人教版五年級語文上第八單元電子表格教案

1、寶坻區(qū)小學(xué)課堂教學(xué)教案課題25 七律·長征課時教學(xué)目標、認識個生字，會寫個生字。能正確讀寫“遠征”等詞語。、有感情地朗讀課文，背誦課文。、理解詩意，感受毛澤東及其領(lǐng)導(dǎo)的中國工農(nóng)紅軍大無畏的革命精神和英勇豪邁的氣概。教學(xué)重點理解長征中紅軍遇到的艱難險阻和戰(zhàn)士們對待困難的態(tài)度，領(lǐng)會全詩的思想感情。教學(xué)難點體會紅軍的革命英雄主義和樂觀精神。教學(xué)方法啟發(fā)及討論教學(xué)手段PPT課型新授教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動解題范讀、教讀。讀句、釋詞。第一課時教師簡介歷史背景老師先范讀課文，明顯暗示出詩句停頓節(jié)奏。遠征：指二萬五千里長征。萬水千山：“萬”和“千”都不是實數(shù)，而是說無數(shù)的山、無數(shù)的水，實指

2、在長征中遇到的無數(shù)艱難困苦。等閑：平平常常的意思。五嶺：指越城嶺、都龐嶺、萌渚嶺、騎田嶺、大庾嶺，在江西、湖南、廣東、廣西四省邊境。逶迤：彎彎曲曲連綿不絕的樣子。細浪：翻著浪花的細流。烏蒙：即烏蒙山，在云南、貴州兩省之間。磅礴：氣勢雄偉。泥丸：泥團子，小泥球。云崖：高聳入云的山崖。鐵索：指大渡河上的瀘定橋，紅軍過橋時橋上只剩下13根鐵索。岷山：在四川省北部，綿延四川、甘肅兩省邊境，海拔4000米左右，終年積雪。三軍：指中國工農(nóng)紅軍一、二、四方面軍，也就是整個紅軍。盡開顏：全都喜笑顏開。）（“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑”：紅軍戰(zhàn)士不害怕在長征中遇到的無數(shù)艱難困苦，這些艱難困苦在紅軍眼里被看作

3、是平平常常的事。“五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸”：五嶺山脈那樣高低起伏，綿延不絕，在紅軍眼里不過是翻騰著的細小波浪；烏蒙山那樣高大雄偉，氣勢磅礴，在紅軍看來，不過像泥丸一樣在腳下滾過去?！敖鹕乘脑蒲屡?，大渡橋橫鐵索寒”：金沙江兩岸是懸崖峭壁，水流很急，激流拍岸，給人以暖的感覺；大渡河上的瀘定橋上的鐵索懸掛在水流湍急的江面上，使人有寒氣逼人的感覺。“更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏”：更讓紅軍戰(zhàn)士欣喜的是千里岷山、皚皚白雪，紅軍過了岷山，心情豁然開朗，個個笑逐顏開，表現(xiàn)了紅軍歷盡艱難險阻，取得長征勝利的喜悅。學(xué)生自讀課文，并提出不理解的問題學(xué)生按節(jié)奏試讀，達到能讀上口，會停頓的程度。讀每一句詩

4、，先理解句中詞語的意思。再讀詩句，說說每一句話的意思。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動作業(yè)復(fù)習(xí)檢查品詩、品句，體會作者的思想感情。第二課時指名背誦并解釋全詩。1、指名讀開頭兩句詩：“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑?！睅煟哼@兩句是全詩的總起，從1934年10月到1935年10月，紅軍徒步長征二萬余里，縱橫十一個省，每天跟敵人，跟饑餓、疲勞、傷病，跟自然界的困難作生死的搏斗。這中間的艱難險阻是可想而知的，但紅軍戰(zhàn)士對這一切的回答是什么？你從這里感受到什么？2、自由朗讀全詩，思考：從哪些詩句中可以看出“紅軍不怕遠征難”？你是怎么想的？讓學(xué)生根據(jù)下面的提示，在四人小組里練說：第一步先找出的是那一句。第

