2019年貴州省黔西南州中考語(yǔ)文試卷含答案解析

1、2019年貴州省黔西南州中考語(yǔ)文試卷題號(hào)一一三四五六七八總分得分一、選擇題（本大題共 6小題，共18.0分）1 .加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）A.虐待(nue)蜷伏（qua i）悵然（chdng）拾階而上（shjB.龜裂（j搖坐（ye）詰難(ji f拈輕怕重（ni aC.屏障（b ng）喧嚷（xuan彌漫（m。銷聲用跡（n DD.附和（he）呻吟（yn）突兒（w在）深惡痛絕（e）2 .詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.爭(zhēng)訟斡旋大徹大悟名幅其實(shí)B.閑暇簇?fù)砟腿藢の扼@心動(dòng)魄C.遨游嚴(yán)謹(jǐn)千鈞重負(fù)語(yǔ)無(wú)倫次D.冗雜渺遠(yuǎn)歷歷在目川流不息3 .加點(diǎn)成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（）A.今年高考恰逢端午節(jié)，為了保考生順利

2、趕考，考務(wù)人員放棄體息，做好高考保 障工作，社會(huì)愛(ài)心人士為考生保駕護(hù)航.。B.貝多芬第五交響曲第一樂(lè)章激昂有力，使人嘆為觀止.。C.然而在大多數(shù)情況下，即便是他們，也并非輕.而.易舉 就能獲得如此非凡的靈感。D.我們要以海納百川的寬廣胸懷、兼收開(kāi)蓄.的態(tài)度汲取其它文明的養(yǎng)分。4 .句子有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.各參展企業(yè)不僅帶來(lái)傳統(tǒng)風(fēng)味的豬肉蛋黃粽。運(yùn)有雞肉粽、牛肉粽等創(chuàng)新產(chǎn)品，讓現(xiàn)場(chǎng)的消費(fèi)者大飽口福。B.中國(guó)駐南非大使林松添表示，值此第二屆“一帶一路”國(guó)際合作高峰論壇成功 召開(kāi)之際，舉辦首批男非青年科學(xué)家赴華聯(lián)合研究意義重大。C.我們中學(xué)生如果乏創(chuàng)新精神，就不能適應(yīng)新時(shí)代的要求。D.在球場(chǎng)上攻城

3、拔寨，摘金奪銀，為國(guó)爭(zhēng)光，這是多少足球運(yùn)動(dòng)員的夢(mèng)想呀！5 .正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的一項(xiàng)是（）A.服務(wù)貿(mào)易發(fā)展前景廣闊、 潛力巨大，我們應(yīng)該抓住機(jī)遇，攜手開(kāi)創(chuàng)“全球服務(wù)、 互惠共享”的美好未來(lái)。8. 一瞬間，她那修長(zhǎng)美妙的身體猶如被空氣托住了，襯著藍(lán)天白云，酷似敦煌壁 畫(huà)中凌空翔舞的“飛天?！盋.論語(yǔ)中有不少語(yǔ)句逐漸演化并固定為成語(yǔ)，如“溫故知新”、“不恥下問(wèn)”、“誨人不倦”、“當(dāng)仁不讓”等。D.人們常說(shuō)：希臘有巴特農(nóng)神廟，埃及有金字塔：羅馬有斗獸場(chǎng)，巴黎有圣母院: 而東方有圓明園。6 .內(nèi)容表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.對(duì)聯(lián)從律詩(shī)的對(duì)偶句發(fā)展而來(lái)，“四面湖山歸眼底，萬(wàn)家憂樂(lè)到心頭”，此聯(lián) 的上聯(lián)概寫(xiě)岳陽(yáng)

4、樓自然景觀，下聯(lián)暗引岳陽(yáng)樓記中的名句，兩兩相對(duì)，整齊優(yōu) 美。8. “表”是古代奏章的一種，即臣民向帝王上書(shū)言事的一種文體。如出師表C.三國(guó)演義水滸傳世說(shuō)新語(yǔ)紅樓夢(mèng)是我國(guó)四大古典長(zhǎng)篇小說(shuō)名 著。D. 元曲包括散曲和雜劇。散曲興起于金，盛行于元，體式與詞相近，包括小令、套曲兩種，套曲有曲牌名。二、默寫(xiě)（本大題共1 小題，共10.0分）7. 默寫(xiě)。 ，誰(shuí)家新燕啄春泥。（白居易錢(qián)塘湖春行）長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)， 。（李白行路難） ，飛鳥(niǎo)相與還。（陽(yáng)淵明飲酒（其五） ，一覽眾山小。（杜甫望岳）人有悲歡離合， 。（蘇軾水調(diào)歌頭） ，佳木秀而繁陰。（歐陽(yáng)修醉翁亭記茍全性命于亂世， 。（諸葛亮出師表）富貴不能淫，貧

5、賤不能移， 。（孟子二章）陸游游山西村中 ， 。這一富有哲理的句子啟示我們：困境中往往含著希望，磨難里孕育著轉(zhuǎn)機(jī)。三、其他（本大題共1 小題，共10.0分）8. 假如由你籌劃和布置一間教室大小的“語(yǔ)文活動(dòng)室”。請(qǐng)認(rèn)真思考如何布置。從電子設(shè)備到桌椅書(shū)架、圖書(shū)資料之類的擺設(shè)安放等等，擬出一份簡(jiǎn)明概要、具體可行的室內(nèi)布置計(jì)劃。（60 字以內(nèi)）化用或改寫(xiě)名言、詩(shī)句、歌詞、俗語(yǔ)、廣告詞等，擬寫(xiě)一句宣傳語(yǔ)，供開(kāi)放之日使用。（ 20 字以內(nèi)）四、名著導(dǎo)讀（本大題共1 小題，共2.0 分）9. 填空。的代表作簡(jiǎn)?愛(ài)成功塑造了一個(gè)獨(dú)特的女性形象。主人公簡(jiǎn)?愛(ài)雖貌不驚 人，矮小瘦弱，卻人格獨(dú)立，內(nèi)心強(qiáng)大，具有強(qiáng)烈

6、的自尊心和反抗精神。這個(gè)人物的出現(xiàn)，改寫(xiě)了英國(guó)傳統(tǒng)女性的形象。五、詩(shī)歌鑒賞（本大題共1 小題，共6.0 分）10. 古詩(shī)閱讀竹里館王維獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。深林人不知，明月來(lái)相照?！坝捏颉薄吧盍帧薄懊髟隆边@些景物，描繪出一幅什么圖景？詩(shī)人選擇“獨(dú)坐”“人不知”的隱居生活，為什么卻不覺(jué)得孤獨(dú)？六、文言文閱讀（本大題共1 小題，共14.0分）11. 文言文閱讀【甲】子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂(lè)。賢哉，回也！”（雍也）【乙】當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知，至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。 寓

