中考語(yǔ)文散文復(fù)習(xí)句段的作用教學(xué)設(shè)計(jì)

1、?散文閱讀復(fù)習(xí)：句段的作用?教學(xué)設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)內(nèi)容中考散文閱讀專題復(fù)習(xí)系列之句段作用.學(xué)情分析我所任教的初三9班58位學(xué)生做了課前檢測(cè)題?青澀的謊話?,四道題目中,第1題為情節(jié)概括題；第2題是分析開頭敘說(shuō)在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上的作用；第3題二選一題答復(fù),一是根據(jù)句子揣摩作品中人物心理活動(dòng),用第一人稱表達(dá),二是賞析該句子表達(dá)效果；第4題是聯(lián)系全文,分析句子蘊(yùn)含的思想感情.四道題目中,第一題得分為2.28,得分率為57%第二題得分為1.63,得分率為40.75%;第3題得分為2.53,得分率為63.25%;第四題得分為2.81,得分率為56.2%.全班總平均分為9.25,得分率為54.4%.總體成績(jī)不理想,說(shuō)明

2、了我們的學(xué)生散文閱讀水平相對(duì)低下,必須花大功夫復(fù)習(xí)穩(wěn)固.四種題型中,尤以第二題得分率最低,大局部學(xué)生只會(huì)單純套用平時(shí)記的作用語(yǔ),如引出下文,為下文作鋪墊,埋下伏筆,總起全文,開門見(jiàn)山等等,說(shuō)明了我們的學(xué)生對(duì)這些寫作手法沒(méi)有真正掌握,不懂得結(jié)合具體內(nèi)容分析開頭的作用,而且在表述方面也不夠標(biāo)準(zhǔn).教學(xué)目標(biāo)1 .能根據(jù)具體內(nèi)容分析句子、段落在文中的作用.2 .學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)做題技巧及組織做題語(yǔ)言.重點(diǎn)難點(diǎn)提升學(xué)生閱讀散文句段分析的做題水平.教學(xué)思路1 .完成課前檢測(cè)?青澀的謊話?,分析檢測(cè)情況,明確教學(xué)重點(diǎn)：句段在文中的作用.2 .回憶歷年中考關(guān)于句段作用的題目,結(jié)合所學(xué)例文指導(dǎo)做題技巧方法.3 .實(shí)戰(zhàn)演練

3、,練習(xí)穩(wěn)固.4 .布置作業(yè),強(qiáng)化穩(wěn)固教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備要求學(xué)生課前完成小測(cè)?青澀的謊話?,老師批改并分析學(xué)生做題情況.青澀的謊話文/王小毛我生在農(nóng)村,父母都是面朝黃土背朝天的農(nóng)民,所以兒時(shí)的許多時(shí)光是在農(nóng)村度過(guò)的.在我的記憶里,父親很少說(shuō)話,除了每天早上機(jī)械性的在桌子上放三塊錢外,連我穿什么衣服也不知道,而此時(shí)母親總是狠狠地瞪他一眼,嘴里還叨咕著：都是你寵的.11歲那一年,左鄰右舍都蓋起了新樓房,一向好強(qiáng)的父親跑遍了所有的親朋好友,才勉強(qiáng)湊足造樓房的錢,而后,為了還債,父親種好地以后跟著建筑包工頭去外地掙錢,這時(shí)候,本來(lái)吝惜的母親恨不得把一塊錢掰成二塊用,我的生活費(fèi)也被母親壓縮到二塊.九

