人教版二上語(yǔ)文第三單元教學(xué)設(shè)計(jì)

1、“生態(tài)課堂”教學(xué)框架教學(xué)內(nèi)容識(shí)字三（第一課時(shí)）上課時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“神、州”等12個(gè)生字，會(huì)寫“夕、與”等8個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、進(jìn)一步鍛煉自主識(shí)字能力和對(duì)語(yǔ)言的感知、感悟能力。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：小組合作學(xué)習(xí)識(shí)字，朗讀課文；難點(diǎn)：進(jìn)一步鍛煉自主識(shí)字能力和對(duì)語(yǔ)言的感知、感悟能力。前置性作業(yè)1. 課前讀課文3遍，邊讀邊圈出文中生字；2. 在生字表中注上拼音，正確拼讀，并給生字找朋友；3. 把課文讀通順，想想課文講什么？4. 課外了解中國(guó)還被稱為什么。教具準(zhǔn)備課件、卡片教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、談話導(dǎo)入，情感鋪墊。1出示導(dǎo)語(yǔ)，學(xué)生自讀，再教師引讀。 引讀：祖國(guó)是我們的母親，我們是祖國(guó)

2、的孩子。我們都愛(ài)偉大的祖國(guó)。2.談話：我們的祖國(guó)是偉大的，她擁有悠久的歷史，燦爛的文明，壯美的河山。識(shí)字3就用三字經(jīng)的形式告訴了我們。二、整體感知，初識(shí)生字1、出示小組合作學(xué)習(xí)任務(wù)：合作學(xué)習(xí)要求：在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下完成以下任務(wù)：一讀生字，2號(hào)帶領(lǐng)組員把生字讀準(zhǔn)確；二記字形，你是怎么記住生字的，每人說(shuō)1-2個(gè)識(shí)記方法；三讀課文，小組齊讀把課文讀通順。2、交流反饋：出示生字：神、州、川、涌、聳、島、隔、峽 與、陸、民、族、夕、臺(tái)、爭(zhēng)、族認(rèn)讀詞語(yǔ)： 神州、華夏、山川、涌起、聳立、臺(tái)灣島、隔海峽、與其、大陸、民族 出示多音字：“華、長(zhǎng)、朝、興”完成練習(xí)三、誦讀課文，讀中感悟1、教師范讀，學(xué)生邊聽(tīng)邊想畫面2、

3、多種形式讀，力求讀正確3、邊讀邊想象，說(shuō)說(shuō)你從文字仿佛看到了什么？說(shuō)說(shuō)自己的感受。4、美讀，要求讀得有感情5、背誦四、識(shí)記生字，書寫生字1、再現(xiàn)生字：認(rèn)讀，組詞2、根據(jù)規(guī)律分析字形，記住字形如，“與”的筆順，第二筆是“豎折折鉤”?！懊瘛钡牡谌P是“豎提”，第五筆是“斜鉤”。3、說(shuō)說(shuō)難寫的字和容易寫錯(cuò)的字。4、師范寫，學(xué)生觀察字在田字格中的位置。注意指導(dǎo)偏旁和部件的占格位置，把字寫正確，寫美觀。5、學(xué)生練習(xí)寫字五、拓展積累1、你知道這些中國(guó)之最、世界之最嗎？ 中國(guó)最長(zhǎng)的河長(zhǎng)江 中國(guó)面積最大的島嶼臺(tái)灣島 中國(guó)最大的草原內(nèi)蒙古大草原 中國(guó)最大的高原青藏高原 世界第一高峰珠穆朗瑪峰 世界最大的石刻佛像

4、四川樂(lè)山大佛2、分層作業(yè)課后熟讀三字經(jīng)；課后熟讀、背誦三字經(jīng)。學(xué)生齊讀導(dǎo)語(yǔ)齊讀課題小組按照學(xué)習(xí)單任務(wù)進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)：2號(hào)開(kāi)火車帶領(lǐng)全班讀生字以小組為單位展示識(shí)記字形情況給生字組詞按組開(kāi)火車認(rèn)讀，糾正齊讀男女賽讀、開(kāi)火車讀、齊讀說(shuō)說(shuō)自己仿佛看到了什么，結(jié)合理解詞語(yǔ)意思美讀、背誦學(xué)生認(rèn)讀生字并口頭組詞識(shí)記字形說(shuō)說(shuō)難寫易錯(cuò)的字練習(xí)寫字學(xué)生選擇分層作業(yè)課后完成“生態(tài)課堂”教學(xué)框架教學(xué)內(nèi)容識(shí)字三（第二課時(shí)）上課時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)1、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受祖國(guó)的偉大，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的感情。2、感知三字經(jīng)這種語(yǔ)言形式，對(duì)三字經(jīng)感興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)感受祖國(guó)的偉大，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的感情。前置性作業(yè)1、用自己喜歡

