高職高等數(shù)學(xué)精品課程建設(shè)的研究與實(shí)踐

1、附件2：2009年山東省高等學(xué)校教學(xué)改革立項(xiàng)項(xiàng)目 申 請(qǐng) 書項(xiàng) 目 名 稱：高職高等數(shù)學(xué)精品課程建設(shè)的研究與實(shí)踐 項(xiàng)目主持人： 顧曉夏 申 請(qǐng) 學(xué) 校： 濟(jì)南工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院 通 訊 地 址： 經(jīng)十東路6088號(hào)基礎(chǔ)部 聯(lián) 系 電 話： E-mail: 填 表 日 期： 2009.10.5 山東省教育廳制一、簡(jiǎn)表項(xiàng)目名稱高職高等數(shù)學(xué)精品課程建設(shè)的研究與實(shí)踐起止時(shí)間2009.102012.11項(xiàng)目申請(qǐng)人姓名顧曉夏性別女民族漢出生年月1964.5專業(yè)技術(shù)職務(wù)行政職務(wù)副教授/基礎(chǔ)部主任最終學(xué)位授予國(guó)家學(xué)士/中國(guó) 主要教學(xué)工作簡(jiǎn)歷時(shí)間課程名稱授課對(duì)象學(xué)時(shí)所在單位應(yīng)用數(shù)學(xué)基礎(chǔ)五年一貫制4/周工程學(xué)院高等

2、數(shù)學(xué) 大一新生4/周工程學(xué)院經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)大一新生4/周工程學(xué)院主要教學(xué)科研成果時(shí)間項(xiàng)目名稱獲獎(jiǎng)情況項(xiàng)目組總?cè)藬?shù)高級(jí)中級(jí)初級(jí)博士碩士參加單位數(shù)主要成員序號(hào)姓名性別出生年月專業(yè)技術(shù)職務(wù)工作單位簽章1趙成龍男1972.5講師濟(jì)南工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院234其他成員姓名：二、立項(xiàng)依據(jù)項(xiàng)目的研究意義、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀分析項(xiàng)目的研究意義1、高等數(shù)學(xué)精品課程建設(shè)是高職院校解決自身問(wèn)題和走內(nèi)涵式發(fā)展道路的要求。隨著高校擴(kuò)招，高職高專層次的教育競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，并遇到一些困難，如社會(huì)認(rèn)同度不高，招生和就業(yè)工作比本科院校困難得多，生源整體素質(zhì)在一定程度上相對(duì)較低，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高等。高等數(shù)學(xué)教學(xué)遇到了前所未有的困難。因此，高等

3、數(shù)學(xué)精品課程建設(shè)是高職院校走“質(zhì)量立校、科研興校、特色強(qiáng)?！眱?nèi)涵式發(fā)展道路的要求。2、高等數(shù)學(xué)精品課程建設(shè)是加強(qiáng)高職院校數(shù)學(xué)教師師資隊(duì)伍建設(shè)的需要。精品課程建設(shè)是與師資隊(duì)伍建設(shè)和提高教師教育教學(xué)水平相結(jié)合的過(guò)程。通過(guò)高等數(shù)學(xué)精品課程建設(shè)，推進(jìn)使用先進(jìn)的現(xiàn)代化教學(xué)手段，積極探索教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，可以促進(jìn)一大批數(shù)學(xué)教師努力提高自身素質(zhì)和學(xué)歷層次，造就一支擁有高水平的學(xué)科帶頭人、具有高水平科研和教學(xué)能力、老中青相結(jié)合、能夠保持長(zhǎng)期穩(wěn)定的教師梯隊(duì)，造就名師隊(duì)伍。3、高等數(shù)學(xué)精品課程建設(shè)是實(shí)現(xiàn)高職院校培養(yǎng)目標(biāo)的保證。精品課程建設(shè)的最終成果體現(xiàn)在學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量、學(xué)生的就業(yè)率和學(xué)生為社會(huì)創(chuàng)造的價(jià)值上。

