高二上學(xué)期期末考試-語文試卷

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上高二上學(xué)期期末考試語文試卷滿分：150分 時間：150分鐘一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成13題。中國古典詩詞中的意象繁多，“柳”是其中具有代表性的一個。“柳”作為一種文學(xué)意象出現(xiàn)，最早見于詩經(jīng)·采薇：“昔我往矣，楊柳依依。”大量運(yùn)用柳意象的，是六朝時期。自詩歌興盛的唐代起，柳意象所負(fù)荷的含義更加豐富和深刻。柳的意象在古典詩詞中往往通過“楊柳”一詞來表現(xiàn)，如“曾栽楊柳江南岸，一別江南兩度春”（白居易），“楊柳堆煙，簾幕無重數(shù)”（歐陽修）。那么，“楊柳”與“柳”到底是什么關(guān)系？有人認(rèn)為“楊柳”是楊樹與柳樹的

2、合稱。但從植物學(xué)分類中分析，楊樹與柳樹外形區(qū)別很大，楊樹葉圓、樹高、枝挺，絕無柳的“依依”“裊裊”之態(tài)?！皸盍焙戏Q一說，實在不要。有人認(rèn)為古詩詞中的“楊柳”都是指柳樹。理由是民間傳說隋煬帝天性愛柳，下江都時將汴河兩岸全栽上了柳，因煬帝姓楊，于是“御筆賜柳姓楊”。但此事發(fā)生于隋代，即使此傳說確鑿，“楊柳”一詞早在先秦時期的詩經(jīng)中即已出現(xiàn)，故此據(jù)不足為證。翻閱相關(guān)資料典籍，我們發(fā)現(xiàn)，在古代“楊”“柳”是同義的。因此，古代文學(xué)作品中，“楊”與“柳”經(jīng)常換用?！傲笔侵袊糯姼柚谐霈F(xiàn)頻率極高而且寓意豐富的意象。它經(jīng)過長期的歷史文化積淀而形成，主要表現(xiàn)在以下方面。初春時節(jié)，柳樹的枝條上就已綻出了粒粒

3、新芽。柳樹早早地將春的訊息傳遞給人，也帶來了春的喜悅。王維田園樂（其六）：“桃紅復(fù)含宿雨，柳綠更帶朝煙。”用桃紅、柳綠與煙雨描摹了一幅生機(jī)盎然的春景圖。自漢代以降，“折柳”之風(fēng)俗流行開來。因“柳”與“留”諧音，“絲”與“思”諧音，故古人借“柳”傳達(dá)送別之人對離人的無限相思之情。古人喜歡種柳，無論是家中庭院，還是河畔池邊，遍植柳樹。故“柳”常作故鄉(xiāng)的象征，寄寓著人們對故土的眷念和對家園的依戀。唐代許渾咸陽城西樓晚眺：“一上高城萬里愁，蒹葭楊柳似汀洲。”開篇即寫自己登樓晚眺，見到蒹葭、柳樹這些生在水邊的景物，勾起自己對故鄉(xiāng)無限思念的客居之愁。柳絮的飄忽不定，與騷客飄零、孤獨(dú)的處境相合，故“柳”“柳

4、絮”又常被詩人們借以言“愁”。馮延巳鵲踏枝：“撩亂春愁如柳絮，依依夢里無尋處?！睂憺榇撼钏У呐訉λ鶒壑说淖穼げ粩唷４送?，柳樹姿態(tài)婆娑，與風(fēng)情萬種的美麗女子極為相似。所以，“柳”又是風(fēng)流多情的妙齡女郎的象征。劉禹錫憶江南有“弱柳從風(fēng)疑舉袂”，生動再現(xiàn)了少女舞動時柔曼輕盈的身姿。陶淵明辭官歸隱后，在住宅旁種了五棵柳樹，自號為“五柳先生”，所以“柳”在古代詩人筆下有時也成了隱者的象征。唐代劉昚虛闕題：“閑門向山路，深柳讀書堂?！奔磳懽约弘[居山中的讀書之樂。（摘編自蔣育君古典詩詞中“柳”的意象分析）1下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（3分）A作為中國古典詩詞眾多意象中最具代表性的意象，

5、柳意象在詩經(jīng)中就已出現(xiàn)。B在詩人白居易、歐陽修的筆下，雖誤把“柳”稱作“楊柳”，但這并未影響到詩意的準(zhǔn)確表達(dá)。C經(jīng)過長期歷史文化積淀，“柳”在古代詩歌中具有豐富的意蘊(yùn)，如摹春光、寫離情、抒鄉(xiāng)思等。D古人常借柳表達(dá)對離人的相思和對家園的思念，是因為“柳”與“留”諧音，“絲”與“思”諧音。2下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（3分）A文章層次清晰，先論述了“楊柳”與“柳”之間的關(guān)系，進(jìn)而對古詩詞中柳意象的含義進(jìn)行了闡述。B文中引用許渾“蒹葭楊柳似汀州”詩句，意在證明“柳”在古代具有鄉(xiāng)思的意象內(nèi)涵。C文章在論述過程中大量引用古典詩詞，在增強(qiáng)說服力的同時，也使文章具有濃郁的文化氣息。D文章按時間

