最新人教版一年級下冊數(shù)學第七單元教案

1、【精品文檔】如有侵權(quán)，請聯(lián)系網(wǎng)站刪除，僅供學習與交流最新人教版一年級下冊數(shù)學第七單元教案.精品文檔.第七單元:找規(guī)律第一課時單位：榮和完小 授課人：劉志軍 時間：教學目標1通過物品的有序排列，使學生初步認識簡單的排列規(guī)律，會根據(jù)規(guī)律指出下一個物體。2 通過涂色、擺學具、布置教室的活動3使學生在數(shù)學活動中體會數(shù)學的價值，增強學習數(shù)學的興趣教學重點使學生學會找規(guī)律、認識規(guī)律、探索規(guī)律、創(chuàng)造規(guī)律。教學難點使學生認識規(guī)律，學會找規(guī)律。課前準備錄音帶、課件、彩帶、動物頭像、涂色卡、繩子。教學過程創(chuàng)設(shè)情境、激趣導入1播放歌曲“新年好”。（學生很高興跟著唱。）聽了這首歌，同學們想到了什么？2課件出示主題圖小

2、朋友在漂亮的教室里跳舞。仔細觀察，你看到了什么？這些彩旗、花朵和燈籠是不是亂擺亂放的？師：他們的擺放都有規(guī)律的，都按照一定的順序擺放。今天我們就來學習找規(guī)律。（板書找規(guī)律）引導探索、認識規(guī)律1課件出示彩旗圖。師：我們先來找找彩旗排列的規(guī)律。（彩旗按紅、黃交替出現(xiàn)，最后一面沒有顏色。）猜一猜，這面旗會是什么顏色？師：都猜是黃旗，看看對不對（點擊鼠標，最后一面旗是變?yōu)辄S色，學生歡呼）。猜得真準！你們是怎么想的？2課件出示燈籠圖和小朋友的隊列圖。彩旗的規(guī)律我們已經(jīng)找到了，那么燈籠的擺放和小朋友的隊伍又有什么規(guī)律呢？下一個燈籠會是什么顏色，下一個小朋友是男孩還是女孩？把你發(fā)現(xiàn)的秘密小聲地告訴同桌。（學

3、生思考、交流。）誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)向全班宣布？你是怎么想的？3課件出示彩花排列圖（將原課本中的“紅、綠”排列改為“綠、紅、黃”三種顏色的排列）。教室里還有彩花，它的規(guī)律和彩旗、燈籠的規(guī)律一樣嗎？你發(fā)現(xiàn)了什么？小組里討論討論。猜一猜下一朵花是什么顏色的。再下一朵呢？4小結(jié)：彩旗、燈籠、彩花的擺放和小朋友的隊伍都是有規(guī)律的，都按照一定的規(guī)律排列出現(xiàn)。動手操作、鞏固發(fā)展1涂一涂。a實物投影，出示涂色卡1（課本89頁“涂一涂”）老師這里有張卡片，想請大家?guī)蛡€忙，能按照規(guī)律涂顏色嗎？（學生動手涂色）誰愿意上來展示你的作品！（指明學生上臺展示、評議）b還想不想做涂色比賽？請拿出另一張涂色卡（課本89頁“做一

4、做”）繼續(xù)涂色。（學生涂色）四人小組的同學互相評一評，涂對了嗎？（學生評議、訂正錯誤）2擺一擺、猜一猜。a擺一擺（設(shè)計規(guī)律，擺學具“、”）。我們已經(jīng)認識了一些規(guī)律，小朋友們能不能自己創(chuàng)造新的規(guī)律？用學具把它擺出來。（學生動手操作。）b猜一猜。小朋友真會創(chuàng)造，別的小朋友創(chuàng)造的規(guī)律是怎樣的呢？大家愿不愿意猜一猜？猜對的會贏得大獎?。ㄕ垖W生在實物投影展示作品，自己提問：“小朋友們，你們能猜猜我按規(guī)律擺的嗎？”，自己請同學回答，答對的老師給予獎勵。）（指著一位學生的作品問）老師想用你的作品給大家提個問題，可以嗎？（生：可以。）按照他擺的規(guī)律，下一個學具會是什么呢？誰能像老師這樣提出兩個不同的問題呢？還

5、有誰想上來展示作品？有這么多呀！四人小組的同學互相猜一猜。第二課時單位：榮和完小 授課人：劉志軍 時間：教學目標1使學生通過觀察、推理等活動，發(fā)現(xiàn)圖形和數(shù)字的變化規(guī)律。2培養(yǎng)學生初步的觀察、推理能力。3培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識。教學重點使學生通過觀察、推理等活動，發(fā)現(xiàn)圖形和數(shù)字的變化規(guī)律。教學難點培養(yǎng)學生初步的觀察、推理能力。課前準備數(shù)學學具。教學過程一、復習：小朋友已經(jīng)學到了那些規(guī)律。請說一說。學生拿處學具擺成有規(guī)律圖形。在小組里說一說。然后大家評一評。二、新授：看！書上的圖，小朋友們在擺什么。各是怎么擺的？學生自由說說。1、我們來看一看例5（1）圖上有什么圖形？是怎么排列的？先讓學生

