七巧板教學(xué)設(shè)計(jì)

1、-?七巧板?教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)拼圖，體會(huì)圖形的變換，開(kāi)展空間觀念。2、 在學(xué)習(xí)活動(dòng)中積累對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)與同學(xué)的交往，合作意識(shí)。3、在動(dòng)手動(dòng)腦的過(guò)程中開(kāi)展想象能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：感悟平面圖形特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，開(kāi)展空間觀念。 教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)造性地拼圖。教具準(zhǔn)備：課件，師、生每人一副七巧板。 教學(xué)過(guò)程：一、動(dòng)畫(huà)演示，引入課題1、復(fù)習(xí)已認(rèn)識(shí)的圖形師：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了許多圖形，不知道小朋友還認(rèn)不認(rèn)識(shí)它們，記不記得它們的名字，師出示圖形生識(shí)別圖形。2、欣賞圖形師：小朋友們喜歡玩拼圖游戲嗎.教師拼了許多漂亮的圖形，想不想欣賞一下.課件演示拼好的圖案，學(xué)生欣賞。3、提醒課題：師：這些漂亮

2、的圖形都是七塊圖形拼成的，這七塊圖形叫"七巧板"。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)?有趣的七巧板?。板書(shū)：七巧板二、初步感知，建立表象1、認(rèn)識(shí)七巧板師：你想了解有關(guān)七巧板的哪些知識(shí).生1：七巧板有幾塊.生2：七巧板是由幾種圖形組成的.生3：七巧板有什么奇妙.師：你們提了這么多問(wèn)題，等學(xué)完這節(jié)課，就會(huì)知道答案了2、介紹七巧板的來(lái)歷課件出示七巧板師：七巧板是我國(guó)古代創(chuàng)造的一種圖形玩具，距今已有二千五百多年的歷史，用七巧板可以拼成幾百種不同的圖形，外國(guó)朋友對(duì)我們的七巧板也很感興趣，給它取了個(gè)神奇的名字叫"模板"。師：有的小朋友問(wèn)到一副七巧板有幾種不同的圖形.誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō).生：

3、有三種圖形，有三角形、正方形和平行四邊形。師：數(shù)一數(shù)，每種圖形各有幾個(gè).生：三角形有5個(gè)，還有1個(gè)正方形和1個(gè)平行四邊形。 師：比一比，哪些圖形是完全一樣的.生：2個(gè)大三角形一樣大，2 個(gè)小三角形一樣大。三、自主探究，開(kāi)發(fā)潛能1、組織競(jìng)賽。師：你們想不想也用七巧板來(lái)拼一拼.今天我們8個(gè)小組就來(lái)比一比，舉行一次奪星大賽，哪一隊(duì)得的合作星最多就是今天的冠軍隊(duì)。就把教師拼的作品獎(jiǎng)勵(lì)給這個(gè)小組。出示作品2、 用兩塊拼師：先來(lái)簡(jiǎn)單一點(diǎn)的，請(qǐng)用七巧板中的兩塊圖形拼成一個(gè)正方形，哪位小朋友說(shuō)說(shuō)可以選用哪兩塊.生：我用2塊大三角形拼成一個(gè)正方形。師：有不同的意見(jiàn)嗎.生：.師：剛剛我們用大小完全一樣的兩個(gè)三角形

4、拼成了一個(gè)正方形，你還會(huì)用這兩塊三角形拼成其他的圖形嗎.指名答復(fù)。評(píng)比貼星。師小結(jié)：用這兩個(gè)完全一樣的三角形，通過(guò)不同的擺放，可以拼成我們認(rèn)識(shí)的正方形，三角形，平行四邊形這三種不同的圖形。3、用三塊拼師：如果拿出七巧板中的三塊，可以拼成哪些已經(jīng)認(rèn)識(shí)的圖形呢.請(qǐng)你試一試，比比哪個(gè)小隊(duì)的同學(xué)拼的圖形種類(lèi)最多。學(xué)生動(dòng)手操作，小組長(zhǎng)進(jìn)展統(tǒng)計(jì)。小組長(zhǎng)匯報(bào)統(tǒng)計(jì)結(jié)果。師小結(jié)：用七巧板中的三塊可以拼成正方形、長(zhǎng)方形、三角形、平行四邊形、五邊形等。4、用四、五、六塊拼師：這一次我們要來(lái)難一點(diǎn)的，用七巧板中的四塊、五塊或六塊也能拼出我們認(rèn)識(shí)的圖形。如果有困難，小組可以商量商量，同桌兩個(gè)也可以合作，合作的時(shí)候只能用

5、一副七巧板中的幾塊；你還可以翻開(kāi)課本第23頁(yè)仿照書(shū)上的圖形拼。拼好后先在小組說(shuō)說(shuō)你用哪幾塊拼出了什么圖形。學(xué)生動(dòng)手操作，組長(zhǎng)進(jìn)展統(tǒng)計(jì)。發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的進(jìn)展展示，說(shuō)說(shuō)你是怎么拼的.小組長(zhǎng)匯報(bào)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，第一組組長(zhǎng)：我們組拼了兩種圖形，五邊形和平行四邊形。 第二組組長(zhǎng)：我們組拼出了三種圖形，其中2個(gè)同學(xué)拼的都是平行四邊形，一個(gè)人是用4塊三角形拼的，還有一個(gè)是用正方形、和4個(gè)三角形拼的；還有兩同學(xué)拼的是三角形和五邊形。師：你說(shuō)的非常具體，非常完整。其它小組還有要發(fā)言的嗎. 評(píng)比貼星。5、用七塊拼師：七巧板不僅能拼出我們學(xué)過(guò)的圖形，還能拼出生活中看到的各種有趣的圖形1模仿師：教師現(xiàn)在放一段動(dòng)畫(huà)片，請(qǐng)小朋友在