4、高等數(shù)學(xué)精品課程應(yīng)擁有優(yōu)秀的教學(xué)資源，廣泛吸收先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極整合優(yōu)秀的教改成果，使用先進(jìn)的教學(xué)方法和手段，體現(xiàn)新時(shí)期政治、經(jīng)濟(jì)、科技發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)提出的新要求。高等數(shù)學(xué)精品課程建設(shè)有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合數(shù)學(xué)能力，體現(xiàn)應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力；有利于全面提升學(xué)生的綜合數(shù)學(xué)素質(zhì)，體現(xiàn)職業(yè)特點(diǎn)。4、高等數(shù)學(xué)精品課程建設(shè)能推動(dòng)完善高等數(shù)學(xué)課程建設(shè)機(jī)制、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)與質(zhì)量保證體系。精品課程建設(shè)是對(duì)課程實(shí)行宏觀管理、可持續(xù)性地推進(jìn)課程整體建設(shè)、提高教學(xué)水平的重要手段，是推進(jìn)管理觀念更新、實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理創(chuàng)新的關(guān)鍵措施。高等數(shù)學(xué)精品課程建設(shè)有利于形成科學(xué)的課程體系，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的學(xué)科價(jià)值；可以完善高等數(shù)學(xué)精品課程教學(xué)質(zhì)量

5、監(jiān)測(cè)與質(zhì)量保證體系，這比高等數(shù)學(xué)精品課程建設(shè)本身更為重要。以評(píng)促建，以評(píng)促改，評(píng)建結(jié)合，創(chuàng)建精品課程，樹立教學(xué)品牌，將成為高職院校參與國(guó)家和社會(huì)檢查評(píng)估學(xué)校教學(xué)工作的重要亮點(diǎn)。通過(guò)高等數(shù)學(xué)精品課程的輻射和帶動(dòng)作用，全面推進(jìn)高等數(shù)學(xué)課程建設(shè)，提高辦學(xué)質(zhì)量，有助于提升高職院校發(fā)展的競(jìng)爭(zhēng)力，擴(kuò)大高職院校發(fā)展的空間。國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀分析1、國(guó)外研究現(xiàn)狀分析進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，高等教育呈現(xiàn)國(guó)際化、共享化、科技化、全球化趨勢(shì)。在高等教育課程與教學(xué)方面，如何適應(yīng)信息技術(shù)的挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的共享，提升教學(xué)質(zhì)量，體現(xiàn)教育公平，已經(jīng)成為當(dāng)前世界高等教育課程與教學(xué)改革的熱點(diǎn)問(wèn)題。為了迎接以互聯(lián)網(wǎng)為代表的信息技術(shù)給

6、高等教育帶來(lái)的挑戰(zhàn)與變革，2001年，美國(guó)麻省理工學(xué)院發(fā)起開放課程運(yùn)動(dòng)(Open Courseware,簡(jiǎn)稱OCW)，即向社會(huì)公布其從本科生到研究生教育的全部課程(約1800門)，供全世界免費(fèi)使用。此舉在全世界引起巨大反響，日本、法國(guó)、英國(guó)等各國(guó)高校、國(guó)際教育組織紛紛效仿，以各種形式在教育資源開放與共享方面展開實(shí)踐探索。2、國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀分析2003年，中國(guó)教育部啟動(dòng)高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)改革工程，其中“精品課程建設(shè)工程”計(jì)劃，自2003年起，連續(xù)評(píng)審5年，每年評(píng)審一次，計(jì)劃建設(shè)1500門國(guó)家精品課程，其中包括高職高專類課程300門，利用現(xiàn)代化的教育信息技術(shù)手段將精品課程上網(wǎng)并免費(fèi)向社會(huì)開放，以

7、實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享。其建設(shè)理念是建設(shè)一流教師隊(duì)伍、一流教學(xué)內(nèi)容、一流教學(xué)方法、一流教材、一流教學(xué)管理特點(diǎn)的示范性課程，且利用現(xiàn)代化的教育信息技術(shù)手段將精品課程上網(wǎng)并免費(fèi)開放。2006年11月16日教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見指出，“十一五”期間，國(guó)家將啟動(dòng)1000門工學(xué)結(jié)合的精品課程建設(shè)，帶動(dòng)地方和學(xué)校加強(qiáng)課程建設(shè)。自2003年國(guó)家教育部啟動(dòng)精品課程建設(shè)以來(lái)，課程建設(shè)在各高職院校受到普遍重視，擁有一批受學(xué)生歡迎的高水平的國(guó)家級(jí)精品課程已成為建成一流高職院校的重要標(biāo)志。到2007年，經(jīng)過(guò)4年的建設(shè)，已形成學(xué)校省市國(guó)家三級(jí)聯(lián)動(dòng)的精品課程框架。已評(píng)審出1139門國(guó)家級(jí)精品課程，