7、逆旅， 主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享，同舍生皆被綺繡，戴珠纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀， 右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意。以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。（節(jié)選送東陽(yáng)馬生序）解釋加點(diǎn)詞的意思一簞 食人不堪其憂同舍生皆被 綺繡右備容臭翻譯句子：寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享?！炯住俊疽摇?jī)啥挝淖侄疾捎脤?duì)比寫(xiě)法，這樣寫(xiě)的好處是什么？顏回是孔子最為得意的弟子，宋濂是元末明初文學(xué)家，他們有怎樣的人生態(tài)度？從中可以得到哪些啟發(fā)？七、現(xiàn)代文閱讀（本大題共3 小題，共30.0 分）12. 實(shí)用類文本閱讀5G 如何改變我們的生活5G 到底能給我們的生活帶來(lái)什么改

8、變？中國(guó)通信企業(yè)協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)武鎖寧多次在公開(kāi)場(chǎng)合舉例回答： “一個(gè)盲人不用帶導(dǎo)盲犬，也可以在5G 網(wǎng)絡(luò)遍布的世界里安心生活，他可以借助無(wú)人駕駛技術(shù)去任何地方，汽車(chē)會(huì)自己尋找停車(chē)場(chǎng)；而在車(chē)輛無(wú)法進(jìn)入的小道，他也可以借助物聯(lián)網(wǎng)，躲避障礙物?！焙?4G 相比， 5G 最突出的特點(diǎn)就是帶寬更寬、速度更快。因此，普通民眾在5G 時(shí)代最直觀的感受將是飛一般的網(wǎng)速。比如現(xiàn)在我們下載一部高清電影需要幾分鐘，甚至幾十分鐘；但在 5G 網(wǎng)絡(luò)下只需要幾秒鐘。在通信技術(shù)最為基礎(chǔ)的通話功能上，5G 也將帶來(lái)令人難以想象的改變。你只需戴上一副VR 眼鏡， 撥通朋友的手機(jī)號(hào)，就會(huì)有一個(gè)全息的三維人像出現(xiàn)，語(yǔ)音通話將變成面對(duì)面

9、聊天。5G 速度的提升還將增加物聯(lián)網(wǎng)的功能，實(shí)現(xiàn)人物相連、物物相連，代表著人類將進(jìn)入萬(wàn)物互聯(lián)的時(shí)代。5G 物聯(lián)網(wǎng)時(shí)代最典型、最有前景的應(yīng)用將是無(wú)人駕駛，由于網(wǎng)絡(luò)信號(hào)的傳輸速度更快，時(shí)延可以降低到1 毫秒，幾乎等于實(shí)時(shí)反應(yīng)，從而使得無(wú)人駕駛系統(tǒng)能在更短的時(shí)間內(nèi)準(zhǔn)確感知道路的情況。做出快速的正確的動(dòng)作反應(yīng)。如果一個(gè)城市實(shí)現(xiàn)了無(wú)人駕駛的普及，那紅綠燈就不再有用，完全可以取消。5G 也會(huì)給醫(yī)療領(lǐng)域帶來(lái)巨大變革，讓遠(yuǎn)程醫(yī)療真正成為現(xiàn)實(shí)，北京的醫(yī)生坐在電腦屏幕前，可通過(guò)操縱桿為邊疆的患者做手術(shù)。在工業(yè)領(lǐng)城，5G 也將把自身的網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)發(fā)揮到極致，帶動(dòng)中國(guó)傳統(tǒng)制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，讓智能制造演變到更加智能化、智慧化

10、的階段，從而提升工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展水平。對(duì)那些喜歡宅在家里的人來(lái)說(shuō)，5G 將會(huì)提供更便利、舒適的生活，比如，你只需在家戴上VR 頭盔， 足不出戶便能通過(guò)遍布在各個(gè)景區(qū)、360 度旋特的高清攝像頭，與身處當(dāng)?shù)氐挠慰鸵粯樱瑢?shí)時(shí)同步欣賞北京頤和園、杭州西湖，四川九寨溝的全景，連在湖里的游魚(yú)都能看到。同樣，借助VR 頭盔或者眼鏡，球迷們可在家中的5G網(wǎng)絡(luò)下實(shí)景觀看世界杯、奧運(yùn)會(huì)，亞運(yùn)會(huì)等各種比賽，效果會(huì)比去了現(xiàn)場(chǎng)更震撼。這些還只是5G 帶給我們的一部分改變，并非全部。近日，工業(yè)和信息化部宣布，2019 年將成為我國(guó)5G 元年，意味著5G 商用模式已經(jīng)正式啟動(dòng)，很多與5G 相關(guān)的應(yīng)用場(chǎng)景將陸續(xù)出現(xiàn)。標(biāo)題采

11、用設(shè)問(wèn)方式表達(dá)有什么好處？5G 改變我們的生活，表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)簡(jiǎn)要?dú)w納。你期待 5G 給青少年學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來(lái)什么樣的變化？13. 論述類文本閱讀“做工好苦呀！ ”這種嘆氣的聲音， 無(wú)論何人都會(huì)常在口邊流露出來(lái)。但我要問(wèn)他：“做工苦，難道不做工就不苦嗎？”今日大熱天氣，我在這里喊破喉嚨來(lái)講，諸君扯直耳朵來(lái)聽(tīng)，有些人看著我們好苦：翻過(guò)來(lái)，倘若我們?nèi)ベ€錢(qián)、去吃酒，還不是一樣在淘神費(fèi)力？難道又不苦？須知苦樂(lè)全在主觀的心，不在客觀的事。人生從出胎的那一秒鐘起到咽氣的那一秒鐘止，除了睡覺(jué)以外，總不能把四肢、五官都擱起不用。只要一用，不是淘神，便是費(fèi)力，勞苦總是免不掉的。會(huì)打算盤(pán)的人，只有從勞苦中找出快

12、樂(lè)來(lái)。我想天下第一等苦人，莫過(guò)于無(wú)業(yè)游民，終日閑游浪蕩，不知把自己的身子和心擺在哪里才好，他們的日子真難過(guò)。第二等苦人，便是厭惡自己本業(yè)的人，這件事分明不能不做，卻滿肚子里不愿意做。不愿意做逃得了嗎？到底不能。結(jié)果還是皺著眉頭，哭喪著臉去做。這不是專門(mén)自己替自己開(kāi)玩笑嗎？我老實(shí)告訴你一句話：“凡職業(yè)都是有趣味的，只要你肯繼續(xù)做下去，趣味自然會(huì)發(fā)生?！睘槭裁茨兀康谝?，因?yàn)榉惨患殬I(yè)，總有許多層累、曲折，倘能身入其中，看它變化、進(jìn)展的狀態(tài)，最為親切有味。第二、 因?yàn)槊恳宦殬I(yè)之成就，離不了奮斗；一步一步地奮斗前去，從刻苦中得快樂(lè)，快樂(lè)的分量增加。第三、職業(yè)性質(zhì)，常常要和同業(yè)的人比較駢進(jìn)，好像賽球一般

