11.4 認(rèn)識動(dòng)能和勢能1—2020秋滬粵版九年級物理上冊課件(共31張PPT)

1、第十一章 機(jī)械功與機(jī)械能11.4 認(rèn)識動(dòng)能和勢能第1課時(shí)動(dòng)能和勢能廣東學(xué)導(dǎo)練廣東學(xué)導(dǎo)練 物理物理 九年級九年級 全一冊全一冊 配粵教滬科版配粵教滬科版 課后作業(yè)課后作業(yè)課程要求課程要求1.知道動(dòng)能和勢能2.通過實(shí)驗(yàn)，了解動(dòng)能和勢能的影響因素探究實(shí)驗(yàn)探究實(shí)驗(yàn)1.探究動(dòng)能的大小跟哪些因素有關(guān)2.探究重力勢能的大小跟哪些因素有關(guān)課時(shí)重點(diǎn)課時(shí)重點(diǎn)1.理解動(dòng)能和勢能的概念2.知道動(dòng)能和勢能的影響因素課時(shí)難點(diǎn)課時(shí)難點(diǎn)理解機(jī)械能的概念課前預(yù)習(xí)知識點(diǎn)知識點(diǎn)1:1:動(dòng)能動(dòng)能1. 物體能夠?qū)e的物體做功，我們就說這個(gè)物體具有_.2. 物體由于_具有的能叫做動(dòng)能；動(dòng)能的大小跟_和_有關(guān).能量或能能量或能運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)質(zhì)量

2、質(zhì)量速度速度知識點(diǎn)知識點(diǎn)2:2:勢能勢能3. _的物體具有的能叫做重力勢能；重力勢能的大小跟_和_有關(guān).4. 物體_而具有的能叫做彈性勢能；彈性勢能的大小跟_和_有關(guān)5.重力勢能和彈性勢力統(tǒng)稱為_.被舉高被舉高質(zhì)量質(zhì)量高度高度發(fā)生彈性形變發(fā)生彈性形變彈性彈性彈性形變的大小彈性形變的大小勢能勢能課前預(yù)習(xí)課堂演練知識點(diǎn)知識點(diǎn)1:1:動(dòng)能動(dòng)能1. 下列關(guān)于能的說法中正確的是( )A. 掛在樹上的蘋果沒有做功，它沒有能量B. 運(yùn)動(dòng)的物體的能量比靜止的大C. 只有一個(gè)物體正在對外做功，我們才能說這個(gè)物體具有能量D. 一個(gè)物體沒有對外做功，它也可能具有能量D D課堂演練2. 甲、乙兩輛客車，在同一條平直的

3、公路上勻速行駛，甲車的速度為72 km/h，乙車的速度為20 m/s，則它們的動(dòng)能大小關(guān)系為(）A. 甲車大B. 乙車大C. 一樣大D. 條件不足，無法確定D D課堂演練3. 判斷以下情況動(dòng)能的變化:（1）一輛汽車加速運(yùn)動(dòng)，它的動(dòng)能_.（2）火車進(jìn)站時(shí)做減速運(yùn)動(dòng)，它的動(dòng)能_.（3）一輛灑水車在馬路上勻速前進(jìn)并灑水，它的動(dòng)能_增加增加減小減小減小減小課堂演練4. 如圖11-4-1所示是探究物體的動(dòng)能大小與物體的質(zhì)量、速度關(guān)系的示意圖課堂演練(1)本實(shí)驗(yàn)研究的是_(填“木塊”“鋼球”或“斜面”)的動(dòng)能與它的質(zhì)量、速度的關(guān)系(2)實(shí)驗(yàn)中通過觀察_來比較動(dòng)能的大小，這里用到的科學(xué)方法是_(3)在探究動(dòng)

4、能與速度的關(guān)系時(shí)，要保持小球的_不變，讓_的小球從_(填“相同”或“不同”)的高度滾下這里用到的科學(xué)方法是_，該實(shí)驗(yàn)可以觀察到的現(xiàn)象是：_，由此得出的結(jié)論是：_鋼球鋼球木塊被推動(dòng)的距離木塊被推動(dòng)的距離轉(zhuǎn)換法轉(zhuǎn)換法質(zhì)量質(zhì)量相同相同不同不同控制變量法控制變量法鋼球釋放的高度越高，木塊被推動(dòng)的距離越大鋼球釋放的高度越高，木塊被推動(dòng)的距離越大質(zhì)量一定時(shí)，速度越大，動(dòng)能越大質(zhì)量一定時(shí)，速度越大，動(dòng)能越大課堂演練(4)本實(shí)驗(yàn)裝置的水平面如果絕對光滑，還能得出結(jié)論嗎？_；理由是_不能不能木塊不會停下來，無法比較動(dòng)能的大小木塊不會停下來，無法比較動(dòng)能的大小課堂演練思路點(diǎn)撥：思路點(diǎn)撥：動(dòng)能是指物體由于運(yùn)動(dòng)而具有