8、省市級(jí)精品課程已達(dá)數(shù)千門，并且均免費(fèi)向社會(huì)開放，發(fā)揮精品課程的示范和輻射效應(yīng)。搶抓機(jī)遇，以特色優(yōu)勢(shì)學(xué)科為突破口，高標(biāo)準(zhǔn)地打造一批符合高職人才培養(yǎng)目標(biāo)要求并適應(yīng)新的人才培養(yǎng)模式的精品課程，進(jìn)而帶動(dòng)其他課程的建設(shè)，以達(dá)到全面提高教學(xué)質(zhì)量的目的，對(duì)高職院校的發(fā)展具有重要意義。 但是，目前高職院校中重專業(yè)輕基礎(chǔ)的觀念非常嚴(yán)重，高職數(shù)學(xué)課程學(xué)時(shí)被進(jìn)一步消減；高職數(shù)學(xué)課程的地位被進(jìn)一步削弱。高等數(shù)學(xué)精品課程建設(shè)為高職數(shù)學(xué)課程的改革帶來(lái)了前所未有的機(jī)遇。三、項(xiàng)目實(shí)施方案及實(shí)施計(jì)劃（一）具體研究?jī)?nèi)容、研究目標(biāo)和擬解決的關(guān)鍵問(wèn)題具體研究?jī)?nèi)容1、師資隊(duì)伍建設(shè) 加強(qiáng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，提高教師的整體素質(zhì)。通過(guò)精品課程建設(shè)

9、逐步形成一支結(jié)構(gòu)合理、人員穩(wěn)定、教學(xué)水平高、教學(xué)效果好的數(shù)學(xué)教師梯隊(duì)，培養(yǎng)一支緊緊圍繞專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)需求的銳意改革創(chuàng)新的教師隊(duì)伍，結(jié)合所設(shè)專業(yè)的特點(diǎn)，進(jìn)行教師的專業(yè)化發(fā)展。2、高等數(shù)學(xué)課程教學(xué)內(nèi)容與體系的研究，包括教材建設(shè)。依據(jù)專業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行的高等數(shù)學(xué)體系和內(nèi)容優(yōu)化的改革，根據(jù)高等數(shù)學(xué)課程的建設(shè)目標(biāo)，構(gòu)建新的課程體系，并按照層層分解的能力要素確定教學(xué)內(nèi)容。在課程內(nèi)容體系結(jié)構(gòu)中，不追求學(xué)科的完整性，內(nèi)容的取舍遵循教學(xué)規(guī)律，知識(shí)結(jié)構(gòu)有序可循，知識(shí)的綜合具有有機(jī)性和相融性，教學(xué)內(nèi)容與培養(yǎng)目標(biāo)相呼應(yīng)。3、教學(xué)方法與手段建設(shè)高等數(shù)學(xué)精品課程建設(shè)最后要落實(shí)到教師“教”和學(xué)生“學(xué)”上來(lái)，因此要打破傳統(tǒng)的教學(xué)觀念

10、，用新的教育思想指導(dǎo)教學(xué)方法的改革，根據(jù)課程特點(diǎn)靈活的方法實(shí)施教學(xué)。要充分合理運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和手段，利用多種媒體進(jìn)行授課。完善高等數(shù)學(xué)精品課程相關(guān)的教學(xué)資料如多媒體網(wǎng)絡(luò)課件、習(xí)題、試驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)、高水平的教師授課錄像等網(wǎng)上資源的建設(shè)，方便學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中的自主學(xué)習(xí)，使優(yōu)質(zhì)教育資源得到共享。4、改革學(xué)生評(píng)價(jià)制度，改革課程考核內(nèi)容和方法，加強(qiáng)學(xué)生能力的培養(yǎng)。5、理論與實(shí)踐并重，大力加強(qiáng)實(shí)踐性環(huán)節(jié)的教學(xué)，融數(shù)學(xué)建模的思想于教學(xué)中，開設(shè)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)課，開展數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽，加大數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)覆蓋面。注重學(xué)生的主動(dòng)參與、綜合運(yùn)用和開發(fā)創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，突出高職特色。6、完善高等數(shù)學(xué)精品課程教學(xué)質(zhì)量管理系統(tǒng)。研

