人教部編版三年級語文上冊第三單元復(fù)習(xí)資料

1、8賣火柴的小女孩1 .火火柴的小女孩是一篇童話故事,作者是丹麥作家安徒生。他被稱為“比界童話大王”,主要作品有丑小鴨皇帝的新裝夜鶯海的女兒，這篇課文講了一個賣火柴的小女孩在大年夜凍死街頭的故事,表達了作者對窮苦 人民悲慘遭遇的同情以及對統(tǒng)治者的不滿，深刻地揭示了社會的罪惡。2 .賣火柴的小女孩中，小女孩一共擦亮了五次火柴，第一次看到了暖和的火 長，因為她很冷，渴望得到溫暖；第二次看到了噴香的烤鵝,因為她饑餓，渴 望得到食物;第三次看到了美麗的圣誕樹，因為她孤獨，渴望得到快樂；第四 次看到了慈愛的奶奶；第五次看到了高大、美麗的奶奶，因為她痛苦，渴望得 到親人的疼愛。最后小女孩的命運是凍死在街頭。

2、3 .幾j i幾乎、窗明幾凈j i幾個、幾何 巧記：明明幾（j 乎每天都要朗讀幾（j I首詩?；?hud ng 晃眼、明晃晃 hud ng 搖晃、晃動巧記：那明晃（hud ng晃的汽車燈光突然照射過來，媽媽一驚，騎著的電瓶車 也跟著搖晃（huang） 了一下。噴pe n噴泉、噴射pe n噴香、噴噴香巧記：噴（pen）香的花叢中有一座音樂噴（pe。泉。掙zh e ng掙扎zh e ng掙脫、掙錢。巧記：飛蛾拼命掙（zheng扎，也沒能掙（zh加g）脫蜘蛛網(wǎng)，眼睜睜地成了 蜘蛛的晚餐。4 .蜷（qua n）縮、打成卷（ju 4 n）燃（ran）燒、?。╞6 ）紗、火柴梗（ge ng）5 .本文最大

3、的寫作特色是虛實結(jié)合，作者由現(xiàn)實展開豐富的想象，五次幻想將小 女孩的悲慘表現(xiàn)到極致?；孟胧悄敲疵篮眯腋＃F(xiàn)實又是那樣殘酷痛苦，加深 了作品的感染力。6 .誰也不知道她曾經(jīng)看到過多么美麗的東西，她曾經(jīng)多么幸福.，跟著奶奶一 起走向新年的幸福.中去?！钡谝粋€幸福指小女孩臨死前的幸福，她是在美好 幻想里死去的;第二個幸福指小女孩死了就幸福了，就沒有了饑餓和痛苦了。句中兩個幸福真正的含義是受養(yǎng)和死亡一7 .稻草人作者葉圣陶，灰姑娘作者格林兄弟，拇指姑娘作者安徒牛。9*那一定會很好1 .那一定會很好中種子生根、發(fā)芽，然后發(fā)生的變化是：大樹-手推車相椅 _ 子，木地板。2 .種子想站起來，大口呼吸空氣，于

4、是它變成了一棵樹；它想變成一棵會跑的樹， 于是它變成了一輛手推車；它想停下來休息,就變成了椅子；它想躺下來,最 后就變成了木地板。3 .反義詞：難受一舒服高大一矮小調(diào)皮一乖巧費力一輕松舒展一蜷縮滿意 一失望4 .種zh o ng種子、品種zheng種地、種植巧記：春天種（zh o ng）下的一顆種 （zh o ng）子不久就發(fā)芽了。5 .這粒種子成長的經(jīng)歷告訴我們，要用樂觀的心態(tài)面對生活，要有奉獻精神，做 對他人對社會有用的人。6 .關(guān)于奉獻的名言：捧著一顆心來，不帶半根草去。陶行知予人玫瑰，手留余香。自己活著，就是為了使別人過得更美好。一一雷鋒10在牛肚子里旅行1 .在牛肚子里旅行中，紅頭和