5、的方式認(rèn)讀課后“我會(huì)讀”2、讀課文，在家長(zhǎng)的幫助下完成填空。 我們偉大的祖國(guó)全稱是（ ），又稱（ ）、（ ）。黃河與（ ）是我國(guó)的兩條大河，（ ）是世界最高峰。（ ）與大陸隔著海峽，是祖國(guó)不可分割的一部分。我國(guó)有（ ）個(gè)民族，我是（ ）族人。教具準(zhǔn)備課件、卡片教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1小朋友們，在識(shí)字3中我們交到了不少詞語(yǔ)朋友，老師要考考你們，是不是已經(jīng)把它們存放到了你們的“詞語(yǔ)庫(kù)”里：（課件出示詞語(yǔ)） 2這些生字跑到句子中，你還會(huì)讀嗎？（出示） 神州大地，山川壯麗。黃河長(zhǎng)江，奔涌不息。 寶島臺(tái)灣，隔海相望。中華民族，奮發(fā)圖強(qiáng)。二、創(chuàng)設(shè)情境，識(shí)字學(xué)文今天，老師就和大家一起去欣賞祖國(guó)的幾處大

6、好河山，具體地感受祖國(guó)的偉大。小組合作學(xué)習(xí)要求：1.在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下多種形式讀課文，將課文讀正確。2.組內(nèi)嘗試交流：我們偉大的祖國(guó)全稱是（ ），又稱（ ）、（ ）。黃河與（ ）是我國(guó)的兩條大河，（ ）是世界最高峰。（ ）與大陸隔著海峽，是祖國(guó)不可分割的一部分。我國(guó)有（ ）個(gè)民族，我是（ ）族人。三、朗讀感悟?qū)W習(xí)第一句（課件出示中國(guó)地圖）1、你認(rèn)識(shí)這幅地圖嗎？你覺(jué)得它像什么？2、你知道中國(guó)還有哪些稱呼嗎？從哪兒知道的？3、出示課文第一句“我神州，稱華夏，山川美，可入畫?！保?）自讀，想想這句話寫的是什么。（2）指名讀，說(shuō)說(shuō)讀懂了什么，相機(jī)引導(dǎo)運(yùn)用象形聯(lián)想法識(shí)記“川”字的字形和字義。（3）大聲誦讀句

7、子。 學(xué)習(xí)第二句：1你去過(guò)祖國(guó)的哪些地方？你最喜歡哪兒，為什么？2過(guò)渡：現(xiàn)在，老師和大家一起去游覽一下祖國(guó)幾處著名的山川。3出示“黃河”“長(zhǎng)江”“長(zhǎng)城”“珠峰”的圖片，看圖片，說(shuō)說(shuō)分別是哪兒。4引導(dǎo)觀察圖片，說(shuō)說(shuō)每個(gè)地方的特點(diǎn)，相機(jī)出示第二句：“黃河奔，長(zhǎng)江涌，長(zhǎng)城長(zhǎng)，珠峰聳”，練習(xí)讀一讀，把字音讀準(zhǔn)，句子讀通，并結(jié)合圖片讀懂句意。學(xué)習(xí)第三句1觀察地圖，指認(rèn)臺(tái)灣島，引導(dǎo)認(rèn)識(shí)臺(tái)灣島與大陸的地理關(guān)系，告訴學(xué)生臺(tái)灣雖然與大陸隔著臺(tái)灣海峽，但自古以來(lái)它都是祖國(guó)的一部分。2出示第三句“臺(tái)灣島，隔海峽，與大陸，是一家”，學(xué)生自讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，聯(lián)系地圖理解句意。3. 結(jié)合地圖，誦讀體會(huì)。學(xué)習(xí)第四句1

8、出示詞語(yǔ)“民族”，請(qǐng)認(rèn)識(shí)的同學(xué)讀一讀，2談話：我們屬于哪個(gè)民族？你知道祖國(guó)大家庭中一共有多少個(gè)民族嗎？你還知道哪些？3根據(jù)學(xué)生的交流，相機(jī)出示“讀讀認(rèn)認(rèn)”中的圖片和詞語(yǔ)，讓學(xué)生讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。4出示第四句，反復(fù)朗讀、體會(huì)，然后交流自己讀懂了什么，再大聲誦讀。四、有感情地誦讀課文1、自主朗讀，自主體會(huì)。2、多種形式合作誦讀3、齊誦兩遍。五、鞏固練習(xí)我們偉大的祖國(guó)全稱是（ ），又稱（ ）、（ ）。黃河與（ ）是我國(guó)的兩條大河，（ ）是世界最高峰。（ ）與大陸隔著海峽，是祖國(guó)不可分割的一部分。我國(guó)有（ ）個(gè)民族，我是（ ）族人。六、分層作業(yè)我會(huì)說(shuō)：我國(guó)共有（ ）個(gè)民族，我是（ ）族人。我知道的少數(shù)民

9、族有（ ）。我會(huì)做：搜集少數(shù)民族的服飾、房屋、節(jié)日、風(fēng)俗習(xí)慣等方面的圖片或文字資料，然后在班上交流。學(xué)生多種形式認(rèn)讀詞語(yǔ)、句子小組檢查預(yù)習(xí)1.在1號(hào)的帶領(lǐng)下，用小組喜歡的方式讀課文。2.小組成員合作交流完成填空題。學(xué)生看地圖，想象說(shuō)話學(xué)生用句式回答問(wèn)題：我們偉大的祖國(guó)全稱是（ ），又稱（ ）、（ ）。學(xué)生讀句子理解意思。學(xué)生自由說(shuō)話。學(xué)生看圖明確方位，嘗試說(shuō)說(shuō)每個(gè)地方的特點(diǎn)學(xué)生讀句子，理解意思。學(xué)生觀察地圖，指認(rèn)“臺(tái)灣”。學(xué)生讀句子，理解句意。學(xué)生認(rèn)讀詞語(yǔ)，用句式回答問(wèn)題：我國(guó)有（ ）個(gè)民族，我是（ ）族人。我還知道（ ）。學(xué)生認(rèn)讀并完成練習(xí)。學(xué)生用多種方式誦讀課文。學(xué)生校對(duì)前置性作業(yè)。板書：