5、二步說說能看出紅軍遇到了什么困難。第三步說說紅軍是如何對待困難的。3、學(xué)生交流后，匯報。4、你能有感情地朗讀詩句嗎？5、想象詩句所展示的畫面，體會“騰細浪、”“走泥丸”“云崖暖”“鐵索寒”等詞語中所包含的思想感情。（1）輕聲讀中間四句詩，想象一下紅軍過五嶺、烏蒙，巧渡金沙江，飛奪瀘定橋的背誦背誦全詩朗讀這兩句詩，進一步體會詩句所表達的思想感情。自由朗讀全詩交流，匯報教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動總結(jié)情景。（觀看錄象）（2）交流。（3）討論“騰細浪、走泥丸、云崖暖、鐵索寒”這四個詞語中包含著作者怎樣的思想感情。（4）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。6、紅軍長征途中征服了萬水千山，作者為何只選擇五嶺、烏蒙

6、、金沙江和大渡河來寫？7、師：毛澤東用“更喜”來形容什么？這突出了紅軍的什么精神？偉大的長征雖然已經(jīng)過去半個世紀了，但紅軍的英雄形象還留在我們的記憶中齊讀最后兩句板書設(shè)計25 七律·長征教學(xué)反思課前我播放了視頻長征的片段，戰(zhàn)火硝煙，流血犧牲、雪山草地，這些已經(jīng)離學(xué)生很遠的歷史，以直觀的形式呈現(xiàn)在了學(xué)生的面前，每一雙眼睛都那樣的專注，除了隆隆的炮聲、廝殺聲，教室里沒有別的聲音。視頻結(jié)束時，我讓學(xué)生談?wù)効吹搅耸裁?，有的看到了巧渡金沙江、飛奪瀘定橋的驚心動魄的戰(zhàn)斗，有的看到了紅軍翻五嶺、過烏蒙山后的喜悅；有的看到了白皚皚的雪山，有的看到了晃悠悠的鐵索橋這堂課我采用從整體到部分再到整體的方法

7、，遵循字不離詞，詞不離句的規(guī)律展開詩句教學(xué)，同時恰當(dāng)?shù)剡\用多媒體，讓學(xué)生感受到長征的艱難和紅軍戰(zhàn)士勇往直前的精神。隨著課堂的結(jié)束，談到長征，學(xué)生都已自己的感受。最后我以毛澤東的一句詩“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝?！弊鳛榻Y(jié)課，把自己的情緒及毛澤東的革命浪漫主義拉近，體會一代偉人的風(fēng)采。寶坻區(qū)小學(xué)課堂教學(xué)教案課題26、開國大典課時教學(xué)目標、認識個生字，會寫個生字。能正確讀寫“典禮”、“匯集”、“莊嚴”、“宣告”、“歡呼”等詞語。、有感情地朗讀課文，背誦、抄寫課文第七自然段。、理解課文內(nèi)容。感受毛澤東的偉人風(fēng)采，體會中國人民為新中國的誕生而激動、自豪的思想感情。、學(xué)習(xí)場面描寫的方法。教學(xué)重點1、能

8、比較句子的不同表達方式，體會比喻句、排比句的作；2、有感情地朗讀課文，理解文章內(nèi)容；教學(xué)難點體會人民群眾熱愛黨、熱愛毛主席、熱愛心中國、熱愛解放軍的思想感情，了解新中國成立的偉大意義教學(xué)方法啟發(fā)及討論教學(xué)手段PPT課型新授教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動談話激情，導(dǎo)入新課初讀課文，整體感知細讀課文，品味理解第一課時同學(xué)們，你們知道年的月日是什么日子嗎？師：在舊中國，人民吃不飽、穿不暖，過著暗無天日、牛馬不如的生活。在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過長期的浴血奮戰(zhàn)、不懈的奮斗努力，我們終于翻身解放了，從此人民當(dāng)家做了主人，過上了幸福的生活。年月日，是我們新中國的誕生之日。這一天，世界的目光都集中到了天安門

