班會(huì)課換位思考

1、皮皮熊和斑點(diǎn)狗的故事皮皮熊和斑點(diǎn)狗的故事什么是換位思考？什么是換位思考？n換位思考，是設(shè)身處地為他人著想，即想人所想、理解至上的一種處理人際關(guān)系的思考方式，從而理解他人和寬容 他人。把紙上下對(duì)折左右對(duì)折在對(duì)折好的紙的左上角撕掉一個(gè)邊長(zhǎng)約為2厘米的三角形左右對(duì)折上下再對(duì)折在右上角撕掉一個(gè)半徑約為2厘米的扇形游戲一游戲一:折紙折紙 為什么指導(dǎo)語(yǔ)相同，可是撕出來(lái)的紙張形狀卻不盡相同呢？ 紙張拿在手上的角度不一樣紙張拿在手上的角度不一樣 每個(gè)人根據(jù)自己的角度理解指導(dǎo)語(yǔ)每個(gè)人根據(jù)自己的角度理解指導(dǎo)語(yǔ) 游戲二：趣識(shí)雙歧圖游戲二：趣識(shí)雙歧圖 首先看這幅圖，你看到的是什么？首先看這幅圖，你看到的是什么？ 很奇

2、異吧，過(guò)程是這樣的：很奇異吧，過(guò)程是這樣的： 再看第二幅圖，你看到的是什么？再看第二幅圖，你看到的是什么？ 哈，老嫗變成了妙齡少女，看過(guò)程：哈，老嫗變成了妙齡少女，看過(guò)程： 思考：思考：游戲中，同樣的事游戲中，同樣的事物，不同的人有著物，不同的人有著不同的理解不同的理解因?yàn)槊總€(gè)人都站在自己的角度上看問(wèn)題因?yàn)槊總€(gè)人都站在自己的角度上看問(wèn)題站在自己的角度站在自己的角度站在他人的角度站在他人的角度小西小西小東小東游戲三：心理劇場(chǎng)游戲三：心理劇場(chǎng)站在自己的角度站在自己的角度沖沖突突 你你 怎么沒(méi)長(zhǎng)眼怎么沒(méi)長(zhǎng)眼睛啊，疼死我睛啊，疼死我 了了。 你才沒(méi)長(zhǎng)眼睛，這么寬你才沒(méi)長(zhǎng)眼睛，這么寬的路你不走，被砸到活

3、該，的路你不走，被砸到活該，管我什么事，哼管我什么事，哼站在他人的角度站在他人的角度理理解解 沒(méi)關(guān)系，沒(méi)關(guān)系，我想休息一我想休息一下就好了下就好了 對(duì)不起，對(duì)不對(duì)不起，對(duì)不起，你哪里受起，你哪里受傷了，是不是傷了，是不是很疼？很疼？小結(jié)：小結(jié)：n 產(chǎn)生誤解產(chǎn)生誤解 妨礙人際溝通妨礙人際溝通 人際關(guān)系惡化緊張人際關(guān)系惡化緊張 引出引出導(dǎo)致導(dǎo)致不同的角度不同的角度不同的看法不同的看法站在對(duì)方的站在對(duì)方的角度去思考角度去思考問(wèn)題，理解問(wèn)題，理解和和 寬容他人寬容他人如何換位思考？如何換位思考？n第一步：如果我是他，我需要nA當(dāng)同學(xué)考的很差，我想：當(dāng)同學(xué)考的很差，我想：“如果我是他如果我是他（她），（

4、她），我需要我需要 ”。nB當(dāng)同學(xué)因?yàn)閮?nèi)向被說(shuō)膽小鬼，我想：當(dāng)同學(xué)因?yàn)閮?nèi)向被說(shuō)膽小鬼，我想：“如果我是他（她），我需如果我是他（她），我需要要 ”。nC當(dāng)小花沒(méi)人愿意跟她說(shuō)話時(shí)，我想：當(dāng)小花沒(méi)人愿意跟她說(shuō)話時(shí)，我想：“如果我是她，我需要如果我是她，我需要 ”。n第二步：如果我是他，我不希望nA當(dāng)同學(xué)發(fā)言時(shí)，我想：當(dāng)同學(xué)發(fā)言時(shí)，我想：“如果我是他（她），如果我是他（她），我不希望我不希望 ”。nB當(dāng)很多人排斥小凡時(shí)，我想：當(dāng)很多人排斥小凡時(shí)，我想：“如果我是他如果我是他（她），我不希望（她），我不希望 ”。nC當(dāng)小芳因?yàn)楣?jié)省被說(shuō)小氣，我想：當(dāng)小芳因?yàn)楣?jié)省被說(shuō)小氣，我想：“如果我是如果我是他（她）

5、他（她），我不希望，我不希望 ”。n第三步：如果我是他，我的做法是n思考：班上有位同學(xué)身體不好，家庭條件也差，思考：班上有位同學(xué)身體不好，家庭條件也差，又沒(méi)有很好的學(xué)習(xí)環(huán)境，所以成績(jī)不好。他不又沒(méi)有很好的學(xué)習(xí)環(huán)境，所以成績(jī)不好。他不怎么跟大家說(shuō)話，大家都以為他學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)怎么跟大家說(shuō)話，大家都以為他學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真，如果你是他，你會(huì)怎么做？真，如果你是他，你會(huì)怎么做？ n第一步：第一步：如果我是他，我需要的是n第二步：第二步：如果我是他，我不希望n第三步：第三步：如果我是他，我的做法是第一幕第一幕 小梅和小雷是同班同學(xué)，小小梅和小雷是同班同學(xué)，小A A是班級(jí)的課代表。是班級(jí)的課代表。一天，小梅要