10、 識(shí)字3 黃河 長(zhǎng)江 珠峰 可入畫 相似的字：川、州。 臺(tái)灣 大陸 是一家 難寫的字：民、族。 “生態(tài)課堂”教學(xué)框架教學(xué)內(nèi)容識(shí)字三（第一課時(shí)）上課時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能正確認(rèn)讀“神、州、涌”等11個(gè)生字，會(huì)寫“夕、川”等4個(gè)字。2.正確、流利地朗讀課文。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1.認(rèn)識(shí)生字和詞語(yǔ)，能正確書寫4個(gè)生字。2.正確、流利地朗讀課文。前置性作業(yè)1、課前認(rèn)真讀課文，劃出生字，給生字注音；2、想一想你用什么方法記住這些生字？3、給生字寶寶找找朋友；4、試著把課文讀通順。教具準(zhǔn)備課件、卡片教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、談話導(dǎo)入1.說(shuō)說(shuō)新中國(guó)的全稱是什么？簡(jiǎn)稱什么？又稱什么？2.祖國(guó)是我們的母親，我們是祖國(guó)的孩子

11、，我們都愛(ài)偉大的祖國(guó)。今天，我們就要學(xué)習(xí)一篇描寫祖國(guó)山河的三字歌。3.板書：識(shí)字三（出示課題）二、自主探究，學(xué)習(xí)生字1.教師范讀三字歌，要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)記住了幾句？2.學(xué)生聽(tīng)后復(fù)述：說(shuō)說(shuō)剛才聽(tīng)到的三字歌記住了幾句？3.打開(kāi)課文，利用拼音小組合作學(xué)習(xí)：要求：輪流讀字詞，不會(huì)讀的大家?guī)兔σ黄鹱x。 用識(shí)字方法識(shí)記字形。一起讀順三字歌4.小組展示字詞學(xué)習(xí)情況：多媒出示由生字組成的詞語(yǔ)（帶拼音）：神州、山川、長(zhǎng)江涌、珠峰聳、臺(tái)灣島、隔海峽、與大陸、民族這些生字放在詞語(yǔ)中你能把音讀準(zhǔn)嗎？去拼音檢查識(shí)記字形：調(diào)動(dòng)學(xué)生利用各種方法識(shí)字結(jié)合地名認(rèn)識(shí)：州（廣州、蘇州）、川（四川、銀川）、島（舟山群島、海南

12、島）、峽（三峽、劉家峽）通過(guò)“江澤民、人民路、人民公園、人民小學(xué)”等任命、地名、公園名、學(xué)校名，認(rèn)識(shí)“民”字。通過(guò)生字與熟字比較，識(shí)記字形：州-川、鳥(niǎo)-島、與-寫、族-旅、申神、勇涌、眠民通過(guò)換偏旁、減偏旁或加偏旁、猜謎等識(shí)記字形：換偏旁：伸神、勇涌減偏旁：眠民、寫與加偏旁：夾峽猜謎語(yǔ)：海中一座山，鳥(niǎo)兒好家園完成作業(yè)：課堂作業(yè)本第3題: 比一比組詞三、根據(jù)課文內(nèi)容自編韻語(yǔ)，鞏固識(shí)字。神州大地，山川壯麗; 黃河長(zhǎng)江，奔涌不息；寶島臺(tái)灣，隔海相望；中華民族，奮發(fā)圖強(qiáng)。四、指導(dǎo)寫字：1.多媒體出示：夕、與、州、川2.觀察注意點(diǎn)：學(xué)生討論說(shuō)出要注意的重點(diǎn)筆畫：夕：第一筆不宜長(zhǎng)川：撇要寫成豎撇，中豎應(yīng)稍

13、短，右豎要長(zhǎng)。3.教師范寫，學(xué)生臨寫。說(shuō)說(shuō)新中國(guó)的全稱齊讀課題學(xué)生聽(tīng)三字歌，記憶句子說(shuō)說(shuō)剛才聽(tīng)到的三字歌記住了幾句？小組合作學(xué)習(xí)識(shí)字生字，讀順課文小組展示字詞學(xué)習(xí)：讀帶拼音得詞讀去拼音得詞學(xué)生利用各種方法識(shí)記字形完成作業(yè)：課堂作業(yè)本相關(guān)題讀教師自編韻語(yǔ)，反復(fù)識(shí)記生字學(xué)生討論說(shuō)出要注意的重點(diǎn)筆畫臨寫生字板書設(shè)計(jì)：“生態(tài)課堂”教學(xué)框架教學(xué)內(nèi)容識(shí)字三 （第二課時(shí)）上課時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)1.鞏固本課字詞，會(huì)寫“民、爭(zhēng)、族、臺(tái)”4個(gè)字。2.結(jié)合圖片資料理解“山川、民族”等詞語(yǔ)的意思。3.正確、流利有感情地朗讀課文，對(duì)三字經(jīng)這種語(yǔ)言形式感興趣，感受祖國(guó)的偉大。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解三字歌，有感情地朗讀課文，感受