6、先后順序?qū)旁娫~中柳意象的豐富含義展開論述，闡述了其發(fā)展的歷史軌跡。3根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（3分）A從楊樹與柳樹在外形方面具有的不同特征可知，把“楊柳”作為兩種樹的合稱確有不妥之處。B隋煬帝“御筆賜柳姓楊”的傳說并無確切根據(jù)，因而不能作為古詩詞中“楊柳”皆指柳的證據(jù)。C無論是許渾、馮延巳，還是劉禹錫等，都有寫柳的詩句，可見柳意象在古詩中廣泛存在。D“柳”在古代詩歌中可作為隱者的象征，與陶淵明辭官歸隱，種柳于屋旁，自號“五柳先生”不無關(guān)系。（二）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成4-6題。材料一：可移動文化遺產(chǎn)的保護(hù)是指運(yùn)用各種方法延長可移動文化遺產(chǎn)壽命的

7、專業(yè)性活動。保護(hù)技術(shù)推進(jìn)的核心是找到與遺產(chǎn)變化狀況相適應(yīng)的保護(hù)方法，以便及時對藏品進(jìn)行預(yù)警、干預(yù)，使藏品保持健康的狀態(tài)。在此過程中，預(yù)防、治理、修復(fù)三個方面的技術(shù)運(yùn)用起著至關(guān)重要的作用。預(yù)防是所有的減緩文化遺產(chǎn)惡化和損毀的行為的總稱，它涉及光照度、環(huán)境條件、安全、防火和突發(fā)事件的準(zhǔn)備等方面。治理是通過外界的干預(yù)直接作用于可移動文化遺產(chǎn)的保護(hù)行為，是為了消除正在損毀遺產(chǎn)的外界因素，從而使遺產(chǎn)恢復(fù)到健康的狀態(tài)。根據(jù)可移動文化遺產(chǎn)遭受“病痛”情形的差異，治理技術(shù)可以分為殺蟲、去酸、脫水和清潔等類型。修復(fù)是對已經(jīng)發(fā)生變形或變性的遺產(chǎn)進(jìn)行處理，使之恢復(fù)到原有的形態(tài)或性質(zhì)。修復(fù)的內(nèi)容大致分為兩個方面：一是

8、清除文物和標(biāo)本上的一切附著物；二是修補(bǔ)文物和標(biāo)本的殘缺部分。（摘自周耀林可移動文化遺產(chǎn)保護(hù)策略研究）材料二：以溫度25、相對濕度50%為標(biāo)準(zhǔn)壽命（設(shè)其指數(shù)為100），計算在溫度15、35和濕度10%、30%、70%條件下，紙張的壽命和標(biāo)準(zhǔn)壽命的倍數(shù)關(guān)系，結(jié)果見下表：濕度（ %）壽命倍數(shù)溫度（）一年平均濕度（%）705030103525150.140.742.740.191.005.810.301.569.050.683.5720.70 （摘編自李景仁等圖書檔案保護(hù)技術(shù)手冊）材料三：毛里求斯是非洲一個島國，位于赤道南部的西印度洋上，氣候濕熱多雨。毛里求斯擬修復(fù)的檔案文件，形成于18世紀(jì)，文件紙張

9、為破布漿機(jī)制紙，字跡材料為酸性煙黑墨水，雙面手寫。以手感鑒別，柔韌性極差，幾乎一觸即碎。通過測試數(shù)據(jù)可知，文件紙張嚴(yán)重酸化。應(yīng)毛里求斯大使館的要求和委托，國家圖書館圖書保護(hù)組和圖書修整組的技術(shù)人員，對部分檔案文件進(jìn)行了實驗性去酸和修復(fù)。方案如下：（1）去酸方案酸是紙張纖維發(fā)生化學(xué)降解的催化劑，能加快紙張纖維的水解反應(yīng)，使紙張脆化變黃、機(jī)械強(qiáng)度下降，直至脆裂粉碎，不能使用。為避免酸性對文獻(xiàn)紙張的損害，人們研究了各種去除紙張酸性的方法。根據(jù)毛里求斯檔案文件的損壞程度和特點(diǎn)，技術(shù)人員認(rèn)為采用氫氧化鈣溶液去酸法比較好，以氫氧化鈣溶液去酸，可根據(jù)紙張酸化的程度調(diào)節(jié)去酸溶液的濃度和去酸時間，去酸徹底，可操

10、作性強(qiáng)，在操作處理過程中也不會使文件出現(xiàn)新的損壞。（2）修復(fù)方案紙漿補(bǔ)書機(jī)與邊緣、局部裱相結(jié)合的修復(fù)法。用紙漿補(bǔ)書機(jī)修補(bǔ)書頁，既不遮擋字跡又能增強(qiáng)紙張強(qiáng)度。但紙漿補(bǔ)書機(jī)法也有其不足，如對書頁的邊緣殘缺處和書口的斷裂處補(bǔ)后的強(qiáng)度不夠，主要原因是書口的斷裂處及書頁上的裂口縫隙過小，使得紙漿難以通過，邊緣殘缺處的紙漿與書頁的連接方式屬單側(cè)直線連接，不夠牢固。為了彌補(bǔ)這一缺陷，紙漿補(bǔ)書機(jī)與邊緣、局部裱相結(jié)合顯然是必要的。檔案文件修復(fù)后，紙張的強(qiáng)度和柔韌性有了很大程度的提高，原來一觸即碎的文件紙張，現(xiàn)在不但可以正常翻閱，甚至可以拿起抖動。對于文件修復(fù)前后的變化，毛里求斯大使館人員表示驚訝，稱之為“魔術(shù)般