11、究目標(biāo)分解1、制定面向?qū)I(yè)發(fā)展的課程建設(shè)方案。2、不斷完善數(shù)學(xué)教師專業(yè)化， 建立一支具有良好職業(yè)素養(yǎng)和較高教學(xué)水平、業(yè)務(wù)水平和學(xué)術(shù)水平的師資隊(duì)伍。3、制定符合專業(yè)學(xué)習(xí)的課程標(biāo)準(zhǔn)。4、探索新的高等數(shù)學(xué)授課模式。5、搜集專業(yè)案例，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，編寫以應(yīng)用為主，面向各專業(yè)的數(shù)學(xué)教材。6、不斷完善網(wǎng)上教學(xué)資源，改進(jìn)教學(xué)方法、教學(xué)手段。7、形成新的課程考核評(píng)價(jià)方式。8、加強(qiáng)實(shí)踐性環(huán)節(jié)的教學(xué)，融數(shù)學(xué)建模的思想于教學(xué)中，開設(shè)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)課，開展數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽，加大數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)覆蓋面。9、完善高等數(shù)學(xué)精品課程教學(xué)質(zhì)量管理系統(tǒng)。擬解決的關(guān)鍵問(wèn)題突出加強(qiáng)高等數(shù)學(xué)課程實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)建設(shè),構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系；形成科學(xué)的高等數(shù)學(xué)課

12、程體系及完善高等數(shù)學(xué)精品課程教學(xué)質(zhì)量管理系統(tǒng)。（二）實(shí)施方案、具體實(shí)施計(jì)劃（含年度進(jìn)展情況）及可行性分析實(shí)施方案本課題研究的基本思路是：從高等數(shù)學(xué)課程建設(shè)入手，在研究教師專業(yè)化和培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力形成的基礎(chǔ)上，將人文素質(zhì)教育新模式的構(gòu)建放在學(xué)校人才培養(yǎng)的總體框架內(nèi)，使之與專業(yè)培養(yǎng)方案相銜接，來(lái)設(shè)計(jì)和規(guī)劃的人文素質(zhì)教育新模式實(shí)施原則、運(yùn)行機(jī)制與各門課程的實(shí)施方案。具體實(shí)施計(jì)劃1）2009、102010、3在考察調(diào)研和信息、資料收集整理的基礎(chǔ)上，提出高等數(shù)學(xué)課程綜合改革研究的整體方案；完成高等數(shù)學(xué)課程體系整合設(shè)計(jì)。 2）2010、42011、5選擇實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班進(jìn)行教學(xué)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，全面實(shí)施高等數(shù)學(xué)課

13、程綜合改革研究的整體方案，驗(yàn)證教學(xué)改革成果，不斷完善課程建設(shè)。建立課程考核評(píng)價(jià)體系。 3）2011.62011.10總結(jié)完善研究成果，對(duì)課程建設(shè)的結(jié)果進(jìn)行分析，寫出課題研究總結(jié)報(bào)告?？尚行苑治龅谝?，研究隊(duì)伍分析（1）主要參加者的學(xué)術(shù)背景和研究經(jīng)驗(yàn)申請(qǐng)人顧曉夏為基礎(chǔ)部主任，數(shù)學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人，具有先進(jìn)的高職教育教學(xué)理念，具有很強(qiáng)的組織和管理能力，發(fā)表論文數(shù)篇，有很強(qiáng)的科研能力。趙成龍，研究生畢業(yè)，理學(xué)碩士，具有現(xiàn)代數(shù)學(xué)教育理念，有很強(qiáng)的科研能力，近年來(lái)，發(fā)表論文多篇，其中SCI收錄一篇，其它類外文期刊2篇，中文核心期刊一篇，負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)建模活動(dòng)的組織和指導(dǎo)工作。周瑋是數(shù)學(xué)教研室主任，數(shù)學(xué)教育碩士，具

14、有較先進(jìn)的高職教育理念，是中國(guó)高等教育教育數(shù)學(xué)專業(yè)委員會(huì)個(gè)人理事，近幾年致力于高職數(shù)學(xué)課程的改革，主持承擔(dān)過(guò)濟(jì)南市一項(xiàng)十一五規(guī)劃課題高職數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容體系的改革與實(shí)踐研究，發(fā)表過(guò)十余篇數(shù)學(xué)教改論文，在教研室工作中具有較大的影響力。鐘強(qiáng)在數(shù)學(xué)教學(xué)方面有獨(dú)到的見解，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，是經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)精品課程的負(fù)責(zé)人、院級(jí)教學(xué)名師，是教育管理碩士，在教育研究方面具有較強(qiáng)的理論基礎(chǔ)。劉玉菡為碩士研究生學(xué)歷，數(shù)學(xué)研究基礎(chǔ)扎實(shí)，具有現(xiàn)代數(shù)學(xué)教育理念，負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)建模活動(dòng)的組織和指導(dǎo)工作。（2）組成結(jié)構(gòu)職務(wù)結(jié)構(gòu)：專業(yè)職務(wù)：副教授2人、講師1人、助教2人；行政職務(wù)：1人為基礎(chǔ)部主任，一人為數(shù)學(xué)教研室主任，3人為普通教師。專業(yè)

