2022年中考語文二輪專題復(fù)習(xí)：修辭手法專練50題 -- 部編人教版九年級總復(fù)習(xí)

1、2022年中考語文二輪專題復(fù)習(xí)：修辭手法專練50題 - 部編人教版九年級總復(fù)習(xí) 2022學(xué)年中考語文修辭手法專項(xiàng)復(fù)習(xí)50題 一、選擇題（共45題，共90分） 1.（2分）（2021.畢節(jié)）下列句子沒有使用修辭方法的一項(xiàng)是 A油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。 B人為什么要讀書呢？書，可以喚醒沉睡的心靈，可以引領(lǐng)迷惘的靈魂。 C階梯教室里好像是班主任在開會。 D面對青春時光，我們必須堅(jiān)持一個信念：珍惜，珍惜，再珍惜。 2.（2分）對下列各句修辭手法及其作用分析不正確的一項(xiàng)是 A“阿爺無大兒，木蘭無長兄?！保▽ε迹怀隽四咎m的憂慮） B“雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？”（設(shè)問，突出了識別的困難） C

2、“東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭?！保ㄅ疟龋瑢懗隽瞬俎k的急切，渲染了緊張氣氛，同時又顯得井然有序） D“旦辭爺娘去，暮宿黃河邊?！保▽ε迹怀鰬?zhàn)事緊急） 3.（2分）下列于漢語知識的判斷，有誤的一項(xiàng)是 A“我市正式開通全國首條青少年禁毒教育熱線?！本渲屑狱c(diǎn)的詞依次是動詞和名詞。 B“女排奪冠”“絲綢之路”“登頂珠穆朗瑪峰”依次是主謂短語、偏正短語、動賓短語。 C“她站在十米高臺的前沿，沉靜自若，風(fēng)度優(yōu)雅?！本渲屑狱c(diǎn)的部分是定語。 D“天舟一號只送貨、不載人，被形象地稱為太空快遞員”運(yùn)用了夸張的修辭手法。 4.（2分）下列句子使用修辭手法與其他三句不同的一項(xiàng)是 A我要悄悄地開出花

3、瓣兒，看著你工作。 B況且那長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢。 C天階夜色涼如水，臥看牽牛織女星。 D河流大野猶嫌束，山入潼關(guān)不解平。 5.（2分）下列句子所運(yùn)用的修辭手法不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是 A花白的毛，很活潑，常如帶著泥土的白雪球似的，在廊前太陽光里滾來滾去。 B最后等它（黃冠大鸚鵡）克服了這種心理障礙后，它馬上變得活潑而神采奕奕起來，并且對我戀戀不舍。 C想到它的無抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是針，刺我良心的針！ D遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望過去，收割過的田野變得很亮，沒有葉的枝干、淋著雨的草垛，對著瓷色的天空，像一幅干凈利落的木刻。 6.（2分）對下面句子修辭方法的判斷有誤的一項(xiàng)是 A至

4、今回想起來，我還覺得這是我記憶的珍寶之一。（比喻） B像這樣的老師，我們怎么會不喜歡他，怎么會不愿意和他親近呢？（反問） C在一個孩子的眼里，他的老師是多么慈愛，多么公平，多么偉大的人?。。ㄅ疟龋?D什么時候，我能再見見我的蔡老師呢？（反問） 7.（2分）下列對各句修辭手法分析理解有誤的一項(xiàng)是 A.小鳧的頸子就拉長了，和小孩子拉長了臉一樣。要是這時我不繼續(xù)叫喚，它們就要尖聲地哭了。 分析：這句運(yùn)用擬人的修辭手法，生動形象地寫出了小鳧尋找媽媽的急切心情。 B.這一次這些小鴨子一點(diǎn)兒也不怕我，它們信任地望著我，聽任我用叫聲把它們帶走。 分析：這句運(yùn)用擬人的修辭手法，“信任”一詞賦予小鴨子以人格化的