13、，因競(jìng)勝而得快樂(lè)。第四、 專心做一職業(yè)時(shí)，把許多游思、妄想杜絕了，省卻無(wú)限閑煩悶。孔子說(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。 ”人生能從自己職業(yè)中領(lǐng)略出趣味， 生活才有價(jià)值?？鬃幼允錾剑f(shuō)道：“其為人也，發(fā)憤忘食，樂(lè)以忘憂，不知老之將至云爾?！边@種生活，真算得人類理想的生活了。（節(jié)選自梁?jiǎn)⒊礃I(yè)與樂(lè)業(yè)）這一段是演講辭，文中哪些地方看得出來(lái)？作者告訴我們可以從四個(gè)方面獲得職業(yè)的趣味，請(qǐng)分別為每方面用一個(gè)詞語(yǔ)概括。本文已把“樂(lè)業(yè)”的道理說(shuō)透，為什么在結(jié)尾的地方還要兩次引用孔子的話？14. 文學(xué)類文本閱讀火車(chē)俠火車(chē)俠是我見(jiàn)過(guò)的最特別的一個(gè)人。我記得是在高中的某節(jié)課上，我正被講臺(tái)上的老師念叨得昏

14、昏欲睡，旁邊一個(gè)女生悄悄地問(wèn)我：“你知道火車(chē)俠嗎？”我說(shuō)：“動(dòng)畫(huà)片嗎？”她搖搖頭：“是我們學(xué)校的一個(gè)男生。”我一頭霧水，她說(shuō)：“下課我?guī)闳タ纯础！庇谑牵翘煳夷慷昧嘶疖?chē)俠的真容。在人滿為患的操場(chǎng)上，一個(gè)瘦弱矮小的男孩，穿著不合身的、土氣的藏藍(lán)色粗布上衣，在跑道上旁若無(wú)人地奔跑，嘴里不停發(fā)出類似火車(chē)開(kāi)過(guò)時(shí)的“嗚嗚”聲。 周?chē)奂撕芏嘞裎乙粯幽矫鴣?lái)的人，大家哄笑，大喊著“火車(chē)俠”三個(gè)字。據(jù)說(shuō)，火車(chē)俠第一次展現(xiàn)他的才智，是在地理老師的課堂上。地理老師是個(gè)學(xué)識(shí)淵博的老頭，上課時(shí)經(jīng)常會(huì)提供好些課本以外的知識(shí)。那天他照例有點(diǎn)海闊天空，把學(xué)生的思緒引向一些非常偏僻的縣級(jí)地名，剛要一個(gè)接一個(gè)，像葡萄一樣

15、串連而出。這時(shí)，火車(chē)俠舉手了：“老師，我知道！”全場(chǎng)寂靜。地理老師沉默了幾秒鐘，隨即大手一揮： “好吧， 你來(lái)代替老夫開(kāi)火車(chē)！老夫正好進(jìn)站休息一下?！薄皢鑶鑶琛?“一列火車(chē)”開(kāi)上了講臺(tái)， 所有人都愣住了。火車(chē)俠開(kāi)始在黑板上畫(huà)細(xì)細(xì)的軌道，他把地理老師所說(shuō)的縣級(jí)站點(diǎn)全部畫(huà)了下來(lái)，甚至連站點(diǎn)的間距似乎都是按比例計(jì)算出來(lái)的。火車(chē)俠一舉成名。在同學(xué)們好奇又崇敬的追問(wèn)下，火車(chē)俠拿出一本詞典那么厚的文件夾，里面夾著一疊粗糙、 廉價(jià)的練習(xí)本，每一頁(yè)都畫(huà)滿了火車(chē)-火車(chē)頭、車(chē)廂、 車(chē)座、 車(chē)輪、 鐵軌、操作室、貨架他告訴同學(xué)們，很小的時(shí)候，母親帶他第一次坐火車(chē)，從此他念念不忘，連做夢(mèng)都?jí)舻阶约鹤疖?chē)時(shí)的場(chǎng)景。對(duì)火

16、車(chē)陷入深深的迷戀，于是他開(kāi)始去記憶中國(guó)的鐵路圖，開(kāi)始畫(huà)火車(chē)，模仿開(kāi)火車(chē)。我們每個(gè)人都有喜歡的東西，對(duì)吧？我喜歡搖滾樂(lè)，我哥們兒喜歡NBA ，坐在我后面的姑娘喜歡純文學(xué)可我至今沒(méi)見(jiàn)過(guò)任何人，像火車(chē)俠喜歡火車(chē)那樣，那么癡迷，那么執(zhí)著！多年以后我工作了，有一次和同事吃午飯，大家聊起了各自學(xué)生時(shí)代的故事，我給他們講了火車(chē)俠的故事。也是在那天晚上，夜深人靜，我打開(kāi)電腦，試圖搜索一些與火車(chē)俠相關(guān)的信息。我還真的找到了！在留言欄看到很多留言，不只我一個(gè)人，很多人都還記得他，我甚至找到了火車(chē)俠自己發(fā)的照片：還是那么瘦，卻精神了不少，穿著一身制服站在一列火車(chē)前。他現(xiàn)在是一名真正的火車(chē)司機(jī)。（選自微型小說(shuō)選刊20

17、18 年 07 期，作者夏陽(yáng)，有改動(dòng)）“火車(chē)俠”對(duì)火車(chē)的癡迷和執(zhí)著，具體表現(xiàn)在哪些地方？“我”和地理老師在本文起什么作用？“最特別”的人，后來(lái)“是一名真正的火車(chē)司機(jī)“。你從中獲得怎樣的人生啟示？八、作文（本大題共1 小題，共60.0 分）15. 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。課 （科） 代表是老師與同學(xué)溝通的橋梁。課 （科） 代表幫助老師布置學(xué)習(xí)任務(wù)，檢查學(xué)習(xí)作業(yè)，有時(shí)還要擔(dān)任小老師的角色。他們與同學(xué)的交往頻繁，難免友生爭(zhēng)執(zhí)和摩擦。喜歡時(shí)，就走得近；不喜歡時(shí)，又有意疏遠(yuǎn)于是，多少有趣、開(kāi)心、 誤解、尷尬甚至煩惱在大家之間發(fā)生。請(qǐng)以 我和課 （科）代表的那些事為題， 選定一門(mén)學(xué)科，將題目補(bǔ)充完整

