2019年-2019學(xué)年小學(xué)五年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

1、第1頁(yè)2019年-2019學(xué)年小學(xué)五年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)-范文匯編XXXX 年-2009-2009 學(xué)年小學(xué)五年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)一、用德律己 我熱愛(ài)和忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，自覺(jué)遵守教師職業(yè)道德，把培 養(yǎng)高素質(zhì)的建設(shè)人才和接班人作為自己義不容辭的職責(zé)，甘 為園丁，做到教育安心和專心， 全心全意為教育事業(yè)服務(wù)。熱愛(ài)本職， 踏實(shí)工作，不追逐名利。為了適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需 要，勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，及時(shí)更新知識(shí)，不斷提高教學(xué)和 科研水平與能力。虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法與教學(xué) 技巧，認(rèn)真聽(tīng)取他們的教誨。 以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度上好每堂課。 以滿腔的愛(ài)心關(guān)心學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)，積極做好學(xué)生的 思想政

2、治工作，循循善誘，管教管導(dǎo)，既教書(shū)又育人，對(duì)學(xué) 生一視同仁。做到深入學(xué)生，為學(xué)生排憂解難，為學(xué)生多辦 實(shí)事。本學(xué)期全勤，沒(méi)有因個(gè)人私事而耽誤學(xué)生一節(jié)課。能 主動(dòng)、認(rèn)真地服從和配合學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排的工作。承擔(dān)五 年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)和五年級(jí)體育課的教學(xué)任務(wù)，所任教的學(xué)生總 人數(shù) 5151 人，每周 8 8 節(jié)正課，2 2 節(jié)校本課。并且能夠顧全大局， 與同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互幫助，共同完成學(xué)校交給的各項(xiàng)工 作任務(wù)。二、用功學(xué)習(xí)“書(shū)山無(wú)路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟?！睂W(xué)習(xí)是無(wú)止境的，活到老，學(xué)到老。 教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí)。博學(xué) 多才對(duì)每一位教師來(lái)說(shuō)當(dāng)然很重要。因?yàn)槲覀兪侵苯用鎸?duì)學(xué) 生的教育者，學(xué)生什么第

3、2頁(yè)問(wèn)題都會(huì)提出來(lái)，而且往往“打破沙 鍋問(wèn)到底”。沒(méi)有廣博的知識(shí)，就不能很好地解學(xué)生之 “惑”，傳為人之“道”。所以我在這學(xué)期里，能認(rèn)真參加 學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)， 如每周三的集體教研活動(dòng)， 每周四晚 上的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)等。特別在繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)上，積極爭(zhēng)取學(xué) 習(xí)的機(jī)會(huì)。每次聽(tīng)課或參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，都爭(zhēng)取坐個(gè)看得清楚 的好座位，以便能更好地作記錄。本學(xué)期共聽(tīng)課2222 節(jié)，在年段上公開(kāi)課 1 1 節(jié)，在學(xué)校上講座一個(gè)。本學(xué)期寫教后記、 教學(xué)反思多篇以及學(xué)習(xí)摘抄有后進(jìn)生學(xué)情研究及其轉(zhuǎn)化 、 談數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的提高 、梯形面積的計(jì)算 教學(xué)后記、 “師 道尊嚴(yán)新說(shuō)”讀后感、對(duì)出老師“綠化校園”一課的評(píng)課、學(xué)習(xí)“師德

4、師風(fēng)”、“公正合理地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育”、“學(xué) 生主動(dòng)學(xué)習(xí)的探索”、“如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生”的文章內(nèi)容摘抄 等。此外，我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí)，學(xué)習(xí)制作 多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)。我還在課余的時(shí)間里，經(jīng)常到有 關(guān)教育的網(wǎng)站查找學(xué)習(xí)的資料，瀏覽教育同行的優(yōu)秀教案、 課件、論文、教學(xué)札記和參與教學(xué)論壇的討論。努力學(xué)習(xí)別 人先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改變舊的教學(xué)觀念，把新的教學(xué)理念運(yùn) 用在自己教育教學(xué)之上。三、用愛(ài)育人雖然我已經(jīng)不做班主任， 但是全員育人的教育思想在我的心 中已牢牢扎根。 我常常教育學(xué)生要愛(ài)學(xué)校， 愛(ài)班級(jí)、愛(ài)老師、 愛(ài)同學(xué)。如果連自己身邊的人和物都愛(ài)不好，談何愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民呢？因此我時(shí)常不失時(shí)機(jī)地