11、的變化”。 （摘編自周崇潤等關(guān)于毛里求斯檔案文件的去酸與修復(fù)）4.下列不屬于可移動文化遺產(chǎn)“修復(fù)”工作的一項是（3分）A.使用紙漿補(bǔ)書機(jī)對破損的古籍進(jìn)行修補(bǔ)。B.使用鹽酸、硝酸等化學(xué)試劑給青銅器除銹。C.使用真空干燥法對受潮的古代文獻(xiàn)進(jìn)行處理。D.使用樹脂黏合劑粘接破碎的古代瓷器。5.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）A.國家圖書館的技術(shù)人員對毛里求斯形成于18世紀(jì)的檔案文件的修復(fù)工作是可移動文化遺產(chǎn)保護(hù)的成功案例。B.預(yù)防是為了減緩可移動文化遺產(chǎn)遭受損害而采取的必要措施和行動，其側(cè)重點(diǎn)主要在于可移動文化遺產(chǎn)的外部環(huán)境。C.如果將溫度25、相對濕度50%下紙張的壽命定為標(biāo)準(zhǔn)

12、壽命，當(dāng)濕度不變、溫度降低10時，紙張的壽命倍數(shù)就會達(dá)到581。D.紙漿補(bǔ)書機(jī)修補(bǔ)法對于修復(fù)紙張的酸性特別理想，這種方法既可以增強(qiáng)紙張的強(qiáng)度，又不會影響字跡的清晰度。6.請結(jié)合材料，分析毛里求斯想要修復(fù)的檔案文件的受損原因。（6分） （三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成7-9題。勛章 契訶夫“我有事找你商量?！避娛鲁跫壷袑W(xué)教員、十四品文官列甫普斯佳科夫?qū)λ呐笥蚜袌宰舴蛑形菊f，“要不是極其需要，我也就不來麻煩你了。好朋友，請你把斯坦尼斯拉夫勛章借給我。今天，我要到商人斯皮奇金家里去赴宴。你是知道斯皮奇金那個混蛋的；他非常喜歡勛章，他把那些脖子上或者紐扣眼上沒掛著什么

13、勛章的人幾乎都看成壞人。再者他又有兩個女兒.娜斯嘉和齊娜我是把你看作朋友才跟你說的你借給我吧，勞你的駕！”普斯佳科夫的這些話是結(jié)結(jié)巴巴，漲紅臉，不住膽怯地回過頭去看房門而說出口的。中尉罵了幾句，然而同意了。普斯佳科夫坐上出租馬車，到斯皮奇金家去。他略微拉開皮大衣，看他的胸口。別人的斯坦尼斯拉夫勛章在他胸口金光閃閃，釉子發(fā)亮?！安恢趺矗约憾紝ψ约憾嗵砹藥追志匆饽?！”教員想著，嗽了嗽喉嚨?！皡^(qū)區(qū)一個小玩意兒，至多也不過值5個盧布，卻造成多么大的聲勢！”普斯佳科夫到斯皮奇金的家門口，解開皮大衣，開始慢吞吞地把車錢付給趕車的。趕車的，依他看來，一見到他的肩章、紐扣、斯坦尼斯拉夫勛章，似乎就愣住了。

14、普斯佳科夫得意地嗽一下喉嚨，走進(jìn)房子里。他在前廳脫掉皮大衣，挺起胸脯，昂起頭來，走進(jìn)大廳里?？墒沁@時他看見一件可怕的事。他的同事，法語教員尤里特蘭勃良，同齊娜并排坐著。普斯佳科夫的頭一個想法就是扯下勛章來，或者往回跑?？墒莿渍戮Y得很結(jié)實，往后退也已經(jīng)不可能。他趕緊用右手蓋住勛章，拱起背來，很別扭地向大家一鞠躬，同誰也沒握手，沉重地在空椅子上坐下，恰好坐在他的法國同事對面。仆人在普斯佳科夫面前擺下一盆湯。他用左手拿起湯匙來，然而又想起在上流社會不宜用左手吃東西，就聲明他已經(jīng)吃過飯，不想再吃了。普斯佳科夫靈魂里充滿鉆心的苦痛和煎熬般的煩惱：湯盆里騰起饞人的香氣，清蒸鱘魚冒出異常開胃的熱氣。教員有心

15、放開右手，用左手蓋住勛章，可是這顯得頗不方便。“天啊，只求這頓飯快點(diǎn)結(jié)束才好！我要到飯館里去吃它一頓！”他對自己說。他膽怯地用一只眼睛瞥一下法國人。發(fā)現(xiàn)對方極其忸怩不安，正瞧著他，也是什么東西都沒吃。兩個人互相看著，越發(fā)慌張，就低下眼睛看面前的空碟子?！八R破了，這個混蛋！”普斯佳科夫暗想。吃第五道菜了，有人提議：“為在座的女士們的榮華富貴干杯！”宴席上的人亂哄哄地站起來，普斯佳科夫也站起來，用左手拿起酒杯?！傲懈ζ账辜芽品颍埬堰@杯酒交給娜斯嘉！”有人遞給他一杯酒。這使得普斯佳科夫大為恐慌，他不得不使用右手了。斯坦尼斯拉夫勛章和勛章上那根揉皺的紅絲帶終于見了天日！教員臉色煞白，低下頭去，心