6、說，然后評一評。2、2）小題，你會寫嗎，試試看！做好后討論講評。3、這里畫著什么？那些花兒有幾中顏色？是怎么排列的？學生讀列完成，然后交流。二、完成做一做。學生獨立完成，然后再交流。三、鞏固。1、組拿出學具擺出有規(guī)律的圖案，互相說一說。2、一找教室里那些擺放是有規(guī)律的？我們的生活中，你看到過那些有規(guī)律的事物，請說一說。3、在紙上畫一畫有規(guī)律的東西嗎？畫好后交流。第三課時單位：榮和完小 授課人：劉志軍 時間：教學目標1使學生通過觀察、推理等活動，發(fā)現(xiàn)圖形和數(shù)字的變化規(guī)律。2培養(yǎng)學生初步的觀察、推理能力。3培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識。教學重點引導學生找出數(shù)的規(guī)律。教學難點引導學生找出數(shù)的規(guī)律。

7、課前準備教學多媒體課件，正方形卡片準備：。教學過程激趣引題小朋友們，小華在自己的生日時，親自布置了自己的房間。你們看（電腦出示情景圖），漂亮嗎？房間中哪些是有規(guī)律的？是按什么規(guī)律排列的？小朋友們在小華的房間中找到了那么多的規(guī)律。看來，生活中許多事物都是有規(guī)律的。我們今天就繼續(xù)學習“找規(guī)律”。（板書課題：找規(guī)律）探究新知1教學例7。a規(guī)律有很多種，小朋友們仔細觀察我們剛才找到的規(guī)律，你發(fā)現(xiàn)它們有什么相同的地方。小朋友們真聰明，它們都是有一組重復出現(xiàn)的。b現(xiàn)在，老師要考考大家。你們看電腦出示例7的（1），你能找出這些圖形的擺放規(guī)律嗎？拿出自己的學具擺一擺，把你找到的規(guī)律與同桌的小朋友互相說一說。誰

8、來告訴大家這些圖形的規(guī)律是什么？（電腦出示數(shù)字）那么，后面應(yīng)怎么擺呢？（出示圖形與數(shù)字）再往后你會擺嗎？應(yīng)擺幾個？為什么？c小朋友們，剛才我們找到的規(guī)律與我們在小華房間里找到的規(guī)律一樣嗎？有什么不同的地方？電腦同時出示房間中的規(guī)律和例7的（1）。這些圖形的排列規(guī)律并不是重復出現(xiàn)的，而是依次增加1個圖形。d我們找到了這組圖形的擺放規(guī)律。那么，這兩組圖形的規(guī)律大家能找出來嗎？出示例7的（2）、（3）四人小組共同用學具擺一擺，比比哪一小組最先找到規(guī)律。哪一小組愿意將你們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律告訴大家？（學生上臺講解，教師配合出示相應(yīng)的數(shù)字與圖形。）e誰知道這三組圖形的規(guī)律有什么相同的地方？對，它們都是依次增加相

9、同的數(shù)。f你能創(chuàng)造出一些像這樣的規(guī)律嗎？可以用學具擺，也可以在本子上畫。誰來展示一下你創(chuàng)造出來的規(guī)律？投影器展示，并讓學生說出規(guī)律。2教學例8。a大家看，這是小華創(chuàng)造出的規(guī)律（電腦出示例8）。她創(chuàng)造的規(guī)律沒有圖形，只有數(shù)，你能找到規(guī)律嗎？四人小組可以討論一下。誰把你找到的規(guī)律告訴大家？你是怎么發(fā)現(xiàn)這個規(guī)律的？那么，后面的數(shù)是幾？為什么？（電腦出示每次增加的5和3，以及后面應(yīng)填的數(shù)。）b小朋友們這么快就找到了它們的規(guī)律。那你們知道這些數(shù)的排列規(guī)律與剛才我們自己創(chuàng)造的規(guī)律有什么相同的地方嗎？不管有沒有圖形，在數(shù)量上它們都是依次增加相同的數(shù)。找規(guī)律時，只要算出每相鄰兩個數(shù)的差就可以了。c你能創(chuàng)造出一

10、些規(guī)律來考一考老師嗎？大家可以研究一下，看誰創(chuàng)造出的規(guī)律最好。學生說出自己創(chuàng)造的規(guī)律，教師板書，并與學生共同參與，一起找規(guī)律。鞏固深化1完成書上第91頁“做一做”及第92頁第4題。要求學生說出規(guī)律和找規(guī)律的方法。2出示第92頁思考題。比一比，誰是聰明的孩子，最先找出規(guī)律。第四課時單位：榮和完小 授課人：劉志軍 時間：教學目標通過多中形式的練習，復習鞏固已學的知識，進一不熟悉圖形規(guī)律和數(shù)字規(guī)律。教學重點復習鞏固圖形規(guī)律和數(shù)字規(guī)律。教學難點理解數(shù)字規(guī)律。課前準備學具課時教學過程一、激趣談話：小朋友你們在家里有什么新的發(fā)現(xiàn)，有發(fā)現(xiàn)了那些事物新的規(guī)律，快來說說看。指名生說說。二、今天我們要完成練習十六各題，大家有信心嗎？（1）