6、觀看動(dòng)畫(huà)片時(shí)，結(jié)合故事情境，猜猜他們各代表什么.課件演示：拼好的人、大樹(shù)、兔子圖形。師：邊放邊對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想教育，教育學(xué)生做一個(gè)勤勞的孩子。 指名說(shuō)說(shuō)這三個(gè)圖案各代表什么。師：你喜歡哪一個(gè)圖案.或者從書(shū)上23頁(yè)選一個(gè)喜歡的照樣子動(dòng)手拼一拼。拼的時(shí)候，先仔細(xì)觀察，用哪幾塊，每一塊的位置在哪.拼好后小組互相看一看，比一比哪一組動(dòng)作最快獎(jiǎng)智慧星。同時(shí)請(qǐng)三名同學(xué)到黑板上拼一拼。評(píng)價(jià)：這三個(gè)同學(xué)誰(shuí)拼的最快、最好。集體反響，評(píng)比貼星。2創(chuàng)新師：剛剛我們是模仿來(lái)拼七巧板的，你能自己動(dòng)腦拼出一些漂亮的圖案嗎.把你拼好的圖案貼在紙上。學(xué)生拼好后可以走下來(lái)參觀其他小朋友的作品。3參觀、點(diǎn)評(píng)作品。師：你最喜歡誰(shuí)的作

7、品，為什么.篇二：七巧板教學(xué)設(shè)計(jì)七巧板教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1知識(shí)與技能：通過(guò)用七巧板拼圖的活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)平行四邊形，進(jìn)一步熟悉學(xué)過(guò)的平面圖形。2過(guò)程與方法：通過(guò)拼擺圖形，體會(huì)圖形的變換，開(kāi)展空間觀念。3情感、態(tài)度與價(jià)值觀：在學(xué)習(xí)活動(dòng)中積累對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)與同學(xué)的交往，合作意識(shí)，在動(dòng)手動(dòng)腦的過(guò)程中開(kāi)展想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生利用七巧板拼出不同形狀的圖案。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作精神與合作意識(shí)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：多媒體課件、投影儀、七巧板。學(xué)具：七巧板、彩筆、剪刀。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入師：小朋友們，你們喜歡玩玩具嗎.把你喜歡玩的玩具介紹給大家好嗎.今天這節(jié)

8、課我們就一起來(lái)玩玩具，好不好.玩具就在桌上的袋子里，請(qǐng)小組長(zhǎng)拿出來(lái)分給小組同學(xué)。學(xué)生拿出袋子里的七巧板你們知道這是什么嗎.它有一個(gè)好聽(tīng)的名字"七巧板"板書(shū)。二、操作感知，初步認(rèn)識(shí)七巧板1、猜一猜：它為什么叫七巧板.匯報(bào)發(fā)現(xiàn)，"七巧板是由7塊板組成的。" 2、分一分：板書(shū)動(dòng)手將七巧板的七塊圖形進(jìn)展分類(lèi)。全班互動(dòng)，按圖形形狀分類(lèi)你是怎么分的.請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)展示分法 復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的圖形：三角形、正方形。認(rèn)識(shí)平行四邊形：展示平行四邊形，并板書(shū)。師：看看它的外形與其它圖形比有什么不同.它有四條邊，不像正方形和長(zhǎng)方形那樣四四方方七巧板中有三種圖形，三角形最多，有5塊；正

9、方形、平行四邊形最少，只有1塊；3、比一比：板書(shū)師：七巧板不但可以分一分，還可以比一比呢.請(qǐng)你動(dòng)手比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么.兩個(gè)大的三角形一樣大，兩個(gè)小的三角形一樣大，還有一塊中等的三角形。師：你們是怎么發(fā)現(xiàn)的.用重疊的方法比較圖形的大小師：你們知道七巧板的來(lái)歷嗎. 今天教師請(qǐng)來(lái)了七巧板，請(qǐng)它給大家作個(gè)自我介紹吧！一學(xué)生頭戴七巧板頭飾表演小朋友，你們好，我叫七巧板，別小看我，我已經(jīng)有2000多歲了，早在兩千五百多年前，有個(gè)叫黃泊思的人把我創(chuàng)造出來(lái)了，最早我叫"燕幾圖"后來(lái)又有人叫我"七星"易方"等。因?yàn)槲沂怯梢粋€(gè)正方形分割的七塊幾何圖形組成的，現(xiàn)在