14、祖國(guó)的偉大。 教學(xué)難點(diǎn)：理解三字經(jīng)中的難理解的詞語(yǔ)。前置性作業(yè)課前去找找數(shù)數(shù)中國(guó)的民族有哪些？教具準(zhǔn)備課件、卡片教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、復(fù)習(xí)引入1.開(kāi)火車認(rèn)讀生字詞語(yǔ)，口頭組詞2.讀課后“我會(huì)讀”中的詞語(yǔ)：山川 四川 民族 人民 市民臺(tái)灣 海灣 大陸 陸地 陸軍神州 廣州 隔壁 隔離 隔斷3.讓學(xué)生讀課文，要求讀通順二、朗讀感悟1我們的中國(guó)又叫學(xué)生接：中華、神州、華夏2.師：山川就是山河，就是祖國(guó)的山山水水。我們的祖國(guó)山河壯麗，風(fēng)景如畫。想去看看嗎？（多媒體）3.你看到了什么？你到過(guò)哪里？4.邊看多媒體邊介紹有關(guān)黃河、長(zhǎng)江、長(zhǎng)城、珠峰的知識(shí)：長(zhǎng)江是中國(guó)第一大河，全長(zhǎng)6300公里，長(zhǎng)度居世界第三位。

15、黃河時(shí)中國(guó)第二大河，全長(zhǎng)5644公里，是世界第五場(chǎng)合。中華民族五千年的悠久文化，就從這兒發(fā)源。長(zhǎng)城好像一條巨龍，翻閱巍巍群山，穿越茫茫草原，跨過(guò)浩瀚的沙漠，奔向蒼茫的大海。長(zhǎng)達(dá)3萬(wàn)多里。珠峰是珠穆朗瑪峰的簡(jiǎn)稱，它是地球上第一高峰，有世界屋脊之稱。5.指導(dǎo)朗讀第一、二句。6.看多媒體介紹臺(tái)灣：在我國(guó)東南部有一座寶島臺(tái)灣島。它雖然遠(yuǎn)離大陸，但與我們大陸卻是一家的。它自古以來(lái)就是我國(guó)不可分割的神圣領(lǐng)土，但由于歷史原因，臺(tái)灣至今還沒(méi)回到祖國(guó)的懷抱。7.指導(dǎo)朗讀第三句。8.我們的祖國(guó)山河錦繡，歷史悠久，是誰(shuí)將我們的祖國(guó)變得這樣繁榮昌盛的？讀第四句。9.結(jié)合課后“讀讀認(rèn)認(rèn)”中的圖畫和詞語(yǔ)，理解“民族”我們

16、的祖國(guó)有多少個(gè)民族?我們是漢族，也是人口最多的民族。除了漢族，還有許多少數(shù)民族?？纯磮D，人人字，讀讀詞。說(shuō)說(shuō)自己還知道哪些少數(shù)民族？10.小結(jié)：各族人民正在齊心協(xié)力，奮發(fā)向上，為振興中華而努力。11.師生接讀三、總結(jié)提升：1.我們都是祖國(guó)的孩子，我們能為祖國(guó)做些什么？2.全班有感情地朗讀全文四、指導(dǎo)寫字出示：民、爭(zhēng)、族、臺(tái)認(rèn)讀并組詞指出要注意的地方：民：字形上窄下寬，豎提要直，斜鉤要呈弓形，盡量舒展書寫生字五、完成課堂作業(yè)本剩余作業(yè)開(kāi)火車認(rèn)讀生字詞語(yǔ)，口頭組詞讀課后“我會(huì)讀”中的詞語(yǔ)：讀課文學(xué)生接說(shuō)中國(guó)的稱呼說(shuō)說(shuō)自己看到了什么？到過(guò)哪里？朗讀第一、二句并理解朗讀第三句并理解朗讀第四句重點(diǎn)理解“

17、民族”，另外 說(shuō)說(shuō)自己還知道哪些少數(shù)民族？齊讀第四句師生接讀課文說(shuō)說(shuō)自己能為祖國(guó)做些什么？全班有感情地朗讀全文書寫生字完成作業(yè)本相關(guān)作業(yè)板書設(shè)計(jì)：識(shí)字三神州 華夏 山川 黃河 長(zhǎng)江 長(zhǎng)城 珠峰臺(tái)灣 大陸 齊奮發(fā) 興民族“生態(tài)課堂”教學(xué)框架教學(xué)內(nèi)容9、歡慶（第一課時(shí)）上課時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。重點(diǎn)難點(diǎn)正確書寫8個(gè)生字；正確、流利地朗讀課文。前置性作業(yè)1.課前讀課文3遍，邊讀邊圈出文中生字；2.在生字表中注上拼音，正確拼讀，并給生字找朋友；3.把課文讀通順，想想課文講什么？教具準(zhǔn)備課件、卡片教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、談話引入，多媒體展示圖片：十月一

