《蒲公英》教案

1、1蒲公英教案教學(xué)目標(biāo)：1. 能有感情，流利地朗讀課文復(fù)述課文。2.理解課文內(nèi)容， 懂得做任何事都必須實事求是， 腳踏實地， 不要被表面現(xiàn)象所 迷惑。3.了解其它植物傳播種子的方式。教學(xué)重點：理解課文內(nèi)容，知道蒲公英傳播種子的方式。教學(xué)難點：懂得做任何事都必須實事求是，腳踏實地，不要被表面現(xiàn)象所迷惑。教學(xué)用具：多媒體一、激趣導(dǎo)入新課同學(xué)們，今天老師請來了一位神秘的朋友，你們想不想見它？瞧，它來了?。ɑ脽羝?出示， 欣賞蒲公英） 是誰呀？你們想不想認(rèn)識他？好， 這節(jié)課我們就來和蒲公英認(rèn)識并成為 好朋友。（板書課題）二、走入文本，感悟課文（一）感悟蒲公英的美麗1. 你們喜歡剛才的蒲公英嗎？2. 課文

2、的第一段就描寫了蒲公英的樣子，快打開語文書讓我們一起來美美地讀一讀吧！3. 你為什么喜歡它？是什么樣的絨球？ （可愛、 潔白 ）小降落傘指的又是什么呢？ （蒲 公英的種子）師在黑板上范畫4. 秋天到了，蒲公英的花瓣落了，花托上長出了潔白的絨球。一陣風(fēng)吹過，那可愛的 絨球就變成了幾十個小降落傘， 在藍(lán)天白云下隨風(fēng)飄蕩。 （邊說邊畫） （投影上出示第一段） 這些可愛的小降落傘在風(fēng)婆婆的幫助下飛了起來。 如果此時你就是那些要旅行的小種子， 你 的心情怎樣？你能帶著這種心情讀好這段話嗎？5. 好了，咱們該去旅行了。到哪兒安家呢，咱們還是一邊旅行一邊決定吧！現(xiàn)在請同學(xué)們閉上眼睛，想象一下自己就是那蒲公英

3、的種子。風(fēng)婆婆來送我們了，（播放大風(fēng)的聲音， 學(xué)生在座位上自由飛翔） 哦，你飛起來了， 他也飛起來了， 我們無憂無慮， 自由自在地飛著， 飛呀飛呀，越飛越高！咦，大家抬起頭來看看，我們遇到了誰呀？（幻燈出示：太陽公公） 一起和太陽公公打個招呼吧?。ǘ├斫馓柟脑?. 孩子們，太陽公公平時可關(guān)心我們啦！這時，他還有話要和我們說呢！2. 究竟太陽公公跟我們說了什么呢？誰愿意把太陽公公說的話讀一讀？（出示課文第二 自然段）23. 恩， 看來太陽公公真的是非常關(guān)心我們！你能找到哪些詞語來表現(xiàn)出太陽公公說話的 語氣？（親切、囑咐）哦，原來太陽公公是親切地囑咐我們的。 “親切”這個詞語我們都知 道它

4、的意思是感到別人的態(tài)度很和藹、和善；那“囑咐”是什么意思呢？（就是告訴別人不 能這么做，應(yīng)該這么做）在生活中，誰經(jīng)常囑咐你?。堪职?、媽媽、老師哦，原來“囑 咐”就是長輩對晚輩說話。他們經(jīng)常囑咐你們什么呀？囑咐我：過馬路要當(dāng)心！上課要認(rèn)真 聽老師講課！ 好， 現(xiàn)在誰能試試把太陽公公囑咐的話再讀一遍？師點評： 太陽公公的年 紀(jì)已經(jīng)一大把了， 他到底怎么說呢？想不想聽老師來讀一讀？好， 誰愿意學(xué)著老師的樣兒再 來試試？生再讀。4. 現(xiàn)在考考你們這群小種子， 太陽公公的話都聽懂了嗎？誰來用自己的話說說 （指名說）（幻燈出示：太陽公公告訴蒲公英的種子，不能去（），能去（）。）（三）知道小種子的選擇1.你