10、的人就叫我"七巧板"因?yàn)槲业母鞣N拼圖能開(kāi)發(fā)兒童的智力，所以我被許多國(guó)家選為兒童智力開(kāi)發(fā)的必選玩具，我已成為中華民族智慧的一個(gè)代表啦！ 師：聽(tīng)了七巧板的介紹，我覺(jué)得七巧板真了不起，你們想知道七巧板是怎樣做出來(lái)的嗎.4、欣賞課件：課件演示如何把正方形剪成7塊圖形，并注有編號(hào)。你看到了什么.5、道了七巧板的組成，大家就可以自己動(dòng)手做一個(gè)七巧板。讓學(xué)生剪下附頁(yè)中的七巧板，按照他們自己喜歡的顏色，把每一塊涂上不同的顏色，做成一副彩色的七巧板。三 動(dòng)手實(shí)踐，逐步體驗(yàn)七巧板七巧板做好了，同學(xué)們都想拼一拼了，那我們就動(dòng)手吧。板書(shū)：拼一拼1、拼圖形利用手中的七巧板拼出我們學(xué)過(guò)的圖形：正方形、

11、三角形、長(zhǎng)方形。2、欣賞課件：用七巧板拼圖案。3、 發(fā)揮想象力，用七巧板拼出一個(gè)你喜歡的圖案，小組同學(xué)可以互相交流，拼好后，師選幾副作品展示，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你拼的是什么.4、 師：你們喜歡聽(tīng)故事嗎.聽(tīng)過(guò)"守株待兔"的故事嗎.誰(shuí)會(huì)講這個(gè)故事.請(qǐng)一個(gè)學(xué)生簡(jiǎn)單講述故事課件演示：用七巧板拼農(nóng)夫、兔子、樹(shù)。師講故事，課件演示畫(huà)面。5、小組合作，用七巧板拼故事。四、小結(jié)：玩到現(xiàn)在，你喜歡七巧板嗎.你能用一個(gè)什么詞語(yǔ)來(lái)形容七巧板呢.好玩的、有趣的、漂亮的?板書(shū)：有趣這節(jié)課我們利用七巧板拼出了許多精巧的圖案，它千變?nèi)f化為我們展現(xiàn)了一個(gè)奇妙的世界。五、拓展延伸，繼續(xù)拼擺七巧板師：課上時(shí)間有限，課

12、后小朋友可以繼續(xù)利用七巧板拼各種有趣的圖案，體驗(yàn)七巧板帶來(lái)的樂(lè)趣。教學(xué)目標(biāo)：1、拼擺七巧板，穩(wěn)固對(duì)平面圖形的認(rèn)識(shí)，并激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性。2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和小組協(xié)作精神，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生利用七巧板拼出不同形狀的圖案。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作精神與合作意識(shí)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。 教學(xué)準(zhǔn)備：教具：電腦、實(shí)物投影。學(xué)具：七巧板、表格。教學(xué)過(guò)程：一、激情引課1、師導(dǎo)入：我們以已經(jīng)認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方形、三角形等一些圖形朋友。今天圖形朋友來(lái)到我們班，想和同學(xué)們做游戲，你們看圖形朋友上場(chǎng)了。2、看圖出示課件：演示七巧板中7個(gè)圖形拼成美麗的小房子、金魚(yú)、帆船等圖，讓學(xué)生觀察，由房子圖、金魚(yú)圖、散

13、成7個(gè)圖形，再拼成漂亮的房子、金魚(yú)圖。師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察, 試一試看能不能提 出個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題. 生問(wèn)：1每個(gè)圖是由什么圖形拼成的.2每個(gè)圖是由幾個(gè)圖形組成的.二、認(rèn)識(shí)七巧板1、剛剛同學(xué)們看到了房子、金魚(yú)圖散開(kāi)后又變成了 房子、金魚(yú)，我們想像一下，組成帆船的圖形朋友散開(kāi)后，再拼在一起會(huì)拼成什么.2、再看圖示：出示課件，演示由帆船圖散開(kāi)變成7個(gè)學(xué)過(guò)的圖形，再拼成一個(gè)正方形3、教師介紹：我們把這樣的七塊板拼在一起，恰好得到一個(gè)正方形，這就是七巧板。它是我國(guó)古代的一種拼圖游戲,人們能運(yùn)用這充滿魔力的小板，拼成各式各樣的形狀，就像我們剛剛開(kāi)場(chǎng)看到的那些漂亮圖案，也只是其中的一小局部，這節(jié)課我們就利用七巧

14、板來(lái)做拼圖游戲。師：你們想知道七巧板是怎樣做出來(lái)的嗎.4、欣賞圖片：電腦演示如何把正方形剪成7塊板，并注有編號(hào)。師：請(qǐng)你細(xì)致地觀察畫(huà)面，看看哪位同學(xué)有新的發(fā)現(xiàn)。 生可能答復(fù)：1七巧板中三角形最多。2七巧板中平行四邊形。正方形最少。3兩塊大角形一樣大。三、實(shí)踐練習(xí)1、小組合作練習(xí)拼圖師：請(qǐng)你們利用手中的七巧板與同學(xué)合作，拼出我們學(xué)過(guò)的圖形如：正方形、三角形等。要求：每組先商量一下要拼什么圖形，把相應(yīng)的圖形貼片貼在"拼成的圖形"一欄中，然后小組合作練習(xí)拼圖，把"拼圖所用塊數(shù)"，"七巧板編號(hào)"填在相應(yīng)表格中，在拼圖過(guò)程中每組請(qǐng)一名同學(xué)負(fù)責(zé)記