5、心理，富有情味地表達(dá)出小鴨子對作者的親近，也從側(cè)面體現(xiàn)出作者對小鴨子的喜愛、尊重。 C.他們只看到一個有著一大把胡子的大男人，低著頭在草地上爬著，一邊不時回頭偷看，一邊大聲地學(xué)著鴨子的叫聲至于那些小鴨子，卻完全不露痕跡地藏在深深的草里，你叫那些觀光客怎么能相信自己的眼睛呢？ 分析：這句運(yùn)用反問的修辭手法，突出了人們對我學(xué)鴨子的行為充滿贊賞之情。 D.它總是一口咬住露在外面的活線頭，很快地飛到空中，把一整團(tuán)線都打開來，就像一個紙風(fēng)箏拖著一條極長的尾巴。 分析：這句運(yùn)用比喻的修辭手法，生動形象地寫出了可可叼著毛線飛的情景。 8.（2分）下列句子與例句中使用的修辭方法相同的一項(xiàng)是 例句：在遙遠(yuǎn)的大海

6、上，那里海水蔚藍(lán)得像最美麗的矢車菊，清澈得像最純潔的水晶。（安徒生海的女兒） A一絲蒼白陽光伸出手竭力撫弄著牡丹，它卻木然呆立，無動于衷。（張抗抗散文） B燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。（朱自清散文經(jīng)典全集） C阿拉爾海上的島嶼，就像平底鍋里的煎餅一樣，平平地排在水面上，島嶼的邊岸低得幾乎看不見了，島上什么生物也沒有。（拉夫列尼約夫第四十一） D“一年之計(jì)在于春?！贝禾鞂︵l(xiāng)下人不代表詩情畫意，卻孕育著夢想和希望。（柯靈散文） 9.（2分）對下面文段中所使用的修辭方法的作用，理解有誤的是 春天的青島之海，是美的。 當(dāng)寂靜的樹林悄悄朦朧出一層鵝黃，當(dāng)天真的

7、燕子開始嬌羞地呢喃，青島之海，便以她耀眼的天姿國色，吸引了紛至沓來的游人。 在和煦春風(fēng)的吹拂之中，大海如同一冊被打開的淺藍(lán)色的詩集，無邊無垠，一片蔚藍(lán)。那天使般翔飛的海鷗，是詩行；那蝶翅般競發(fā)的船只，是詩行；那自由自在、緩緩涌動的波浪，是詩行；那于陽光下湛藍(lán)的浪叢輻射出的斑斕的光束，更是詩行.這一行行絕美的詩句，怎不令游人頻頻駐足，一詠三嘆？ A選文第段中的“嬌羞地呢喃”，運(yùn)用擬人的修辭方法，形象地表現(xiàn)了初春時青島之海的天真與嬌羞。 B作者把“大海”比喻成“被打開的淺藍(lán)色的詩集”，生動地寫出了在春風(fēng)的吹拂下，蔚藍(lán)色的大海廣闊無邊的景象。 C作者反復(fù)運(yùn)用“那，是詩行”的句式，強(qiáng)調(diào)了海面上海鷗翔飛

8、、船只競發(fā)、波浪涌動、光束斑斕的絕美景象帶給人的美好感受。 D結(jié)尾“怎不令游人頻頻駐足，一詠三嘆”一句，運(yùn)用反問的修辭手法，表達(dá)了作者對春天里青島之海的美的強(qiáng)烈的贊嘆之情。 10.（2分）喜愛詩歌的同學(xué)想把現(xiàn)代詩人何其芳的詩作我為少男少女們歌唱推薦給大家，下列對這首詩使用的修辭手法及作用分析都正確的一項(xiàng)是 我為少男少女們歌唱 何其芳 我為少男少女們歌唱。 我歌唱早晨， 我歌唱希望， 我歌唱那些屬于未來的事物， 我歌唱正在生長的力量。 我的歌呵， 你飛吧， 飛到年輕人的心中 去找你停留的地方。 所有使我像草一樣顫抖過的 快樂或者好的思想， 都變成聲音飛到四方八面去吧， 不管它像一陣微風(fēng) 或者一片