15、結(jié)構(gòu)：顧曉夏畢業(yè)于山東師范大學(xué)，數(shù)學(xué)本科；趙成龍，畢業(yè)于山東師范大學(xué)，理學(xué)碩士；周瑋畢業(yè)于山東師范大學(xué)，數(shù)學(xué)教育碩士；劉玉菡畢業(yè)于湖南大學(xué)，獲數(shù)學(xué)碩士學(xué)位；鐘強(qiáng)畢業(yè)于天津大學(xué)，獲得教育管理碩士學(xué)位。年齡結(jié)構(gòu)： 40-50歲1人，30-40歲3人，20-30歲1人；教師的平均年齡37歲，40歲以下占80%。第二， 研究基礎(chǔ)分析。 本課題是在高等數(shù)學(xué)院級(jí)精品課程基礎(chǔ)上進(jìn)行的，查閱了大量的參考文獻(xiàn)。主要參考文獻(xiàn)如下：(1)商亞平,趙金玉：高職院校精品課程建設(shè)實(shí)踐探討 J;教育與職業(yè); 2006年21期 (2)秦勇.現(xiàn)代職業(yè)學(xué)校市場(chǎng)化專業(yè)設(shè)置與課程開發(fā)實(shí)務(wù)全書M.北京：當(dāng)代中國(guó)音像出版社,2004.(

16、3)教育部.關(guān)于啟動(dòng)高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程精品課程建設(shè)工作的通知R.,2003.(4)邢邦圣，謝明榮談高等職業(yè)教育的精品課程建設(shè)J教育與職業(yè)，2007，（35）(5)貢福海，王莉試論高校精品課程建設(shè)J黑龍江高教研究，2004，(1)(6)鄭家茂，張胤“課程”與“精品的課程”：“精品課程”解讀J國(guó)家教育行政學(xué)院學(xué)報(bào)，2005，(5)(7)王海春精品課程建設(shè)的探索與實(shí)踐J成都航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)， 2004，(1)(8)黃寶玉，項(xiàng)國(guó)雄.國(guó)家精品課程建設(shè)現(xiàn)狀分析及思考J中國(guó)高教研究，2007 (9). (9)曲洪山，于雷.以深化改革為基礎(chǔ)，強(qiáng)化高職精品課程建設(shè)J教育與職業(yè)， 2006(9).

17、 (10)柳禮泉.精品課程建設(shè)與一流教師隊(duì)伍培養(yǎng)J高等教育研究，2007(3). (11)宋德如.略論高校精品課程建設(shè)的基本策略J高等農(nóng)業(yè)教育，2007(4).第三，研究方法分析本課題主要采用文獻(xiàn)研究法、調(diào)查研究法、行動(dòng)研究法、個(gè)案分析法、實(shí)驗(yàn)法及經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法等方法。在上述的研究方法的設(shè)計(jì)中，強(qiáng)調(diào)理論研究與實(shí)踐研究相結(jié)合，定性分析與定量研究相結(jié)合。且采用的都是比較成熟的研究方法，已有成功的先例和實(shí)驗(yàn)，因此提出的研究方法在研究中是可行的。 第四 ，研究條件分析學(xué)校大力支持本課題組成員進(jìn)行研究活動(dòng)并給予必要的經(jīng)費(fèi)和時(shí)間保證，學(xué)院具有現(xiàn)代化的教育教學(xué)設(shè)施，完全可以滿足課題研究和推廣的需要；學(xué)院的學(xué)術(shù)氛