15、錄拼圖方法，比一比哪組拼圖方法最多。表格：拼 成 的圖 形拼圖方法 拼圖所用塊數(shù) 七巧板編號(hào) 拼圖所用塊數(shù) 七巧板編號(hào) 拼圖所用塊數(shù) 七巧板編號(hào) 拼圖所用塊數(shù) 七巧板編號(hào)2、小組匯報(bào)擺匯報(bào)時(shí)一名組員說(shuō)出本組的拼圖方法，再由一名組員到臺(tái)前擺出拼圖過(guò)程。在展示結(jié)果時(shí)，其它小組可以補(bǔ)充，還可以由組員選出一種拼擺方法最好的來(lái)挑戰(zhàn)其他小組。3、展開(kāi)想象利用手中的七巧板拼出自己喜歡的圖案，小組展示，選出拼得最好的一個(gè)到臺(tái)前展示，說(shuō)一說(shuō)為什么想拼這個(gè)圖形。師：我們利用七巧板拼出了許多精巧的圖案，它千變?nèi)f化為我們展現(xiàn)了一個(gè)奇妙的世界。四、開(kāi)放性習(xí)題要求：與同學(xué)合作利用一套或兩幾套七巧板來(lái)拼自己想拼的圖形。有趣

16、的七巧板教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)拼圖，體會(huì)圖形的變換，開(kāi)展空間觀念。2、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中積累對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)與同學(xué)的交往，合作意識(shí)。3、在動(dòng)手動(dòng)腦的過(guò)程中開(kāi)展想象能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)：感悟平面圖形特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，開(kāi)展空間觀念。 教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)造性地拼圖。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、七巧板每人一副教學(xué)過(guò)程：一、 動(dòng)畫(huà)演示，引入課題1、 復(fù)習(xí)已認(rèn)識(shí)的圖形：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了許多圖形朋友，不知小朋友還認(rèn)不認(rèn)的他們，記不記得他們的名字，師出示圖形并貼在黑板上。2、 欣賞圖形小朋友喜歡玩拼圖游戲嗎.教師拼了許多漂亮的圖形，想不想欣賞一下.3、 提醒課題這些漂亮的圖形都是七塊圖形拼成的，這七塊圖形叫七巧板。興

17、趣是最好的教師，教師出示的漂亮拼圖一下子激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情二、 初步感知，建立表象1、 介紹七巧板的來(lái)歷：七巧板是我國(guó)古代創(chuàng)造的一種圖形玩具，距今已有二千五百多年的歷史，用七巧板可以拼成幾百種不同的圖形，外國(guó)朋友對(duì)我們的七巧板也很感興趣，給它取了個(gè)神 奇的名字叫"魔板"。2、 演示拼圖：七巧板跳舞3、 認(rèn)識(shí)七巧板1 分一分，一副七巧板有幾種不同的圖形.2 數(shù)一數(shù)，每種圖形有幾個(gè).3 比一比，哪些圖形是完全一樣的.三、 動(dòng)手操作，深入探究1、 用兩塊拼1 談話：先來(lái)簡(jiǎn)單一點(diǎn)的，用七巧板中的兩塊拼出我們認(rèn)識(shí)的圖形篇三：七巧板教學(xué)設(shè)計(jì)與反思數(shù)學(xué)活動(dòng) - 七巧板西

18、鄉(xiāng)第二小學(xué) 宋文匯教學(xué)容：北師大版"新世紀(jì)"義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)第二冊(cè)第42頁(yè)"動(dòng)手做三"以及習(xí)題。教學(xué)目標(biāo)：1、雙基目標(biāo)：認(rèn)識(shí)七巧板，進(jìn)一步熟悉根本平面圖形。2、能力目標(biāo)：借助七巧板，讓學(xué)生在活動(dòng)中拼圖，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力，初步開(kāi)展學(xué)生的空間觀念和創(chuàng)新意識(shí)。3、德育情感目標(biāo)：通過(guò)自主、探索、合作交流，讓每個(gè)學(xué)生都積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的自信心、責(zé)任心以及合作意識(shí)，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。 教學(xué)重點(diǎn)：利用七巧板拼出不同形狀的圖形。教學(xué)難點(diǎn)：能創(chuàng)造性地把拼出的圖形組合編出小故事。教學(xué)準(zhǔn)備：七巧板，課件盤(pán)。教學(xué)過(guò)程：一、直觀演示，激趣導(dǎo)入。1、電腦出示由七巧板制

19、成的"動(dòng)態(tài)"圖形課件，有人和小動(dòng)物在玩、乒乓球員比賽圖問(wèn)：小朋友，你知道這是由什么拼出來(lái)的嗎.2、介紹七巧板有關(guān)知識(shí)。七巧板是我國(guó)古代的一種圖形游戲，它起源于宋代，已有二千五百年的歷史了。它是黃伯思創(chuàng)造的，起初叫"燕磯圖"，也叫"七星"易方"，后來(lái)就叫做"七巧板"。它不僅代表了中國(guó)人的智慧，還得到了世界的贊美。3、設(shè)置疑問(wèn)：你們知道為什么后來(lái)它被稱為"七巧板"嗎.正因?yàn)樗梢云闯龈鞣N各樣美妙的圖形，所以被稱為七巧板。今天我們就用聰明的腦去想，靈巧的手來(lái)拼，讓七巧板更巧吧，并提醒課題。二