18、日，這是一個(gè)特殊的日子，是一個(gè)閃閃發(fā)光的日子。1949年的這一天，整個(gè)中華大地沸騰了，整個(gè)世界震動(dòng)了。一個(gè)激動(dòng)和豪邁的聲音響徹全球：“中華人民共和國(guó)中央人民政府成立了!中國(guó)人民從此站起來(lái)了!”從此，每年的十月一日，我們都要為偉大的祖國(guó)媽媽慶祝生日。讓我們一起來(lái)看一看吧，（板書歡慶）學(xué)習(xí)生字：歡慶二、初讀體會(huì)，小組合作學(xué)習(xí)1.合作學(xué)習(xí)要求：在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下完成以下任務(wù)：一讀生字，2號(hào)帶領(lǐng)組員把生字讀準(zhǔn)確；二記字形，你是怎么記住生字的，每人說(shuō)1-2個(gè)識(shí)記方法；三讀課文，獨(dú)立思考：課文通過(guò)寫田野獻(xiàn)上（ ），楓林舉起（ ），藍(lán)天飛著（ ），大海奏起（ ）來(lái)體現(xiàn)國(guó)慶時(shí)的（ ）景象。2、交流匯報(bào)： 出示生字：

19、慶、獻(xiàn)、幟、潔、奏、曲、億、歡、祖、旗、 出示詞語(yǔ)：田野、獻(xiàn)上、旗幟、潔白、奏起、歡樂(lè)、樂(lè)曲 億萬(wàn)、歡慶、祖國(guó) 出示本課多音字：“樂(lè)、曲”三、朗讀感悟1小朋友們，你們真了不起！一下就認(rèn)識(shí)了這么多生字寶寶，下面就請(qǐng)大家把它們帶進(jìn)課文，讀一讀課文，想想：這首小詩(shī)共有幾句話？讀了這首詩(shī)，你知道了什么？2.全班交流完成前置性練習(xí)： 課文通過(guò)寫田野獻(xiàn)上（ ），楓林舉起（ ），藍(lán)天飛著（ ），大海奏起（ ）來(lái)體現(xiàn)國(guó)慶時(shí)的（ ）景象。四、指導(dǎo)書寫1、鞏固音、形。自讀田字格中的字并觀察字形。2、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。3、范寫指導(dǎo)。4、學(xué)生先描紅，再練習(xí)。五、分層作業(yè)：有感情地朗讀課文：正確、流利地背誦課文。學(xué)生齊讀課題，

20、學(xué)習(xí)生字按照要求小組合作學(xué)習(xí)2號(hào)帶領(lǐng)組員認(rèn)讀生字，1號(hào)組織組員識(shí)字字形。全體成員用總計(jì)喜歡的方式讀課文，獨(dú)立思考問(wèn)題。學(xué)生多種形式認(rèn)讀生字、詞語(yǔ)，區(qū)分多音字學(xué)生帶著問(wèn)題大聲朗讀課文，班內(nèi)自主交流練習(xí)學(xué)生練習(xí)書寫生字“生態(tài)課堂”教學(xué)框架教學(xué)內(nèi)容9、歡慶（第二課時(shí)）上課時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)1.正確、流利、有感情地朗讀課文背誦課文，讀出喜慶、歡樂(lè)的氣氛。2.加深對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。重點(diǎn)難點(diǎn)1.正確、流利、有感情地朗讀，背誦課文，讀出喜慶、歡樂(lè)的氣氛。2.加深對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情前置性作業(yè)1.中國(guó)節(jié)日知多少？一月一日（ ） 三月八日（ ） 三月十二日（ ）五月一日（ ） 六月一日（ ） 七月一日（ ）八月一日（ ）

21、 九月十日（ ） 農(nóng)歷正月初一（ ）農(nóng)歷五月初五（ ） 農(nóng)歷出八月十五（ ）農(nóng)歷九月初九（ ）2. 搜集歌頌祖國(guó)的歌曲，讀一讀歌詞，唱一唱歌。教具準(zhǔn)備課件、卡片教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、出示本課的生字詞語(yǔ)，多種方式認(rèn)讀2、猜字謎1）一借再借。 （ ）2）拆掉床木架，一人好住下。 （ ）3）兩層樓，六間房，兩根煙囪在中央。 ( )二、朗讀感悟新中國(guó)成立后，每年的10月1日這一天，全國(guó)人民都會(huì)共同歡慶這美好的日子，讓我們一起去重溫那普天同慶的幸福時(shí)刻吧?。ǘ嗝襟w展示：儀仗隊(duì)、禮花、老百姓載歌的歡慶場(chǎng)面）小朋友們，觀看了這令人激動(dòng)的場(chǎng)面，你們心情怎樣呢？（高興、激動(dòng)、興奮）好，下面大家?guī)е@樣