18、圍濃厚；（三）項(xiàng)目預(yù)期的成果和效果（包括成果形式、實(shí)施范圍、受益學(xué)生數(shù)等）成果形式1、高職數(shù)學(xué)教師專業(yè)化標(biāo)準(zhǔn)2、發(fā)展性性評(píng)價(jià)體系3、優(yōu)質(zhì)高等數(shù)學(xué)教材4、高等數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)。5、高等數(shù)學(xué)精品課程網(wǎng)站。6、新的高等數(shù)學(xué)課程考核評(píng)價(jià)方式。7、高等數(shù)學(xué)精品課程教學(xué)質(zhì)量管理系統(tǒng)。8、研究論文9、研究報(bào)告實(shí)施范圍本項(xiàng)目的研究成果預(yù)期先在濟(jì)南工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院大一新生中選取有關(guān)專業(yè)進(jìn)行實(shí)踐，然后進(jìn)一步向校內(nèi)和校外相關(guān)專業(yè)進(jìn)行推廣，取得預(yù)期效果后進(jìn)一步申請(qǐng)成果并爭(zhēng)取在山東省范圍內(nèi)的廣泛推廣。本項(xiàng)目的應(yīng)用范圍主要是在高等職業(yè)技術(shù)類院校，其他層次的職業(yè)技術(shù)院?？勺鲄⒖肌Ｊ芤鎸W(xué)生數(shù)研究成果的最初是參與實(shí)驗(yàn)的大約200人

19、左右，進(jìn)而推廣到我院大一新生有關(guān)各專業(yè)，最后爭(zhēng)取在山東省范圍內(nèi)的廣泛推廣。（四）項(xiàng)目的特色、創(chuàng)新點(diǎn)及推廣價(jià)值項(xiàng)目的特色1、課程理念先進(jìn)，面向?qū)I(yè)，突出專業(yè)性與服務(wù)性，與專業(yè)教學(xué)改革緊密結(jié)合積極探索課程改革與建設(shè)。實(shí)行“案例教學(xué)”、“項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)”，打破原有的課程體系，將內(nèi)容分為基礎(chǔ)模塊，擴(kuò)展模塊和專題模塊，按專業(yè)需求進(jìn)行教學(xué)，使“教、學(xué)、做”融為一體。2、將數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)、數(shù)學(xué)建模融入高等數(shù)學(xué)教學(xué)中，理論與實(shí)踐并重，大力加強(qiáng)實(shí)踐性環(huán)節(jié)的教學(xué)，注重學(xué)生的主動(dòng)參與、綜合運(yùn)用和開發(fā)創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，突出高職特色。3、重視教師的專業(yè)化發(fā)展。教師結(jié)合工作實(shí)際探索新的教育理念，掌握使用現(xiàn)代化教學(xué)手段

20、，整體素質(zhì)穩(wěn)步提高。創(chuàng)新點(diǎn)1、打破了傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式，在兼顧數(shù)學(xué)理論的前提下加強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力與工具軟件的利用能力；2、打破了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的傳統(tǒng)方法，使數(shù)學(xué)理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐動(dòng)手能力進(jìn)行有機(jī)結(jié)合；3、打破了傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)方法，使傳統(tǒng)意義上的知識(shí)傳授方法與學(xué)生主動(dòng)地參與教學(xué)過(guò)程有機(jī)結(jié)合；4、使學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)內(nèi)容與學(xué)習(xí)方法更具有靈活性，淡化了數(shù)學(xué)的理論體系，增加數(shù)學(xué)的應(yīng)用性與工具性。推廣價(jià)值通過(guò)高等數(shù)學(xué)精品課程建設(shè)，推進(jìn)使用先進(jìn)的現(xiàn)代化教學(xué)手段，積極探索教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，可以促進(jìn)一大批數(shù)學(xué)教師努力提高自身素質(zhì)和學(xué)歷層次，造就一支擁有高水平的學(xué)科帶頭人、具有高水平科研和教學(xué)能力、老中青相結(jié)

21、合、能夠保持長(zhǎng)期穩(wěn)定的教師梯隊(duì)，造就名師隊(duì)伍。高等數(shù)學(xué)精品課程建設(shè)有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合數(shù)學(xué)能力，體現(xiàn)應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力；有利于全面提升學(xué)生的綜合數(shù)學(xué)素質(zhì)，體現(xiàn)職業(yè)特點(diǎn)。高等數(shù)學(xué)精品課程建設(shè)有利于形成科學(xué)的課程體系，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的學(xué)科價(jià)值；可以完善高等數(shù)學(xué)精品課程教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)與質(zhì)量保證體系，這比高等數(shù)學(xué)精品課程建設(shè)本身更為重要。以評(píng)促建，以評(píng)促改，評(píng)建結(jié)合，創(chuàng)建精品課程，樹立教學(xué)品牌，將成為高職院校參與國(guó)家和社會(huì)檢查評(píng)估學(xué)校教學(xué)工作的重要亮點(diǎn)。通過(guò)高等數(shù)學(xué)精品課程的輻射和帶動(dòng)作用，全面推進(jìn)高等數(shù)學(xué)課程建設(shè)，提高辦學(xué)質(zhì)量，有助于提升高職院校發(fā)展的競(jìng)爭(zhēng)力，擴(kuò)大高職院校發(fā)展的空間?？傊?，本項(xiàng)目針對(duì)高職實(shí)際，結(jié)