9、陽光。 輕輕地從我琴弦上 失掉了成年的憂傷， 我重新變得年輕了， 我的血流得很快， 對于生活我又充滿了夢想，充滿了渴望。 A開頭連用四個“我歌唱”構(gòu)成排比，以“早晨”“希望”來贊頌少男少女，表達(dá)作者對早晨的喜愛之情。 B“所有使我像草一樣顫抖過的/快樂或者好的思想”比喻新穎，含蓄地表達(dá)了詩人希望自己的詩歌受到年輕人的歡迎。 C用“微風(fēng)”“陽光”作喻，形象地表達(dá)了詩人希望“我的歌”：既能像微風(fēng)一樣觸動年輕人的心弦，又能像陽光一樣給他們帶來溫暖和光明。 D“血流得很快”用了夸張的修辭手法，以“血”的流速之快意指舊的生命逝去，新的生命降臨。 11.（2分）下面句子沒有使用修辭方法的一項(xiàng)是 A如果說自

10、然的智慧是大海，那么，人類的智慧就只是大海中的一個小水滴。 B這條百年老街在初夏的陽光中，愈發(fā)顯現(xiàn)出一種歷史的滄桑感。 C春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。 D在那田壟里埋葬過我的歡笑，在那稻棵上我捉過蚱蜢，在那沉重的鎬頭上留有我的手印。 12.（2分）下列句子運(yùn)用的修辭方法，辨識有誤的一項(xiàng)是 A國民黨反動派經(jīng)營了三個半月的長江防線，遇著人民解放軍好似摧枯拉朽，軍無斗志，紛紛潰退。（比喻） B高爾基對它們恰如其分的描述，說出了我們的心里話：“托爾斯泰這對眼睛里有一百只眼珠?！保鋸垼?C何夜無月？何處無竹柏？（設(shè)問） D負(fù)勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。（擬人） 13.（2分）（20

11、20.綏化）下列句子判斷有誤的一項(xiàng)是 A“駱駝是沙漠之舟”運(yùn)用了比喻修辭。 B故鄉(xiāng)孔乙己兩篇作品都選自魯迅先生的小說集吶喊。 C“河上有30多米長、5米寬的五孔石橋，弧形石拱與倒影連成一個個圓形洞門?！边@個句子采用了議論的表達(dá)方式。 D消息是以最簡潔的文字和最快的速度報(bào)道新近發(fā)生的、有價值的人和事的文體。 14.（2分）下列句子沒有使用修辭手法的一句是 A小草偷偷地從土里鉆出來B又怎么過草地，走沙漠，撲山梁？ C它們像彩蝶一樣隨風(fēng)飄去D媽媽好像看出我在撒謊 15.（2分）下列句子中屬于比喻句的一項(xiàng)是 A這塊水晶里，包著紅屋頂、黃草山，像地毯上的小團(tuán)花的小灰色樹影。 B但這時候，雨已經(jīng)化妝了，它

12、經(jīng)常變成美麗的雪花，飄然蒞臨人間。 C一霎時，我感到了責(zé)任的重大，就像民族領(lǐng)袖在嚴(yán)重關(guān)頭那樣。 D油蛉在這里低唱，蟋蟀們也在這里彈琴。 16.（2分）下面句子沒有使用修辭方法的一項(xiàng)是 A回望蘭亭，難忘殘園雨鎖，難忘淸波泛舟，難忘竹林漫步 B這條百年老街在初夏的陽光中，愈發(fā)顯現(xiàn)出一種歷史的滄桑感。 C林子里很多地方還積著厚厚的雪，高山杜鵑花卻等不及，徑自開了起來。 D每到冬季，流動的飛瀑凝固成一根根冰柱，仿佛一把巨大的豎琴，奏出美妙的樂章。 17.（2分）下列句子沒有使用修辭手法的一項(xiàng)是 A中國共產(chǎn)黨人的初心和使命，就是為中國人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興。 B紅衣青年仿佛一個完全的外行。 C眼前

13、的山，已把夏天的翠裙換成了深秋茶綠色的晚服。 D江水的險，險在窄，險在急，險在曲折，險在多灘。 18.（2分）對下面文段中有關(guān)修辭方法作用的分析，有誤的一項(xiàng)是 植物有懂與不懂“回報(bào)”之分嗎？答案是肯定的。花木大都是向上發(fā)展的，向上原是好的，但我往往看見枝葉花果蒸蒸日上，似乎忘記了下面的根，又覺得其可惡！你們是靠根養(yǎng)活的，怎能只管高踞在上面，卻不理睬它呢？楊柳沒有這般可惡的樣子千萬條陌頭細(xì)柳，條條不忘記根本，常常俯首顧下，時時借了春風(fēng)之力，向處在泥土中的樹根拜舞，或者和它親吻，好像一群活潑的孩子環(huán)繞著他們的慈母而游戲，時時依傍到慈母的身旁去，或者擁進(jìn)慈母的懷里去，使人見了覺得非?？蓯邸?A文段在