4、月的第一天,班里的同學(xué)都穿著新衣服,背著新書包,而我仍然穿著去年的破衣裳.由于那時(shí)候正在長(zhǎng)個(gè)子,衣服顯得又小又短,本來(lái)有些害羞的我站在一群同學(xué)中間更加靦腆.“我要買一件新衣服,我對(duì)自己說(shuō).我知道家里欠了別人這么多的錢,要母親給我買是不可思議的事情,怎么辦？怎么辦？怎么辦？一整天,我一直在想這個(gè)問(wèn)題.回到家,我破天荒的幫助母親做了晚飯,跟著母親后面看她做完了全部的家務(wù)才輕輕地說(shuō)：“媽媽,今天我們班一個(gè)同學(xué)沒(méi)有來(lái)上學(xué),聽(tīng)老師說(shuō)他病得很重,老師組織讓我們捐款,我準(zhǔn)備給五十塊,我低著頭,不敢看母親,我怕母親銳利的眼神看穿我的謊話.正在吃飯的母親驚訝的抬起頭,猶豫了片刻,微笑的說(shuō)：“哦,好吧,人家有難,

5、幫助別人是應(yīng)該的,再說(shuō)平安就是福.想不到母親這樣的爽快,但我仍然感覺(jué)到母親的話里藏著猜想.一瞬間,我有些害怕,更有些懊悔,原來(lái)撒謊需要這么大的勇氣.我不敢去碰觸母親的眼睛,迅速轉(zhuǎn)過(guò)身體,裝做去做功課.第二天,我接過(guò)母親準(zhǔn)備好的五十塊,悻悻的去上學(xué).我把這錢藏在書包的夾層里,一來(lái)怕丟,二來(lái)怕被母親發(fā)現(xiàn).一個(gè)星期以后,我向老師請(qǐng)了半天的假,偷偷地跑到集鎮(zhèn)上,精心的為自己挑選了一件白內(nèi)幕花的連衣裙,剩下的錢給母親買了一對(duì)漂亮的發(fā)夾,我對(duì)母親說(shuō)：“媽媽,我在學(xué)校數(shù)學(xué)比賽中得了一等獎(jiǎng),老師獎(jiǎng)給我四十塊錢,我用這錢買衣服了,還給你買了發(fā)夾,我怕母親疑心,把原本四十塊的連衣裙壓成三十塊.母親接過(guò)發(fā)夾,抱著我

6、又親又笑,并讓奶奶殺了一只雞來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)我,當(dāng)然還忘不了跑到村書記家給在上海做工的父親打報(bào)喜.后來(lái),母親曾經(jīng)問(wèn)過(guò)我那生病的同學(xué)怎么樣了,我告訴她,由于得到了很多人的幫助,病已經(jīng)全部好了,現(xiàn)在在上學(xué)了,“那就好,那就好母親不停地說(shuō).歲月流逝,我慢慢的長(zhǎng)大,慢慢的懂事,然而一種負(fù)罪感緊緊地包圍著我,我一直想對(duì)母親說(shuō),求她原諒不久前的清明節(jié),我和母親坐在奶奶的碑墓前,我們聊起過(guò)去生活的艱辛,我忽然對(duì)母親說(shuō)起這件事,母親聽(tīng)了以后只是淡淡的笑了笑：“那天早上,我是賣掉了二只生蛋的母雞才有了這錢的.我目瞪口呆,鼻翼限制不住地顫抖起來(lái),淚水涌出眼眶,我想,那個(gè)時(shí)候,如果母親知道,會(huì)不會(huì)哭？1,全文圍繞“謊話展開故

7、事,請(qǐng)各用一個(gè)字補(bǔ)全文章情節(jié).4分謊謊謊謊2 .文章開頭的敘說(shuō)在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上有什么作用？4分3 .文中畫線句描寫細(xì)膩：“我不敢去碰觸母親的眼睛,迅速轉(zhuǎn)過(guò)身體,裝做去做功課.你從以下兩個(gè)題目中任選一題答復(fù).4分A請(qǐng)根據(jù)上下文揣摩“我此刻的心理活動(dòng),用第一人稱寫出來(lái).【B】賞析畫線句子的表達(dá)效果.我選4 .文章結(jié)尾說(shuō)：“我目瞪口呆,鼻翼限制不住地顫抖起來(lái),淚水涌出眼眶,我想,那個(gè)時(shí)候,如果母親知道,會(huì)不會(huì)哭？聯(lián)系全文內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)這句話蘊(yùn)含了怎樣的思想感情？5分參考答案：1 .4分謊一-續(xù)謊一-圓謊一-揭謊意思相近即可,每空1分.2. 4分結(jié)構(gòu)上為下文“我撒謊買新衣服作鋪墊1分；在內(nèi)容上交代我家生活的