22、的心情再一次來(lái)品讀這一首小詩(shī)。1、合作研讀課文1）在1號(hào)帶領(lǐng)下用小組喜歡的方式朗讀課文。2）這首詩(shī)歌寫了哪些景物呢？圈出有關(guān)的詞語(yǔ)（獨(dú)立完成）3）小組內(nèi)交流：通過(guò)讀課文我知道這首詩(shī)寫了（ ）、（ ）、（ ）和( )這幾樣景物。 2、小朋友們都愛(ài)自己的祖國(guó)，現(xiàn)在，讓我們把自己對(duì)祖國(guó)的愛(ài)通過(guò)朗讀的形式表達(dá)出來(lái)，好嗎？（根據(jù)學(xué)生所述內(nèi)容隨機(jī)出示相關(guān)句子，指導(dǎo)朗讀感悟）A、（出示“田野獻(xiàn)上金黃的果實(shí)”）點(diǎn)名生讀師：聽(tīng)了他的朗讀，我仿佛看見(jiàn)了田野里滿是豐收的景象！你們還看見(jiàn)了什么？B、（出示“楓林舉起火紅的旗幟”）你還看見(jiàn)了什么？師：前一段時(shí)間，我們剛學(xué)了一首描寫秋天楓葉的古詩(shī)，你們還記得是哪一句嗎？（

23、停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。）今天我們學(xué)了歡慶這一首詩(shī)，讓我們又看到了楓林的另一種景象就是像火紅的旗幟。C、（ 出示“藍(lán)天飛著潔白的鴿子”）師：你聽(tīng)到小鴿子說(shuō)什么呢？師指導(dǎo)：對(duì)媽媽說(shuō)話要親切一些，誰(shuí)能帶著這樣的體會(huì)去讀一讀。D、(出示“大海奏起歡樂(lè)的樂(lè)曲”)師：你聽(tīng)見(jiàn)大海正在為祖國(guó)媽媽唱什么歌曲？師：誰(shuí)能給大家唱幾句？（生唱）聽(tīng)到了那么多歡樂(lè)的歌，誰(shuí)能帶著這種高興的心情來(lái)讀一讀這一句？（點(diǎn)名讀、齊讀）5、小朋友們，課文第一句描寫了藍(lán)天、田野、楓林、大海、白鴿，你們能不能把他們連起來(lái)讀一讀好嗎？（師指導(dǎo)朗讀：讀時(shí)速度稍慢，聲音不要太高，要帶著想象讀，讀出韻律感。齊讀。）6、小朋友們讀的都很不

24、錯(cuò)，新中國(guó)成立以后，祖國(guó)發(fā)生了翻天覆地的變化，2008年成功舉辦奧運(yùn)會(huì)、神5神6神7的發(fā)射成功、我們的生活也如芝麻開(kāi)花節(jié)節(jié)高。我們生長(zhǎng)在這么偉大祖國(guó)媽媽的懷抱中，你們自豪不自豪？驕傲不驕傲？讓我們帶著這種自豪驕傲的語(yǔ)氣來(lái)讀最后一句。7、愿意讀的同學(xué)站起來(lái)，把整首小詩(shī)讀一讀，感受一下喜悅的氣氛。 三、指導(dǎo)背誦師：在國(guó)慶節(jié)這舉國(guó)歡慶的日子里，無(wú)論田野楓林還是藍(lán)天大海，都異常的美麗、全國(guó)各族人民更是沉浸在歡樂(lè)和喜悅當(dāng)中。這么美的詩(shī)句，你們?cè)覆辉敢獗诚聛?lái)？（生：愿意）下面小朋友們用你喜歡的方式快速的背一背，看誰(shuí)背的最有感情。（生自由背誦）A、現(xiàn)在老師是一名觀眾，你們每個(gè)人都是一個(gè)小演員。今天你們的演出

25、任務(wù)是為祖國(guó)朗誦一首詩(shī)歌，也可以自己試著加上動(dòng)作表演背。B、指名2人上臺(tái)加動(dòng)作表演背四、分層作業(yè)：用楓葉或彩色紙做一張慶國(guó)慶的書簽，或者畫一張畫。：模仿歡慶這首小詩(shī)，自己也試著寫一首慶祝國(guó)慶節(jié)的小詩(shī)。學(xué)生多種方式認(rèn)讀生字詞語(yǔ)。學(xué)生自主猜字謎。學(xué)生欣賞圖片，感受“歡慶”。小組按照合作單進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)學(xué)生代表回答匯報(bào)學(xué)生讀句子，想象說(shuō)話學(xué)生齊背詩(shī)句，理解課文語(yǔ)句學(xué)生看圖想象說(shuō)話：小白鴿說(shuō)：“祖國(guó)媽媽祝您（ ）?！睂W(xué)生想象回答問(wèn)題（生日快樂(lè)國(guó)歌愛(ài)我中華學(xué)生有感情地朗讀課文。學(xué)生嘗試表演、背誦課文。板書：田野 楓林藍(lán)天 歡慶 十月一日 祖國(guó)媽媽的生日 大海 “生態(tài)課堂”教學(xué)框架教學(xué)內(nèi)容9.歡 慶 （

