新蘇教版六年級數(shù)學上冊教學設計2.解決百分數(shù)的實際問題

1、2. 解決百分數(shù)的實際問題2. 解決百分數(shù)的實際問題第一課時總編號：050備課時間：12.9上課時間：12.16課 題：求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾教學內(nèi)容：課本第 91 頁例4、 “試一試”和“練一練”，練習十五第13 題。教學目標：1. 使學生在具體情境中理解“求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾實際問題的數(shù)量關(guān)系，掌握這類實際問題的解題思路和解題方法，能正確解決相關(guān)的實際問題。2. 使學生經(jīng)歷解決求一個數(shù)的百分之幾實際問題的過程，進一步積累解決問題的經(jīng)驗，培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力，發(fā)展數(shù)學思維。3. 使學生進一步體會現(xiàn)實生活中的百分數(shù)問題，感受探索問題的成功，培養(yǎng)獨立思考、主動交流的學習習慣

2、。教學重點：解決求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的實際問題。教學難點：理解求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾實際問題的數(shù)量關(guān)系。教學準備：課件教學過程：一、創(chuàng)設情境1. 激活舊知（ 1）解答下列問題。（口答）一根鐵絲長6 米，一根銅鐵絲長8 米。鐵絲長是銅絲的幾分之幾？銅絲的長是鐵絲的幾分之幾？學生口答，教師板書算式和結(jié)果。提問：解決這類問題用什么方法計算的，是怎樣想的？指出：解決這類問題，可以用除法計算，其中要找準單位“ 1“的量，單位”1 “的數(shù)量是除數(shù)。（2）一根鐵絲長10 米，剪下3 米。剪下的占全長的（） ，也就是（）；剩下的占全長的（） ，也就是（）；學生口答。提問：怎樣求剪下的和剩下的各占

3、全長的百分之幾？又是怎樣得到剪下的和剩下的各占全長的百分之幾的？指出：求出一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾，在把分數(shù)改 寫成百分之幾，就得到一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾。2. 引入新課引入：這里問題的結(jié)果都有表示一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾，如果幾分之幾改寫成百分之幾，就能表示為一個數(shù)是另一個數(shù)百分之。這幾科我們一起學習求一個數(shù)是另一數(shù)的百分之幾的簡單實際問題。二、嘗試交流，探究新知1. 課件出示：讓學生說說題中的條件和問題，根據(jù)條形比一比三人跑的路程哪個最多或最少。提問：求李芳跑的路程是王紅的百分之幾，是把那個量看做單位“1“的量？引導：怎樣求李芳跑的路程是王紅的百分之幾呢？自己想一想，試著做一做。學

4、生嘗試解答，教師巡視。集體反饋，讓學生介紹自己的方法，教師引導理解并板書。追問：為什么用4+5來計算？引導學生說出那兩個量在比，應把哪個來那個看做單位“ 1”。小結(jié)：求李芳跑的路程是王紅的百分之幾，是班王紅跑的路程作為單位“1”，解題方法與就李芳跑的路程是王紅的百分之幾是一樣的，用李芳側(cè)路程除以王紅的路程，知識最后的結(jié)果是要用百分數(shù)表示。2，教學試一試提問：怎樣求王紅跑的路程是林小剛的百分之呢？學生獨立解答，指名板演。交流：這里是怎樣計算出71.4 的？通過討論使學生明確，當除不盡時，商要保留三位小數(shù)，也就是百分號前面保留一位小數(shù)。3. 反思歸納提問：這兩個問題是用什么方法計算的？為什么在問題

5、中用王紅的路程做除數(shù)，而在試一試中用林小剛跑的路程作除數(shù)？小結(jié)：求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的解題思路和方法，其實與求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾是一致的，可以直接用除法計算，注意找準單位“ 1” 的來那個，用單位 “ 1”的量作除數(shù)。三、鞏固練習，深化提高1. 五年級一班有女生44 名，男生36 名。男生人數(shù)是女生人數(shù)的百分之幾？女生人數(shù)是全班人數(shù)的百分之幾？2. 苗圃種植了一批新品楊樹共2450 棵，結(jié)果死亡了49棵，求這批樹苗的成活率。3. 五年級一班今天出勤48 人，缺勤2 人，求五年級一班今天的出勤率。4. 服裝廠有職工250 人，今天出勤248 人，分別求今天的出勤率和今天的缺勤率。5. 把 25 克鹽溶解在100 克水中，求鹽水的含鹽率是百分之幾。6. 一塊錫和鉛的合金重45 千克，其中鉛重27 千克，求這塊合金的含鉛率。7. 電視機廠去年計劃生產(chǎn)彩電20 萬臺，結(jié)果生產(chǎn)了25萬臺。完成了計劃的百分之幾？8. 李兵參加數(shù)學競