18、后，寫(xiě)一篇不少于500 字的作文。稱課代表還是科代表，可依自己的習(xí)慣。要求：具體明確，文從字順。不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、人名、校名。第 21 頁(yè)，共 17 頁(yè)答案和解析1 .【答案】B【解析】A.有誤，虐待”的 但”應(yīng)讀為“nu,6蜷伏”的 蜷”應(yīng)讀為“qua,n”拾階而上的拾”應(yīng)讀為“she”B 正確；C.有誤，屏障”的 屏”應(yīng)讀為“ping'喧嚷”的 喧”應(yīng)為“xua；n”D.有誤，深惡痛絕”的惡"應(yīng)為“wk”故 選 ： B。本道 題 考 查 學(xué)生 對(duì) 重點(diǎn)字的 讀 音掌握程度，解答本題 首先要拿準(zhǔn)注音字的讀音，特 別 是多音字。拼讀時(shí) 要 結(jié) 合 語(yǔ) 境和注音字所在詞 的

19、詞義 。需要學(xué)生在平 時(shí) 多 讀課 文，養(yǎng)成熟練 地 語(yǔ) 感，注意 讀 音，多 積 累 詞語(yǔ) ，多 讀課 下注 釋 ，多查 字典等工具書(shū) 。中考?？?查 多音字，形聲字，形似字，同音字，易誤讀 字，而字音多而雜 ，不是一兩 節(jié)課 就能解決的，要樹(shù) 立 長(zhǎng) 期 積 累的意 識(shí) 。2 .【答案】A【解析】A.有誤，名幅其實(shí)”的幅“應(yīng)為副”；BCD 全部正確。故 選 ： A。此 題 考 查 學(xué)生 對(duì) 字形的辨 識(shí) 能力。所 選詞語(yǔ) 均屬于生活中常用的而又極易出錯(cuò) 的 詞語(yǔ) ， 這 些有的是同音錯(cuò)別 字，有的是形近錯(cuò)別 字。解答此題 ，要注意平時(shí) 正確 練 寫(xiě)，尤其注意同音字、形似字的區(qū)別 與 書(shū) 寫(xiě)

20、。解答此 題 ，要注意在平時(shí) 的學(xué) 習(xí) 中 對(duì) 字形的 識(shí)記 和 積 累，特 別 是同音字和形近字；同 時(shí)還 要 聯(lián) 系整個(gè) 詞語(yǔ) 的意思區(qū) 別 字的用法。3 .【答案】B【解析】ACD 正確。B 有 誤 ， 贊嘆 看到的景物好到了極點(diǎn)。用在此處 是搭配不當(dāng)，不能用來(lái)形容 音樂(lè)。故 選 ： B。本 題 考 查 學(xué)生 對(duì) 具體 語(yǔ) 境中成 語(yǔ) 的運(yùn)用正 誤 的辨析能力。要結(jié) 合 積 累的成 語(yǔ)來(lái)分析，在平時(shí) 的學(xué) 習(xí) 中，首先我們對(duì) 于遇到的成語(yǔ) 要做好 積 累，其次是注意可以從 詞義 、 詞語(yǔ) 的感情色彩、習(xí)慣 用法等方面進(jìn) 行 歸納 。成 語(yǔ) 常 見(jiàn) 的 錯(cuò)誤 有：望文生義 、褒 貶 不當(dāng)、

21、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì) 象、重復(fù)冗贅 、 謙 敬 錯(cuò) 位、自相矛盾、不合語(yǔ) 境等。成 語(yǔ) 的使用是考查 學(xué)生 語(yǔ) 文基本素養(yǎng)的一個(gè)重要題 型。解答此類題 ，需要正確的理解成語(yǔ) 的意思，辨清成語(yǔ) 的感情色彩，還 要 結(jié) 合具體 語(yǔ) 境分析運(yùn)用是否恰當(dāng)。要做好該類題 ，平 時(shí) 的 積 累是離不開(kāi)的。在出題時(shí) 尤其是 詞義 正確，而感情色彩不合乎題 意的更 應(yīng)該 注意。4 .【答案】B【解析】ACD 正確；B.有誤，搭配不當(dāng)，最后一旬縮旬為舉辦聯(lián)合研究意義重大”，可見(jiàn)舉辦 ”“ 研究 ”講 不通，可以將“舉辦 ”刪 去，或是在“聯(lián) 合研究 ”后面添加“歡 送會(huì)故 選 ： B。本 題 考 查 病句辨析及修改

22、，學(xué)生要學(xué)會(huì)從不同的角度分析病句原因?？梢詮膬?nèi)容角度分析詞義 的不同理解病因，可從語(yǔ) 法角度分析病因。更要掌握病句的常 見(jiàn)類 型及辨 識(shí) 病句的方法，還 需要提高修改病句的語(yǔ) 感能力。做好本 題 要明確病句的原因，并學(xué)會(huì)從不同角度辨析修改，此外還 要做 練習(xí)加以鞏固。5 .【答案】A【解析】A 正確；B 有 誤 ，把句號(hào)放到引號(hào)的外面，因?yàn)?句號(hào)管整個(gè)句子；C.有誤，把頓號(hào)去掉;D 有 誤 ，引號(hào)一管到底，引起下文，所以把兩個(gè)冒號(hào)改為 逗號(hào)；故 選 ： A。此 題 考 查標(biāo) 點(diǎn)符號(hào)使用正誤 的辨析。解答此題 ，在平 時(shí) 的學(xué) 習(xí) 中，我 們 要用心體會(huì) 標(biāo) 點(diǎn)符號(hào)的用法，書(shū) 寫(xiě) 過(guò) 程中也要做

23、到盡可能正確的使用標(biāo) 點(diǎn)符號(hào)。另外 對(duì) 于一些 標(biāo) 點(diǎn)符號(hào)的特殊用法要加以積 累。解答此 題 ，注意熟 記 分號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、括號(hào)、嘆 號(hào)、 問(wèn) 號(hào)的用法，重點(diǎn)注意句子中分 層時(shí) 逗號(hào)、 頓 號(hào)、分號(hào)的綜 合運(yùn)用，以及引號(hào)和冒號(hào)的綜 合 應(yīng) 用。 還 要根據(jù) 語(yǔ) 句關(guān)系判斷標(biāo) 點(diǎn)運(yùn)用是否正確。6 .【答案】C【解析】ABD 正確。C.有誤，三國(guó)幽清傳西流綠樓夢(mèng)是中國(guó)四大古典名著。故 選 ： C。本 題 考 查 學(xué)生文學(xué)常識(shí) 的把握，文學(xué)常識(shí) 正 誤 的判斷點(diǎn)是：作者名、稱謂 、生活 時(shí) 代、作品名、體裁、書(shū) 中人物、主要情節(jié) 、作品主 題 及 風(fēng) 格、流派等?；仡櫵?讀 文章的相關(guān)情節(jié) ，根據(jù)