20、、小組交流，自主探索。1、說(shuō)一說(shuō)：給七巧板編號(hào)，并認(rèn)識(shí)。組織小組交流，說(shuō)出自己發(fā)現(xiàn)了七巧板有哪些特點(diǎn)。在小組交流的根底上再向全班匯報(bào)。2、拼一拼：利用七巧板，學(xué)生自主拼出學(xué)過(guò)的根本圖形三角形、正方形、長(zhǎng)方形。鼓勵(lì)學(xué)生想出不同的拼法，并要求學(xué)生匯報(bào)拼出的圖形由哪些圖形組成。3、議一議：電腦出示淘氣、笑笑拼出的各種形狀的圖形。讓學(xué)生通過(guò)觀察，小組討論想象這些圖形是平時(shí)生活中的哪些物體.4、試一試：學(xué)生動(dòng)手操作，拼出自己喜歡的生活中的圖形，并起個(gè)好聽(tīng)的名字。讓學(xué)生介紹自己拼出的圖形，比一比誰(shuí)的圖形最好。三、實(shí)踐應(yīng)用，拓展創(chuàng)新。1、電腦演示"守株待兔"的拼圖，猜一猜它們分別象什么。

21、2、讓學(xué)生嘗試自己表達(dá)"守株待兔"的故事，并說(shuō)一說(shuō)故事容告訴我們哪些道理。3、小組活動(dòng)：拼圖編小故事。要求小組合作把拼好的圖編成小故事，看哪個(gè)小組完成得最快。4、展示學(xué)生作品，學(xué)生自由發(fā)言，講述自己拼圖編出的故事，其他學(xué)生談?wù)剬?duì)故事容的看法和意見(jiàn)。四、評(píng)價(jià)體驗(yàn)，完畢全課。1、這節(jié)課我們用七巧板拼出了許多美麗的圖形，編出了許多有趣的故事。你覺(jué)得七巧板有趣嗎.2、屏幕演示網(wǎng)上關(guān)于七巧板的益智游戲。告訴學(xué)生可以在網(wǎng)上找到許多"七巧板"的游戲，鼓勵(lì)學(xué)生課后上網(wǎng)拼圖，并查找有關(guān)七巧板的知識(shí)。教學(xué)反思：這是一節(jié)活動(dòng)課，我在如何讓全體學(xué)生"動(dòng)"起來(lái)

22、上下了一些功夫，從不同的角度給學(xué)生提供了活動(dòng)的時(shí)機(jī)。課前，我讓學(xué)生動(dòng)手做"七巧板"，師生共同為課的進(jìn)展作了思想上、物質(zhì)上的準(zhǔn)備。課中，我創(chuàng)設(shè)了生動(dòng)的情景，使學(xué)生思維十分活潑，讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口積極參與，充分發(fā)揮了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，并通過(guò)聽(tīng)故事、看動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生始終興趣盎然。小組合作完成拼圖編故事時(shí)，學(xué)生進(jìn)入了思維的最正確狀態(tài)，他們?cè)?quot;守株待兔"的引導(dǎo)下，創(chuàng)造出許多好故事：如"釣魚(yú)"、"各種形態(tài)的人"附圖。最可貴的是，課后，學(xué)生的興趣未減，紛紛出點(diǎn)子，讓教師再玩"七巧板"。我承受了學(xué)生的建議，組織

23、了課外活動(dòng)?；顒?dòng)1：自主拼圖比賽，讓學(xué)生用紙剪出七巧板，拼出自己最喜歡的圖形貼在一紙上。通過(guò)評(píng)比，把有創(chuàng)意的作品展示在公布欄上。活動(dòng)2：全班分成小組再進(jìn)展拼圖編故事比賽，并將好故事在全年級(jí)進(jìn)展交流?；顒?dòng)3：師生共同設(shè)計(jì)一期以"七巧板"為題的"數(shù)學(xué)板報(bào)"。 課堂上的時(shí)間是有限的，讓學(xué)生利用課外時(shí)間在自主探索和合作交流的過(guò)程中去獲得廣泛的數(shù)學(xué)經(jīng)歷，將知識(shí)進(jìn)展延伸與拓展，更好地表達(dá)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人的教學(xué)思想。篇四：七巧板教案第一課時(shí) 認(rèn)識(shí)七巧板教學(xué)容：知道七巧板的組成，了解七巧板的歷史。教學(xué)目標(biāo)：知道七巧板的組成，了解七巧板的歷史。激發(fā)學(xué)生探究七巧板奧秘的興