6、抱一堆練習(xí)冊(cè)到辦公室，練習(xí)冊(cè)太一天，小梅要抱一堆練習(xí)冊(cè)到辦公室，練習(xí)冊(cè)太多想找人幫忙搬一下。于是，小梅叫住了迎面而多想找人幫忙搬一下。于是，小梅叫住了迎面而來(lái)的小雷來(lái)的小雷 “小雷，你幫我一起把本子抱到辦公室吧。小雷，你幫我一起把本子抱到辦公室吧?！?小雷飛快跑過(guò)小梅一眼說(shuō)：小雷飛快跑過(guò)小梅一眼說(shuō)：“我沒(méi)空。我沒(méi)空。”然后，然后，飛快地走出了教室。飛快地走出了教室。 思考：思考：如果我是小梅，此時(shí)此刻，我會(huì)有什么感覺(jué)？ 我會(huì)覺(jué)得小雷是怎樣的一個(gè)人？n第二幕第二幕 小梅和小林走在放學(xué)回家的路上。小梅和小林走在放學(xué)回家的路上。 小林小林: :“明天就要班干部改選了，我覺(jué)得小明天就要班干部改選了，我

7、覺(jué)得小B B當(dāng)?shù)眠€不錯(cuò)，各方面表當(dāng)?shù)眠€不錯(cuò)，各方面表現(xiàn)都挺好的，你覺(jué)得呢？現(xiàn)都挺好的，你覺(jué)得呢？” 小梅：小梅：“我才不選他呢，一說(shuō)我就一肚子氣！昨天我讓他幫忙搬一我才不選他呢，一說(shuō)我就一肚子氣！昨天我讓他幫忙搬一下練習(xí)冊(cè)，他居然不幫忙就跑了！就算用老師說(shuō)的換位思考，下練習(xí)冊(cè)，他居然不幫忙就跑了！就算用老師說(shuō)的換位思考，如果我如果我是他，我一定會(huì)幫忙的是他，我一定會(huì)幫忙的！所以啊，我看小雷就是一個(gè)小氣、自私、沒(méi)！所以啊，我看小雷就是一個(gè)小氣、自私、沒(méi)公德心的人，我才不會(huì)選他呢！公德心的人，我才不會(huì)選他呢！”（恰巧這時(shí)，?。ㄇ∏蛇@時(shí)，小B B正好從她們倆附近正好從她們倆附近走過(guò)，聽(tīng)到了最后這句話

8、。）走過(guò)，聽(tīng)到了最后這句話。） 小雷追上小梅：小雷追上小梅：“你這個(gè)長(zhǎng)舌婦，討厭鬼！你這個(gè)長(zhǎng)舌婦，討厭鬼！” 小梅見(jiàn)狀生氣地一跺腳：小梅見(jiàn)狀生氣地一跺腳：“哼！你再說(shuō)一遍！哼！你再說(shuō)一遍！” “就是長(zhǎng)舌婦、討厭鬼！就是長(zhǎng)舌婦、討厭鬼！” “你才是討厭鬼！你才是討厭鬼！”討論討論 n問(wèn)題一：小梅為什么不選小雷做為班干部？問(wèn)題一：小梅為什么不選小雷做為班干部？n問(wèn)題二：小梅問(wèn)題二：小梅試圖換位思考了，為什么還是試圖換位思考了，為什么還是和小雷起了爭(zhēng)執(zhí)和小雷起了爭(zhēng)執(zhí) ？ 假如時(shí)光倒流，小假如時(shí)光倒流，小A去了解小去了解小B不幫忙的真相。不幫忙的真相。 小小A A心里還在疑惑：心里還在疑惑：“為什么小

9、為什么小B B剛才沒(méi)有幫我呢？他有剛才沒(méi)有幫我呢？他有其他重要的事情嗎？其他重要的事情嗎？”快上課了，小快上課了，小B B回來(lái)了，小回來(lái)了，小A A帶著疑惑走過(guò)去，問(wèn)小帶著疑惑走過(guò)去，問(wèn)小B B：“你剛才有什么其他事情嗎？為什么沒(méi)有幫我搬練習(xí)本你剛才有什么其他事情嗎？為什么沒(méi)有幫我搬練習(xí)本啊？??？”“剛才啊，我趕著去開(kāi)會(huì)，沒(méi)時(shí)間幫你，真是不好意思剛才啊，我趕著去開(kāi)會(huì)，沒(méi)時(shí)間幫你，真是不好意思”“原來(lái)是這樣啊，如果我是你，我也會(huì)趕緊去開(kāi)會(huì)的，我原來(lái)是這樣啊，如果我是你，我也會(huì)趕緊去開(kāi)會(huì)的，我能理解你。下次搬本子再找你幫忙吧能理解你。下次搬本子再找你幫忙吧! !呀，上課鈴響呀，上課鈴響了。了?！?第三幕第三幕思考：思考： n小梅是怎么做才使得兩人冰釋前嫌的呢？小梅是怎么做才使得兩人冰釋前嫌的呢？ n第一步：第一步：如果我是他，我需要的是n第二步：第二步：如果我是他，我不希望n第三步：第三步：如果我是他，我的做法是假設(shè)：假設(shè)：tata有什么需要呢？有什么需要呢？ ta ta這么做有什么原因呢？這么做有什么原因呢？驗(yàn)證：驗(yàn)證：了解事情的真相了解事情的真相請(qǐng)同學(xué)們想一想：請(qǐng)同學(xué)們想一想：曾經(jīng)與家人、老師、同學(xué)曾經(jīng)與家人、老師、同學(xué)之間的一次矛盾