14、開頭運(yùn)用設(shè)問的方法，引發(fā)讀者對植物是否有懂與不懂“回報(bào)”之分這一問題的思考，然后用肯定的回答表明了作者的看法。 B“怎能只管高踞在上面，卻不理睬它呢”一句運(yùn)用反問的修辭方法，強(qiáng)調(diào)了根對枝葉花果的養(yǎng)育之恩，強(qiáng)烈抒發(fā)了作者對花木向上的厭惡之情。 C作者用“俯首”“拜舞”“親吻”賦予楊柳以人的行為，描寫楊柳枝條垂向根部、隨風(fēng)搖擺、貼近樹根的姿態(tài)，表現(xiàn)楊柳“不忘記根本”的特點(diǎn)。 D（千萬條陌頭細(xì)柳）“好像一群活潑的孩子環(huán)繞著他們的慈母而游戲”運(yùn)用比喻的方法，形象生動地刻畫了楊柳枝條垂繞在樹根周圍的可愛樣子。 19.（2分）下列修辭手法判斷不正確的一項(xiàng)是 A微黃的陽光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞

15、，微微露出點(diǎn)粉色。（擬人） B“我在開花！”它們在笑?！拔以陂_花！”它們?nèi)氯隆＃ǚ磸?fù)、擬人） C他的耳后脖根，土壤肥沃，常常宜于種麥。（擬人） D如果說自然的智慧是大海，那么，人類的智慧就只是大海中的一個小水滴。（比喻） 20.（2分）凡爾納在海底兩萬里中向讀者生動地描繪了豐富多彩的海底世界。對下列句子中修辭手去的運(yùn)用分析錯誤的一項(xiàng)是： A.實(shí)際上，就像某些生物學(xué)家所說的那樣，這條獨(dú)角鯨的武器是一把骨質(zhì)的劍或者骨質(zhì)的戟。 分析：運(yùn)用了比喻，將獨(dú)角鯨的角比作了劍或戟，生動形象地寫出了角的堅(jiān)硬。 B.錦帶潭魚，像長兩米的寬大套子，在水中間滾來滾去。 分析：運(yùn)用了擬人，將錦帶潭魚擬人化，生動地寫出了

16、魚在水中反復(fù)翻滾的樣子。 C.我們在很細(xì)，很平，沒有皺紋，像海灘上只留有潮水痕跡的沙上行走。這種眩人眼目的地毯，像真正的反射鏡，把太陽光強(qiáng)烈地反射出去。 分析：運(yùn)用了比喻，將沙灘比作反射鏡，生動形象地寫出因沙子細(xì)密而反光的場景。 D.不知道發(fā)生了什么可怕的事情，突然把肛魚群嚇住了。它們好像聽到信號一樣，所有的帆一下子都卷起來了，胳膊都收回去了，身體都縮起來了，翻倒的貝殼改變了重心，整個隊(duì)伍都沉在水波中不見了。 分析：運(yùn)用了擬人，將軟體動物擬人化，生動地寫出了軟體動物們沉入水中的壯觀場景。 21.（2分）對下列句子的修辭手法及其表達(dá)作用的解析，不正確的一項(xiàng)是（） A白樺林既不像蒼松那樣喜歡站在山

17、頭炫耀，也不像垂柳那樣愛好偎依湖畔弄情，總是身著素裝，靜靜站立。（本句用了對比和擬人的修辭手法，生動形象地突出了白樺林的謙虛質(zhì)樸的特點(diǎn)，流露出作者對白樺林的喜愛之情。） B在大西北那些環(huán)境最惡劣的地方，胡楊樹虬曲蒼勁。有的似駱駝負(fù)重；有的如龍蛇蜷地；有的似獅虎雄踞；有的如駿馬嘶鳴。（本句運(yùn)用排比和比喻，突出了胡楊千姿百態(tài)的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對胡楊樹在惡劣環(huán)境下頑強(qiáng)生存意志的贊美之意。） C海上的夜柔和、夢幻，深藍(lán)色的天空里懸著無數(shù)半明半昧的星，我的眼睛模糊了，好像看見無數(shù)螢火蟲在我的周圍飛舞。（本句運(yùn)用了擬人的修辭，生動形象地寫出了我眼睛模糊時所見到的繁星閃爍的情景，表達(dá)了作者對海上星空美景的陶

