhuǎn)化。這些內(nèi)容的改變?yōu)槲覀內(nèi)绾伟才懦跞鹗茧A段的學(xué)習(xí)指明了方向。2制定和調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃

2、 同學(xué)們要有合理的月計(jì)劃，周計(jì)劃及每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃。大到每本書的復(fù)習(xí)計(jì)劃，小到每單元、每一課的學(xué)習(xí)計(jì)劃都應(yīng)有很好的安排。同時(shí)，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃應(yīng)充分考慮老師的教學(xué)進(jìn)度，最好與老師的復(fù)習(xí)計(jì)劃同步進(jìn)行，或者可以稍微提前一點(diǎn)，使自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃與老師的復(fù)習(xí)指導(dǎo)緊密聯(lián)系起來，能很好地幫助你提高復(fù)習(xí)效率，抓住知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，切不可完全偏離老師的復(fù)習(xí)進(jìn)度。 3理清重點(diǎn)溫故而知新進(jìn)入初中學(xué)習(xí)已有兩年，同學(xué)們經(jīng)過了兩年的辛勤努力，踏入初中階段最后一年。就英語學(xué)科而言，能否在知識(shí)和能力上添磚加瓦，爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)，與我們?nèi)绾雾樌瓿沙跞龑W(xué)習(xí)任務(wù)的同時(shí)瞄準(zhǔn)中考，做好知識(shí)的編織、傳遞和遷移是分不開的。首先，同學(xué)們應(yīng)該重視初三第六

3、冊(cè)課本知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。一方面它是對(duì)初一、初二所學(xué)知識(shí)的滾動(dòng)復(fù)習(xí)，是對(duì)初中階段應(yīng)知應(yīng)會(huì)應(yīng)掌握的知識(shí)的總結(jié)；另一方面課本內(nèi)容中適當(dāng)增加了詞匯量，擴(kuò)充了知識(shí)范圍，強(qiáng)調(diào)了語言知識(shí)綜合能力的運(yùn)用，是對(duì)所學(xué)知識(shí)的歸納和提高。其次，放眼中考，同學(xué)們還可結(jié)合所學(xué)的知識(shí)，有針對(duì)性地選擇與之配套的練習(xí)進(jìn)行訓(xùn)練，檢驗(yàn)自己對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，盡早解決問題。這樣在學(xué)習(xí)中同學(xué)們不僅做到了新老知識(shí)的互補(bǔ)，使知識(shí)逐漸形成一個(gè)完整的概念，同時(shí)，在學(xué)習(xí)新的知識(shí)時(shí)加深了對(duì)舊知識(shí)的鞏固，也有助于對(duì)所學(xué)新知識(shí)的理解和升華。也就是說，知識(shí)的掌握要建立在牢固的基礎(chǔ)之上，不斷地溫故知新，才能做到融會(huì)貫通。4積累方法做到有效訓(xùn)

4、練1） 吃透課本，抓住要點(diǎn) 每天堅(jiān)持按計(jì)劃復(fù)習(xí)課本知識(shí)，勤記單詞、詞組、句型和要點(diǎn)。對(duì)于固定詞組和習(xí)慣用語要背誦并能夠默寫。詞組也可以歸納復(fù)習(xí)，例如跟動(dòng)詞take 有關(guān)的短語有：take care of ,taketo .,take (it) away, take turns, take an active part in , take place等。 2） 加強(qiáng)語法歸納與練習(xí) 語法知識(shí)是遣詞造句的綱目，通過掌握語法知識(shí)可以正確理解和運(yùn)用句子，而通過句子的復(fù)習(xí)又可以加深對(duì)語法的復(fù)習(xí)。有了正確的語法知識(shí)，才能寫出合乎語法的表達(dá)方式。尤其是八種時(shí)態(tài)，兩種語態(tài)，應(yīng)結(jié)合具體的句子，采取歸納總