26、第一課時(shí)）上課時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)寫“歡慶、旗幟”4個(gè)生字 2.正確、流利地朗讀課文，初步感知國(guó)慶節(jié)喜慶、歡樂(lè)的氣氛。3.知道祖國(guó)媽媽的生日是十月一日。重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)習(xí)生字詞，正確通順朗讀課文前置性作業(yè)1了解國(guó)慶節(jié)的由來(lái)，可以問(wèn)父母，也可以翻閱相關(guān)書籍或上網(wǎng)查找。搜集歌頌祖國(guó)的歌曲，讀一讀歌詞，唱一唱歌。2預(yù)習(xí)課文：課前認(rèn)真讀課文，劃出生字，給生字注音；想一想你用什么方法記住這些生字？給生字寶寶找找朋友；試著把課文讀通順。教具準(zhǔn)備課件、卡片教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、談話引入1.談話激趣：小朋友們，你們知道自己的生日嗎？那么，你知道祖國(guó)媽媽們的生日在哪一天嗎？2.情景體驗(yàn)：今天，就讓我們一起去

27、看看1949年10月1日在北京天安門發(fā)生的一件世紀(jì)盛事。（放錄像：開(kāi)國(guó)大典中的一個(gè)片段）從那一天起，每年十月一日，人們都用各種方式慶祝祖國(guó)媽媽的生日。再過(guò)幾天就是國(guó)慶節(jié)了，今天就讓我們用歡慶這首詩(shī)歌向國(guó)慶獻(xiàn)禮。3.板書歡慶4.讀準(zhǔn)后鼻音“慶”：識(shí)記“歡、慶”兩字，并結(jié)合自己過(guò)節(jié)的感受，理解“歡慶”。二、初讀課文1、出示帶拼音詞語(yǔ)用各種方式認(rèn)讀：qìng xiàn zhì jié zòu q yì歡慶、獻(xiàn)上、旗幟、潔白、奏起、樂(lè)曲、十三億出示不拼音生字用各種方式認(rèn)讀：多音字“樂(lè)曲”、“歡樂(lè)”出示短語(yǔ)認(rèn)讀：金黃的果實(shí) 火紅的旗幟 潔白的鴿

28、子 歡樂(lè)的樂(lè)曲2、小組交流：你是用什么樣的方法記住生字的？比如：熟字加偏旁、熟字換偏旁、猜謎語(yǔ)、編兒歌3、重點(diǎn)交流下面幾個(gè)字： 大慶 只幟 南獻(xiàn)三、朗讀感悟同學(xué)們，你們真了不起！一下就認(rèn)識(shí)了這么多生字寶寶，下面就請(qǐng)大家把它們帶進(jìn)課文，讀一讀課文，想想：這首小詩(shī)共有幾句話？1.小組里用自己喜歡的方式讀課文2.小組展示朗讀四、寫字指導(dǎo)：旗、幟觀察兩個(gè)字要注意的地方教師著重指導(dǎo)“旗”并范寫：“旗”字右下的“其”中間是兩橫。學(xué)生臨寫練習(xí)五、作業(yè)：完成課堂作業(yè)本相關(guān)作業(yè)說(shuō)自己的生日和祖國(guó)媽媽的生日觀看視頻片段齊讀課題，讀準(zhǔn)“歡、慶”，識(shí)記并書寫，結(jié)合感受理解“歡慶”的意思按號(hào)輪讀開(kāi)大組火車讀齊讀讀好多音

29、字認(rèn)讀短語(yǔ)小組內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣記住生字的指名各組中的2號(hào)交流小組里用自己喜歡的方式讀課文請(qǐng)2個(gè)小組展示朗讀書寫生字完成課堂作業(yè)本相關(guān)作業(yè)板書： 9. 歡慶 十月一日 祖國(guó)媽媽的生日“生態(tài)課堂”教學(xué)框架教學(xué)內(nèi)容9.歡 慶 （第二課時(shí)）上課時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)1.繼續(xù)鞏固本課生字詞語(yǔ)，能正確書寫“億、潔、祖、曲”4個(gè)生字。 2.正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文，進(jìn)一步感受節(jié)日的喜慶和歡樂(lè)。3.通過(guò)朗讀與背誦加深對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。重點(diǎn)難點(diǎn)朗讀課文、體會(huì)情感。前置性作業(yè) 教具準(zhǔn)備課件、卡片教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、復(fù)習(xí)引入讀好多音字：樂(lè)曲、音樂(lè)、快樂(lè)、歡樂(lè)填上合適的詞：（ ）的果實(shí) （ ）的旗幟（ ）的鴿子

30、（ ）的樂(lè)曲二、再讀詩(shī)文、感悟1.分句讀課文2、理解第一句：?jiǎn)枺哼@首詩(shī)歌寫了哪些景物呢？劃出有關(guān)的詞語(yǔ)。教師根據(jù)學(xué)生回答板書：田野、楓林、藍(lán)天、大海指名一生讀第一句，其他同學(xué)閉眼傾聽(tīng)，你們的腦海里看到了什么？聽(tīng)到了什么？又想到了什么呢？出示四幅圖片，結(jié)合想象理解詩(shī)句A、出示豐收的田野圖，理解“田野獻(xiàn)上金黃的果實(shí)”B、出示楓林圖，理解“楓林舉起火紅的旗幟”師：前一段時(shí)間，我們學(xué)過(guò)一首描寫秋天楓葉的古詩(shī)，你們還記得是哪一句嗎？（停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。）今天我們又看到了楓林的另一種景象，楓葉就像火紅的旗幟。C、出示藍(lán)天圖，理解“藍(lán)天飛著潔白的鴿子”你聽(tīng)到小鴿子說(shuō)什么呢？D、出示大海圖，理解