18、醉之情。） D父親兩手空空回了家，他的腰身彎如無箭可射的獵弓，疲憊得好似一件等待漿洗的臟衣服。（本句運(yùn)用比喻，把父親比作獵弓和臟衣服，生動形象寫出了父親腰身彎曲和身體疲憊的樣子。表現(xiàn)了父親兩手空空回家的勞累和沮喪。） 22.（2分）對下列句中所用修辭手法賞析有誤的一項(xiàng)是 A.我們大著膽子下到灘里，那河就像一鍋正沸著的水。 賞析：把雨季里壺口河灘處看到的黃河比喻成一鍋正沸著的水，形象地描繪出河水波濤洶涌、激浪翻滾的樣子，顯得聲勢震人心魄。 B.盡管這樣，壺口還是不能盡收這一川黃浪，于是又有一些各自奪路而走的，乘隙而進(jìn)的，折返迂回的。 賞析：三個“的”字結(jié)構(gòu)短語組成了排比句，用擬人的修辭手法生動地

19、表現(xiàn)出溢出壺口外的黃河水各自選擇其他途徑流淌入谷的樣子，顯得姿態(tài)萬千。 C.河水從五百米寬的河道上排排涌來，其勢如千軍萬馬，互相擠著、撞著，推推搡搡，前呼后擁，撞向石壁，排排黃浪霎時碎成堆堆白雪。 賞析：勢如千軍萬馬運(yùn)用擬人的修辭手法，不僅寫出了波浪“數(shù)量多”，而且點(diǎn)明了“密度”很大。 D.人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被壓迫竟會這樣怒不可遏。 賞析：運(yùn)用擬人的修辭，將水的柔情與憤怒進(jìn)行對比，鮮明地突出了黃河水在受到壓迫時會爆發(fā)出巨大的反抗之力的特性。 23.（2分）（2020.貴陽）下列關(guān)于漢語知識的判斷有誤的一項(xiàng)是 A“青巖古鎮(zhèn)入選中國古鎮(zhèn)特種郵票。”句中“入選”和“郵票”依次是動詞、

20、名詞。 B“貴州人文精神”“百鳥朝鳳”“粽香濃郁”依次是并列短語、偏正短語、主謂短語。 C“2020年5月25至29日，數(shù)博會在貴陽舉辦?！本渲小霸谫F陽”是狀語。 D“盲人女教師劉芳就像一朵開在大山深處的百合花?！边@句話的修辭手法是比喻。 24.（2分）下面是文物組同學(xué)在網(wǎng)上參觀敦煌文物之后，對自己喜愛的一件展品所作的描述賞評，其中修辭或成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 A伎樂圖是敦煌壁畫中的代表性杰作，畫中的天宮樂伎悠閑雍容，落落大方，手持琵琶翩翩飛舞，當(dāng)她使出“反彈琵琶”的絕技時，天國為之驚羨，時間不再流逝。 B莫高窟第45窟的大勢至菩薩塑像是理想和藝術(shù)創(chuàng)作的完美結(jié)晶，俊美中蘊(yùn)含著女性的嫵媚，目光低

21、垂，神情專注，仿佛正在側(cè)耳聆聽朝拜者的傾訴，實(shí)在是精妙絕倫。 C敦煌佛爺廟唐墓出土的“胡人牽駝圖”花磚在敦煌畫像磚中最為著名，磚上浮雕構(gòu)圖細(xì)膩，線條流暢，比例協(xié)調(diào)，生動地刻畫出西域商人風(fēng)塵仆仆奔波于絲路的情景。 D敦煌竹簡內(nèi)容包羅萬象，除了有對當(dāng)時政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等方面情況的記錄，還有對九九口訣這本數(shù)學(xué)古籍的記載，誰能否認(rèn)這些竹簡在敦煌文物中沒有獨(dú)特價值？ 25.（2分）以下對文章開頭寫院子外景色理解不正確的一項(xiàng)是 A喻示了老農(nóng)綠化山林、改造山溝所取得的卓越成績。 B從側(cè)面表明老農(nóng)的勇敢和他所創(chuàng)造的巨大生態(tài)價值 C作者用擬人的手法描寫了漫山遍野綠意盎然的畫面。 D作者運(yùn)用比喻，生動形象地寫出了