8、窘迫1分；突出母親的勤儉持家2分.3. 4分答案例如：A媽媽竟然容許了,可如果媽媽發(fā)現(xiàn)那是個(gè)謊話,會(huì)有多么可怕的后果呀！我怎么會(huì)編出這樣的謊話呢！唉,算了懊悔也來(lái)不及了.抓住“害怕“懊悔的心理展開,沒(méi)有使用第一人稱不得分,抓住“害怕的心理得2分,抓住“懊悔的心理得2分【B】運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫1分,生動(dòng)形象地寫出了我撒謊后刻意回避母親的情態(tài)2分,表現(xiàn)出我的害怕與懊悔1分.4. 5分答案例如：這個(gè)謊話埋在我心里很久了,一直讓我有著重重的負(fù)罪感,我一直想向母親說(shuō)出真相,而說(shuō)出真相后,母親只是淡淡地笑了笑,讓我非常驚訝,同時(shí)也為自己當(dāng)年的過(guò)錯(cuò)流下懊悔的淚水,更為母親的寬容流下了感動(dòng)的淚水.假設(shè)在當(dāng)時(shí),母親

9、知道在生活如此艱難的情況下,她慷慨地把家里的兩只生蛋母親賣了給我錢,只是為了我那個(gè)青澀的謊話,定會(huì)對(duì)我感到非常失望.寫出“我的驚訝1分,懊悔1分、感動(dòng)1分,分析出母親的失望2分2 .熟悉以下表格內(nèi)容,不理解的跟同學(xué)討論或找老師探討.文學(xué)作品中句段的作用開頭結(jié)構(gòu)上總起領(lǐng)全文,引出.具體內(nèi)容設(shè)置懸念,激發(fā)讀者閱讀興趣引起卜文,為卜文作鋪墊埋下伏筆內(nèi)容上開門見(jiàn)山,開篇點(diǎn)題,照應(yīng)題目環(huán)境描寫自然環(huán)境描寫自然景觀如人物活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、天氣、季節(jié)和景物場(chǎng)景如山川、湖海等自然景物交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及人物活動(dòng)的空間；渲染XX環(huán)境氣氛,襯托人物的XX情感；預(yù)小人物的XX命運(yùn)；表現(xiàn)人物某性格、推動(dòng)故事情節(jié)

10、的開展；揭示文章主題社會(huì)環(huán)境描寫社會(huì)狀況或者人物活動(dòng)的場(chǎng)景和周圍室內(nèi)的布局、陳設(shè)交代故事發(fā)生的XX時(shí)代背景、時(shí)代特征、社會(huì)習(xí)俗、思想觀念和人與人之間的關(guān)系；渲染XX環(huán)境氣氛,襯托人物心情推動(dòng)情節(jié)開展,深化主題中間結(jié)構(gòu)上承上啟卜.過(guò)渡總領(lǐng)卜文總結(jié)上文內(nèi)容上抒情句表達(dá)了思想感情,議論句發(fā)表一.看法上承或照應(yīng),下啟或照應(yīng)總結(jié)上文,為卜文作鋪墊埋下伏筆文章由轉(zhuǎn)為如由表達(dá)轉(zhuǎn)為抒情議論,由寫物轉(zhuǎn)為寫人,由歷史轉(zhuǎn)為現(xiàn)實(shí)結(jié)尾結(jié)構(gòu)上回應(yīng)文章開頭的提問(wèn)使文章前后照應(yīng)層層深入,總結(jié)全文內(nèi)容上篇末點(diǎn)題,總結(jié)全文點(diǎn)明中央,卒章顯志深化中央,升華感情呼應(yīng)開頭標(biāo)題戛然而止或者含蓄委婉,意在言外,余味無(wú)窮省略號(hào)引人聯(lián)想與思考

