五年級(jí)蘇教版語(yǔ)文下學(xué)期古詩(shī)閱讀考前專項(xiàng)練習(xí)

1、五年級(jí)蘇教版語(yǔ)文下學(xué)期古詩(shī)閱讀考前專項(xiàng)練習(xí)班級(jí)：_ 姓名：_ 時(shí)間：_1. 將詩(shī)句補(bǔ)充完整，并完成后面練習(xí)。 從軍行青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。_，_。1把詩(shī)句補(bǔ)充完整。2從軍行的作者是（_）朝詩(shī)人（_），他尤其擅長(zhǎng)寫（_）詩(shī)。3“孤城”中的“孤”如何理解？_4后兩句可以體會(huì)到將士的什么感情？_2. 閱讀古詩(shī)，回答問(wèn)題。秋夜將曉出籬門迎涼有感陸游三萬(wàn)里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。1這首詩(shī)的作者是（_），（_）朝詩(shī)人。2解釋下列詞語(yǔ)。河：_岳：_遺民：_3賞析第三句詩(shī)中的“盡”字。_4這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？_3. 閱讀短文，完成練習(xí)。西江月夜

2、行黃沙道中（宋）辛棄疾明月別枝驚鵲。清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說(shuō)豐年，聽取蛙聲一片。七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。（1）這是一首詞，“西江月”是    ， “夜行黃沙道中”是   。意思是   。      （2）填空詞中描寫的是   （季節(jié)）的景象，從“   ”可以看出來(lái)。（3）你還知道哪些詞牌名？_ 4. 閱讀下面的古詩(shī)，然后回答問(wèn)題。過(guò)百

3、家渡四絕句（其四）宋楊萬(wàn)里一晴一雨路干濕，半淡半濃山疊重。遠(yuǎn)草平中見牛背，新秧疏處有人蹤。1這四句詩(shī)分別寫了什么？請(qǐng)連一連。第一句 牛第二句 人第三句 路第四句 山2下面對(duì)這首詩(shī)賞析有誤的一項(xiàng)是（   ）A.這首詩(shī)由兩個(gè)對(duì)偶句組成B.這首詩(shī)描寫了秋季農(nóng)村豐收的景象C.詩(shī)中的路和遠(yuǎn)山只是畫面的背景，著重表現(xiàn)的是草中的牛背和秧間的人蹤3由詩(shī)中畫橫線的句子，你想到了怎樣的畫面？_5. 閱讀與理解。題破山寺后禪院唐常建清晨入古寺，初日照高林。曲徑通幽處，禪房花木深。山光悅鳥性，潭影空人心。萬(wàn)籟此俱寂，但余鐘磬音。（譯文）清晨我進(jìn)入古寺，初升的太陽(yáng)照在山林上。曲折的小路通向幽深處，禪房掩映在繁

4、茂的花木叢中。山中景色使鳥怡然自得，潭中影像使人心中俗念消失。此時(shí)此刻各種聲響都沒(méi)有了，只留下了敲鐘擊磬的聲音。1詩(shī)人出游的時(shí)間是_，地點(diǎn)是_。詩(shī)中最能體現(xiàn)環(huán)境氛圍的兩個(gè)字是_和_。2給加點(diǎn)詞選擇正確的解釋。（填序號(hào)）（1）清晨入古寺（_）  進(jìn)入 參加 合乎（2）曲徑通幽處（_）  傳達(dá) 通向 通曉，懂得（3）禪房花木深（_）  時(shí)間久 距離大  繁茂（4）但余鐘磬音（_）  留下 零頭 我3分別找出詩(shī)中的一句靜態(tài)描寫和動(dòng)態(tài)描寫。靜態(tài)描寫：_動(dòng)態(tài)描寫：_4下面對(duì)這首詩(shī)的理解哪一項(xiàng)是錯(cuò)誤的（  ）A.這首詩(shī)是唐代詩(shī)人常建游歷破山寺時(shí)所

5、寫的一首題壁詩(shī)。B.全詩(shī)描寫了古寺凄清、寂寥、荒涼的環(huán)境特點(diǎn)。C.這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人游覽破山寺的喜悅和對(duì)高遠(yuǎn)境界的追求。D.詩(shī)的最后兩句以鐘磬音輕輕回蕩來(lái)襯托破山寺寧?kù)o的氣氛。5詩(shī)中有兩句以聲襯靜的詩(shī)句，即用聲音來(lái)襯托環(huán)境的幽靜，這兩句詩(shī)是：_，_。6以下哪句詩(shī)句與上題答案的詩(shī)句有異曲同工之妙，在后面（  ）里打“”。A春眠不覺曉，處處聞啼鳥。（  ）B空山不見人，但聞人語(yǔ)響。（  ）C春山無(wú)伴獨(dú)相求，伐木丁丁山更幽。（  ）D月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中。（  ）6. 閱讀下面的古詩(shī)，按要求完成練習(xí)。鄉(xiāng)村四月宋 翁 卷綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。

