家長(zhǎng)教育宣講(真正“愛(ài)的教育”是什么)

1、“ “家長(zhǎng)教育家長(zhǎng)教育” ”宣講宣講真正真正“愛(ài)的教育愛(ài)的教育”是什么是什么北宿教辦北宿教辦徐克方徐克方真正真正“愛(ài)的教育愛(ài)的教育”是什么是什么? ?明確一個(gè)詞，思考兩個(gè)問(wèn)題，做到一個(gè)管理明確一個(gè)詞，思考兩個(gè)問(wèn)題，做到一個(gè)管理一個(gè)詞一個(gè)詞“非愛(ài)行為非愛(ài)行為”。兩個(gè)問(wèn)題就是：兩個(gè)問(wèn)題就是： 1、好心一定產(chǎn)生好結(jié)果嗎？、好心一定產(chǎn)生好結(jié)果嗎？ 2、好心一定受人喜歡嗎？、好心一定受人喜歡嗎？做到一個(gè)管理做到一個(gè)管理放手放手。一個(gè)詞：一個(gè)詞：“ “非愛(ài)行為非愛(ài)行為” ”什么是什么是“非愛(ài)行為非愛(ài)行為”？ 對(duì)象：對(duì)他人（一般是自己的親人，妻子抱怨丈夫；對(duì)象：對(duì)他人（一般是自己的親人，妻子抱怨丈夫；父母對(duì)

2、子女）父母對(duì)子女）兩個(gè)問(wèn)題就是：兩個(gè)問(wèn)題就是：1 1、好心一定產(chǎn)生好結(jié)果嗎？、好心一定產(chǎn)生好結(jié)果嗎？2 2、好心一定受人喜歡嗎？、好心一定受人喜歡嗎？思考一：思考一：思考二：思考二：好心一定受人喜歡嗎？好心一定受人喜歡嗎？一個(gè)管理：一個(gè)管理：那就是那就是“放手放手”管理。管理。大多家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛(ài)都過(guò)了度！大多家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛(ài)都過(guò)了度！家務(wù)活一點(diǎn)都不讓孩子干，一家務(wù)活一點(diǎn)都不讓孩子干，一個(gè)命直奔學(xué)習(xí)成績(jī)好。個(gè)命直奔學(xué)習(xí)成績(jī)好。中國(guó)家長(zhǎng)是世界上最舍得花時(shí)間、最不計(jì)成本、最不惜余力培養(yǎng)孩子的家長(zhǎng)。為了孩子可以上刀山，下火海，碎尸萬(wàn)段，在所不惜；中國(guó)家長(zhǎng)也是世界上最望子成龍，最包辦包賠，專治專管的家長(zhǎng)。

3、法國(guó)思想家盧梭曾針對(duì)父母對(duì)孩子的過(guò)法國(guó)思想家盧梭曾針對(duì)父母對(duì)孩子的過(guò)多多“保護(hù)保護(hù)”行為說(shuō)過(guò)這樣一番話：把那行為說(shuō)過(guò)這樣一番話：把那么多的關(guān)懷與愛(ài)給了孩子，就等于把同么多的關(guān)懷與愛(ài)給了孩子，就等于把同樣多的災(zāi)難與危險(xiǎn)積累在孩子的身上，樣多的災(zāi)難與危險(xiǎn)積累在孩子的身上，使其成年后經(jīng)受不住任何的痛苦與打擊，使其成年后經(jīng)受不住任何的痛苦與打擊，其結(jié)果是孩子將變得不可救藥地脆弱。其結(jié)果是孩子將變得不可救藥地脆弱。他們的這些做法，就好比在孩子的人生他們的這些做法，就好比在孩子的人生道路上挖掘了一個(gè)個(gè)溫柔的陷阱，那些道路上挖掘了一個(gè)個(gè)溫柔的陷阱，那些綿綿的愛(ài)，恰恰是重重的害。綿綿的愛(ài)，恰恰是重重的害。放手

4、的前提：放手的前提：暗中保護(hù)暗中保護(hù)盲人女孩通過(guò)空氣流動(dòng)辨認(rèn)實(shí)物盲人女孩通過(guò)空氣流動(dòng)辨認(rèn)實(shí)物 苦難，是一筆不菲的財(cái)富！ 教育孩子要敢于放手！ 會(huì)教育孩子的家長(zhǎng)，一般是在暗中保護(hù)，有意識(shí)的去讓孩子接受生活中的考驗(yàn)，讓他自己自立自強(qiáng)。 放手的前提是有暗地里的愛(ài)在環(huán)繞，愛(ài)要藏在大人的內(nèi)放手的前提是有暗地里的愛(ài)在環(huán)繞，愛(ài)要藏在大人的內(nèi)心深處，藏在小孩面臨危險(xiǎn)的背后，要確保這種愛(ài)不被心深處，藏在小孩面臨危險(xiǎn)的背后，要確保這種愛(ài)不被孩子孩子察察覺(jué)。說(shuō)出口的愛(ài)的教育是失敗的教育。覺(jué)。說(shuō)出口的愛(ài)的教育是失敗的教育。幼兒教育小學(xué)化，幼兒教育小學(xué)化，大學(xué)教育幼兒化。大學(xué)教育幼兒化。19871987年年1 1月，月