16、虛地往法國人那邊瞥一眼法國人正在看他，眼睛里現(xiàn)出驚訝和疑問的神情，嘴角露出狡猾的笑意，原來的困窘神情也漸漸消失了?！坝壤锾靥m勃良！”主人對法國人說，“請您把這瓶酒放回原處！”特蘭勃良遲疑不定地伸出右手去接那個酒瓶，于是啊，真是時來運(yùn)轉(zhuǎn)！普斯佳科夫看見他胸前原來也有一枚勛章，而且是安娜勛章！法國人也在搗鬼！普斯佳科夫高興得笑起來，往椅子上一坐，渾身松了勁。如今再也不必遮蓋斯坦尼斯拉夫勛章了！“啊啊嗯！”斯皮奇金看見教員胸前的勛章，哼哼哈哈地說?！笆前?！”普斯佳科夫說，“真是怪事，尤里特蘭勃良！年前我們那兒呈報上去領(lǐng)勛章的人多么少呀！我們那兒的人那么多，可是領(lǐng)到的卻只有您和我！這可真是怪事！”特蘭

17、勃良快活地頻頻點(diǎn)頭，亮出他的左邊衣領(lǐng)，那上面赫然閃著一枚安娜三級勛章。飯后，普斯佳科夫走遍各處房間，讓那些小姐看他的勛章。雖然他饑腸轆轆，可是心里卻輕飄飄的，逍遙自在。“要是我早知道這樣，”他嫉妒地瞧著同斯皮奇金談勛章的特蘭勃良，心里暗想，“那我就會戴上一枚弗拉基米爾勛章。唉，真沒想到??！”只有這個想法才使得他難過。至于其余方面，他倒是完全幸福的。（選自契訶夫小說全集，有刪改）（注）安娜勛章比斯坦尼斯拉夫勛章高一個等級，而弗拉基米爾勛章又比安娜勛章高一個等級。7下列對作品有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）A因為斯皮奇金非常喜歡勛章，“他把那些脖子上或者紐扣眼上沒掛著什么勛章的人幾乎都

18、看成壞人”，所以普斯佳科夫特地去跟他的朋友列堅佐夫中尉借來了勛章。B“普斯佳科夫得意地嗽一下喉嚨，走進(jìn)房子里。他在前廳脫掉皮大衣，挺起胸脯，昂起頭來，走進(jìn)大廳里?！薄翱墒沁@時他看見一件可怕的事。他的同事，法語教員尤里特蘭勃良，同齊娜并排坐著。普斯佳科夫的頭一個想法就是扯下勛章來，或者往回跑?！边@樣的描寫達(dá)到了強(qiáng)烈對比的效果，從側(cè)面寫出了人物的性格，推動了故事的發(fā)展。C“普斯佳科夫高興得笑起來，往椅子上一坐，渾身松了勁。如今再也不必遮蓋斯坦尼斯拉夫勛章了！”當(dāng)明白了事情的原委后，普斯佳科夫頓時放松了戒心，不再為自己的虛榮心而感到不好意思，這樣寫使得小說的結(jié)尾有了強(qiáng)烈的升華效果。D契訶夫是一位批判

19、現(xiàn)實主義的文學(xué)大師，他創(chuàng)作的小說勛章同裝在套子里的人一樣，不僅僅是為了嘲諷像“普斯佳科夫”和“別里科夫”這樣的教員，更是為了深刻揭露和批判當(dāng)時俄國的某種社會現(xiàn)實。8小說的第1段主要寫了什么內(nèi)容？作者開篇就寫這些內(nèi)容有什么作用？請簡要回答。（6分） 9概括小說中普斯佳科夫的心理變化過程，分析心理刻畫表現(xiàn)了他怎樣的性格。（6分） 二、古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成10-13題。李密字令伯，犍為武陽人也，一名虔。父早亡，母何氏改醮。密時年數(shù)歲，感戀彌至，烝烝之性，遂以成疾。祖母劉氏，躬自撫養(yǎng)，密奉事以孝謹(jǐn)聞。劉氏有疾，則涕泣側(cè)息，未嘗解衣，飲膳湯

20、藥必先嘗后進(jìn)。有暇則講學(xué)忘疲，而師事譙周，周門人方之游夏。少仕蜀，為郎。數(shù)使吳，有才辯，吳人稱之。蜀平，泰始初，詔征為太子洗馬。密以祖母年高，無人奉養(yǎng)，遂不應(yīng)命，乃上陳情表。帝覽之曰：“士之有名，不虛然哉！”乃停召。后劉終，服闋，復(fù)以洗馬征至洛。司空張華問之曰：“安樂公何如？”密曰：“可次齊桓?！比A問其故，對曰：“齊桓得管仲而霸，用豎刁而蟲流。安樂公得諸葛亮而抗魏，任黃皓而喪國，是知成敗一也?！贝螁枺骸翱酌餮越毯嗡?？”密曰：“昔舜、禹、皋陶相與語，故得簡雅；大誥與凡人言，宜碎。孔明與言者無己敵，言教是以碎耳。”華善之。出為溫令而憎疾從事嘗與人書曰慶父不死魯難未已從事白其書司隸司隸以密在縣清慎弗

