人教版一年級(jí)上冊(cè)：漢語拼音（g k h）183;教案

1、.人教版一年級(jí)上冊(cè)：漢語拼音g k h183;教案學(xué)習(xí)目的1學(xué)會(huì)g、k、h3個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2讀準(zhǔn)g、k、h與單韻母相拼的音節(jié)。3初步掌握三拼連讀的拼音方法。4認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)讀兒歌。教具準(zhǔn)備CAI課件拼音卡片生字卡片教學(xué)過程第一課時(shí)略第二課時(shí)一、激趣導(dǎo)入，復(fù)習(xí)音節(jié)1小朋友們，我是花仙子姐姐，跟我打個(gè)招呼吧！課伊始，以花仙子姐姐的角色和著音樂進(jìn)入課堂，由老師的角色轉(zhuǎn)為學(xué)生喜歡的平等的角色。為“語文學(xué)習(xí)中，老師與學(xué)生平等對(duì)話打下良好根底。2花仙子姐姐今天請(qǐng)來了一些拼音朋友，看誰能叫出他們的名字?指名讀，齊讀húkh復(fù)習(xí)第一課時(shí)中所學(xué)的的兩拼音節(jié)，與新課中的

2、三拼音節(jié)進(jìn)展比照學(xué)習(xí)，為三拼音節(jié)的學(xué)習(xí)做好鋪墊，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣二、聯(lián)絡(luò)語境，練讀三拼師：小朋友們拼得這么好，花仙子姐姐決定帶你們到花仙子王國去玩，不過得先過了智慧橋才行，守橋的小不點(diǎn)兒會(huì)提出2個(gè)問題，答對(duì)就能過橋，有信心嗎？1小不點(diǎn)提出第1個(gè)問題：身穿綠衣裳，肚里紅瓤子，生的兒子多，個(gè)個(gè)黑臉膛，猜一種水果。謎底：西瓜2小不點(diǎn)提出第2個(gè)問題：誰能把西瓜的瓜這個(gè)音節(jié)拼出來？到花仙子王國，過智慧橋，猜謎語，不斷創(chuàng)設(shè)情景。讓學(xué)生在好奇中饒有興味地學(xué)習(xí)，不僅進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的求知欲，而且不經(jīng)意地引出了三拼音節(jié)“gua的讀音。3學(xué)習(xí)拼讀三拼音節(jié)gua：1師出示音節(jié)ga，全班齊讀。2師在音節(jié)ga中插入

3、u，介紹介母，學(xué)生試拼。3看課件小女孩推動(dòng)卡片，全班齊拼gua。課件一次出現(xiàn)聲母、介母、韻母，然后課件演示“三音相碰成一個(gè)音節(jié)的過程4小不點(diǎn)指導(dǎo)拼讀方法：聲輕，介快，韻母響，三拼連讀很順當(dāng)。5學(xué)生再拼，老師相機(jī)指導(dǎo)拼讀方法。學(xué)習(xí)三拼音節(jié)“gua之前，讓學(xué)生從“ga過渡到“gua，有助于幫助學(xué)生區(qū)分三拼音節(jié)與兩拼音節(jié)的概念。而三拼音節(jié)的拼讀方法是本課的重點(diǎn)，也是本課的難點(diǎn)。課件演示三拼音節(jié)“相碰的過程，既形象，又直觀，再輔以歌訣的形式，不僅幫助學(xué)生明白了三拼音節(jié)的拼讀要領(lǐng)，而且是一種學(xué)習(xí)方法的傳授。再通過小組、個(gè)別的形式反復(fù)練讀，三拼音節(jié)的拼讀技巧很快便掌握了。4練習(xí)拼讀其他三拼音節(jié)。師：都會(huì)拼