24、 問(wèn)題 作答即可。做好本 題 需要平 時(shí) 學(xué) 習(xí) 中要做有心人，對(duì) 一些 經(jīng) 典名篇的文學(xué)常識(shí) 要整理成冊(cè)，熟 記 于心。7.【答案】【小題1 】幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)【小題6】野芳發(fā)而幽香【小題2】直掛云帆濟(jì)滄?！拘☆}7】不求聞達(dá)于諸侯【小題3】山氣日夕佳【小題8】威武不能屈【小題4】會(huì)當(dāng)凌【小題 5】月有絕頂陰晴圓缺【小題9】山重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村【解析】答案：（ 1）幾 處 早 鶯 爭(zhēng)暖 樹(shù) （注意 “鶯 ”的 書(shū) 寫(xiě)）（ 2）直掛云帆濟(jì)滄 海（注意 “滄 ”的 書(shū) 寫(xiě)）（ 3）山氣日夕佳（ 4）會(huì)當(dāng)凌 絕頂 （注意 “凌 ”的 書(shū) 寫(xiě)）（ 5）月有陰晴圓 缺（ 6）野芳 發(fā) 而幽香（注

25、意“芳 ”的 書(shū) 寫(xiě)）（ 7）不求 聞 達(dá)于 諸 侯（注意 “侯 ”的 書(shū) 寫(xiě)）（ 8）威武不能屈（ 9）山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村（注意“暗 ”的 書(shū) 寫(xiě)）本 題 考 查 學(xué)生 對(duì) 古 詩(shī) 文名句的 識(shí)記 能力。解答此類題 目，我 們 需要在平 時(shí) 的學(xué) 習(xí) 中，做好 積 累，根據(jù)提示語(yǔ) 句寫(xiě)成相 應(yīng) 的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別 字。理解性識(shí)記 ，注意 結(jié) 合 語(yǔ) 境填充。為 了保 證 在默寫(xiě)名句時(shí) 不出 錯(cuò) ，關(guān) 鍵還 是平 時(shí) 要加 強(qiáng) 背 誦 和 記憶 ，準(zhǔn)確 書(shū) 寫(xiě)。下面幾種方法可供借鑒 。1保持良好的心態(tài) ，培養(yǎng) 識(shí)記興 趣。2多種方式相結(jié) 合，提高 識(shí)記 效果。3提倡使用

26、名句，鞏固識(shí)記 成果8.【答案】【小題 1 】答案：【（ 1）活動(dòng)室靠西面墻放四臺(tái)電腦。南墻是外國(guó)名著書(shū)架，北墻是中國(guó)名著書(shū)架。小教室中間放長(zhǎng)方形的長(zhǎng)桌，和木質(zhì)椅子。東墻靠墻擺放花草。題（ 2）勸君常來(lái)活動(dòng)室，品盡書(shū)香味無(wú)窮。2】【解析】（ 1）本 題 考 查 活 動(dòng)計(jì) 劃的 擬 寫(xiě)。教室的布置，可以根據(jù)四面墻 來(lái)布置， 電 子 設(shè)備 靠哪一面 墻 ， 紙質(zhì)圖書(shū) 靠哪一面 墻 。桌椅放在什么地方，書(shū) 架放什么地方。（ 2）本題 考 查 宣 傳語(yǔ) 的 擬 寫(xiě)。可以根據(jù)詩(shī)詞 “勸 君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人 ”來(lái)改 編 ，活 動(dòng) 室是 讀書(shū) 的，所以要把“更盡一杯酒”改成 “多 讀 一本 書(shū) ”

27、或“常來(lái)活 動(dòng) 室 ”，后面也跟書(shū) 有關(guān)即可。宣 傳語(yǔ) 的 設(shè)計(jì) 技巧：1、運(yùn)用修辭；2 、 講 究押韻；3、力求簡(jiǎn)潔 。9 .【答案】夏洛 ?蒂勃朗 溫柔可愛(ài)、逆來(lái)順受【解析】本 題 考 查 名著作者及人物形象。簡(jiǎn)?愛(ài)是英國(guó)女作家夏洛蒂?勃朗特創(chuàng) 作的長(zhǎng) 篇小 說(shuō) ，是一部具有自傳 色彩的作品。作品講 述一位從小變 成孤兒的英國(guó)女子在各種磨難 中不斷追求自由與尊嚴(yán) ， 堅(jiān) 持自我，最終獲 得幸福的故事。小 說(shuō) 引人入 勝 地展示了男女主人公曲折起伏的愛(ài) 情 經(jīng)歷 ，歌 頌 了 擺 脫一切舊習(xí) 俗和偏 見(jiàn) ，成功塑造了一個(gè)敢于反抗，敢于爭(zhēng)取自由和平等地位的婦 女形象。答案：夏洛?蒂勃朗溫柔可

28、愛(ài) 、逆來(lái) 順 受本名著 題 考 查 簡(jiǎn)?愛(ài)作者及人物形象，結(jié) 合名著內(nèi)容作答。 簡(jiǎn)?愛(ài)是?？济瑢?duì)簡(jiǎn)?愛(ài)這一人物形象要把握，在閱讀 名著 時(shí) ，注意 結(jié) 合情 節(jié) 分析人物形象。10 .【答案】【小題 1 】 （ 1）此題考查學(xué)生描繪詩(shī)句能力，要求學(xué)生在理解詩(shī)句的基礎(chǔ)上，展開(kāi)合理的聯(lián)想與想象，描繪詩(shī)句的畫(huà)面，切忌翻譯詩(shī)句的意思。在做這類題目時(shí)，首先要找準(zhǔn)詩(shī)句中出現(xiàn)的意象，然后給意象加上合適的修飾語(yǔ)，最后借助一定的修辭手法，連詞成句即可。本詩(shī)的意象有“幽篁”“深林”“明月”連詞成句即可如：詩(shī)中描述了詩(shī)人在幽深的竹林中享受著安寧與自在的生活，時(shí)而獨(dú)坐冥想，時(shí)而彈彈琴，時(shí)而長(zhǎng)嘯，無(wú)人來(lái)擾，到了夜

29、晚，自有明月相伴，展現(xiàn)出如詩(shī)如畫(huà)的美景，表現(xiàn)了詩(shī)人淡泊的生活態(tài)度高雅的生活情趣。（2）此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)，需要在把握全詩(shī)的基礎(chǔ)上，抓【住關(guān)鍵詞句再做具體分析。詩(shī)中詩(shī)人在幽深的竹林中享受著安寧與自在的生活，時(shí)而小獨(dú)坐冥想，時(shí)而彈彈琴，時(shí)而長(zhǎng)嘯，無(wú)人來(lái)擾，但詩(shī)人并不孤獨(dú)因?yàn)檫€有一輪明月陪題伴著自己。2答案：】（ 1）詩(shī)中描述了詩(shī)人在幽深的竹林中享受著安寧與自在的生活，時(shí)而獨(dú)坐冥想，時(shí)而彈彈琴，時(shí)而長(zhǎng)嘯，無(wú)人來(lái)擾，到了夜晚，自有明月相伴，展現(xiàn)出如詩(shī)如畫(huà)的美景，表現(xiàn)了詩(shī)人淡泊的生活態(tài)度高雅的生活情趣。（ 2）不孤獨(dú)，因?yàn)槟且惠嗮嵉脑铝吝€在時(shí)時(shí)照耀自己。參考譯文：我獨(dú)自坐在幽深的