24、趣。教學(xué)過(guò)程：一、激趣1. 出示由七巧板拼成的圖案：數(shù)字、動(dòng)物、人物。2. 談感受。讀兒歌。七巧板，真好玩，姑娘小子都喜歡。正方形、三角形，七塊兒小板拼圖案。擺只雞，擺條魚(yú)，擺只蝴蝶舞翩躚。擺小橋，擺帆船，擺朵荷花浮水面。隨心所欲翻把戲，動(dòng)手動(dòng)腦樂(lè)無(wú)邊。3. 導(dǎo)入：七巧板看似簡(jiǎn)單，但其中微妙無(wú)窮，從今天開(kāi)場(chǎng)教師就和大家一起走進(jìn)七巧板課程。二、認(rèn)識(shí)七巧板1. 教師介紹七巧板名字的來(lái)歷。乞巧唐 林杰七夕今宵看碧霄，牛郎織女渡河橋。家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬(wàn)條。2. 認(rèn)識(shí)組成七巧板的七塊圖形。七巧板，也稱"七巧圖"、"智慧板"，是漢族民間流傳的智力玩具。七巧

25、板是由下面七塊板組成的，完整圖案為一正方形：五塊等腰直角三角形(兩塊小形三角形、一塊中形三角形和兩塊大形三角形)、一塊正方形和一塊平行四邊形。用七巧板可以拼出1600種以上的圖案，其中有些是容易拼成的，有一些卻相當(dāng)詭秘，還有一些則似是而非充滿了矛盾。三、了解七巧板的歷史"七巧板"是我國(guó)古代勞動(dòng)人民的創(chuàng)造，其歷史至少可以追溯到公元前一世紀(jì)，到了明代根本定型。明、清兩代在民間廣泛流傳。那簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的七塊板，竟能拼出千變?nèi)f化的圖形。誰(shuí)能想到呢，這種玩具是由一種古代家具演變來(lái)的。宋朝有個(gè)叫黃伯思的人，對(duì)幾何圖形很有研究，他熱情好客，創(chuàng)造了一種用6小桌子組成的"宴幾"

26、;-請(qǐng)客吃飯的小桌子。后來(lái)，有人把它改進(jìn)為7桌組成的宴幾，可以根據(jù)吃飯人數(shù)的不同，把桌子拼成不同的形狀，比方3人拼成三角形，4人拼成四方形，6人拼成六方形?這樣用餐時(shí)人人方便，氣氛更好。后來(lái)，明朝嚴(yán)澄依照"燕幾圖"的原理，又設(shè)計(jì)了"蝶翅幾"，由十三件不同的三角形案幾而組成的，拼在一起是一只蝴蝶展翅的形狀，分開(kāi)后則可拼成出一百多種圖形。后來(lái)，有人把宴幾縮小改變到只有七塊板，用它拼圖，演變成一種玩具。因?yàn)樗智擅詈猛?，所以人們叫?quot;七巧板"。18世紀(jì)，七巧板傳到國(guó)外，立刻引起極大的興趣，有些外國(guó)人通宵達(dá)旦地玩它，并叫它"唐圖&

27、quot;，意思是"來(lái)自中國(guó)的拼圖"。七巧板是我們祖先的一項(xiàng)卓越創(chuàng)造。19世紀(jì)初，七巧板流傳到西方，被人們稱為"魔板"。四、了解七巧板的好處與用處。拼圖、設(shè)計(jì)標(biāo)識(shí)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。第二課時(shí) 制作七巧板教學(xué)容：制作七巧板。教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)組成七巧板的七個(gè)圖形的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)制作七巧板的方法。利用教師發(fā)的學(xué)具半獨(dú)立地完成七巧板的制作。課前準(zhǔn)備：剪刀、帶有方格的硬紙、直尺、彩筆 。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1、我們了解了七巧板的歷史，你們想親自動(dòng)手用七巧板拼一拼美麗的圖案嗎.3. 談感受。二、提出問(wèn)題沒(méi)有七巧板怎么辦.三、解決問(wèn)題1、嘗試自己解決沒(méi)有七巧板的問(wèn)題。2、制作七

28、巧板。1基于一個(gè)正方形底板制作七巧板。教師利用大屏幕演示制作過(guò)程。學(xué)生動(dòng)手制作：連線、剪、涂色。2基于兩個(gè)正方形底板制作七巧板。四、為每塊圖形編號(hào)并記憶。五、自由拼擺。第二課時(shí)： 熱身練習(xí)興趣模仿教學(xué)目的：在教師的指導(dǎo)下，同學(xué)們通過(guò)自己的動(dòng)手實(shí)踐，找到組拼規(guī)律，總結(jié)組拼原則，培養(yǎng)探索精神。一、導(dǎo)入：教師：通過(guò)前面容的學(xué)習(xí)，我們對(duì)智力七巧板已有初步的了解，但我們要熟練運(yùn)用七巧板來(lái)創(chuàng)造是有一個(gè)過(guò)程的，其實(shí)七巧板的拼組學(xué)習(xí)是一個(gè)從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由易到難，循序漸進(jìn)的過(guò)程，只要同學(xué)們?cè)鷮?shí)跟進(jìn)，這個(gè)過(guò)程是非常愉快而有趣味的。智力七巧板系列知識(shí)是從按樣拼圖與藏尖角游戲開(kāi)場(chǎng)的,現(xiàn)在咱們就從最簡(jiǎn)單容-按樣拼圖板書(shū)

