學校教育和家庭教育社會教育講義

1、學校教育和家庭教育社會教育講義 成績競爭的壓力成績競爭的壓力 與教學無關(guān)的事情多與教學無關(guān)的事情多 班額太大班額太大 家訪壓力大家訪壓力大 與家長的沖突與家長的沖突 社會的不良影響社會的不良影響 教育內(nèi)容的膨脹教育內(nèi)容的膨脹 教育時空的膨脹教育時空的膨脹 學校教育的膨脹學校教育的膨脹 家庭教育成為學校教育的奴仆家庭教育成為學校教育的奴仆 備受指責的社會教育備受指責的社會教育 “樂生樂生”的內(nèi)容的內(nèi)容 反應個性發(fā)展的內(nèi)容反應個性發(fā)展的內(nèi)容 公益內(nèi)容公益內(nèi)容（人口、環(huán)境、禁毒）（人口、環(huán)境、禁毒） 衛(wèi)生保健的內(nèi)容衛(wèi)生保健的內(nèi)容（青春期、性、生命、心理）（青春期、性、生命、心理） 安全教育的內(nèi)容安全

2、教育的內(nèi)容 心理健康教育的內(nèi)容心理健康教育的內(nèi)容 方法指導方法指導 美國美國在校時間：在校時間：8:3015:00周末：周末：2至至4天天假期：假期：馬丁路德紀念日（馬丁路德紀念日（1天）天）春假（春假（7天）天）受難節(jié)（）受難節(jié)（）復活節(jié)（復活節(jié)（4天）天）暑假（暑假（3個月）個月）感恩節(jié)（感恩節(jié)（9天）天）圣誕節(jié)（圣誕節(jié)（1個月）個月） 中國中國在校時間：？在校時間：？周末：？周末：？假期：假期：清明節(jié)（清明節(jié)（1天）天）勞動節(jié)（勞動節(jié)（1天）天）端午節(jié)（端午節(jié)（1天）天）暑假（暑假（2個月）個月）中秋節(jié)（中秋節(jié)（1天）天）國慶節(jié)（國慶節(jié)（3天）天）寒假（寒假（1個月）個月） 解放兒童的頭

3、腦 解放兒童的雙手 解放兒童的眼睛 解放兒童的嘴巴 解放兒童的時間 解放兒童的空間 表現(xiàn)表現(xiàn) 原因原因： 老師奴役家長老師奴役家長 擠占家庭教育的時間擠占家庭教育的時間 家長缺乏知情權(quán)、發(fā)言權(quán)家長缺乏知情權(quán)、發(fā)言權(quán) 家長素質(zhì)低下家長素質(zhì)低下 錯誤觀念：錯誤觀念： 病要大夫看，孩子要教師教 高期望值 熱衷教育，方法欠妥熱衷教育，方法欠妥 社區(qū)環(huán)境的影響社區(qū)環(huán)境的影響 大眾傳媒對學生的影響大眾傳媒對學生的影響 社會教育不具有階段性社會教育不具有階段性 學校教育的貢獻與不足學校教育的貢獻與不足 現(xiàn)代家庭教育特點與誤區(qū)現(xiàn)代家庭教育特點與誤區(qū) 社會教育的內(nèi)容與發(fā)展社會教育的內(nèi)容與發(fā)展 美國 1852年，

4、馬薩諸塞州通過第一個義務教育法。 1919年，亞拉巴馬州最后一個通過義務教育法。 前后共多少年？ 日本 1880年，將義務教育由3年提高到6年 1947年，通過學校教育法，實施9年義務教育中國：中國：1986年通過年通過義務教育法義務教育法，實施九年義務教育，實施九年義務教育 教育觀陳舊： 教師觀 學生觀 教育方法僵化 課程不足 分化 知識化 學校教育呼喚改革 現(xiàn)代家庭教育的特點和優(yōu)勢現(xiàn)代家庭教育的特點和優(yōu)勢 現(xiàn)代家庭教育的原則和方法現(xiàn)代家庭教育的原則和方法 現(xiàn)代家庭教育的不足和誤區(qū)現(xiàn)代家庭教育的不足和誤區(qū) 獨生子女教育的特點和策略獨生子女教育的特點和策略 廣泛的社會性廣泛的社會性 天然的早期性天然的早期性 及時的針對性及時的針對性 巨大的感染性巨大的感染性 教育的連續(xù)性和穩(wěn)定性教育的連續(xù)性和穩(wěn)定性 內(nèi)容、方式方法的靈活性內(nèi)容、方式方法的靈活性 原則原則 家校合作途徑家校合作途徑 校社合作內(nèi)容與方式校社合作內(nèi)容與方式1、學校教育、家庭教育和社會教育的關(guān)系