5、青頭是非常要好的朋友，它們玩捉迷藏的游戲, 紅頭不小心被大黃牛卷進了肚子里。青頭不斷鼓勵它,成功地幫助它脫險。它 告訴我們遇到危險時，要積極地想辦法，保持冷靜才能成功脫險。讓我們體會 到青頭為了朋友不顧個人安危的美好品質(zhì),同時也懂得了一個科學(xué)小知識：牛 _ 有四個胃，吃食物時會反芻。2 .蟋蟀紅頭的旅行真是驚險：先是和草一起被大黃牛卷到嘴里一著和草一起進 了牛的肚子里.然后從第一個胃到了第二個胃.又從第二個胃回到了嘴里,最 后牛打了個噴嚏，紅頭隨著一團草一下子給噴了出來。路線圖：嘴口肚子-第 一個胃，第二個胃，嘴3 .在紅頭被大黃牛卷到嘴里時，青頭一直想方設(shè)法鼓勵和安慰它°這說明它倆

6、是 “非常要好的朋友”。青頭大吃一驚，他一下子蹦到牛身上，可是那頭牛用尾巴輕輕一掃，青頭就給 摔到地上了。青頭不顧身上的疼痛，一骨碌爬起來大聲喊：躲過它的牙齒，牛在這時候不會仔細嚼的，他會把你和草一起吞到肚子里去（我從青頭“蹦 一骨碌爬起 大聲喊”感受到青頭內(nèi)心焦急萬分，擔(dān)憂朋友而顧不上自己的安 危。他不僅不顧自己安危，還機智地告訴紅頭應(yīng)該怎樣應(yīng)對危險。只有好的朋 友才會那么關(guān)心你的安危。）青頭又跳到牛身上，隔著肚皮和紅頭說話：紅頭！不要怕，你會出來的。我聽說牛肚子里一共有四個胃，前三個胃是貯藏食物的，只有第四個胃才是管消化 的！ ”（他不僅不顧自己安危，還機智地告訴紅頭應(yīng)該怎樣應(yīng)對危險。只有

7、好的 朋友才會那么關(guān)心你的安危。）這時，青頭爬到牛鼻子上，用它的身體在牛鼻孔里蹭來蹭去。 （為救朋友，他不 顧安危，想辦法去解救，只有好朋友才會這樣做。）通過青頭的動作、語言、心 情讓我們感受到了他們之間的友情很深厚。4 .答d a答應(yīng)、答理d a回答、答案巧記：哥哥答（da）應(yīng)幫助我解答（d&） 一些數(shù)學(xué)難題。應(yīng)y i ng應(yīng)該、應(yīng)當(dāng)y i ng應(yīng)邀、應(yīng)變巧記：我們應(yīng)（yi ng當(dāng)積極響應(yīng)（y ng）學(xué)校發(fā)出的號召。骨gu花骨朵、一骨碌gu排骨、骨頭巧記：小狗看到有骨（gu）頭啃了，一 骨（gu）碌爬了起來。5 .貯（zh近）藏、咱（z & n）們、卷（ju 4 n）尺、吞（

8、t u n）沒、細嚼慢咽（y a n）6 .有關(guān)真正的朋友的名言：災(zāi)難能證明友人的真實。一一伊索沒有真摯朋友的人，是真正孤獨的人。一一培根應(yīng)當(dāng)在朋友正是困難的時候給予幫助，不可在事情已經(jīng)無望之后再說閑話。 一一伊索11*一塊奶酪1 .螞蟻們一起搬起一塊大奶酪，螞蟻隊長不小心弄掉了一塊，經(jīng)過激烈的心理斗 爭，經(jīng)受住了誘惑.沒有偷嘴,最后螞蟻隊長讓年齡最小的螞蟻吃掉了這.塊奶酪。2 .處c h u處理、處罰ch u到處、遠處 巧記：交警對隨處停車的車主進行罰款處理。稍shao稍微、稍縱即逝shao稍息巧記：隨著教官的一聲 稍息”，我們終于 可以稍微休息一下了。3 .誘（y 6 u）人、禁（j i