21、之劾也。密有才能，常望內(nèi)轉(zhuǎn)，而朝廷無援，乃遷漢中太守，自以失分懷怨。及賜餞東堂，詔密令賦詩，末章曰：“人亦有言，有因有緣。官無中人，不如歸田。明明在上，斯語豈然！”武帝忿之，于是都官從事奏免密官。后卒于家。（選自晉書·李密傳，有刪改）（注）改醮（jiào）：改嫁。烝（zhng）烝：淳厚的樣子。游夏：孔子的學(xué)生子游、子夏。安樂公：劉備之子劉禪。10下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）A出為溫令/而憎疾從事/嘗與人書曰/慶父不死/魯難未已/從事白其書司隸/司隸以密在縣/清慎弗之劾也B出為溫令/而憎疾從事/嘗與人書曰/慶父不死/魯難未已/從事白其書司隸/司隸以密在縣

22、清慎/弗之劾也C出為溫令/而憎疾從/事嘗與人書曰/慶父不死/魯難未已/從事白其書司隸/司隸以密在縣/清慎弗之劾也D出/為溫令而憎疾從/事嘗與人書曰/慶父不死/魯難未已/從事白其書司隸/司隸以密在縣/清慎弗之劾也11下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）A征辟，是從漢代開始出現(xiàn)的擢用人才的一種制度，主要包括皇帝征聘和公府、州郡辟除兩種方式，皇帝征召稱“征”，官府征召稱“辟”。B表，是中國古代臣子向帝王陳述、請求、建議時用的一種特殊文體，其基本特征是“動之以情”。C司空，是三公之一，西周始設(shè)立，是全國軍隊的最高管理官。隋唐雖有設(shè)置，仍為三公之一，但僅是一種崇高的虛銜。D武帝，是

23、皇帝的謚號。謚號是對死去的帝王、大臣、貴族（包括其他地位很高的人）按其生平事跡進(jìn)行評定后，給予或褒或貶或同情的稱號，始于西周。12下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）A李密曾在蜀漢任職，多次出使吳國，受到吳人稱贊。蜀漢平定后，晉武帝召他做官，他因為祖母年高無人奉養(yǎng)，沒有接受官職。B李密認(rèn)為安樂公與齊桓公的遭遇非常相似，兩人都因為任用人才得當(dāng)而使國家興盛，后來又都因用人不當(dāng)而遭遇不幸。C晉武帝讀了李密婉拒朝廷征召的陳情表后，贊揚(yáng)他是真名士，并答應(yīng)了他的請求。祖母去世后，李密守喪期滿，晉武帝再次征召他到洛陽擔(dān)任太子洗馬。D借皇上東堂賜宴餞別之機(jī)，李密賦詩一首，詩的末章表明了他想回

24、家種田的愿望。晉武帝為此很生氣，都官從事見機(jī)行事，馬上奏請皇上免去李密的官職。13把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）祖母劉氏，躬自撫養(yǎng)，密奉事以孝謹(jǐn)聞。 （2）密以祖母年高，無人奉養(yǎng)，遂不應(yīng)命，乃上陳情表。 （二）古代詩歌閱讀（本題共2小題， 9分）閱讀下面這首唐詩，完成1415題。聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。14.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）A詩歌首句寫景，次句敘事，后兩句抒情。整首詩情景交融，情真意濃。B首句寫景兼點(diǎn)時令，突出了楊花的美麗和子規(guī)啼叫的悅耳，使人賞心悅目。C“過五溪”說明詩人既

25、言旅途之艱難，也包含了詩人對友人的牽掛之情。D詩歌想象奇特，將自己的感情賦予客觀事物，體現(xiàn)了李白詩的浪漫主義風(fēng)格。15.“我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西”兩句運(yùn)用哪些手法抒發(fā)了詩人哪些情感？請簡要賞析。（6分） （三）名句名篇默寫（本題共1小題，6分）16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1） ， 。三顧頻煩天下計，兩朝開濟(jì)老臣心。 （杜甫蜀相）（2）秦人不暇自哀，而后人哀之， ， 。（杜牧阿房宮賦）（3） ， 。而浮生若夢，為歡幾何？ （李白春夜宴從弟桃花園序）三、語言文字運(yùn)用（20分）17.下列各句中加點(diǎn)成語的使用，全都不正確的一項是（3分）在獄中，薩達(dá)姆與世隔絕、形影相吊，沒有任何

26、消息來源，對外界變化一無所知。在已經(jīng)氣息奄奄的暮年，他坐在公園的石凳上沉思往事，突然發(fā)現(xiàn)自己所崇拜的偶像不過是個華而不實、自私自利的小人。韶山，鐘靈毓秀，人杰地靈，因偉人毛澤東而成為千百萬人心中的圣地。十年前，我們在大學(xué)同窗共讀，十年后又萍水相逢于沙漠深處。王老師為人謹(jǐn)慎，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地工作，勤勤懇懇地教書，深受學(xué)生愛戴。與日薄西山的商王朝形成鮮明對比的是，商的屬國西周的國勢卻如日中天，在公劉、王季等人的積極經(jīng)營下，周的國力迅速強(qiáng)盛起來。A. B. C. D. 18.下列各句中沒有語病的一句是（3分）A.數(shù)字化時代，文字記錄方式發(fā)生了重大變化，致使很多人提筆忘字，長此以往，將影響到漢字文化能否很好

