五家渠三小網(wǎng)絡(luò)直播課聽課心得體會

1、五家渠三小網(wǎng)絡(luò)直播課聽課心得體會2018年11月22日在學(xué)校教研室的組織安排下，我參加了第六 師第四學(xué)區(qū)五家渠三小的網(wǎng)絡(luò)直播課， 聽取了五位教師的觀摩課， 有 楊艷濤老師主講的低段課文慢慢國 ，王麗莉老師的習(xí)作教學(xué)這 兒真美，蘭雪老師主講的語文園地五 ，仲秋香老師習(xí)作指導(dǎo)教學(xué) 的語言描寫，蘇宴老師主講的高段課文地震中的父與子 ！老師 們廣博的知識， 平等融洽的師生關(guān)系， 課堂上老師和學(xué)生的真實情感 的投入，師生，生生互動的過程，思維的碰撞，心靈的溝通，智慧的 啟迪，給我留下了深刻印象?，F(xiàn)將聽課體會總結(jié)如下:一、教師的語言要具有藝術(shù)的魅力教學(xué)是一門藝術(shù)， 誰能將它演譯得好，就能抓住學(xué)生的心。老師

2、 和藹可親的語言， 為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)， 老師們課堂語言 簡潔，準確，用自己的揮灑自如的語言引領(lǐng)著學(xué)生。楊老師在執(zhí)教慢 慢國一課時，讓學(xué)生一邊觀察圖畫， 一邊聽老師介紹， 那自然親切、 簡潔準確、聲情并茂的語言把學(xué)生的思緒帶進了整篇課文的情節(jié)之中。二、自讀感悟，寓教于樂的新式課堂耳目一新新課標中說到： 學(xué)生的自讀感悟是第一位的， 教師的引導(dǎo)調(diào)控是 第二位的。著眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué)，應(yīng)該是一個“先學(xué)后教、先讀后導(dǎo)、先練后訓(xùn)、先放后扶”的過程。”我想，蘇老師所執(zhí)教的地震中的父與子一文的教學(xué)過程就是這種教學(xué)模式的一個充分展 現(xiàn)吧，蘇老師將本課教學(xué)分為這樣三個層次：1、初步綜合閱讀階段

3、 的自讀感悟;2、局部分析閱讀階段的自讀感悟；3、深入綜合閱讀階 段的自讀感悟。三、自主、合作，探究的多元教法新課改的一個重要目標就是倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方 式，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。教師一定要樹立新理念，學(xué)習(xí)新課標， 實施新課程，全面推進素質(zhì)教育。在教學(xué)中，老師為突出課文的重點， 突破本課的難點都運用了朗讀感悟法，指導(dǎo)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí),最后再讓學(xué)生讀自己體會最深的句子，進行朗讀指導(dǎo)。 “朗讀成為語文 課上最經(jīng)常、最直接的感悟方法”是語文課程標準所極力倡導(dǎo)的。老 師通過讓學(xué)生在讀中層層加深，層層提高，加深后再讀，再體驗，在 品味中體現(xiàn)人文性，讓學(xué)生站在“讀者”的地位上理解課文內(nèi)容，

4、感 受到文本的語言魅力。四、課堂教學(xué)評價的語言 對學(xué)生回答問題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進行評價時課堂教學(xué)必不可少 的環(huán)節(jié)。評價是否科學(xué)直接影響著課堂教學(xué)效果。 新課改提倡多鼓勵、 多表揚和多肯定學(xué)生， 幫助學(xué)生享受成功的喜悅， 樹立深入學(xué)習(xí)和研 究語文的信心。 老師和學(xué)生都是評價的一員， 學(xué)生的自評和互評能讓 學(xué)生明白自己的得失，反思自己的行為，改正自己的缺點，學(xué)生的這 一過程是他們不斷認識自我、發(fā)展自我的過程.我想：在以后的教學(xué)中， 我應(yīng)當在課堂上注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培 養(yǎng)，讓他們從小養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文， 讓學(xué)生在讀中感悟語文內(nèi)容， 突出學(xué)生的主體性。 在課堂上慢慢地培 養(yǎng)學(xué)生合作討論的方式，使自己的語文教學(xué)不斷地充實。總之，這次 聽課，使我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感，在以后的教學(xué) 中，本著吃透教材，