30、竹林，一邊彈琴一邊高歌長(zhǎng)嘯。沒(méi)人知道我在竹林深處，只有明月相伴靜靜照耀?！窘馕觥勘?詩(shī) 作者通 過(guò)對(duì) “幽篁 ”“ 深林 ”“ 明月 ”這 些景物的描寫(xiě)和“獨(dú)坐 ”“ 彈 琴 ”“ 長(zhǎng)嘯 ”一系列 動(dòng) 作的描寫(xiě)，傳 達(dá)出 詩(shī) 人，寧?kù)o、淡泊的心境。繪 畫(huà)面，就是發(fā)揮聯(lián) 想和想象，用生動(dòng) 形象的 語(yǔ) 言描述 詩(shī) 句中展 現(xiàn) 的畫(huà)面和意境。 為 了增添 語(yǔ) 言的描寫(xiě)性，我們 可以運(yùn)用修辭，如比喻 、 擬 人等，使 語(yǔ) 言更形象、生動(dòng) ；也可以添加聯(lián) 想與想象，把古詩(shī) 因 為 追求 簡(jiǎn)練 而省略的內(nèi)容補(bǔ)充出來(lái)。注意不能翻譯詩(shī) 句。11 .【答案】【小題 1】 盛飯用的圓形竹器【小題2】 忍受 【小題

31、3】同“披”，穿【小題4】 香囊【解析】（ 1）本 題 考 查 理解文言 詞語(yǔ) 含 義 的能力。解答此題 的關(guān) 鍵 是先理解 詞語(yǔ) 所在句子的含 義 ，然后 結(jié) 合句意來(lái)推斷詞語(yǔ) 即可。 句意 為 ：一竹 籃飯 。簞：盛 飯用的 圓 形竹器。 句意 為 ： 別 人都忍受不了這 種 窮 困清苦。堪：忍受。 句意 為 ：同學(xué)舍的求學(xué)者都穿著錦繡 衣服；被：通假字，同“披 ”，穿。 句意 為 ：右 邊備 有香囊。臭：香囊（ 2）本 題 考 查 翻 譯語(yǔ) 句。解答 時(shí) 一定要先回到語(yǔ) 境中，根據(jù)語(yǔ) 境 讀 懂句子的整體意思，直譯為 主，意 譯為輔 。并按 現(xiàn) 代 漢語(yǔ) 的 規(guī) 范，將翻 譯過(guò) 來(lái)的內(nèi)容

32、 進(jìn) 行適當(dāng) 調(diào) 整，達(dá)到 詞 達(dá)句 順 。句中重點(diǎn) 詞 ：日，每天；再，兩頓 ；食， 飯 ； 鮮 ，新 鮮 。句意 為 ：住在旅 館 ，我每天吃兩 頓飯 ，沒(méi)有新 鮮 肥嫩的美味享受。（ 3）本 題 考 查對(duì) 比手法的運(yùn)用。對(duì) 比的作用是突出表達(dá)的情感。結(jié) 合甲文內(nèi)容可知，把人們 “不堪其 憂 ”不堪其 憂 與 顏 回 “不改其 樂(lè) ”作 對(duì) 比，突出 顏 回安 貧樂(lè) 道的人生 態(tài) 度； 結(jié) 合乙文內(nèi)容可知，把“同舍生 ”的 華麗 服裝和作者的“缊 袍敝衣 ”作 對(duì) 比，突出作者“以中有足 樂(lè) 者，不知口體之奉不若人也”，也就是學(xué)習(xí) 是 獲 得精神的 滿 足，而不是追求享受的思想，突出作者求

33、學(xué)生活的“勤且艱 ”。 據(jù)此回答。（ 4）第一 問(wèn) ：本 題 考 查 理解作者的人生態(tài) 度。解答此題 的關(guān) 鍵 是在通 曉 全文大意的基 礎(chǔ) 上，抓住關(guān)鍵語(yǔ) 句來(lái)分析。結(jié) 合甲文內(nèi)容，從“在陋巷，人不堪其憂 ，回也不改其樂(lè) ”中可知， 顏 回具有安 貧樂(lè) 道的 認(rèn)識(shí)態(tài) 度； 結(jié) 合乙文內(nèi)容，從“以中有足 樂(lè) 者，不知口體之奉本不若人也。蓋余之勤且艱 若此 ”中可知，宋濂具有刻苦勤 奮 、虛心求教的學(xué)習(xí)態(tài) 度。第二 問(wèn) ：本 題 屬于開(kāi)放性題 目。解答此題 的關(guān) 鍵 是在通 曉 全文大意的基礎(chǔ) 上，結(jié) 合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷 來(lái) 談 。甲文 圍繞 著 “安 貧樂(lè) 道 ”，乙文 圍繞 著 “勤 奮 刻苦

34、 ”來(lái) 闡 述，言之有理即可。答案：（ 1） 盛 飯 用的 圓 形竹器； 忍受； 同 “披 ”，穿； 香囊。（ 2）住在旅 館 ，我每天吃兩頓飯 ，沒(méi)有新 鮮 肥嫩的美味享受。（ 3）甲文：突出顏 回安 貧樂(lè) 道的人生 態(tài) 度；乙文：突出作者“以中有足 樂(lè) 者，不知口體之奉不若人也”，也就是學(xué)習(xí) 是 獲 得精神的 滿 足，而不是追求享受的思想，突出作者求學(xué)生活的“勤且 艱 ”。（ 4） 顏 回具有安 貧樂(lè) 道的 認(rèn)識(shí)態(tài) 度；宋濂具有刻苦勤奮 、虛心求教的學(xué)習(xí)態(tài) 度。啟示示例：甲文：我們 要學(xué) 習(xí)顏 回能 夠 淡泊自如，安貧樂(lè) 道。乙文：應(yīng) 珍惜自己所 擁 有的學(xué) 習(xí) 條件，刻苦讀書(shū) 學(xué) 習(xí) ；