27、地傳承。B一種觀念只有被人們普遍接受、理解和掌握并轉(zhuǎn)化為整個社會的群體意識，才能成為人們自覺遵守和奉行的準(zhǔn)則。C隨著技術(shù)的進(jìn)步和經(jīng)驗的積累，使我國自主品牌汽車進(jìn)入快速發(fā)展時期，各種創(chuàng)新產(chǎn)品層出不窮。D地鐵緊張施工時，隧道突然發(fā)生塌方，工段長俞康華奮不顧身，用身體掩護(hù)工友，自己負(fù)了重傷。19.下列各句中，表達(dá)得體的一句是（3分）A他是個可憐的孤兒，小時候承蒙我父母照顧，所以現(xiàn)在經(jīng)常來看望他們。B這么珍貴的書您都毫不猶豫地借給我，太感謝了，我會盡快璧還，請您放心。C這種壁紙是最近才研制出來的，環(huán)保又美觀，貼在您家里會讓寒舍增色不少。D我們夫婦好不容易才得了這個千金，的確放任了些，以后一定對她嚴(yán)格要

28、求。20.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個字。(6分)人體內(nèi)有兩種生物酶同酒精代謝相關(guān)。一種叫乙醇脫氫酶，能使酒精轉(zhuǎn)化為乙醛； ，能使乙醛轉(zhuǎn)化為乙酸，最終分解為水和二氧化碳，排出體外。決定人的酒量大小的是乙醛脫氫酶。如果一個人的乙醛脫氫酶活性較低， ，乙醛容易蓄積在體內(nèi)，少量飲酒就會出現(xiàn)臉紅、心跳加速等現(xiàn)象。而那些酒量大的人， ，能迅速將乙醛代謝。他們少量飲酒后，臉色并無變化；但若過量飲酒，臉色會發(fā)青，身體也會受到很大傷害。 21.把下面一段話的主要意思壓縮成一段話，不超過50個字。（5分）傳統(tǒng)觀點(diǎn)認(rèn)為，中國和歐洲的陶瓷貿(mào)易始于明

29、代。近日，英國杜倫大學(xué)證實，該?？脊畔蹬c中國故宮博物館考古所，聯(lián)合整理研究了在西班牙薩拉戈薩等地出土的十余種中國唐代至宋代早期的陶瓷器殘片，表明這些陶瓷是當(dāng)時隨阿拉伯商人經(jīng)印度洋與紅海貿(mào)易到達(dá)地中海地區(qū)的。這就將中歐陶瓷貿(mào)易的起始時間大大向前推進(jìn)了，證明了“海上絲綢之路”早在唐代就已延伸至西歐。 四、寫作（60分）閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。（60分）有人說，人生需要規(guī)劃與設(shè)計，事先規(guī)劃與設(shè)計的工作做好了，我們就不會感到無所適從，我們的人生也就可以循序漸進(jìn)，不會迷惘和盲目。也有人說，人生即興發(fā)揮很重要，我們無需規(guī)劃設(shè)計，只管隨機(jī)應(yīng)變，須知車到山前必有路，我們總會到達(dá)自己想要的遠(yuǎn)方，順其自然就好

30、。讀了上述材料，你有什么感想？寫一篇文章表達(dá)你的認(rèn)識。注意：角度自選，立意自定題目自擬。明確文體不得寫成詩歌。不得少于800字。不得抄襲、套作。賓縣二中20192020學(xué)年度高二上學(xué)期期末考試語文試卷答案1、C解析： A項，“最具代表性的意象”與原文不符，選項對應(yīng)信息在原文第一段，文中是“是其中具有代表性的一個”。B項，“雖誤把柳稱作楊柳”錯誤，從文中看“楊柳”就是柳樹。D項，“是因為柳與留諧音，絲與思諧音”不正確。由原文可知，借柳表達(dá)離人“對家園的思念”是因為古代無論家中庭院，還是河畔池邊，遍植柳樹，柳是故鄉(xiāng)的象征。故選C。2、D解析：“時間先后順序”“發(fā)展的歷史軌跡”不正確，從全文來看，文

31、章是按照柳具有的小同意象類型來論述的，并非按照時間順序展開，其發(fā)展軌跡也不明顯。故選D3、B解析：邏輯關(guān)系錯誤。選項對應(yīng)信息在原文第三段，文中有“楊柳一詞早在先秦時期的詩經(jīng)中即已出現(xiàn)，故此據(jù)不足為證”，據(jù)此可知，是因為“楊柳”一詞早在先秦時期的詩經(jīng)中即已出現(xiàn)，所以才不能把隋煬帝“御筆賜柳姓楊”當(dāng)作“楊柳”皆指柳的證據(jù)。故選B。4、C解析：由材料一中“根據(jù)可移動文化遺產(chǎn)遭受病痛情形的差異，治理技術(shù)可以分為殺蟲、去酸、脫水和清潔等類型”可知，“使用真空干燥法對受潮的古代文獻(xiàn)進(jìn)行處理”是脫水，應(yīng)該屬于“治理”方面的技術(shù)。5、D解析：曲解文意。根據(jù)材料三中“（2）修復(fù)方案”的第二句可知“紙漿補(bǔ)書機(jī)修補(bǔ)

32、法”“既可以增強(qiáng)紙張的強(qiáng)度，又不會影響字跡的清晰度”是正確的。但“紙漿補(bǔ)書機(jī)修補(bǔ)法對于修復(fù)紙張的酸性特別理想”說法有誤，材料三中檔案文件修復(fù)有“去酸”和“修復(fù)”兩種方案，紙漿補(bǔ)書機(jī)的作用是修補(bǔ)書頁，不涉及修復(fù)紙張的酸性。6、參考答案：檔案文件形成的年代久遠(yuǎn)； 檔案文件的紙張嚴(yán)重酸化； 毛里求斯的氣候濕熱多雨，不利于檔案文件的保存。7、D解析：本題考查分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題和分析表現(xiàn)手法的能力。首先通讀全篇，把握作品的主題、手法等，然后對照四個選項，逐一分析比照，最終確定答案。A項，因果關(guān)系不當(dāng)，借勤章只是普斯佳科夫的虛榮心在作怪。B項，“側(cè)面”表述有誤，這些都是對普斯佳科夫的正面描寫。C項