5、的能量，跟質(zhì)量和速度都有關(guān).易錯(cuò)辨析：易錯(cuò)辨析：（1）在“探究動(dòng)能大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)的研究對象是放置于斜面上的小球，用水平面上的木塊被推開的距離來反映小球動(dòng)能大小，這是一種轉(zhuǎn)換的實(shí)驗(yàn)方法.（2）慣性只跟質(zhì)量有關(guān)，跟速度無關(guān).課堂演練知識點(diǎn)知識點(diǎn)2:2:勢能勢能5. 質(zhì)量較大的鴿子與質(zhì)量較小的燕子在空中飛行，如果它們的重力勢能相等，那么(）A.燕子比鴿子飛得快B.燕子比鴿子飛得高C.鴿子比燕子飛得快D.鴿子比燕子飛得高B B課堂演練6. 下列例子中物體的重力勢能變大了的是(）A. 鐵球從斜面頂端滾下來B. 飛機(jī)在高空水平飛行C. 騎自行車沖上坡頂D. 立在山頂上的石頭C C課堂演

6、練7. 被舉高的物體具有重力勢能，小明猜想重力勢能的大小可能與物體被舉的高度和物體的質(zhì)量有關(guān)為了驗(yàn)證自己的猜想，小明進(jìn)行了如圖11-4-2所示實(shí)驗(yàn)：讓物體自由下落沖擊小方桌，小方桌放置在沙箱的沙面上，桌腿是四根釘子.課堂演練（1）由_兩圖可探究重力勢能的大小與質(zhì)量的關(guān)系，結(jié)論是：當(dāng)_一定時(shí)，質(zhì)量越大，重力勢能越大乙、丙乙、丙高度高度課堂演練（2）由甲、丙兩圖_（填“能”或“不能”）探究重力勢能的大小與高度的關(guān)系：理由是_（3）本實(shí)驗(yàn)是通過觀察_來判斷重力勢能大小的，這也是物理探究過程中較常用的_法不能不能沒有控制物體的質(zhì)量相同沒有控制物體的質(zhì)量相同小方桌陷入沙中的深度小方桌陷入沙中的深度轉(zhuǎn)換轉(zhuǎn)

7、換課堂演練思路點(diǎn)撥：思路點(diǎn)撥：（1）重力勢能是指物體由于被舉高而具有的能，影響因素有質(zhì)量和被舉高的高度.（2）彈性勢能是物體由于發(fā)生彈性形變而具有的能，影響因素是物體的彈性和彈性形變的程度易錯(cuò)辨析：易錯(cuò)辨析：彈性勢能一定要強(qiáng)調(diào)物體發(fā)生“彈性形變”而不是“形變”.課堂演練知識點(diǎn)知識點(diǎn)3:3:動(dòng)能和勢能（關(guān)聯(lián)整合）動(dòng)能和勢能（關(guān)聯(lián)整合）8. 跳傘運(yùn)動(dòng)員在空中勻速下降的過程中，動(dòng)能與勢能的變化情況是()A. 動(dòng)能增大，勢能減小B. 動(dòng)能減小，勢能增大C. 動(dòng)能不變，勢能減小D. 動(dòng)能不變，勢能不變C C課堂演練9. 如圖11-4-3所示，在空中以相同速度水平勻速直線飛行的加油機(jī)和受油機(jī)，在加油的過程