35、學(xué) 習(xí) 必 須 勤 奮 刻苦， 專 心致志，不辭辛勞才能取得好成績(jī) ；學(xué) 業(yè) 的精通，良好品質(zhì) 的形成，主要在于主觀 努力。參考 譯 文：【甲】孔子 說(shuō) ： “顏 回的品 質(zhì) 是多么高尚?。∫恢窕@飯 ，一瓢水，住在簡(jiǎn) 陋的小巷子里， 別 人都忍受不了這 種 窮 困清苦， 顏 回卻沒(méi)有改變 他好學(xué)的 樂(lè) 趣。 顏 回的品 質(zhì) 是多么高尚啊！”【乙】當(dāng)我 尋師時(shí) ，背著 書(shū) 箱， 趿 拉著鞋子，行走在深山大谷之中，嚴(yán) 冬寒 風(fēng) 凜冽，大雪深達(dá)幾尺，腳和皮膚受凍 裂開(kāi)都不知道。到學(xué)舍后，四肢僵硬不能動(dòng)彈 ，仆人 給 我灌下 熱 水，用被子圍 蓋身上， 過(guò) 了很久才暖和過(guò) 來(lái)。住在旅館 ，我每天吃兩頓

36、飯 ，沒(méi)有新 鮮 肥嫩的美味享受。同學(xué)舍的求學(xué)者都穿著錦繡 衣服，戴著有紅 色帽 帶 、 飾 有珍寶的帽子，腰間 掛著白玉 環(huán) ，左 邊 佩戴著刀，右邊備 有香囊，光彩鮮 明，如同神人；我卻穿著舊棉袍、破衣服處 于他 們 之 間 ，毫無(wú)羨慕的意思。因?yàn)?心中有足以使自己高興 的事，并不覺(jué) 得吃穿的享受不如人家。我的勤勞 和 艱 辛大概就是這樣 。文言文翻 譯 方法：對(duì) ，即 對(duì)譯 法。也就是用現(xiàn) 代 漢語(yǔ) 中等 值 的 詞 去 對(duì)換 被 譯 文言 詞 的方法。增，即增添法。古漢語(yǔ) 的 詞 大多數(shù)是 單 音 詞 ，翻 譯時(shí) ，要把 這 些文言 單 音 詞 加以 擴(kuò) 充，使之成為現(xiàn) 代 漢語(yǔ) 中的

37、雙音 詞 。刪 ，即 刪 減法。有的文言虛詞 ， 現(xiàn) 代 漢語(yǔ) 沒(méi)有相當(dāng)?shù)脑~ 表示它，不能硬譯 。有的文言虛 詞 ， 現(xiàn) 代 漢語(yǔ)雖 有同它相當(dāng)?shù)脑~ ，但如果勉強(qiáng)譯 出來(lái)，反而使句子累 贅 。屬于 這 兩種情況的文言虛詞 ，翻 譯時(shí)則刪 去。移，即移位法。將文言句子按照現(xiàn) 代 漢語(yǔ)語(yǔ) 法格式， 調(diào) 整 語(yǔ) 序。凡是與現(xiàn) 代 漢語(yǔ) 的句法 結(jié) 構(gòu)形式不一致的文言句子，翻譯時(shí) 不能照原句的語(yǔ) 序排列，必須將不合 現(xiàn) 代 漢語(yǔ) 的 語(yǔ) 序部分加以調(diào) 整。留，即保留法。凡是古今意思相同的詞 ，以及帝號(hào)、國(guó)號(hào)、年號(hào)、人名、地名、官名、度量衡單 位等，可照錄 于 譯 文中，不必另作翻譯 。換 ，即替 換

38、法。不少文言文所表示的意義 ，在 現(xiàn) 代 漢語(yǔ) 中不是用原詞 表示，翻譯時(shí) 可用 現(xiàn) 代 漢語(yǔ) 中意 義 相當(dāng)?shù)?詞 去替 換 。12.【答案】【小題1】（1 ）本題考查標(biāo)題的作用。說(shuō)明文的標(biāo)題的作用一般有：點(diǎn)明本文說(shuō)明對(duì)象或說(shuō)明內(nèi)容，突出了說(shuō)明對(duì)象的特征，用比喻或擬人的修辭，生動(dòng)形象吸引讀者等。結(jié)合本文的內(nèi)容來(lái)看，本文的標(biāo)題也點(diǎn)明了說(shuō)明的對(duì)象；在修辭上，運(yùn)用設(shè)問(wèn)來(lái)引發(fā)讀者的思考與閱讀興趣。（ 2）本題考查信息的篩選。解答此題抓住各段的中心句即可得出答案。文章在二至九段介紹了5G 能給我們的生活帶來(lái)的改變，第二段“盲人不用帶導(dǎo)盲犬， 也可以在5G 網(wǎng)絡(luò)遍布的世界里安心生活”；第三段“5G 最突

39、出的特點(diǎn)就是帶寬更寬、速度更快。因此，普通民眾在5G 時(shí)代最直觀的感受將是飛一般的網(wǎng)速”；第四段“5G速度的提升還將增加物聯(lián)網(wǎng)的功能，實(shí)現(xiàn)人物相連、物物相連，代表著人類將進(jìn)入萬(wàn)物互聯(lián)的時(shí)代”；第五段“5G 也會(huì)給醫(yī)療領(lǐng)域帶來(lái)巨大變革，讓遠(yuǎn)程醫(yī)療真正成為現(xiàn)實(shí)，北京的醫(yī)生坐在電腦屏幕前，可通過(guò)操縱桿為邊疆的患者做手術(shù)”；第六段“在工業(yè)領(lǐng)城， 5G 也將把自身的網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)發(fā)揮到極致，帶動(dòng)中國(guó)傳統(tǒng)制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，讓智能制造演變到更加智能化、智慧化的階段，從而提升工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展水平”； 第七段“對(duì)那些喜歡宅在家里的人來(lái)說(shuō)， 5G 將會(huì)提供更便利、舒適的生活，比如，你只需在家戴上VR 頭盔，足不出戶便能通

40、過(guò)遍布在各個(gè)景區(qū)、360 度旋特的高清攝像頭，與身處當(dāng)?shù)氐挠慰鸵粯樱瑢?shí)時(shí)同步欣賞北京頤和園、杭州西湖”；第八段“ 2019年將成為我國(guó)5G元年，意味著5G商用模式已經(jīng)正式啟動(dòng)”結(jié)合這些句子可整理出答案。（ 3）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解分析。5G 覆蓋也會(huì)給學(xué)生一個(gè)無(wú)處不在的學(xué)習(xí)空間。學(xué)生不管走到哪里，他都能夠用他的手機(jī)移動(dòng)終端、電腦和他整個(gè)智慧校園相小小聯(lián)系，對(duì)學(xué)生實(shí)現(xiàn)討論、研究、實(shí)踐的空間。智慧校園將會(huì)納入學(xué)生培養(yǎng)的全過(guò)程題題當(dāng)中。每一個(gè)學(xué)生來(lái)到學(xué)校以后，首先是從招生開(kāi)始，然后進(jìn)入學(xué)校，接下來(lái)便是2 3不斷的學(xué)習(xí)和傳授，只到最后畢業(yè)第二方面的變化是，智慧校園將帶來(lái)教育傳授方】式的改變。現(xiàn)有的