5、，7575名諾貝爾獎(jiǎng)獲得者聚會(huì)巴黎，名諾貝爾獎(jiǎng)獲得者聚會(huì)巴黎，有人問(wèn)其中一位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者：有人問(wèn)其中一位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者：“您在哪所您在哪所大學(xué)、哪個(gè)實(shí)驗(yàn)室學(xué)到了您認(rèn)為一生當(dāng)中最主大學(xué)、哪個(gè)實(shí)驗(yàn)室學(xué)到了您認(rèn)為一生當(dāng)中最主要的東西要的東西”。這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者答道：。這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者答道：“幼幼兒園兒園”?！霸谟變簣@您學(xué)到了什么呢？在幼兒園您學(xué)到了什么呢？”學(xué)者學(xué)者答道：答道：“把自己的東西分一半給小伙伴們，不把自己的東西分一半給小伙伴們，不是自己的東西不要拿，東西要擺放整齊，吃飯是自己的東西不要拿，東西要擺放整齊，吃飯前要洗手，做錯(cuò)了事要表示歉意，午飯后要休前要洗手，做錯(cuò)了事要表示歉意，午飯

6、后要休息，要仔細(xì)觀察周圍的大自然。從根本上說(shuō)：息，要仔細(xì)觀察周圍的大自然。從根本上說(shuō)：我學(xué)的全部東西就是這些。我學(xué)的全部東西就是這些?！贝髮W(xué)教育幼兒化，到了大學(xué)，又倒過(guò)來(lái)了，不少的大學(xué)生生活常識(shí)、自理能力、行為習(xí)慣差的一塌糊涂，不會(huì)照顧自己，不會(huì)與人交往，在大學(xué)里要補(bǔ)上幼兒園里應(yīng)該掌握的東西。天津大學(xué)新生入學(xué)，家長(zhǎng)在體育館租住帳篷陪住華中師范大學(xué)新生入學(xué)，數(shù)百家長(zhǎng)集體睡地鋪長(zhǎng)沙師范學(xué)校，一位大一新生的家長(zhǎng)睡在兒子床前的地板上造成這種本末倒置現(xiàn)象的原因是什么？中國(guó)傳統(tǒng)的教育孩子方法：中國(guó)傳統(tǒng)的教育孩子方法：“一哄二騙三轉(zhuǎn)移一哄二騙三轉(zhuǎn)移”與與“美國(guó)美國(guó)爺爺帶孫子爺爺帶孫子”誰(shuí)撞哭了桌子？誰(shuí)撞哭了

7、桌子？當(dāng)代教育家魏書(shū)生：當(dāng)代教育家魏書(shū)生：魏書(shū)生的兒子為什么能以優(yōu)異成績(jī)考入魏書(shū)生的兒子為什么能以優(yōu)異成績(jī)考入清華大學(xué)清華大學(xué)我們都很忙，魏老師四處講學(xué)，我自己的單位離家很遠(yuǎn)，所以一直都無(wú)法照顧小孩，上小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候，兒子就學(xué)會(huì)了自己做飯，一直做到小學(xué)畢業(yè)。沒(méi)有刻意要求孩子做什么，但家庭潛移默化的影響是至關(guān)重要的，小孩在自己動(dòng)手做事中，學(xué)會(huì)了關(guān)心人、幫助人。魏老師一年有260天在外講學(xué)，所以很少管孩子的學(xué)習(xí)，可他要求兒子必須每天堅(jiān)持寫(xiě)日記，自從他會(huì)寫(xiě)字的時(shí)候起（大約5歲）就每天記日記，不會(huì)寫(xiě)的字用拼音代替，所以小時(shí)候的日記里很多都是拼音寫(xiě)成的。在兒子考上清華大學(xué)之初，就出版了一本日記。三是：

8、不重視孩子好習(xí)慣三是：不重視孩子好習(xí)慣的養(yǎng)成教育的養(yǎng)成教育中國(guó)青少年研究中心副主任孫云曉曾說(shuō)過(guò)，成功教育從習(xí)慣養(yǎng)成開(kāi)始?？春蟠蠹沂欠袼伎甲约旱目春蟠蠹沂欠袼伎甲约旱男袨?？行為？你的行為是否對(duì)孩子習(xí)慣你的行為是否對(duì)孩子習(xí)慣的養(yǎng)成有好的促進(jìn)作用？的養(yǎng)成有好的促進(jìn)作用？中國(guó)教育鼻祖孔子對(duì)從小養(yǎng)成習(xí)慣的重要也作了好的解釋：從小養(yǎng)成良好習(xí)慣，優(yōu)良素質(zhì)便猶如天性一樣堅(jiān)不可摧。習(xí)慣是一個(gè)人存放在神經(jīng)系統(tǒng)的資本，習(xí)慣是一個(gè)人存放在神經(jīng)系統(tǒng)的資本，一個(gè)人養(yǎng)成好的習(xí)慣，一輩子都用不一個(gè)人養(yǎng)成好的習(xí)慣，一輩子都用不完它的利息；養(yǎng)成一種壞習(xí)慣，一輩完它的利息；養(yǎng)成一種壞習(xí)慣，一輩子都償還不清它的債務(wù)。子都償還不清它的債務(wù)。為了給孩子一個(gè)好的命運(yùn)，讓為了給孩子一個(gè)好的命運(yùn)，讓我們大膽的去播種行為，去收我們大膽的去播種行為，去收獲孩子良好的習(xí)慣吧！獲孩子良好的習(xí)慣吧！作業(yè)：檢查孩子是否擁有下列習(xí)慣？作業(yè)：檢查孩子是否擁有下列習(xí)慣？1、回家后，馬上完成老師布置的作業(yè)，當(dāng)天事當(dāng)、回家后，馬上完成老師布置的作業(yè)，當(dāng)天事當(dāng)天畢，完成作業(yè)后會(huì)整理書(shū)包。天畢，完成作業(yè)后會(huì)整理書(shū)包。2、讀寫(xiě)姿勢(shì)端正，會(huì)正確執(zhí)筆，做到讀寫(xiě)姿勢(shì)端正，會(huì)正確執(zhí)筆，做到“