11、教學(xué)過(guò)程教學(xué)活動(dòng)一：比照答案,尋找差距【任務(wù)與意圖】教師通過(guò)分析小測(cè)?青澀的謊話?,讓學(xué)生明確句段作用題是中考必考的重點(diǎn)難點(diǎn),通過(guò)對(duì)照參考答案和句段作用語(yǔ)分析第2道閱讀題失分原因.【過(guò)程與方法】導(dǎo)入語(yǔ)：同學(xué)們,有人說(shuō),散文像風(fēng)像霧又像雨,很難把握,請(qǐng)同學(xué)們回憶一下自己在做?青澀的謊話?時(shí),是否有這感覺(jué)？你覺(jué)得最難的是哪題？提問(wèn)兩位同學(xué)改：同學(xué)們,我姓黃,黃色的黃,來(lái)自東升鎮(zhèn)東升中學(xué),今天有幸和大家在這里一起學(xué)習(xí).三鑫是聞名遐邇的名校,是黃老師的學(xué)生向往的學(xué)校.在上同樣這一節(jié)課的時(shí)候,黃老師的學(xué)生由于根底差,所以需要進(jìn)行大量的準(zhǔn)備工作.而現(xiàn)在我們是直奔主題一一直接復(fù)習(xí)“句段的作用.相信三鑫的學(xué)生

12、的一定比黃老師的學(xué)生強(qiáng),你們有信心嗎？很好,老師剛剛給你們發(fā)了導(dǎo)學(xué)案,你們可以在聽(tīng)課的過(guò)程中在上導(dǎo)學(xué)案上做筆記.在上這一節(jié)課之前,黃老師的學(xué)生是做了一個(gè)課前測(cè)試,完成散文?青澀的謊話?的17分中考題.?青澀的謊話?說(shuō)的是主人公“我出生在農(nóng)村,家里非常窮,11歲那年,9月份開學(xué)的第一天,別的同學(xué)都穿上了新衣服,背上了新書包,而自己仍然穿著舊衣服,由于長(zhǎng)個(gè)子,舊衣服顯得又小又瘦.因此她就想撒謊向媽媽要錢買新衣服.她先向媽媽說(shuō)班上有同學(xué)生病了,她要捐50元,母親容許了,一個(gè)星期后,她給自己買了一條連衣裙,剩下的錢給母親買了一對(duì)發(fā)夾,騙媽媽說(shuō)是數(shù)學(xué)比賽自己獲了一等獎(jiǎng)的獎(jiǎng)金.后來(lái)母親問(wèn)了生病同學(xué)的事,她

13、就說(shuō)已經(jīng)全部好了.多年后說(shuō)起這事時(shí),她才知道當(dāng)時(shí)母親是賣掉了兩只生蛋的母雞才換來(lái)的50塊,因此對(duì)自己的行為充滿了懊悔、內(nèi)疚和對(duì)母親的行為的感動(dòng).老師簡(jiǎn)要介紹班級(jí)小測(cè)得分情況.題目理清情節(jié)4分開頭作用4分A人稱揣摩心理、賞析句子4分聯(lián)系全文分析人物思想感情5分總分17分得分2.281.632.532.819.25得分率57%40.75%63.25%56.2%54.4%從表格可以看出,第二題“文章開頭的敘說(shuō)在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上有什么作用得分最低,因此這堂課我們復(fù)習(xí)的主題是句段的作用.過(guò)渡語(yǔ)：對(duì)于句段的作用,你們是否已經(jīng)掌握得非常好了呢？現(xiàn)在我們一起去驗(yàn)證一下請(qǐng)大家明確本課的復(fù)習(xí)重點(diǎn)：1.能根據(jù)具體內(nèi)容分