9、廣場，因為在這里，新中國舉行了她那隆重的開國大典。師：現(xiàn)在，就讓我們走進這一天，去看一看當(dāng)時的情景，感受一下那激動人心的盛況吧！、練習(xí)讀課文，自學(xué)生字，了解課文大意：、質(zhì)疑解疑：簡單問題當(dāng)時解決，和理解課文有關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生隨著深入學(xué)習(xí)課文時再解決。、練習(xí)分段：課文是按照什么樣的順序描述開國大典盛況的？按照課文的敘述順序分段。明確：課文是按照開國大典之前、大典進行中、大典結(jié)束這樣的順序安排材料的。第段：大典前天安門廣場的情況。第段：大典中毛主席宣告、升國旗、宣讀公告。第段：閱兵式盛況。第段：天安門廣場燈光輝煌的景象和群眾游行隊伍的情況。第段：大典結(jié)束后光明充滿整個北京城。、披文入境此時此刻，

10、你就是一名參加開國大典的攝影記者，你會選拍哪幾個難忘的鏡頭？為什么？明確七個鏡頭：大典前的會場；毛主席宣告；升國旗；讀公告；閱兵式；群眾游行；大典結(jié)束。、合作研讀：請選拍相同鏡頭的同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組，通過合作給這些照片配上解說詞學(xué)生結(jié)合課外收集的相關(guān)資料簡單匯報已有知識。學(xué)生講述中國貧窮落后、人們衣衫襤褸的情景。自學(xué)生字自由朗讀課文通過朗讀課文解釋詞語對課文質(zhì)疑默讀課文交流根據(jù)情景，小組交流匯報教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動導(dǎo)入、板題檢測學(xué)情第二課時1、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)開國大典2、板題：開國大典、填空練習(xí)，鞏固第一部分的學(xué)習(xí)。說說課文大意。1、開國大典于 年 月 日在 舉行，參加典禮的成員有

11、 _ _，估計總數(shù)_。會場在_。主席臺設(shè)在_。、學(xué)習(xí)課文第二部分1、請學(xué)生默讀第二部分，自主理清典禮的過程。（典禮開始，領(lǐng)導(dǎo)就位）（奏國歌）（毛主席宣布政府成立）（升國旗，鳴禮炮）（宣讀公告）2、練習(xí)用自己的話簡要敘述開國大典的典禮過程。體會開國大典盛況。3找出描寫人民群眾的心情的語句，初步了解課文用了哪些方法？并在理解的基礎(chǔ)上練習(xí)朗讀。（1）重點句：這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過無線電的廣播，傳到長城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國人民的心一齊歡躍起來。比喻：排山倒海的掌聲；轟雷似的掌聲。排比：四個“傳到”。體會排比句的氣勢，練習(xí)朗讀排比句。（2）請你對比地讀讀下列句子，說說你的感受。（出示對

12、比句）a、下午三點整，會場上發(fā)出一陣掌聲，毛澤東出現(xiàn)在主席臺上，人的目光看向主席臺。b、下午三點整，會場上爆發(fā)出一陣排山倒海的掌聲，中華人民共和國中央人民政府主席毛澤東出現(xiàn)在主席臺上，三十萬人的目光一齊投向主席臺。a、三十萬人脫帽站立，抬起頭，看著國旗。b、三十萬人一齊脫帽肅立，一齊抬起頭，瞻仰這鮮紅的國旗。（體會中國人民為從此站起來、當(dāng)家做主人感到無比激動，無比自豪。感受開國大典中，人民群眾熱愛黨、熱愛領(lǐng)袖、熱愛新中國的思想感情，了解新中國成立的偉大意義。）4指導(dǎo)朗讀課文，感受人民群眾的心情。5練習(xí)用“人民群眾為而激動”而說話。重點練習(xí)朗讀：五星紅旗升起來了，表明中國人民從此站起來了。6根據(jù)