33、，“這樣寫使得小說的結(jié)尾有了強(qiáng)烈的升華效果”分析不恰當(dāng)，因為故事到此并沒有結(jié)束，作者這樣寫起到了繼續(xù)揭示主題的作用。D項，考查對作者及本篇小說主題的解讀，說法正確。故選D。8、小說的第1段主要寫了普斯佳科夫請求他的朋友列堅佐夫中尉借勛章給他去參加商人斯皮奇金的家宴。（2分）作者開篇就寫這些內(nèi)容的作用：是故事的開端,交代了人物活動的社會環(huán)境；（2分）為后面的情節(jié)發(fā)展做鋪墊，制造懸念，使故事產(chǎn)生波瀾。（2分）9、心理變化過程：由焦慮到欣喜；由得意到驚恐緊張；由炫耀到后悔。（3分）小說通過主人公的心理變化，生動地刻畫了普斯佳科夫貪慕虛榮、喜歡炫耀、頗有心計等性格特點(diǎn)。（3分）10、B解析：“出為溫令

34、”語意完整，中間不可斷開，據(jù)此可排除D項。根據(jù)前后文意可知，“從事”是官名，中間不能斷開，據(jù)此可排除C項?！八倦`以密在縣清慎”句意完整，說的是司隸不肯彈劾李密的原因，中間不能斷開，而且“弗之劾也”的主語是承前省略的“司隸”，而不是“清慎”，據(jù)此可排除A項。故選B。11、C解析：“是全國軍隊的最高管理官”錯，“司空”主管土建工程，主管軍隊的是“司馬”。故選C。12、D解析：“表明了他想回家種田的愿望”錯?！懊苡胁拍茏砸允Х謶言埂笔钦f李密想入朝為官，并希望得到升遷，但因朝中無靠山未能如愿，而被調(diào)任漢中太守。他心懷不滿，作詩發(fā)牢騷。故選D。13、（1）祖母劉氏，親自撫養(yǎng)他，李密侍奉祖母因為孝順和恭敬

35、聞名。（2）李密因為祖母年高，無人奉養(yǎng)，就沒有接受官職，并向朝廷呈上陳情表。參考譯文：李密字令伯，是犍為武陽人，又名虔。他的父親很早就去世了，母親何氏改嫁。當(dāng)時李密只有幾歲，感傷眷戀備至，篤深的孝道之情，于是積郁成疾。祖母劉氏，親自撫養(yǎng)他，李密侍奉祖母因為孝順和恭敬聞名。劉氏有病時，他就哭泣流淚不敢大口呼吸，從不脫衣安睡，飲食湯藥總要嘗過之后才端上去。（李密）有空閑的時間就研究學(xué)問，忘記了疲勞，并且拜譙周為師，譙周的弟子把他比作孔子的學(xué)生子游、子夏。李密年輕時在蜀漢做官，當(dāng)郎官。多次出使吳國，有才智機(jī)辯，吳人很欣賞他。蜀漢平定后，泰始初年，（皇上）下詔任他為太子洗馬。李密因為祖母年高，無人奉養(yǎng)

36、，就沒有接受官職，并向朝廷呈上陳情表?；噬献x后說：“士人有名節(jié)，不是平白無故的！”于是停止征召。后來劉氏去世，李密守喪期滿除去喪服，朝廷再一次征召他到洛陽做太子洗馬。司空張華問他說：“安樂公這人怎樣？”李密說：“可以和齊桓公相并列?！睆埲A詢問其中的緣故，（李密）回答說：“齊桓公得到管仲而稱霸，信用豎刁而（使自己死了不得埋葬，）尸身長蛆。安樂公得到諸葛亮而抵抗曹魏，任用黃皓而喪國，由這知道成敗是同樣的?！睆埲A接著問：“孔明的言教為什么那么瑣碎？”李密說：“過去舜、禹、皋陶相互說話，所以言辭簡潔優(yōu)雅；大誥與普通人說話，語言適宜瑣碎?？酌鳑]有與自己水平相當(dāng)?shù)娜苏務(wù)?，他的言教因此瑣碎?！睆埲A認(rèn)為他說得

37、很好。（李密）由京官外調(diào)做溫令，卻憎恨從事，曾經(jīng)在寫給人的信中說：“慶父不死去，魯國的災(zāi)難不會結(jié)束。”從事把他的信稟告了司隸，司隸因為李密在縣中名聲清廉謹(jǐn)慎，沒有彈劾他。李密有才能，常常希望能調(diào)到朝廷任職，可是朝廷卻沒有人幫助他，于是升遷擔(dān)任漢中太守，自己認(rèn)為失去了應(yīng)有的職分而心懷怨恨。等到皇帝在東堂賜宴餞別時，皇上下詔命令李密賦詩，詩的末章說：“人們也有這樣的話，有因才有緣。做官沒有有權(quán)勢的朝臣做依靠，不如回家種田?；噬嫌⒚黝Ｖ?，這話豈能這樣說！”武帝很生氣，于是都官從事上奏免除李密的官職。后來李密死于家中。14、B“突出了楊花的美麗和子規(guī)啼叫的悅耳，使人賞心悅目”表述錯誤，“楊花落盡子規(guī)啼