14、析句子、段落在文中的作用.2.學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)做題技巧及組織做題語(yǔ)言.過(guò)渡語(yǔ)：如何解答這一類題呢？請(qǐng)同學(xué)們分析黃老師的學(xué)生答案,看看能否指出他們的錯(cuò)誤.1 .展示答案,尋找錯(cuò)點(diǎn)請(qǐng)學(xué)生朗讀題目和答案,然后對(duì)照答案尋找失分原因題目：文章開頭的敘說(shuō)在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上有什么作用？參考答案：4分結(jié)構(gòu)上為下文“我撒謊買新衣服作鋪墊1分；在內(nèi)容上交代我家生活的窘迫1分；突出母親的勤儉持家2分.教師：出示兩位學(xué)生有代表性錯(cuò)誤的答案,請(qǐng)同學(xué)思考指正,老師分析梁歡結(jié)構(gòu)上開門見(jiàn)山,點(diǎn)出了這個(gè)故事是“我在小時(shí)候農(nóng)村發(fā)生的,總領(lǐng)全文.內(nèi)容上：“面朝黃士背朝天說(shuō)明父母很艱辛,生活貧困,為下文“這時(shí)候,本來(lái)就吝惜的母親恨不得把一塊錢掰

15、為兩塊用,我的生活費(fèi)也被母親壓縮到二塊埋下伏筆,為后文作鋪墊.2分分析：“開門見(jiàn)山?jīng)]有見(jiàn)山青澀的謊話,“總領(lǐng)全文沒(méi)有明顯字眼有領(lǐng)起下文的作用,“埋下伏筆和“作鋪墊搞混了,這里沒(méi)有“埋下伏筆.趙泳珊從結(jié)構(gòu)上起了總領(lǐng)全文,為下文的表達(dá)作鋪墊,從內(nèi)容上交代了環(huán)境是農(nóng)村,為下文的貧窮起了過(guò)渡的作用,同時(shí)也說(shuō)了父母是農(nóng)民,為下文母親對(duì)“我的愛(ài)與期待.1.5分分析：“總領(lǐng)全文有誤,“過(guò)渡為中間段或句作用語(yǔ),放在開頭錯(cuò)誤,“為下文母親對(duì)我的愛(ài)與期待句子表述不完整.2 .辨析錯(cuò)誤,師生歸納.學(xué)生找出答案的錯(cuò)誤點(diǎn)后,師生一起歸結(jié)錯(cuò)誤原因：1沒(méi)有讀懂題意,誤以為“開頭的敘說(shuō)就是第一段,不懂得劃分文章層次；2只是套

16、用了一些作用語(yǔ),但不懂得作用語(yǔ)的含義,而且不懂得結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行分析.3做題思路混亂,表述語(yǔ)言不夠準(zhǔn)確,句子不完整.小結(jié)：套用術(shù)語(yǔ),脫離文本.概念不清,表述混亂.教學(xué)活動(dòng)二：了解題型,掌握技巧【任務(wù)與意圖】讓學(xué)生了解散文考查段落作用的題型,掌握句、段落作用的做題技巧.【過(guò)程與方法】了解考綱要求,熟悉句段作用試題的常見(jiàn)題型,總結(jié)歸納出做題技巧.過(guò)渡語(yǔ)：俗話說(shuō)：磨刀不誤砍柴工,只有我們找對(duì)了方法,才能順利克服這些毛病.讓我們一起來(lái)尋找訣竅和方法.一、出示歷年中考真題,了解常見(jiàn)考查方法.試題一：【2021年廣東】?歪兒?第4段中竭力渲染“我在游戲中的迅猛威風(fēng),請(qǐng)指出這樣寫的作用.4分參考答案：第段中