13、板書練習(xí)背誦68節(jié)。、精讀第三部分全場30萬人，為_而_；為_而_；為_而_。說說課文大意。找出句子了解用了什么方法進行描述利用各種方法體會句子，并說說自己的感想（體會人民群眾對毛主席和新中國的無比熱愛。）（激動、興奮、喜悅）（感受自豪，揚眉吐氣） 背誦自由朗讀描寫閱兵式的語句。畫出寫人民群眾觀看閱兵式心情的句子。小組合作，討論試寫排比句。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動總結(jié)全文作業(yè)、精讀第四部分把下面句子中加點的詞語換一個詞語比較一下，看看有什么不同。兩股紅流（游行隊伍）分頭向東城、西城的街道流（走）去，光明（光亮）充滿了整個北京城。重點：“兩股紅流”指什么？這樣比喻寫出了什么？“光明”指什

14、么？象征什么？練習(xí)讀好這兩句話，讀出句子包含的意思。1默讀，劃出概括節(jié)日夜晚北京城景象的一句話。2朗讀第14小節(jié)，讀出歡慶的氣氛。3讀結(jié)尾兩句，領(lǐng)會句子的意思。板書設(shè)計26、開國大典教學(xué)反思這是一篇長文，在整體把握的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生深入到文章中去理解文章，避免繁瑣的肢解，達到“長文短教”，提高效率。一篇優(yōu)秀的文章，總有牽一發(fā)而動全身的“點”，抓住這些“點”拓展到全文，就能順暢地實現(xiàn)“整體感知”和“整體把握”。在教學(xué)時，我采用“叩其一點，散發(fā)開去”的方法，在整體把握的課文的基礎(chǔ)上找到文本的一個支點，牽動整個文本的學(xué)習(xí)，使課堂線條簡單，條理清晰，仿佛找到一條串聯(lián)珍珠的絲線，達到了較好的效果。寶坻區(qū)

15、小學(xué)課堂教學(xué)教案課題27*青山處處埋忠骨課時教學(xué)目標、認識個生字。、有感情地朗讀課文。、了解一代偉人毛澤東作為普通人的情感世界，感受他無產(chǎn)階級革命家曠達的心胸和無私的襟懷。、進一步學(xué)習(xí)描寫人物的方法。教學(xué)重點有感情地朗讀課文，在朗讀中感受偉人博大的胸懷。教學(xué)難點進一步學(xué)習(xí)描寫人物的方法。教學(xué)方法啟發(fā)及討論教學(xué)手段PPT課型新授教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動導(dǎo)入、揭題出示學(xué)習(xí)目標及指導(dǎo)檢測學(xué)情品味語言，體會情感1、這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)青山處處埋忠骨。2、板題：青山處處埋忠骨。、認識個生字。、有感情地朗讀課文。3、反復(fù)誦讀課文，抓住細節(jié)描寫，在朗讀中感受偉人博大的胸懷1、指名分段讀課文，糾正難讀的詞

16、語： 2、通過讀課文，說說課文講了一件什么事情？3、學(xué)生交流，教師小結(jié)：（這篇課文主要講了毛澤東的愛子毛岸英在抗美援朝的戰(zhàn)爭中光榮犧牲后，毛澤東聽聞這個噩耗后極度悲痛的心情和對岸英遺體是否歸葬的抉擇過程。）、勾畫出你深受感動的語句，多讀幾遍，仔細體會人物的情感。、可以通過談感受和有感情的朗讀表達：“毛澤東整整一天沒說一句話，只是一支又一支地吸著煙。桌上的飯菜已經(jīng)熱了幾遍，還是原封不動地放在那里?！薄爱?dāng)年，地下黨的同志們冒著生命危險找到了岸英，把孩子送到他身邊。后來岸英去蘇聯(lián)留學(xué)。在國外的大學(xué)畢業(yè)后，他又親自把愛子送到農(nóng)村鍛煉。那一次次的分離，岸英不都平平安安回到自己的身邊來了嗎！這次怎么會”彭