22、合教改和學(xué)生實(shí)際的綜合應(yīng)用研究，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，研究成果有較強(qiáng)的創(chuàng)新意義，可操作性強(qiáng)，有教強(qiáng)的推廣應(yīng)用價(jià)值。四、教學(xué)改革基礎(chǔ)（一）已進(jìn)行過(guò)的相關(guān)研究及成果（二）學(xué)校已具備的教學(xué)改革基礎(chǔ)和環(huán)境，學(xué)校對(duì)項(xiàng)目的支持情況（含有關(guān)政策、經(jīng)費(fèi)及其使用管理機(jī)制、保障條件等，可附有關(guān)文件），尚缺少的條件和擬解決的途徑學(xué)校已具備的教學(xué)改革基礎(chǔ)和環(huán)境我院有設(shè)施配套多媒體教室，具有網(wǎng)絡(luò)資源及圖書資源，教育資源豐富，教師積極開發(fā)教學(xué)軟件，具有一定的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施。學(xué)院大力支持教學(xué)改革，在研究經(jīng)費(fèi)、研究時(shí)間等方面學(xué)院都能給予大力支持，為完成本課題的研究提供良好的條件。我院自2004年以來(lái)，有3門課程獲得“省級(jí)精

23、品課程”， 有9門課程獲得“院級(jí)精品課程”。學(xué)校對(duì)項(xiàng)目的支持情況1、有關(guān)政策 (1)學(xué)院以教學(xué)工作為中心地位，以培養(yǎng)高技能人才為目標(biāo)，積極開展我校精品課程的建設(shè)工作，先后出臺(tái)了濟(jì)工院字【2007】52號(hào)文濟(jì)南工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院精品課程建設(shè)、濟(jì)南工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院院級(jí)精品課程評(píng)審體系（試行）等相關(guān)文件；(2)學(xué)院專門成立了以分管院長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“精品課程建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，設(shè)置了“院精品課程評(píng)估委員會(huì)”；負(fù)責(zé)精品課程的評(píng)審、中期檢查、驗(yàn)收和指導(dǎo)工作。 教務(wù)處負(fù)責(zé)精品課程的日常管理和協(xié)調(diào)工作。(3)有省級(jí)精品課程的系部，進(jìn)行精品課程再申報(bào)時(shí)可增加一門精品課程的申報(bào)；(4)將加強(qiáng)師資隊(duì)伍培養(yǎng)和精品課程建設(shè)結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)能夠擔(dān)任精品課程教學(xué)的后續(xù)師資隊(duì)伍；對(duì)建設(shè)精品課程的主講教師及其他有特殊貢獻(xiàn)的人員給予精神或物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)并記入個(gè)人業(yè)務(wù)檔案；(5)學(xué)院加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)和多媒體教學(xué)硬件建設(shè)，積極推進(jìn)使用先進(jìn)的現(xiàn)代化教學(xué)手段，帶動(dòng)精品課程建設(shè)；(6) 積極開展精品課程建設(shè)培訓(xùn)班，鼓勵(lì)中青年教師參與其中；(7) 建立課程獎(jiǎng)勵(lì)制度，凡被評(píng)選出的重點(diǎn)課程和精品課程，授予相應(yīng)的課程稱號(hào)，給予課程建設(shè)基金獎(jiǎng)勵(lì)5000元；(8) 建立健全精品課程評(píng)價(jià)體系，進(jìn)一步完善了學(xué)生評(píng)教制度，促使精品課程建設(shè)不斷發(fā)展。2、經(jīng)費(fèi)及其使用管理機(jī)制學(xué)院有嚴(yán)格規(guī)范的經(jīng)費(fèi)管理機(jī)制，項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)的使用統(tǒng)一由財(cái)務(wù)處