17、竭力渲染“我在游戲中的迅猛威風(fēng),一是與歪兒的疲于奔命形成比照,突出了“我和伙伴們對(duì)歪兒的欺負(fù)；二是為下文寫我們對(duì)歪兒態(tài)度的轉(zhuǎn)變作鋪墊.試題二：【2021年廣東】?尋石記?本文開頭寫“抓白軍游戲,其作用是.3分參考答案：為下文寫“尋石一事1分作鋪墊2分.答“引出下文只得1分試題三：【2021年廣東】?怯懦?小說(shuō)的結(jié)局耐人尋味,請(qǐng)說(shuō)說(shuō)其妙處.5分【小說(shuō)的結(jié)局是陳葉父女最終沒(méi)有相認(rèn)1分.妙處：凸顯人物的性格1分：表現(xiàn)了父女的怯懦或“缺乏勇氣2分,女兒怯懦是由于自卑與虛榮1分,父親怯懦是由于自身的卑微和對(duì)女兒深沉的愛(ài)1分.深化主題或點(diǎn)題1分：反映了世俗的尊卑觀對(duì)人的影響根深蒂固1分.此題最多得5分.】

18、教師小結(jié)：1試題特點(diǎn)：要求分別從內(nèi)容上和結(jié)構(gòu)上分析句子或段的作用,并結(jié)合各種表現(xiàn)手法進(jìn)行分析.2命題角度：開頭句段的作用、中間句段的作用、結(jié)尾句段的作用二、回憶經(jīng)典課文句段,探究解題技巧方法.過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們,知己知彼,才能百戰(zhàn)不殆.知道了別人怎么考我們,我們就必須要方法去應(yīng)對(duì).現(xiàn)在回憶哦我們的經(jīng)典課文?夏感?.一?夏感?梁衡：開頭：充滿整個(gè)夏天的是一個(gè)緊張、熱烈、急促的旋律.結(jié)尾：遺憾的是,歷代文人不知寫了多少春花秋月,卻極少有夏的影子.大概春日融融,秋波澹澹,而夏呢,總是浸在苦澀的汗水里.有閑情逸致的人,自然不喜歡這種緊張的旋律.我卻要大聲地贊美這個(gè)春與秋之間的黃金的夏季.分析：第段獨(dú)句成段

19、,概括了夏天的特點(diǎn),總領(lǐng)全文,突出夏天“緊張“熱烈和“急促的特點(diǎn),奠定了全文的感情基調(diào).結(jié)尾第段拿春、秋與夏進(jìn)行比照,突出作者對(duì)夏天的熱愛(ài)與贊美,點(diǎn)明了文章的中央.結(jié)構(gòu)上總結(jié)全文,使文章前后照應(yīng).教學(xué)步驟：學(xué)生朗讀文段,老師引導(dǎo)學(xué)生回憶開頭和結(jié)尾作用語(yǔ),然后讓學(xué)生對(duì)照著常見(jiàn)作用語(yǔ),結(jié)合具體文段分析開頭和結(jié)尾在內(nèi)容結(jié)構(gòu)上的作用.附開頭段落、句段作用語(yǔ)開頭段落或一句話的作用：內(nèi)容：開篇點(diǎn)題開門見(jiàn)山；景物交代背景,渲染了氣氛,襯托心情,奠定了感情基調(diào),預(yù)示人物命運(yùn)寫出內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)突出了結(jié)構(gòu)：總起領(lǐng)全文；引出下文為作鋪墊埋下伏筆設(shè)置懸念,激發(fā)讀者閱讀興趣文末段落或一句話的作用：內(nèi)容：篇末點(diǎn)題,總結(jié)全文；

20、點(diǎn)明中央,卒章顯志；深化中央,升華感情；照應(yīng)開頭標(biāo)題；戛然而止或者含蓄委婉,意在言外,余味無(wú)窮,引人聯(lián)想與思考結(jié)構(gòu)：回應(yīng)文章開頭的提問(wèn)；使文章前后照應(yīng)；層層深入,總結(jié)全文.二?從百草園到三味書屋?我不知道為什么家里的人要將我送進(jìn)書塾里去了,而且還是全城中稱為最嚴(yán)厲的書塾.也許是由于拔何首烏毀了泥墻吧,也許是由于將磚頭拋到間壁的梁家去了吧,也許是由于站在石井欄上跳了下來(lái)吧都無(wú)從知道.總而言之：我將不能常到百草園了.Ade,我的蟋蟀們！Ade,我的覆盆子們和木蓮們！分析：這段是全文的過(guò)渡段,有承上啟下的作用.既照應(yīng)了課文前半局部“我在百草園的快樂(lè)的生活,又為下文將去三味書屋讀書提前做了交代.表現(xiàn)了