5、結(jié)、對(duì)比的辦法，達(dá)到舉一反三的效果。 3） 重視情景交際英語的運(yùn)用，培養(yǎng)跨國(guó)文化意識(shí) 新課程指導(dǎo)下中考英語試卷強(qiáng)調(diào)突出語境，注重交際，在中考試卷中體現(xiàn)交際英語的地方很多，考查的題型有：聽力、選擇填空、閱讀理解及寫作。所以復(fù)習(xí)英語時(shí)要注重語言的功能，培養(yǎng)自己的跨國(guó)文化意識(shí)。 4）專項(xiàng)訓(xùn)練l        聽力訓(xùn)練：聽力測(cè)試主要是檢測(cè)考生通過聽覺獲取信息的能力。同學(xué)們要利用邊角時(shí)間，每天進(jìn)行15分鐘聽力訓(xùn)練。訓(xùn)練時(shí)，要注重訓(xùn)練自己預(yù)測(cè)聽力材料內(nèi)容的能力，捕捉重點(diǎn)細(xì)節(jié)的能力，抓主要內(nèi)容和主題思想的能力，正確辨別人物態(tài)度與感受及他們

6、這間關(guān)系的能力。同時(shí)，還應(yīng)精聽與泛聽相結(jié)合。l        閱讀能力的訓(xùn)練 中考出現(xiàn)的完形填空和閱讀理解都是考查學(xué)生閱讀能力的題型。在進(jìn)行訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)采取以下幾步：1、略讀，了解文章大意。2、帶著問題，在原文中尋找答案。3、對(duì)疑難問題進(jìn)行仔細(xì)推敲，找到依據(jù)，確定正確答案。4、檢查，以防萬一。 l    書面表達(dá)的訓(xùn)練 在訓(xùn)練寫作時(shí)要注意先分析題材、體裁，領(lǐng)會(huì)要求，不漏掉要點(diǎn)，用自己最有把握的語句表達(dá)出來，避免使用復(fù)雜的長(zhǎng)句，注意調(diào)整句式與順序。最后要檢查是否有拼寫、標(biāo)點(diǎn)、時(shí)態(tài)等方面的錯(cuò)誤。訓(xùn)練自

7、己使用最基本的五種簡(jiǎn)單句式即 S+V(主語 +謂語)； S+V+O(主語 +謂語 +賓語)； S+V+P(主語 +謂語 +表語)； S+V+InO(間接賓語) +DO(直接賓語)； S+V+O+C(主語 +謂語 +賓語 +賓補(bǔ))。如果你能用這五種簡(jiǎn)單句式分別寫出一句話，注意句式和句式之間的含義連接，注意時(shí)態(tài)、人稱的正確使用，如果還能加上起潤(rùn)色作用的一些形容詞或副詞，文章的基本結(jié)構(gòu)就已經(jīng)出來了。當(dāng)然如果想使文章更加漂亮，還需要注意寫作方式、寫作方法，而更重要的是要增加寫的訓(xùn)練。4配合老師不可急于求成進(jìn)入初三后，同學(xué)們會(huì)感到學(xué)習(xí)任務(wù)重了，壓力很大，生活枯燥了，心情也變得極其復(fù)雜。特別是目前一些英語學(xué)習(xí)出現(xiàn)困難的同學(xué)，更感到不知所措，甚至個(gè)別同學(xué)想要放棄英語的學(xué)習(xí)。這樣無目的地著急焦慮其實(shí)大可不必，放棄英語學(xué)習(xí)的行為更不可取。一般來說，初三英語學(xué)習(xí)的起始階段的重點(diǎn)是對(duì)所學(xué)過的知識(shí)的復(fù)習(xí)梳理。雖然有新知識(shí)的融入，更多的是對(duì)舊知識(shí)掌握程度的檢驗(yàn)和提煉。事實(shí)上，這是為同學(xué)們英語復(fù)習(xí)提供了一個(gè)重新整理，分類歸納，查缺補(bǔ)漏的機(jī)會(huì)。如果同學(xué)們能意識(shí)到初始階段學(xué)習(xí)的重要性，在新學(xué)期伊始為自己量身制訂切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，抓住復(fù)習(xí)好時(shí)機(jī)，主動(dòng)配合老師完成每一項(xiàng)復(fù)習(xí)內(nèi)容，