5、們聽了太陽公公的囑咐， 應(yīng)該知道去哪兒安家了。 那小種子們你們應(yīng)該怎樣回答太 陽公公的話呢？ （指名回答）哦，她已經(jīng)知道太陽公公的囑咐了， 其它小種子知道了嗎？讓 我們一起來大聲地回答太陽公公！2. 小種子們，我們隨著風(fēng)繼續(xù)旅行吧。 （學(xué)生在座位上繼續(xù)自由飛行）我們越飛越高，越飛越遠(yuǎn)，孩子們，在快樂的旅行中，你見到了什么？（幻燈出示：森林圖田野圖 湖泊圖 沙漠圖 小河圖）你想住在哪兒呀？隨機采訪，坐下！3.啊，各位都定居啦！下面老師來采訪采訪小種子們，你為什么選擇這兒？4. （指名） （幻燈出示沙漠）你為什么選擇沙漠？你能讀好這句話嗎？（幻燈出示：一 顆種子。 。沙漠飛去） 這個小降落傘真是個

6、小財迷， 還以為沙漠遍地是黃金， 還以為是“大 豆搖鈴千里金” 的北大荒呢！呵呵，真的是想入非非呀？我們送給這顆小種子一個詞語： 自以為是！誰能來讀讀這個小財迷的話呀！讓我們一起來有感情地讀讀這顆小種子的話吧！ （隨機板書：自以為是）5. （指名） （幻燈出示湖泊）你看見湖泊，心里想些什么呀？你能讀好這句話嗎？（幻 燈出示：另一顆種子。歡樂） “得意”是什么意思？你什么時候得意過？你能得意地讀 好這句話嗎？我們也送給這顆小種子一個詞語： 得意忘形！ 讓我們一起來得意地讀一讀這顆 小種子的話吧！（隨機板書：得意忘形）6.讓我們分角色朗讀來體會一下蒲公英種子此時的心情吧！ （男女生分角色朗讀）7.

7、 這兩顆小種子做出了這樣的選擇。 太陽公公看到這一幕時， 他不會眼睜睜袖手旁觀的。 張開想象的翅膀， 假如你是太陽公公， 會怎樣勸告這兩顆想落到沙漠里、 湖泊里的種子？ （同 桌說一說）8. 可是這兩顆小種子就是不愿意聽太陽公公的囑咐和你們的勸說，還是飛向了金光閃閃 的沙漠，3飛向了波光粼粼的湖泊。（四）小種子的命運1.（幻燈出示：一年后（音樂）時光過得真快，不知不覺一年過去了，又到了春暖花 開的季節(jié)了，小種子們現(xiàn)在都長什么樣兒了？哪顆小種子來說說看？生：我是住在田野里的小種子，我已經(jīng)發(fā)芽了，看我長得多高呀！ 生：我是住在森林里的小種子，我長在泥土里，正茁壯成長呢?。S機板書） 還有哪些小種子

8、也落在田野和森林的？看來你們生活得很幸福，現(xiàn)在請你們這些蒲公英 用快樂的語氣一齊來讀讀這段話吧?。ɑ脽舫鍪荆郝湓谀嗤晾?。更加美麗）2.還有住在別的地方的小種子呢？你們也來說說自己的生活吧？ 生：我住在湖泊里的小種子，已經(jīng)淹死了。生：我住在小河里的小種子，也已經(jīng)淹死了。你在臨死前想了些什么？（隨機板書）3. 還有沒有去別的地方的蒲公英？你也說說你的生活吧？生：我以為沙漠那兒很有錢，想去那兒做百萬富翁，沒想到那兒什么寶貝也沒有，而 我卻干死了?？取Ｄ阍谂R死前說了些什么？（隨機板書）4. 蒲公英們，你們的選擇不同， 命運也就不同了。 表面上金光閃閃的有寶貝嗎？， 實際是 干燥的沙漠； 表面上銀花朵朵

9、的能有快樂嗎？實際上根本也不適合種子的生長呀。 這兩顆小 種子卻只看重表面， 不實事求是，結(jié)果命運很是悲慘呀。 落在黑黑的土地中的種子，他們實 事求是，得到了真正的快樂（幻燈出示：茁壯成長的蒲公英）看他們競相開放，多美麗，多 快活呀！一齊有感情地朗讀最后一段！三揭示道理1. 學(xué)完了整篇課文，你們想對自己或者其他小朋友說些什么呢？先跟你的同桌說一說！ （指名說）2. 最后讓我們一起來聆聽太陽公公對我們說的話吧！ （幻燈出示： 在生活中我們可不要像 這兩顆小種子一樣， 自以為是， 得意忘形，而應(yīng)該和另外的小種子一樣，選擇適合自己生長 的地方，實事求是，做一個腳踏實地的人。 ）（板書）四 課外拓展1. 學(xué)完這篇課文， 我們知道蒲公英是靠什么傳播種子的？那通過讀課外書， 你們還知道哪 些植物傳播種子的方式？小組交流交流！2. 指名說（老師相機出示圖片）五 小練筆同學(xué)們，落在泥土中的