21、我對(duì)百草園的深情眷戀和依依惜別之情.教學(xué)步驟：學(xué)生默讀文段,對(duì)照著中間句段的常見(jiàn)作用語(yǔ),互相討論,結(jié)合具體文段分析這段話在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上的作用.附文章中間句段的作用語(yǔ)：內(nèi)容：抒情句表達(dá)了思想感情,議論句發(fā)表看法上承或照應(yīng)下啟或照應(yīng)總結(jié)上文,為下文作鋪墊埋下伏筆文章由轉(zhuǎn)為轉(zhuǎn)換內(nèi)容結(jié)構(gòu)：承上啟下,總領(lǐng)下文,總結(jié)上文,引出下文與相照應(yīng)或照應(yīng)過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們,通過(guò)這篇經(jīng)典課文的分析,你們懂得了分析散文中句段的作用了嗎？現(xiàn)在我們來(lái)小結(jié)一下方法三方法點(diǎn)撥：1、審題辨明題型：?單一問(wèn)：?尋石記?本文開頭寫“抓白軍游戲,其作用是.結(jié)構(gòu)?綜合問(wèn)：?歪兒?第4段中竭力渲染“我在游戲中迅猛威風(fēng),請(qǐng)指出這樣寫的作用.結(jié)構(gòu)

22、、表現(xiàn)手法?變式問(wèn)：?怯懦?小說(shuō)的結(jié)局耐人尋味,請(qǐng)說(shuō)說(shuō)其妙處.?珍貴的大衣?第一段介紹父親誦讀?論語(yǔ)?的情節(jié)有何用意？2、做題?一析內(nèi)容寫了內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)突出了,表達(dá)情感,奠定基調(diào),與全文主旨有怎樣的聯(lián)系?二辨結(jié)構(gòu)結(jié)合位置分析,如開頭總領(lǐng)全文,為下文作鋪墊或埋下伏筆,設(shè)置懸念,中間承上啟下,結(jié)尾照應(yīng)開頭,總結(jié)全文等?三明手法句式、修辭、詞語(yǔ)、描寫手法、表現(xiàn)手法等3.句段作用做題口訣?句段作用要審題,內(nèi)容結(jié)構(gòu)全考慮.?表達(dá)技巧來(lái)參與,句式修辭細(xì)分析.?熟記常見(jiàn)作用語(yǔ),理解透徹更好記.?文本內(nèi)容緊聯(lián)系,賞析語(yǔ)句角度齊.?組織語(yǔ)言有條理,高分到手心歡喜！教學(xué)活動(dòng)三：實(shí)戰(zhàn)演練,遷移運(yùn)用【任務(wù)與意圖】學(xué)生獨(dú)

23、立完成練習(xí),學(xué)習(xí)小組互評(píng)互改,討論后推薦最正確答案,并訂正本組同學(xué)答案.學(xué)生在運(yùn)用中實(shí)現(xiàn)水平的遷移,在小組合作中提升學(xué)生參與的積極性.【過(guò)程與方法】過(guò)渡語(yǔ)：親愛(ài)的同學(xué)們,你們手上的刀已經(jīng)磨利了,下面就等著我們?nèi)?shí)戰(zhàn)演練了,看看誰(shuí)掌握得最好.1 .獨(dú)立完成?繩子那頭?練習(xí)題1、2題.繩子那頭李少龍1太陽(yáng)仿佛從來(lái)沒(méi)有這樣近過(guò),它肆意地釋放著熱量,大地仿佛是一塊紅薯,被無(wú)情地烘烤著,發(fā)出陣陣熱氣.空氣像沸騰的水,蒸騰彌漫著.整個(gè)城市的空調(diào)機(jī)都在拼命地轉(zhuǎn)著.一幢樓房的六樓的窗戶外,有一根繩子,下頭吊著一個(gè)人一一他是我父親,一個(gè)空調(diào)修理工.2暑假的一天,悶熱的天氣實(shí)在使人感覺(jué)無(wú)聊,我便要求與父親、母親一