6、鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。1詩(shī)中“_” 、“_”兩個(gè)字突出反映了農(nóng)事的緊張和繁忙的程度。2這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？_7. 閱讀下面的邊塞詩(shī)完成練習(xí)。隴西行唐陳陶誓掃匈奴不顧身，_。_，猶是春閨夢(mèng)里人。（注釋）匈奴：指西北邊境部族。貂錦：這里指裝備精良的將士。無(wú)定河：在陜西北部。春閨：這里指戰(zhàn)死者的妻子。1補(bǔ)全古詩(shī)。2從第一、二句詩(shī)中，我感受到了一種_的精神。8. 閱讀古詩(shī)，完成練習(xí)。鳥鳴澗人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中。1這首詩(shī)的作者是_代詩(shī)人_。2解釋下列加點(diǎn)的字詞。人閑桂花落：_   時(shí)鳴春澗中：_3王維的山水詩(shī)多以畫入詩(shī)，這首詩(shī)描寫了_、

7、_、_、_等景物，突出了山澗的_。4“人閑桂花落”中的“閑”字很有表現(xiàn)力，歷來(lái)為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？_5本詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的感情？_9. 默寫秋夜將曉出籬門迎涼有感，并回答問(wèn)題。_（1）前兩句的意思是_（2）后兩句的意思是_（3）本詩(shī)作者是_朝的著名愛國(guó)詩(shī)人_，他的字_號(hào)_。我們?cè)鴮W(xué)過(guò)他的詩(shī)示兒：_，但悲不見九州同。王師北定中原日，_。（4）本詩(shī)和示兒中的“王師”是指_。（5）在本詩(shī)中“_，_”兩行詩(shī)展示了一幅滾滾黃河入海，氣勢(shì)磅礴；兩岸高山巍峨，直聳入云，雄偉壯麗的畫面，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)的大好河山的熱愛?！癬，_”兩行詩(shī)寫出了南宋的老百姓身處水深火熱之中，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)中原人民深受壓迫的

8、無(wú)限關(guān)懷、盼望祖國(guó)統(tǒng)一的強(qiáng)烈的愛國(guó)情懷以及對(duì)當(dāng)時(shí)朝廷的憤憤不滿。（6）老百姓所期盼的“王師”干什么去了呢？林升的_給了我們回答：山外青山樓外樓，_。暖風(fēng)熏得游人醉，_。10. 閱讀理解。舟過(guò)安仁宋楊萬(wàn)里一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無(wú)雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。稚子弄冰宋楊萬(wàn)里稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀鉦。敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲。注釋安仁：縣名。在湖南省東南部。篙：撐船用的竹竿或木桿。棹：船槳。怪生：怪不得。1稚子弄冰一詩(shī)中，與舟過(guò)安仁中的“小童”意思相近的詞是_。稚子弄冰的過(guò)程是取冰、穿冰、_。兩首詩(shī)都讓我們看到了_的兒童。2舟過(guò)安仁中“無(wú)雨都張傘”的原因是“_。（用原句作答）

9、3關(guān)于這兩首詩(shī)的理解，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（   ）A.“怪生無(wú)雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)”寫出了兩個(gè)孩子巧用計(jì)策，借風(fēng)行船的奇思妙想。B.稚子弄冰圍繞“弄”字，突出“稚”字。熾熱的童心讓孩子們忘記嚴(yán)寒，保持了一如既往的活力和快樂(lè)。C.“怪生”和“忽作”兩詞，暗藏著楊萬(wàn)里對(duì)天性頑劣的孩子制造惡作劇的不滿與責(zé)怪。4用自己的話說(shuō)說(shuō)“敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲”的意思。_11. 古詩(shī)詞三首。山居秋暝王 維空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。1請(qǐng)你用曲線畫出詩(shī)中所表現(xiàn)的詩(shī)人追求理想境界的詩(shī)句。2作者詩(shī)中出現(xiàn)幾

10、個(gè)美好高潔的意象？有何深意？_3用自己的話寫出你對(duì)“明月松間照，清泉石上流”的理解。_4下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（ ） 。A.首聯(lián)“空山新雨后，天氣晚來(lái)秋”把地點(diǎn)、時(shí)間、季節(jié)、環(huán)境全點(diǎn)出來(lái)了。B.頷聯(lián)“明月松間照，清泉石上流”一靜一動(dòng)，一光一聲，先視覺，后聽覺，寫出了山間自然景物的幽靜。C.頸聯(lián)“竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟”作者以動(dòng)寫靜，以有聲襯無(wú)聲，先聽覺后視覺，進(jìn)一步突出了山間生活的幽靜。D.全詩(shī)格調(diào)清新，富于生活氣息，于詩(shī)情畫意中寄托了詩(shī)人高尚的情懷和強(qiáng)烈的愛國(guó)主義思想感情。己亥雜詩(shī)九州生氣恃風(fēng)雷，萬(wàn)馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。1這首詩(shī)歌的作者是_代的_。2