5、抓住一切可以利用的機(jī) 會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育，對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣、文明禮貌、思 想品格等方面逐步滲透愛(ài)的教育。例如 ; ; 對(duì)學(xué)生不第3頁(yè)愿佩戴紅 領(lǐng)巾的現(xiàn)象， 教育學(xué)生自覺(jué)佩戴紅領(lǐng)巾是一種愛(ài)祖國(guó)、 愛(ài)學(xué) 校、愛(ài)班級(jí)的具體表現(xiàn)。遇到學(xué)生因小事吵架，我會(huì)主動(dòng)對(duì) 他們進(jìn)行思想教育，告訴他們要學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人。有一次我和 學(xué)生一起在走道里發(fā)現(xiàn)一個(gè)廢棄的零食袋，我沒(méi)有叫學(xué)生去 撿，而是親自彎下腰把廢棄的零食袋撿起來(lái)扔到垃圾桶里。 我班有個(gè)學(xué)習(xí)落后的學(xué)生， 時(shí)常沒(méi)有作業(yè)本， 家長(zhǎng)沒(méi)時(shí)間管，我買作業(yè)本給他，讓他有本子完成作業(yè)。對(duì)于學(xué)習(xí)落后的學(xué) 生，我沒(méi)有放棄他們， 時(shí)常鼓勵(lì)和幫助他們解決學(xué)習(xí)的困難， 使他們有信心

6、繼續(xù)學(xué)習(xí)。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用 我的情去培育我的學(xué)生，用自己的行為給他們樹(shù)立愛(ài)的榜樣。四、用心教育 現(xiàn)代著名教育心理學(xué)家布魯納認(rèn)為：“認(rèn)知是一個(gè)過(guò)程，而 不是一個(gè)結(jié)果?！币虼?，他強(qiáng)調(diào)“教一個(gè)人某門學(xué)科，不是 要他把一些結(jié)果記下來(lái)，而是教他參與把知識(shí)建立起來(lái)的過(guò) 程?！?我在教學(xué)課堂教學(xué)中正確處理好“教”與“學(xué)”，“學(xué)”與“導(dǎo)”的關(guān)系，把教與學(xué)的重點(diǎn)放在“學(xué)”上，在 教法上著眼于“導(dǎo)”， 以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生的求知欲，誘導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、主動(dòng)參與認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過(guò)程，促使學(xué)生樂(lè) 學(xué)，學(xué)會(huì)，會(huì)學(xué)。我在上梯形公式的推導(dǎo)一課時(shí)，通過(guò)讓學(xué) 生用七巧板來(lái)旋轉(zhuǎn)推拼平行四邊型形，使他們?cè)诨顒?dòng)中，有 機(jī)會(huì)

7、探索，并有所發(fā)現(xiàn)。使學(xué)生們拼出了個(gè)各種不同的平行 四邊形形，從中得出梯形的面積是同底等高平行四邊形面積 的一半。激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“如果教師不想方設(shè)法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的 內(nèi)心狀態(tài)， 就急于傳播知識(shí)， 那么這種知識(shí)只能使人產(chǎn)生冷 漠的態(tài)度。而沒(méi)有情感的腦力勞動(dòng)就會(huì)帶來(lái)疲倦，沒(méi)有歡欣 鼓舞的心情，第4頁(yè)學(xué)習(xí)就會(huì)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)?！币虼?，我上 課的第一工作就是使學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)，讓學(xué)生以偷快的心情 積極參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。如教學(xué)“小數(shù)乘、除法”時(shí)，我就創(chuàng) 設(shè)了到商場(chǎng)購(gòu)物的虛擬情境，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)。我把商場(chǎng)快報(bào) 上的商品圖案和價(jià)格一一剪下來(lái)，當(dāng)作商品發(fā)到四人小組里， 然

8、后讓學(xué)生每人每次購(gòu)買兩件商品，并算出這兩件商品應(yīng)付 的錢數(shù)，要求在作業(yè)本上列出橫式、豎式。比一比，誰(shuí)列的 算式最多，算得又對(duì)，誰(shuí)就是大贏家。學(xué)生們興奮起來(lái)，把 課堂當(dāng)超市， 興致勃勃地邊選購(gòu)商品， 邊寫算式，非常認(rèn)真。 我看到那積極參與的熱烈場(chǎng)面，連平時(shí)不愛(ài)寫作業(yè)的學(xué)生也 積極地投入到活動(dòng)之中。新教學(xué)大綱提出：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改 革的重要目標(biāo)是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式 , , 要讓學(xué)生積極主動(dòng)地 探索 , , 發(fā)現(xiàn)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的方法 , , 發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的規(guī)律 , , 教師應(yīng)該 轉(zhuǎn)變角色 , , 成為真正的組織者、引導(dǎo)者。讓學(xué)生在解決問(wèn)題 中能夠主動(dòng)地調(diào)動(dòng)相關(guān)知識(shí)，積極思維，通過(guò)自主學(xué)習(xí)，獲 得獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。我在數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中正是如此努 力地實(shí)現(xiàn)著這個(gè)目標(biāo)?？傊?，我認(rèn)真地備好每一節(jié)課， 在備課中， 我認(rèn)真鉆研教材、 教學(xué)用書(shū)。學(xué)習(xí)好新教學(xué)大綱，虛心地學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓 住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。 運(yùn)用多種教學(xué)方法。 從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)