17、總司令要求將岸英的遺體運回祖國，這是對領(lǐng)袖的愛戴和體貼；而朝鮮首相金日成則要求將岸英遺體葬在朝鮮，這是對中國優(yōu)秀兒女的崇敬。面對這兩種抉擇，毛主席心里是怎么想的呢？“主席黯然的目光轉(zhuǎn)向窗外，右手指指寫字臺，示意秘書將電文稿放在上面?！薄扒嗌教幪幝裰夜?，何須馬革裹尸還?！薄半娢母逑率潜粶I水打濕的枕巾?！甭?lián)系前文”青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還”的批示，你能想象那天用自己的識字方法學(xué)習(xí)生字自由朗讀：讀準字音，讀通課文默讀課文集體交流找出文中句子，體會領(lǐng)悟教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動小結(jié)課文，升華情感學(xué)習(xí)描寫人物的方法晚上毛主席在作為一個父親和一個領(lǐng)袖時的矛盾復(fù)雜的心理嗎？1、師：同學(xué)們，主席是

18、平凡的，失去愛子，他也痛苦，傷心，但是，他又是偉大的，因為他擁有我們常人難有的廣博胸襟。2、讀“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還?！薄⑼ㄟ^對毛澤東動作、語言、神態(tài)的細致刻畫來反映毛澤東的內(nèi)心世界：如語言描寫：主席情不自禁地“喃喃”地念著兒子的名字“岸英！岸英！”。又如動作描寫：“用食指按著緊鎖的眉頭”、“整整一天沒說一句話，只是一支又一支地吸著煙”、“桌子上的飯菜已經(jīng)熱了幾遍，還是原封不動地放在那里”。還如神態(tài)描寫：“主席仰起頭望著天花板，強忍著心中的悲痛，目光中流露出無限的眷戀?！?、通過心理描寫來突出性格特點：“那一次次的分離，岸英不都平平安安回到自己的身邊來了嗎！這次怎么會”“兒子活著不能相

19、見，就讓我見見遺體吧！”閱讀課文體會句意找出文中描寫毛澤東動作、語言、神態(tài)的詞語，反復(fù)誦讀，體會領(lǐng)悟通過閱讀，體會心理描寫的好處教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動總結(jié)全文學(xué)完了課文，你對于毛主席這一偉人是否有了新的認識。如果有興趣，咱們在學(xué)完了這一單元之后可以辦一張關(guān)于毛澤東的小報，其中設(shè)立一版塊就叫作“普通的偉人”。板書設(shè)計27*青山處處埋忠骨教學(xué)反思全文以毛澤東的思想感情變化為線索，展現(xiàn)毛澤東常人的情感，超人的胸懷。這篇課文重在一個“情”字。這份“情”是薄厚的、深沉的、凝重的。因此，要讓學(xué)生很好地走進毛澤東作為普通人、作為毛岸英的父親的情感世界，從字里行間體驗，感受這份“情”，既需要教師的引

20、領(lǐng)及激情，又需要學(xué)生設(shè)身處地地用心解讀文本。寶坻區(qū)小學(xué)課堂教學(xué)教案課題28*毛主席在花山課時教學(xué)目標、認識本課個生字。、有感情地朗讀課文，從毛主席的革命情懷中受到教育和感染。3、初步學(xué)習(xí)通過具體事件表現(xiàn)人物思想品質(zhì)、按一定順序?qū)懙谋磉_方法。教學(xué)重點初步學(xué)習(xí)通過具體事件表現(xiàn)人物的思想品質(zhì)并按一定順序敘事的表達方法；教學(xué)難點有感情的朗讀課文，從毛主席的革命情懷中受到教育和感染。教學(xué)方法啟發(fā)及討論教學(xué)手段PPT課型新授教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動導(dǎo)入新課、板題出示學(xué)習(xí)目標及指導(dǎo)1、今天，我們再次走近毛澤東，去感受這位偉人身上可貴的品格2、板書：28、毛主席在花山1、通過讀課文找出文中的生字、新詞。2、通過查字典、查資料、同桌互助等方法，掌握生字、新詞。3、通過同桌互讀、小組互讀等形式，做到熟讀課文，了解課文內(nèi)容。4、通過討論學(xué)習(xí)文章中的重點詞句，感受毛澤東的普通群眾的情懷自學(xué)生字詞教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動檢測學(xué)習(xí)情況、同桌互相糾正讀音。、說說這篇課文講了毛主席在花山的哪幾件事？用比較