29、開(kāi)場(chǎng)來(lái)學(xué)習(xí)七巧板拼圖。二、新授容：過(guò)程1、溫固-智力七巧板七個(gè)板塊形狀翻開(kāi)七巧板包裝教師問(wèn)："同學(xué)們，你們看到的幾塊板是什么幾何圖形呢."對(duì)于三角形、梯形、圓和半圓，同學(xué)們可以很快的答復(fù)出來(lái)，而對(duì)于另兩塊不規(guī)則的圖板，同學(xué)們的答復(fù)就五花八門(mén)了。教師歸納："帶有弧形的不規(guī)則圖形是一個(gè)大的梯形減一個(gè)半圓，另一個(gè)帶有三個(gè)三角形的不規(guī)則圖形是大的平行四邊行減一個(gè)梯形，同學(xué)們下去分解一下，這兩個(gè)不規(guī)則圖形實(shí)際上是由多個(gè)三角形、梯形或圓形巧妙組合而成的。我們可以根據(jù)它們的大小和在拼圖中的作用，分別把它們命名為"大板"和"中心板"。同時(shí)讓

30、他們動(dòng)手操作，找到這一突出特點(diǎn)。這樣，同學(xué)們就可以認(rèn)識(shí)七巧板了，知道它是由一個(gè)三角形板、一個(gè)梯形板、一個(gè)圓形板和兩個(gè)半圓形板及一個(gè)大板、一個(gè)中心板組成。并且，初步摸索出了它的一些組拼方法和規(guī)律。2、模擬拼圖：教師：按樣拼圖：就是把有分解線的圖形有答案的圖形給同學(xué)們模擬拼組，這是七巧板拼圖活動(dòng)最根本的動(dòng)手練習(xí)，我們把它稱為"熱身運(yùn)動(dòng)"。a、教師出示"小鹿"分解圖卡，也就是有分割線的答案圖，教師們都可以讓學(xué)生拼一拼，熱熱身，進(jìn)一步摸索七巧板的組拼方法，總結(jié)出七巧板的組拼規(guī)則。b、學(xué)生組拼競(jìng)賽：依照樣子拼出"小鹿"的分解圖，越快越好。c、在

31、規(guī)定時(shí)間，對(duì)書(shū)上提供的圖形進(jìn)展多輪競(jìng)賽過(guò)程：出示圖卡只能給學(xué)生看3分鐘-學(xué)生自由拼組競(jìng)賽不能超過(guò)5分鐘-學(xué)生述拼組訣竅。學(xué)生思考、教師歸納：組拼規(guī)則就是：七塊板都要用上，無(wú)論是一組或多組七巧板必須平放不能重疊。3、藏尖角游戲：同學(xué)們數(shù)一數(shù)七巧板一共有幾個(gè)尖角，也就是銳角，小于90度的角，然后，讓他們用盡量多的方法，把這些尖角通過(guò)組拼圖形全部隱藏起來(lái)。以此最終摸索出七巧板的組拼規(guī)律。a、學(xué)生拼圖：a、以"t"字圖形為例進(jìn)展拼組。b、要求學(xué)生用5種不同的方法把尖角藏起來(lái)在5分鐘左右完成教師：可以把七塊板分成兩組，一組是以大板為主，由于它帶有弧形，所以，經(jīng)常跟一個(gè)圓和兩個(gè)半圓一起

32、組合出現(xiàn)，我們可以叫它大板組。另一組以中心板為主，常常和一個(gè)三角形、一個(gè)梯形在一起組合出現(xiàn)，我們可以叫它中心板組。中心板組的拼放，在整個(gè)圖形的組拼過(guò)程中起決定性的作用，而在這一組中，中心板往往是斜放的，另兩塊板各自以他們的邊同中心板的*條邊接觸，以此來(lái)找到正確的組合。三角板有五種不同的接觸方式，梯形板有八種不同的接觸方式。此處進(jìn)展現(xiàn)場(chǎng)演示。三、課堂小結(jié)：通過(guò)正確拼圖、仔細(xì)觀察及形象特征的識(shí)別，引發(fā)學(xué)生對(duì)生活活動(dòng)的聯(lián)想，促進(jìn)觀察能力和想象能力的提高，也有益于養(yǎng)成做事認(rèn)真、細(xì)致的好習(xí)慣。四、布置作業(yè)：思考智力七巧板為什么很微妙.篇五：有趣的七巧板教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)拼圖，體會(huì)圖形的變換，開(kāi)展

33、空間觀念。2、 在學(xué)習(xí)活動(dòng)中積累對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)與同學(xué)的交往，合作意識(shí)。3、在動(dòng)手動(dòng)腦的過(guò)程中開(kāi)展想象能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：感悟平面圖形特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，開(kāi)展空間觀念。教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)造性地拼圖。教具準(zhǔn)備：課件，師、生每人一副七巧板。教學(xué)過(guò)程：一、動(dòng)畫(huà)演示，引入課題1、復(fù)習(xí)已認(rèn)識(shí)的圖形師：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了許多圖形，不知道小朋友還認(rèn)不認(rèn)識(shí)它們，記不記得它們的名字，師出示圖形生識(shí)別圖形。2、欣賞圖形師：小朋友們喜歡玩拼圖游戲嗎.教師拼了許多漂亮的圖形，想不想欣賞一下.課件演示拼好的圖案，學(xué)生欣賞。3、提醒課題：師：這些漂亮的圖形都是七塊圖形拼成的，這七塊圖形叫"七巧板"。