4、了嗎？花仙子姐姐還要再考考你們。課件出示：-u-gu-u-oguokuhukuohuo1學(xué)生自由拼讀。2在小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)，糾正讀音。3開火車認(rèn)讀三拼音節(jié)。老師抽讀拼音卡片5拼讀帶調(diào)三拼音節(jié)師：瞧，這就到了花仙子王國了，我們一起來玩?zhèn)€“找朋友的游戲，好嗎？1生生互動(dòng)，小組學(xué)習(xí)，拼拼音節(jié)，看看圖片，找到朋友，貼在一起，想象練說。師：花仙子姐姐把你們剛剛拼的那些音節(jié)都變成了音節(jié)花貼在黑板上，誰愿意上來拼一拼？2指名摘取音節(jié)花，當(dāng)小老師領(lǐng)讀三拼音節(jié)。經(jīng)過一段時(shí)間有意注意學(xué)習(xí)，適時(shí)設(shè)置情景，將學(xué)生從有意注意轉(zhuǎn)移到無意注意狀態(tài)。在花仙子王國里，設(shè)計(jì)“找朋友的游戲，這是一種動(dòng)作記憶；摘取“音節(jié)花的學(xué)習(xí)形式，

5、在穩(wěn)固三拼音節(jié)的拼讀方法與技巧的同時(shí)讓學(xué)生調(diào)動(dòng)生活的積累，給音節(jié)賦予詳細(xì)的組詞、造句，使無意義的音節(jié)鮮活生動(dòng)起來，既鍛煉了學(xué)生組織語言的才能，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的積極性。三、課間律動(dòng)在“花仙子王國里，和著?花仙子?的音樂跳舞四、圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)生字1觀察情景圖，看看你在小河邊都看到些什么？課件相應(yīng)出現(xiàn)詞語2聯(lián)絡(luò)實(shí)際，認(rèn)識(shí)5個(gè)生字1這些詞語里，那些字是你已經(jīng)認(rèn)識(shí)的？你是怎么認(rèn)識(shí)的？鼓勵(lì)、肯定學(xué)生的認(rèn)字方法：“媽媽教給我的！“拼拼音認(rèn)識(shí)的！2還有哪些字是你不認(rèn)識(shí)的？自己想方法認(rèn)識(shí)它。3看圖齊讀詞語。師：我把他們從圖上變下來了，你們還認(rèn)識(shí)嗎？4出示詞語卡片，指名認(rèn)讀。師：摘掉拼音小帽子，還會(huì)不會(huì)讀？

6、5去掉拼音，在小組里認(rèn)讀。6開火車認(rèn)讀單個(gè)的字。備課既要備教材、備大綱更要備學(xué)生，很多學(xué)生在學(xué)前已認(rèn)識(shí)了不少字，老師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，首先肯定了學(xué)生的各種識(shí)字方法，然后指導(dǎo)學(xué)生用拼音識(shí)字，授之以漁。同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的成就感。3在“走迷宮的游戲中穩(wěn)固認(rèn)字。師：瞧，熊妹妹想吃到迷宮那頭的冰淇淋，可她不會(huì)認(rèn)這上面的字，你們能想方法幫幫她嗎?同桌兩人趕快商量商量該怎么認(rèn)怎么走!1同桌自由認(rèn)讀。2指名認(rèn)讀生字，走迷宮。設(shè)計(jì)“走迷宮的游戲，讓學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)漢字，在游戲中體驗(yàn)生活.師：生字朋友都認(rèn)熟了，猜謎語一定也沒有問題吧？4讀兒歌，猜謎語1翻開書自讀謎語，找出紅色的音節(jié)拼一拼！2跟著花仙子姐姐一邊拍手，一邊讀謎語。3生齊讀謎語。4猜謎底。5師小結(jié)：我們每個(gè)人都有一雙乖巧的手，它能寫會(huì)算還會(huì)畫，回家后還可以把這個(gè)謎語說給你們的爸爸媽媽猜，好嗎？五、回歸整體，小結(jié)?花仙子?的音樂響起師：小朋友們，今天我們?cè)诨ㄏ勺油鯂镒x拼音、認(rèn)漢字、做游戲，你們玩得快樂嗎？可惜時(shí)