41、教學(xué)傳授方式主要是以課堂教學(xué)為主，將來(lái)的傳授方式將會(huì)變成課堂與線上并行的教學(xué)方式。第三方面的變化是，學(xué)生的知識(shí)傳導(dǎo)將更具針對(duì)性，個(gè)性化教學(xué)的特色將更加鮮明。新技術(shù)將面向?qū)W生面向?qū)W科構(gòu)建起連續(xù)連貫的知識(shí)圖譜體系，并且圍繞學(xué)生建立能力測(cè)試題庫(kù)，通過(guò)指示體系找到學(xué)生的知識(shí)薄弱點(diǎn)，向?qū)W生推薦他們所需要學(xué)習(xí)的知識(shí)，對(duì)其自身薄弱的地方進(jìn)行重點(diǎn)性的講解，把知識(shí)的傳輸方式由普及性普及化的方式變得更加個(gè)性化，更具針對(duì)性。答案：（ 1）示例：點(diǎn)明本文說(shuō)明對(duì)象-女生害怕時(shí)愛(ài)尖叫的原因；運(yùn)用設(shè)問(wèn)修辭，引發(fā)思考，激發(fā)讀者閱讀興趣。（ 2）幫助盲人安心生活；帶寬更寬、速度更快；實(shí)現(xiàn)人物相連、物物相連；給醫(yī)療領(lǐng)域帶來(lái)巨大變

42、革；足不出戶便能實(shí)時(shí)同步欣賞景點(diǎn)；5G 商用模式已經(jīng)正式啟動(dòng)。（ 3）一進(jìn)入課堂就會(huì)自動(dòng)登錄，上課時(shí)注意力不集中信號(hào)會(huì)分散，根據(jù)學(xué)生筆記的實(shí)時(shí)分析向老師實(shí)時(shí)反饋學(xué)生仍存在問(wèn)題的地方，如何使不情愿的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感興趣；教學(xué)傳授方式主要是以課堂教學(xué)為主，將來(lái)的傳授方式將會(huì)變成課堂與線上并行的教學(xué)方式。隨著 5G 技術(shù)在課堂里面的普及，可以把更多結(jié)合虛擬現(xiàn)實(shí)的手段與技術(shù)運(yùn)用于教學(xué)環(huán)境當(dāng)中，為學(xué)生提供虛擬現(xiàn)實(shí)交互式的學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)手段，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中更加的身臨其境，能夠更加的與實(shí)際、實(shí)踐、實(shí)訓(xùn)相貼近，提高授課的質(zhì)量。本文主要 說(shuō) 明了 5G 將會(huì) 給 我 們 的生活 帶 來(lái)什么改 變 的 問(wèn)題 ，首先引

43、出說(shuō) 明對(duì) 象；接著從幫助盲人安心生活；帶寬 更 寬 、速度更快；實(shí)現(xiàn) 人物相 連 、物物相連 ； 給 醫(yī) 療領(lǐng) 域 帶 來(lái)巨大 變 革；足不出戶 便能 實(shí)時(shí) 同步欣 賞 景點(diǎn)； 5G 商用模式已經(jīng)正式啟動(dòng)，幾個(gè)方面說(shuō)明了 5G將顛覆我們的生活。對(duì) 文章的內(nèi)容要點(diǎn)進(jìn) 行概括和整合，解答時(shí)應(yīng) 在整體 閱讀 的基 礎(chǔ) 上，找出相關(guān)的 閱讀 區(qū) 間 ，基本思路：1、整體感知概括文意；2、找到題 目信息所在的段落或區(qū)域；3、 對(duì)該 段落或區(qū)域的內(nèi)容進(jìn) 行概括和分析；用自己的話歸納 要點(diǎn)。13.【答案】【小題 1】（1 ）本題考查理解內(nèi)容。結(jié)合文章內(nèi)容，從“今日火熱天氣，我在這里喊破喉嚨來(lái)講，諸君扯直耳

44、朵來(lái)聽(tīng)”這句話中可知，這是一篇演講辭。2）本題考查對(duì)內(nèi)容的概括。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合題目的提示，抓住關(guān)鍵詞句來(lái)概括。結(jié)合內(nèi)容，從“因?yàn)榉惨患殬I(yè)，總有許多層累、 曲折，倘能身入其中，看它變化、進(jìn)展的狀態(tài)，最為親切有味”中概括為：復(fù)雜性 趣味；從“因?yàn)槊恳宦殬I(yè)之成就，離不了奮斗；一步一步地奮斗前去，從刻苦中得小小 題題23】快樂(lè)，快樂(lè)的分量增加”中概括為：奮斗的趣味；從“職業(yè)性質(zhì)，常常要和同業(yè)的人比較駢進(jìn)，好像賽球一般，因競(jìng)勝而得快樂(lè)”中概括為：競(jìng)勝的趣味；從“專心做一職業(yè)時(shí)，把許多游思、妄想杜絕了，省卻無(wú)限閑煩悶”中概括為：專注的趣味。（3）本題考查理解內(nèi)容。結(jié)合內(nèi)容可

45、知，引用孔子的話，屬于道理論證；進(jìn)一步證明“人生能從自己職業(yè)中領(lǐng)略出趣味， 生活才有價(jià)值”的觀點(diǎn)， 使論證更有說(shuō)服力。答案：1）今日火熱天氣，我在這里喊破喉嚨來(lái)講，諸君扯直耳朵來(lái)聽(tīng)。2）復(fù)雜性趣味；奮斗的趣味；競(jìng)勝的趣味；專注的趣味。3）進(jìn)一步證明“人生能從自己職業(yè)中領(lǐng)略出趣味，生活才有價(jià)值”的觀點(diǎn)，使論證更有說(shuō)服力?！窘馕觥窟x 文首先提出“我 們 要 樂(lè)業(yè) ”，接著從 “做工好苦呀！”這 種 嘆 氣的聲音 說(shuō) 起，然后 講 道理，指出人生在世，做任何事都要討 神 費(fèi) 力； 對(duì) 于無(wú)法逃避的事，與其 皺 著眉 頭 ，哭 喪 著 臉 去做，不如尋 找出 樂(lè) 趣，最后 談 出反之也都是有趣味的四條理由。道理 論證 ：通 過(guò)講 道理的方式證 明 論 點(diǎn)，增 強(qiáng) 文章的 說(shuō) 服力，使 論證 更概括更深入。道理論證 也包括引用名人名言、格言警句、俗語(yǔ)諺語(yǔ) 等情況，作用：增強(qiáng)論證 的 說(shuō) 服力和 權(quán) 威性。14.【答案】【小題 1】 （ 1 ） 本題考查文本內(nèi)容的概括。根據(jù)文章第三段操場(chǎng)上奔跑的“火