2019秋人教部編版九年級語文下冊專項訓(xùn)練：專項二詞語的理解與運用

1、專項二 詞語的理解與運用1. 下列語句中加點的成語使用正確的一項是( D )A. 孩子向家長傾吐心聲時, 家長應(yīng)洗耳恭聽 , 這是家庭溝通特別需要 注意的地方。B. 一連下了好幾天雨, 操場上拖泥帶水 的。 C. 這里的景色真是美極了, 猶如世外桃源, 令人身臨其境 。 D. 我們堅信教育可以成為一件美好的、慢的、自然而然發(fā)生的, 不再是急功近利 追求結(jié)果的事情。 導(dǎo)析:D A項，“洗耳恭聽”形容專心、恭敬地聽別人講話。敬辭 ，與語境不符 ;B 項 “, 拖泥帶水”形容做事拖拉, 不利索 , 這里用錯了對象;C項 ,“ 身臨其境”意思是身體不在那個地方, 卻仿佛親自到了那個地方。一般指聽課時、

2、看書時等, 好像親身經(jīng)歷過一樣。不符合語境。2. 下列加點的成語使用不當(dāng)?shù)囊豁検? A )A. 我花了大半天的功夫才給媽媽做了這幾道菜, 誰知道吃起來讓人覺得味同嚼蠟 。 B. 就沖著你三顧茅廬 的這番情誼, 明天的宴會我是去定了。 C. 唐雎這種凜然不可侵犯的獨立人格和自強的精神, 在歷史的長河中一直熠熠生輝 。 D. “為中華之崛起而讀書”，這是周恩來少年時就立下的鴻鵠之志。 導(dǎo)析 :A A 項 , “味同嚼蠟”形容沒有味道。多指文章或講話枯燥無味。此處用來形容飯菜的味道屬于使用對象不恰當(dāng)。B 項 , “三顧茅廬” 原指漢末劉備去臥龍崗聘諸葛亮的故事。后用來指誠心誠意一再邀請。C項，“熠熠

3、生輝”形容光彩閃耀的樣子；熠熠，光耀、鮮明。D 項 , “鴻鵠之志”常用于比喻志向遠(yuǎn)大。3. 下列各句加點成語的使用, 恰當(dāng)?shù)囊豁検? A )A. 在生態(tài)文明的建設(shè)中, 大、小綠谷華麗轉(zhuǎn)身。由原來的荒山谷底變?yōu)榫G意蔥蘢、水聲潺潺的休閑勝地, 當(dāng)之無愧 地成為烏魯木齊市一張 新的生態(tài)名片。B. 我國公布的第十四次國民閱讀調(diào)查數(shù)據(jù)顯示, 與圖書閱讀相比, 手機閱讀雖然相對便利, 但在閱讀的深入性和系統(tǒng)性方面卻相形見絀。 C.繼北京APE華議、杭州G20峰會后,2017年5月14日，在古都北京召開的“一帶一路”國際合作高峰論壇 , 成為中國又一場空前絕后 的外交盛會。D.6 月 11 日 , 法國網(wǎng)

4、球公開賽女單決賽中, 來自捷克的奧斯塔彭科雖是 “非種子”選手, 卻以其盛氣凌人 之勢一舉奪冠, 成為此次比賽中的 一匹“黑馬”。導(dǎo)析:A B項，“相形見細(xì)”的本義為“和同類的事物相比較，顯出不足” , “手機閱讀”和“圖書閱讀”的方式不相同 , 所以不能算作同類事物。C項，“空前絕后”的意思指“從前沒有過，今后也不會再有?？鋸埿缘匦稳莳氁粺o二。也形容非凡的成就或盛況”, 用在句中言過其實，不符合語境。D項，“盛氣凌人”的本義為“以驕橫的氣勢壓人。形容傲慢自大, 氣勢逼人”, 用在句中不符合語境。所以選A。4. 下列句子中加點詞語使用不正確的一項是( D )A. 我們要全力支持張家界市創(chuàng)建“國

5、家森林城市”工作 , 為“創(chuàng)森”工作獻計獻策 , 爭做綠色生態(tài)文明的參與者和策劃者。 B.2 000 多年前 , 我們的先輩篳路藍縷, 穿越草原沙漠, 開辟出連通亞 歐非的陸上絲綢之路。C.人民的名義扣住了時代的脈動，站在人民的立場，表達出反腐倡廉、懲惡揚善 的價值取向。 D. 首顆量子科學(xué)實驗衛(wèi)星“墨子號”發(fā)射升空 , 標(biāo)志著我國空間科學(xué)研究又邁出重要一步, 但是我們不能高山仰止。 導(dǎo)析 :D “高山仰止”比喻崇高的德行 , 令人景仰。后比喻對有氣質(zhì)、有修養(yǎng)或有崇高品德之人的崇敬、仰慕之情。用來形容我們對“墨子號”的感受 , 不符合語境。5. 下列句子中加點詞語使用正確的一項是( D )A.