9、n）令、猶豫（y搦（zhu a i ）著、嗅（xi近）覺、爭先恐后：爭著向前，唯恐落后4 .帶有數(shù)字的成語：七上八下、七零八落、橫七豎八、七葷八素四面八方、五花八門、五顏六色、五湖四海5 .含反義詞的四字詞語：爭先恐后、轉(zhuǎn)危為安、異口同聲、柳暗花明、出生入死、里應(yīng)外合6 .螞蟻隊長嚴格自律、以身作則，有關(guān)名句其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。論語語文園地三1 .在童話的世界里，植物、動物不但和人一樣會說話，而且也有喜怒哀樂。童話 中也充滿了豐富的想象。閱讀童話，我們能交到很多奇特的朋友，經(jīng)歷一些不 _ 可思議的事情,還能獲得很多啟示。2 .形聲字是指漢字的一種造字方式，是由兩個字復(fù)合成體，

10、由表示意義的意符（形 旁）和表示聲音類別的聲符（聲旁）組合而成。形聲字是最能產(chǎn)的造字形式。3 .與吃的動作有關(guān)：咬、叼、嚼、咽、啃、吞、含與叫喚的動作有關(guān)：叫、喊、 嚷、吼、吵、啼、喚與發(fā)出的聲音有關(guān)：啪、嘩、吱、嗡、嘟、嗚、嘀4 .修改病句的辦法一般是一讀二找三改四檢查。句子的毛病通常有搭配不當(dāng)，血 后顛倒、語句重復(fù)等。要學(xué)會使用批改符號。U'Q表示改正表示增補尸示刪除5 .日積月累：燈不撥不亮，理不辯不明。有理走遍天下，無理寸步難行。一時強弱在于力，萬古勝負在于理。習(xí)作3:我來編童話關(guān)鍵1 : “故事里有哪些角色” 課本中提供了 國王“啄木鳥”和 玫瑰花”這三個角色，你最喜歡誰呢？

11、選擇其中的一個或兩個角色編故事。當(dāng)然，你可能有更喜歡的其他角色，比如，小公主、月亮、熊貓、一枚雞蛋、一群星星 你可以選擇一些添加到故事中來，有了可愛生動的角色，精彩的童話劇就快上演了。關(guān)鍵 2 ：“事情發(fā)生在什么時間？是在哪里發(fā)生的”選定了故事的角色，接下來要思考故事發(fā)生在什么時間？是在哪里發(fā)生的？這兩個問題往往是連在一起思考的，比如，選擇了“國王 ”這個角色，那就想象一下，關(guān)于國王的事情會發(fā)生在“黃昏 ”“ 冬天 ”，還是 “星期天 ”，或是都有可能。事情發(fā)生在哪兒呢？“廚房 ”“ 森林超市 ”還是 “小河邊 ”？你可以拿起筆在角色、時間、地點這三者之間連起一條線，一個有趣的故事就這樣開始了

12、。關(guān)鍵 3 ：“他們之間發(fā)生了什么故事”怎樣使自己編的童話故事好看呢？那就要讓故事的情節(jié)豐富起來。我們不僅要思考故事的發(fā)生，還要想象故事的發(fā)展，再想個有意思的結(jié)尾，并且要注意故事前 后之間的聯(lián)系，不能寫好前面就不顧后面的，也不能寫著后面的忘記前面的。我們也可以寫出角色之間的對話，讓角色更生動，讓故事更具體、更有趣。佳作：長頸鹿的長脖子長頸鹿有一條長脖子，像竹竿似的聳立著。這一天，長頸鹿正在路上散步，遇到了小馬。小馬說：“咦，長頸鹿啊，你的脖子怎么這么長??？你看我的脖子，短短的，你的脖子一定是生病了。后來，長頸鹿又遇見了小鹿、小兔子，甚至連啄木鳥都要議論它的長脖子，長頸鹿不安起來。它自言自語地說：“它們