38、”在這里突出了楊花的凋落和子規(guī)啼叫的哀傷，使人傷感。15、想象、擬人的修辭和直抒胸臆的抒情方式（3分）表達(dá)了詩人聽說友人將左遷龍標(biāo)時的惆悵、不舍，對友人的同情、惦念和慰藉。（3分） 16、（1）映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音（2）后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也（3）夫天地者萬物之逆旅也，光陰者百代之過客也。17、C18、D解析：A項一面與兩面照應(yīng)不周，B項語序不當(dāng)C項沒有主語19、B解析：A項“承蒙”是敬辭，表示心懷感激地接受，用于自己父母不當(dāng)。C項“寒舍”只可用于謙稱自己的居所簡陋D項“千金”為敬稱，只可用于稱別人家的女兒。20、 另一種叫乙醛脫氫酶代謝乙醛的能力較差體內(nèi)乙醛脫氫酶活

39、性較高21、中英（英國杜倫大學(xué)與中國故宮博物院考古所）聯(lián)合考古研究（1分）證明中歐陶瓷貿(mào)易起始時間不晚于唐代（1分），“海上絲綢之路”在唐代已延伸至西歐（1分）。整體通順明晰（2分）寫作分析指導(dǎo)本題考查學(xué)生的寫作能力。本題屬于任務(wù)驅(qū)動型的作文，題干要求“讀了上述材料，你有什么感想？”要談出自己的認(rèn)識。從文體上并未做要求，但本材料更適合議論文體?！坝腥苏f，人生需要規(guī)劃與設(shè)計”與“也有人說，人生即興發(fā)揮很重要”看似對立，深入分析二者并不矛盾，哪種看法都沒錯，都是人生的一種狀態(tài)。但更成熟的認(rèn)識應(yīng)該是將二者結(jié)合起來，在人生中的不同時期該規(guī)劃的規(guī)劃，該順其自然的就順其自然。參考立意：人生需要規(guī)劃順其自然

40、的人生更愜意人生既要有規(guī)劃，更應(yīng)該享受即興發(fā)揮。寫作素材：1、“紅樓癡儒”周汝昌：一生只做一件事。曹雪芹為了一部紅樓夢，“披閱十載，增刪五次”“字字看來皆是血，十年辛苦不尋常”。三百年后，周汝昌為了一部紅樓夢，目盲耳聾，窮六十載，建立紅學(xué)“四支”，使紅樓夢之光華，粲然世間。紅學(xué)家中，高人輩出，然而，如周汝昌用功之勤，用情之深者，再無二人。如今，周老先生駕鶴西去，其名字卻與紅樓夢一道，銘刻在時間的軌道上，流芳百世。2、甘相偉站著上北大。很多人看到書名都很奇怪，何為站著上北大呢？原來，甘相偉本是北京大學(xué)的一名保安，“站著”只是他的一種工作狀態(tài)。憑著自身的努力，他最終成了北大學(xué)子。甘相偉來自大別山區(qū)

41、的偏遠(yuǎn)山村，由于幼年喪父，家境貧寒，他不得不放棄到縣里高中讀書的機(jī)會。2007年初，心中的讀書夢再次燃起，他來到北京，和眾多學(xué)子一起走進(jìn)了夢寐以求的燕園。不同的是，甘相偉成為了北大西門的一名保安。生活在燕園，行走在未名湖畔，甘相偉貪婪地享受著北大的人文氛圍。工作之余，他溜進(jìn)課堂蹭課、聽名師講座、泡圖書館2008年，他參加了成人高考，并以高出錄取分?jǐn)?shù)線60分的成績成為北大成教院中文系的本科生。從此，甘相偉開始半工半讀。站在崗?fù)だ?，他是北大保安；走進(jìn)課堂，他是北大學(xué)生。在北大期間，甘相偉總是隨身帶著紙筆，有了靈感就記錄下來，然后整理成文。幾年里，他先后寫了幾百篇文章。2012年6月，他的第一本書站

42、著上北大正式出版，北大校長周其鳳為該書作序，并稱贊說，這種努力進(jìn)取的精神，令人欽佩。甘相偉的經(jīng)歷感動了無數(shù)人，他也被譽(yù)為“中國保安出書第一人”。3、張玉霞：不想讓人同情的盲人歌手。在2012年7月13日“中國好聲音”的舞臺上，最后一位來自寶島臺灣的選手張玉霞，給觀眾帶來了深深的震撼。她是盲人，但她的聲音好像是來自天堂，唱進(jìn)了每個人的心里。今年35歲的張玉霞，目前在臺北淡水做街頭藝人。三個月大時，由于視神經(jīng)萎縮導(dǎo)致失明，但她一直沒有放棄歌唱事業(yè)，歌齡長達(dá)15年?！爸袊寐曇簟睂?dǎo)演鄔稚暉，最初聯(lián)系張玉霞時，她不愿意參加節(jié)目，她之前一直對自己唱歌獲得大家贊賞心存疑慮：“是不是因為同情我才喜歡我？”鄔稚暉表示，從最初跟張玉霞接觸，到說服她站在“中國好聲音”舞臺上，花費(fèi)了超過3個月時間。一曲獨(dú)上西樓，把命運(yùn)的孤寂表現(xiàn)得淋漓盡致；而與