8、中，下列說法正確的是(）A. 受油機(jī)動(dòng)能不變，重力勢能不變B. 加油機(jī)動(dòng)能減小，重力勢能減小C. 加油機(jī)動(dòng)能減小，重力勢能不變D. 受油機(jī)動(dòng)能減小，重力勢能增大B B課堂演練10. 利用如圖11-4-4所示裝置進(jìn)行“探究動(dòng)能大小的影響因素”實(shí)驗(yàn)用兩根細(xì)繩將小球懸掛起來，拉起小球，當(dāng)細(xì)繩與豎直方向成角后松手，小球撞擊水平木板上的木塊，記下木塊移動(dòng)的距離s.改變角度的大小，重復(fù)實(shí)驗(yàn).圖中利用兩根細(xì)繩懸掛小球，而不用一根細(xì)繩，其好處是便于控制小球的_.本實(shí)驗(yàn)探究的問題是 _（填“小球”或“木塊”）的動(dòng)能大小與速度的關(guān)系.利用上述實(shí)驗(yàn)，同時(shí)還可以探究的問題是_.撞擊方向撞擊方向小球小球物體重力勢能的大

9、小與高度的關(guān)系物體重力勢能的大小與高度的關(guān)系課堂演練課堂演練思路點(diǎn)撥：思路點(diǎn)撥：物理量物理量定義定義影響因素影響因素動(dòng)能物體由于運(yùn)動(dòng)而具有的能量質(zhì)量和速度重力勢能物體由于被舉高而具有的能量質(zhì)量和高度彈性勢能物體由于發(fā)生彈性形變而具有的能量物體的彈性和彈性形變的程度課堂檢測1. （3分）關(guān)于能的概念，下列說法中正確的是( )A. 靜止的物體不具有能B. 能夠做功的物體一定具有能C. 具有能的物體一定在做功D. 沒有做功的物體不具有能B B課堂檢測2. （3分）我國自行研制的“飛龍T型”反艦導(dǎo)彈可由飛機(jī)或艦艇發(fā)射，在距海平面很低的高度高速飛行，速度達(dá)500 m/s，它接近敵艦速度極快，很難攔截.若

10、導(dǎo)彈發(fā)射后，敵艦僥幸將其攔截，但導(dǎo)彈的殘骸仍能以極高的速度橫掃敵艦，給其重創(chuàng).高速飛行的殘骸能重創(chuàng)敵艦，是因?yàn)?）A. 它具有較大的動(dòng)能B. 它的殘骸外形尖利C. 它具有較大的勢能D. 它具有較大的射程A A課堂檢測3. （3分）一個(gè)人從一樓到四樓，第一次是沿樓梯走上去的，第二次是乘電梯上去的，則此人(）A.第一次增加的重力勢能較多B.第二次增加的重力勢能較多C.兩次增加的重力勢能一樣多D.無法比較C C課堂檢測4. （3分）如圖11-4-5所示，小明在玩蹦蹦桿，在小明將蹦蹦桿中的彈簧向下壓縮的過程中，小明的重力勢能、彈簧的彈性勢能的變化是( )A. 重力勢能增大，彈性勢能減小B. 重力勢能增

11、大，彈性勢能增大C. 重力勢能減小，彈性勢能減小D. 重力勢能減小，彈性勢能增大D D課堂檢測5. （3分）某市部分松林發(fā)生蟲災(zāi)為了滅蟲，市政府多次調(diào)動(dòng)直升機(jī)在重災(zāi)區(qū)上空噴灑生物農(nóng)藥當(dāng)飛機(jī)在某一高度水平勻速飛行，噴灑農(nóng)藥的過程中，飛機(jī)的()A. 動(dòng)能減小，重力勢能減小B. 動(dòng)能不變，重力勢能不變C. 動(dòng)能減小，重力勢能增大D. 動(dòng)能增大，重力勢能減小A A課堂檢測6. （6分）在探究物體的重力勢能大小與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中，三個(gè)相同的木樁被從空中靜止釋放的鐵塊撞擊，陷入沙坑中的情況如圖11-4-6所示.在此實(shí)驗(yàn)中，我們是通過觀察_來比較各鐵塊重力勢能的大小.木樁陷入沙坑中的深度課堂檢測（1）若A、B兩鐵塊質(zhì)量相等，則兩鐵塊下落高度的關(guān)系是hA_hB.（2）若A、C兩鐵塊下落的高度相等，則兩鐵塊質(zhì)量關(guān)系是mA_mC. 課堂檢測7. （9分）“探究物體的動(dòng)能跟哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)裝置如圖11-4-7所示，艾力同學(xué)讓同一個(gè)鋼球A分別從不同的高度由靜止開始滾下，觀察木塊B被撞擊后移動(dòng)