11、解釋下列字詞在是詩(shī)句中的意思。生氣（   ） 九州（   ）恃（ ）   喑（   ）萬(wàn)馬齊喑（   ） 究（   ）3用自己的話寫出“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才?！钡囊馑?。_4下面說(shuō)法不正確的是（ ）。A.詩(shī)中選用“九州”、“風(fēng)雷”、“萬(wàn)馬”、“天公”這樣的具有壯偉特征的主觀意象，寓意深刻，氣勢(shì)磅礴。B.詩(shī)的前兩句用了兩個(gè)擬人句，寫出了詩(shī)人對(duì)當(dāng)時(shí)形勢(shì)的看法。C.“萬(wàn)馬齊喑

12、究可哀”一句，深刻地表現(xiàn)了龔自珍對(duì)清朝末年死氣沉沉的社會(huì)局面的不滿。題臨安?。ㄋ危┝稚酵馇嗌綐峭鈽?，西湖歌舞幾時(shí)休？暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。1解釋下面字詞在原詩(shī)句中的含義。邸_   幾時(shí)休_休_   直_ 熏_2“西湖歌舞幾時(shí)休？”這句詩(shī)的修辭手法是（ ）。A.設(shè)問(wèn)句 B.祈使句 C.反問(wèn)句3結(jié)合當(dāng)時(shí)寫作背景，理解詩(shī)句，判斷對(duì)錯(cuò)。（1）詩(shī)的頭兩句“山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休？”抓住臨安城的特征：重重疊疊的青山，鱗次櫛比的樓臺(tái)和無(wú)休止的輕歌曼舞，寫出當(dāng)年虛假的繁榮太平景象。（_）（2）辛辣的諷刺中蘊(yùn)含著

13、極大的憤怒和無(wú)窮的隱憂。（_）（3）“暖風(fēng)”指的是自然界的春風(fēng)。（_）12. 閱讀己亥雜詩(shī)，完成練習(xí)。九州生氣恃風(fēng)雷，萬(wàn)馬齊喑究可哀。_，不拘一格降人材。1這首詩(shī)的作者是 朝的 ，在原文橫線上填出所缺的詩(shī)句。2解釋下列詞語(yǔ)。恃：_。喑：_。生氣：_。3下列對(duì)前兩句詩(shī)賞析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（  ）A.詩(shī)句寫得大氣磅礴、慷慨激昂B.企盼中透露著悲哀和無(wú)奈C.為后兩句提出建議奠定基礎(chǔ)D.語(yǔ)言精練，“萬(wàn)馬齊暗”成了成語(yǔ)4全詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人_的情感。13. 課外古詩(shī)閱讀。春夜洛城聞笛唐李白誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情。（注釋）玉笛：精美的笛子。折柳：

14、即折楊柳笛曲。1朗讀第二句詩(shī)，你認(rèn)為最應(yīng)該重讀的是哪一個(gè)字或詞，為什么？（）A.我認(rèn)為最應(yīng)該重讀的是“洛城”?！奥宄恰贝讣亦l(xiāng)，體現(xiàn)出作者感觸之深，思鄉(xiāng)之切。B.我認(rèn)為最應(yīng)該重讀的是“滿”字?！皾M”是遍布的意思，這是作者主觀感覺的夸張，體現(xiàn)出作者的感觸之深，思鄉(xiāng)之切。C.我認(rèn)為最應(yīng)該重讀的是“散”字。仿佛整個(gè)洛陽(yáng)城都能聽到曲聲，體現(xiàn)出作者的感觸之深，思鄉(xiāng)之切。2本詩(shī)的關(guān)鍵詞是（）。A.玉笛 B.春風(fēng) C.折柳 D.此夜3“此夜曲中聞?wù)哿敝械摹奥務(wù)哿笔鞘裁匆馑?？_4對(duì)這首詩(shī)賞析不正確的一項(xiàng)是（）。A.首句“暗飛聲”的“暗”字，包含了不知此笛為何人所吹、從何處而來(lái)的意思，也有斷續(xù)、隱約之意，這與詩(shī)的情境是一致的。B.第二句著意渲染笛聲。“滿”字運(yùn)用夸張的藝術(shù)手法，極寫夜之寧?kù)o，笛之悠揚(yáng)。C.此詩(shī)著重在以詩(shī)人的感情變化來(lái)表現(xiàn)吹笛人技藝的高超，烘托玉笛