24、起出去干活.父親原先不同意,但在我的糾纏下,他還是允許了.出發(fā)前,父親專門去買了一瓶廉價(jià)的防曬油,在我身上抹了個(gè)遍.這是我第一次與父親出去干活.(3)到了雇主家里,了解了空調(diào)的問(wèn)題后,父親從麻袋中拿出一根粗粗的繩子,一頭拴在他腰上,另一頭在我身上轉(zhuǎn)了幾圈后,緊緊地系到屋里的暖氣片上.然后,父親快樂(lè)地對(duì)母親說(shuō)：“這回不用你了,孩子拉著我就行了.他拉著我我更踏實(shí),你只管遞工具就行了.(4)說(shuō)完父親就要從窗戶內(nèi)往外爬.我一把拉住他：“你這是要干啥？多危險(xiǎn)??！父親卻只是笑笑,接著他爬出窗戶,我照母親的話,慢慢地釋放繩子,父親就這樣一點(diǎn)點(diǎn)爬到樓外,吊在距地面十幾米的墻上.(5)站在窗戶邊,一股熱氣迎面吹

25、來(lái),額頭上的汗滴總往眼睛里跑.我的胳膊剛碰到窗臺(tái)就猛地縮回,墻已經(jīng)被曬得特別燙了.(6)繩子那頭傳來(lái)一陣聲音：“手套！(7)母親慢慢遞下一雙粗糙的手套.“這么熱的天還要戴手套？“你爸好出汗,他怕手一滑,工具會(huì)脫手掉下去,砸著人可就不好了.(8)我握著手里的繩子,聽(tīng)著繩子那頭傳來(lái)的敲擊聲,眼睛有些濕潤(rùn).以前從來(lái)不知道父親做的是這樣的工作.(9)忽然,我被一陣雨水打中,這“雨水有幾滴落在窗戶的玻璃上,我仔細(xì)一看,它并不晶瑩透亮,相反,里面散布著細(xì)黃的物質(zhì),“雨水慢慢流下,在玻璃上留下一道長(zhǎng)長(zhǎng)的泥痕.(10)繩子那頭傳來(lái)一陣喘息,“天可真熱,這汗出得(11)我恍然明白,這“雨水,是父親撩下的汗水.(

26、12)忽然,我感到繩子那頭重重地一墜,我眼疾手快,迅速地拉住繩子.(13)繩子那頭傳來(lái)一陣聲音：“踩空了,嚇?biāo)牢伊?14)“你沒(méi)事吧？我和母親焦急地問(wèn).(15)“沒(méi)事,你看兒子勁兒就是比你大.父親帶著笑腔說(shuō).我卻要哭了.(16)繩子那頭喊了聲：“拉我上去一些！我便用力把他拉回墻邊.(17)父親艱難地爬著,他的雙手有些發(fā)抖,等到他踩到空調(diào)外機(jī)上,他的身體全部進(jìn)入我的視野,我驀地發(fā)現(xiàn)這么多年,我都沒(méi)有如此近距離地觀察過(guò)他.他的皮膚酸黑,常年累月,惡毒的太陽(yáng)光已經(jīng)侵蝕了他健康的黃皮膚,深深的皺紋刻入他的額頭,兩鬢也白了.他已然沒(méi)有了年輕時(shí)的活力,可是他才四十多歲,歲月啊,你過(guò)早地蒼老了我的父親！(18)一會(huì)兒,雇主拿來(lái)