22、四周綠意濃濃的景象。 26.對下列句子中運(yùn)用的修辭手法判斷有誤的一項(xiàng)是 A.深宵燈火是他的伴侶。（比喻） B.他潛心貫注，心會神凝，成了“何妨一下樓”的主人。（引用） C.說得真痛快，動人心，鼓壯志，氣沖斗牛，聲震天地?。▽ε迹?D.寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。（擬人） 27.（2分）下列句子所使用的修辭手法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是 A他們鞋底下的白雪由軟變硬，結(jié)成厚厚的冰凌，踩上去就像踩在三角釘上一樣。 B這里的自然界是冷酷無情的，千萬年來積聚的力量能使它像精靈似的召喚來寒冷、冰凍、飛雪、風(fēng)暴。 C（他們）吃力地拖著自己的腳步，穿過那茫茫無際、像鐵一般堅(jiān)硬的冰雪荒原。 D但暴風(fēng)雪刮得異常

23、兇猛，好像要人的性命似的，使他們無法離開帳篷。 28.對下列句子的修辭方法分析有誤的一項(xiàng)是 A.雨是最尋常的。一下就是三兩天。可別惱?？?，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。 分析：使用了比喻的手法，把雨比作牛毛、花針、細(xì)絲，一連串的比喻形象生動地體現(xiàn)了春雨細(xì)密纏綿的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對春雨的喜愛之情。 B.但我和妻子都是慢慢地、穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。 分析：這里運(yùn)用了擬人，把整個世界比作我們背上的母親和兒子，意思是夫妻共同面對一切，同甘共苦，不離不棄，就能扛起世界。 C.水喚醒了我的靈魂，并給予以我光明、希望、快樂和自由。

24、分析：這句話將“水”擬人化，寫出了水喚起了“我”對世界萬物認(rèn)識的一種愿望，使“我”的生命旅程充滿了嶄新的希望。 D.油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。 分析：這里運(yùn)用了擬人的修辭，賦予油蛉和蟋蟀人的行為，寫出了油蛉和蟋蟀鳴唱的聲音悅耳動聽，表達(dá)”了作者對蟋蟀和斑蝥的喜愛之情。 29.（2分）下面詩句是對偶的一句是 A鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。 B水何澹澹，山島竦峙。 C潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。 D楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。 30.（2分）下列句子，沒有運(yùn)用修辭手法的一項(xiàng)是 A驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步。 B淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似

25、的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了。 C碎石是從哪里來的呢？還不是從那些山崖上崩落下來的！ D自從遠(yuǎn)離鄉(xiāng)井，為了生活在外面孤單地掙扎之后，像這樣慈母口中吩附的話也很久聽不到了。 31.（2分）對下列各句的修辭和表達(dá)效果判斷有誤的一項(xiàng)是 A“啊，電！你這宇宙中最犀利的劍呀！”運(yùn)用比喻的修辭手法，熱切地贊美了電這種自然界的偉力。 B“你，你東君，你是什么個東君？”運(yùn)用反復(fù)、反問的修辭手法，直抒胸臆，有力地抒發(fā)了主人公的愛憎感情。 C“光明呀，我景仰你，我景仰你，我要向你拜手，我要向你稽首。”運(yùn)用呼告、反復(fù)的修辭手法，有力地表現(xiàn)了主人公對光明的渴望與追求。 D“你們這些土偶木梗，你們高坐在神位上有什么德能？”