34、這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)?有趣的七巧板?。板書(shū)：七巧板二、初步感知，建立表象1、認(rèn)識(shí)七巧板師：你想了解有關(guān)七巧板的哪些知識(shí).生1：七巧板有幾塊.生2：七巧板是由幾種圖形組成的.生3：七巧板有什么奇妙.?師：你們提了這么多問(wèn)題，等學(xué)完這節(jié)課，就會(huì)知道答案了2、介紹七巧板的來(lái)歷課件出示七巧板師：七巧板是我國(guó)古代創(chuàng)造的一種圖形玩具，距今已有二千五百多年的歷史，用七巧板可以拼成幾百種不同的圖形，外國(guó)朋友對(duì)我們的七巧板也很感興趣，給它取了個(gè)神奇的名字叫"模板"。師：有的小朋友問(wèn)到一副七巧板有幾種不同的圖形.誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō).生：有三種圖形，有三角形、正方形和平行四邊形。師：數(shù)一數(shù)，每種圖形各有幾

35、個(gè).生：三角形有5個(gè)，還有1個(gè)正方形和1個(gè)平行四邊形。師：比一比，哪些圖形是完全一樣的.生：2個(gè)大三角形一樣大，2 個(gè)小三角形一樣大。三、自主探究，開(kāi)發(fā)潛能1、組織競(jìng)賽。師：你們想不想也用七巧板來(lái)拼一拼.今天我們8個(gè)小組就來(lái)比一比，舉行一次奪星大賽，哪一隊(duì)得的合作星最多就是今天的冠軍隊(duì)。就把教師拼的作品獎(jiǎng)勵(lì)給這個(gè)小組。出示作品2、 用兩塊拼師：先來(lái)簡(jiǎn)單一點(diǎn)的，請(qǐng)用七巧板中的兩塊圖形拼成一個(gè)正方形，哪位小朋友說(shuō)說(shuō)可以選用哪兩塊.生：我用2塊大三角形拼成一個(gè)正方形。師：有不同的意見(jiàn)嗎.生：?師：剛剛我們用大小完全一樣的兩個(gè)三角形拼成了一個(gè)正方形，你還會(huì)用這兩塊三角形拼成其他的圖形嗎.指名答復(fù)。評(píng)比

36、貼星。師小結(jié)：用這兩個(gè)完全一樣的三角形，通過(guò)不同的擺放，可以拼成我們認(rèn)識(shí)的正方形，三角形，平行四邊形這三種不同的圖形。3、用三塊拼師：如果拿出七巧板中的三塊，可以拼成哪些已經(jīng)認(rèn)識(shí)的圖形呢.請(qǐng)你試一試，比比哪個(gè)小隊(duì)的同學(xué)拼的圖形種類(lèi)最多。學(xué)生動(dòng)手操作，小組長(zhǎng)進(jìn)展統(tǒng)計(jì)。小組長(zhǎng)匯報(bào)統(tǒng)計(jì)結(jié)果。師小結(jié)：用七巧板中的三塊可以拼成正方形、長(zhǎng)方形、三角形、平行四邊形、五邊形等。4、用四、五、六塊拼師：這一次我們要來(lái)難一點(diǎn)的，用七巧板中的四塊、五塊或六塊也能拼出我們認(rèn)識(shí)的圖形。如果有困難，小組可以商量商量，同桌兩個(gè)也可以合作，合作的時(shí)候只能用一副七巧板中的幾塊；你還可以翻開(kāi)課本第23頁(yè)仿照書(shū)上的圖形拼。拼好后先

37、在小組說(shuō)說(shuō)你用哪幾塊拼出了什么圖形。學(xué)生動(dòng)手操作，組長(zhǎng)進(jìn)展統(tǒng)計(jì)。發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的進(jìn)展展示，說(shuō)說(shuō)你是怎么拼的.小組長(zhǎng)匯報(bào)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，第一組組長(zhǎng)：我們組拼了兩種圖形，五邊形和平行四邊形。第二組組長(zhǎng)：我們組拼出了三種圖形，其中2個(gè)同學(xué)拼的都是平行四邊形，一個(gè)人是用4塊三角形拼的，還有一個(gè)是用正方形、和4個(gè)三角形拼的；還有兩同學(xué)拼的是三角形和五邊形。師：你說(shuō)的非常具體，非常完整。其它小組還有要發(fā)言的嗎.評(píng)比貼星。5、用七塊拼師：七巧板不僅能拼出我們學(xué)過(guò)的圖形，還能拼出生活中看到的各種有趣的圖形1模仿師：教師現(xiàn)在放一段動(dòng)畫(huà)片，請(qǐng)小朋友在觀看動(dòng)畫(huà)片時(shí)，結(jié)合故事情境，猜猜他們各代表什么.課件演示：拼好的人、大樹(shù)、兔子圖形。師：邊放邊對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想教育，教育學(xué)生做一個(gè)勤勞的孩子。指名說(shuō)說(shuō)這三個(gè)圖案各代表什么。師：你喜歡哪一個(gè)圖案.或者從書(shū)上23頁(yè)選一