6、 董潔是個優(yōu)秀的演員, 她把金粉世家中冷清秋的內(nèi)心世界表演得惟妙惟肖 。 B. 韓國執(zhí)意部署“薩德”, 對我國的嚴(yán)正聲明和強烈抗議置之度外, 必將自食其果。C. 不管你的騙術(shù)有多高明, 作案痕跡處理得多干凈, 都會有辦法讓你在證據(jù)面前顯露原型。 D. 他在這次選拔中脫穎而出, 以主攻手人選的身份進入了國家排 球隊。導(dǎo)析:D A項使用有誤，惟妙惟肖：描寫或模仿得非常逼真。這里是“表 現(xiàn)內(nèi)心世界"，不符合語境義。B項使用有誤，置之度外：指不把生死、 利害等放在心上。褒義詞, 不符合語境義。C 項使用有誤, 顯露原型 :原有的模型顯露出來。不符合語境義。D項正確，脫穎而出：錐尖透過布囊顯露

7、出來。比喻本領(lǐng)全部顯露出來。符合語境。6. 下列各句中, 加點的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検? C )A. 我國發(fā)表的中國的軍事戰(zhàn)略白皮書具體而微 地闡述了堅持走和 平發(fā)展的道路、推進強軍興軍的堅定決心的觀點, 具有重大現(xiàn)實意義。B. 隨州人文厚重, 風(fēng)景旖旎 , 名勝雄奇。洪山神秀險峻, 烈山莊嚴(yán)神圣,三潭瀑布妙疊, 好一派撲朔迷離 之景 ! C. 中華文明中以家譜、家禮、家規(guī)、家訓(xùn)、家祭為主要內(nèi)容的家教傳統(tǒng)舉世罕見, 已成為具有世界意義的文化遺產(chǎn), 但這一寶貴遺產(chǎn)在其發(fā)源地大陸已鮮為人知。 D.影片刺客聶隱娘在戛納電影節(jié)上獲獎，該片曾在隨州洛陽取景?！般y杏畫面充滿詩意與仙風(fēng) , 實在太驚艷了! ”

8、 觀眾們這樣吹毛求疵 地 評價道。導(dǎo)析:C A項，“具體而微”指事物的各個組成部分大體都有了，不過形狀和規(guī)模比較小些, 句中望文生義;B 項 , “撲朔迷離”形容事情錯綜復(fù)雜 , 難以辨別清楚, 屬于用錯對象;D 項 , “吹毛求疵”指故意挑剔為難人 , 含貶義 , 不符合語境。A. 下列句子中加點成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検? B )A. 經(jīng)過黨的群眾路線教育實踐活動, 黨員干部中那種對群眾疾苦無動 于衷 的現(xiàn)象基本消失了。 B. 國防部發(fā)言人就中國礁島問題進行了重申, 可謂喋喋不休 。 C. 曾經(jīng)發(fā)生的沉船事故至今讓師生心有余悸。 D. 想當(dāng)年楚莊王韜光養(yǎng)晦, 在春秋爭霸中, 一鳴驚人, 成為春秋五霸 之一。導(dǎo)析 :B “喋喋不休”形容話多 , 嘮嘮叨叨, 說個沒完沒了, 屬于貶義詞。8. 下列各句中加點的詞語, 使用正確的一項是( A )A. 站在景山的高處望故宮, 重重殿宇, 道道宮墻, 錯綜相連, 而井然 有序 。 B. 電影紅海行動在社會上引起不小的轟動, 觀看者趨之若鶩 。 C. 中學(xué)生正值豆蔻年華, 要努力踐行社會主義核心價值觀。 D.面對黃石的飛速發(fā)展，我們豈能在心中無動于衷.？導(dǎo)析 :A