26、運(yùn)用象征、反問的修辭手法有力抨擊了無德無能、欺民惑眾的官僚統(tǒng)治集團(tuán)。反問的運(yùn)用，加強(qiáng)了抨擊的語氣。 32.（2分）下面對句子運(yùn)用的修辭手法識別有誤的一項(xiàng)是 A小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。（擬人） B看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。（比喻、排比） C對于一個在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮大風(fēng)，便覺得是奇跡。（比喻） D如果說，春雨給大地披上美麗的衣裳，而經(jīng)過幾場夏天的透雨的澆灌，大地就以自己的豐滿而展示它全部的誘惑了。（比喻、擬人） 33.（2分）下面句子沒有使用修辭方法的一項(xiàng)是 A回望蘭亭，難忘殘園雨鎖，難忘清波泛舟，難忘竹林漫步 B這條百年

27、老街在初夏的陽光中，愈發(fā)顯現(xiàn)出一種歷史的滄桑感。 C林子里很多地方還積著厚厚的雪，高山杜鵑花卻等不及，徑自開了起來。 D每到冬季，流動的飛瀑凝固成一根根冰柱，仿佛一把巨大的豎琴，奏出美妙的樂章。 34.（2分）下列句子沒有使用修辭手法的一項(xiàng)是 A月還沒有落，仿佛看戲也并不很久似的。 B這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得亢奮了。 C布谷鳥開始唱歌，勞動人民懂得它在唱什么。 D細(xì)若蚊足，鉤畫了了。 35.（2分）對下列各句使用的修辭手法及其作用分析不正確的一項(xiàng)是 A“人生什么事最苦呢？貧嗎？不是。失意嗎？不是?！边@句話用了設(shè)問的修辭方法，自問自答，

28、引起讀者注意，也引出下文的觀點(diǎn)。 B“談笑有鴻儒，往來無白丁。”這句話用了對偶和互文的修辭方法，以交往人物之雅表現(xiàn)陋室不陋。 C“香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我?！边@句話用了通感的修辭方法，將視覺和嗅覺互通，表現(xiàn)紫藤蘿花給“我”的愉悅之感。 D“挪威國旗耀武揚(yáng)威、揚(yáng)揚(yáng)得意地在這被人類沖破的堡壘上獵獵作響?！边@句話用了擬人的修辭方法，生動形象地表現(xiàn)了勝利者阿蒙森的得意和失敗者斯科特的沮喪之情。 36.（2分）下列句子沒有運(yùn)用比喻修辭手法的一項(xiàng)是 A一些薄云掠過月亮?xí)r，就像麗江古城中，一個銀匠，正在擦拭一只碩大的銀盤。 B活動時只能以極輕極慢的動作進(jìn)行，猶如霹靂舞的“太空步”。 C潔

29、白輕薄的云朵，微光閃爍，仿佛身披霓裳羽衣的純潔天使。 D當(dāng)河水正這般暢暢快快地馳騁著時，突然腳下出現(xiàn)一條四十多米寬的深溝，它們還來不及想一下，便一齊跌了進(jìn)去，更鬧，更擠，更急。 37.下列句子所用的修辭手法與其他句子不同的一項(xiàng)是 A.等到白頭翁花盛開的時候，我們的大雁集會也就逐漸少下來。 B.如果一只主紅雀對著暖流歌唱起春天來，卻發(fā)現(xiàn)自己搞錯了，它還可以糾正自己的錯誤。 C.一個深沉的聲音算是最后發(fā)言，喧鬧聲也逐漸低沉下去，只能聽到一些模糊的稀疏的談?wù)摗?D.六年之后，在對孤雁的解釋上，出現(xiàn)了一束不曾預(yù)料的希望之光。 38.（2分）下列各項(xiàng)對句子修辭方法及其作用的解說不正確的一項(xiàng)是 A紅的像火，粉的像霞，白的像雪。解說：運(yùn)用比喻、排比的修辭手法，生動形象地寫出了春天花開之盛之艷。 B天兒越睛，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上。解說：運(yùn)用擬人的修辭手法，“不忍”二字賦予濟(jì)南的水以人的心理特征，生動地寫出濟(jì)南的冬天溫暖的特點(diǎn)。 C咱娘倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活解說：運(yùn)用反復(fù)的修辭手法，突出母親對“我”殷切的希望，希望“我”能堅(jiān)強(qiáng)起來，走出人生的困境。 D除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？解說：運(yùn)用設(shè)問的修辭手法，突顯母親對“我”的細(xì)心呵護(hù)，表達(dá)作者對母親的感激之情。 39.（2分）請