31、“大海奏起歡樂(lè)的樂(lè)曲”你聽(tīng)見(jiàn)大海正在為祖國(guó)媽媽唱什么歌曲？是啊，新中國(guó)成立后，每年的十月一日這一天，全國(guó)人民都會(huì)共同歡慶這美好的日子，讓我們一起重溫那普天同慶的幸福時(shí)刻吧?。ㄕn件出示：儀仗隊(duì)、禮花、老百姓載歌載舞的歡慶場(chǎng)面）觀看了這令人激動(dòng)的場(chǎng)面，說(shuō)一說(shuō)：我看見(jiàn)_。你們的心情怎樣呢？齊讀第一句3.理解第二句：齊讀第二句師糾錯(cuò)，老師覺(jué)得有個(gè)地方寫錯(cuò)了：十三億孩子。中國(guó)有十三億人口，又不光是孩子，是不是作者寫錯(cuò)了呢？（啟發(fā)學(xué)生理解：在祖國(guó)媽媽面前，每一個(gè)中國(guó)人都是祖國(guó)媽媽的孩子。）再次有感情朗讀第二句4.新中國(guó)成立后，祖國(guó)發(fā)生了翻天覆地的變化，你看到了什么？出示圖片：萬(wàn)丈高樓平地起 天空亮起五彩的

32、禮花 申奧成功，大快人心 神5神9發(fā)射成功5.師：看到祖國(guó)大地大地美如畫，新中國(guó)成立以來(lái)取得了輝煌的成就，你們自豪嗎？此時(shí)此刻，你想對(duì)祖國(guó)媽媽說(shuō)些什么？6.再過(guò)幾天，就是我們祖國(guó)媽媽的64大壽了，讓我們帶著這種自豪驕傲的語(yǔ)氣再來(lái)讀讀這首詩(shī)歌。三、指導(dǎo)背誦1.把課文內(nèi)容去掉一部分填空：（ ）獻(xiàn)上（ ）果實(shí)，（ ）舉起（ ），（ ）飛著( ),( )奏起（ ）。十三億孩子歡慶這（ ），十月一日（ ）。2.小組合作背誦四、指導(dǎo)書寫：億、潔、祖、曲1.認(rèn)讀并組詞2.教師范寫，有重點(diǎn)地指導(dǎo)：潔：字右上是"士"不是"土" "祖"字是示字旁，不是衣

33、字旁；億：右邊的"乙"字折筆處應(yīng)盡量向左，彎筆要盡量舒展。祖：是示字旁，不是衣字旁曲：字的"口"應(yīng)寫得扁些，兩豎起筆處應(yīng)該錯(cuò)落有致-左低右高。3.練習(xí)書寫五、課外分層作業(yè)用楓葉或彩色紙做一張慶國(guó)慶的數(shù)千或者一張畫模仿歡慶這首小詩(shī)，自己也試著寫一首慶祝國(guó)慶節(jié)的小詩(shī)。 讀多音字填上合適的詞：分句讀課文理解第一句：劃出寫景物的詞語(yǔ)指生讀第一句，閉眼想象根據(jù)畫面穿插想象理解第一句觀看歡慶的畫面練習(xí)：說(shuō)一說(shuō)：我看見(jiàn)_。齊讀第一句理解第二句：齊讀第二句啟發(fā)學(xué)生理解“十三億孩子”有感情朗讀第二句說(shuō)一說(shuō)：自己想對(duì)祖國(guó)媽媽說(shuō)些什么？再次齊讀這首詩(shī)歌。各種方式背誦書寫生字課

34、外完成分層作業(yè)板書： 田野 楓林藍(lán)天 9.歡慶 十月一日 祖國(guó)媽媽的生日大海 十三億孩子“生態(tài)課堂”教學(xué)框架教學(xué)內(nèi)容10.北 京 （第一課時(shí)）上課時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“央、瓦”等14個(gè)生字，會(huì)寫“央、市、旁、交”四個(gè)生字。積累好詞，正確、流利地朗讀課文。2、通過(guò)朗讀課文，初步感知北京的美麗。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：識(shí)字和寫字難點(diǎn)：正確、流利地朗讀課文，尤其是長(zhǎng)句子的朗讀。前置性作業(yè)1.預(yù)習(xí)課文：課前認(rèn)真讀課文，劃出生字，給生字注音；想一想你用什么方法記住這些生字？給生字寶寶找找朋友；試著把課文讀通順。想辦法識(shí)記生字，讀通順課文。2.查找收集北京名勝古跡的與北京相關(guān)的資料、風(fēng)光圖片。教具準(zhǔn)備課件、卡片教師

35、活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、激情導(dǎo)入：1、同學(xué)們，我們先來(lái)聽(tīng)一首好聽(tīng)的歌兒，（聽(tīng)的過(guò)程中說(shuō)）會(huì)唱的小朋友可以跟著唱。知道這首歌的名字嗎？我愛(ài)北京天安門誰(shuí)知道天安門在哪個(gè)地方？（生說(shuō)后，師板書：北京）2、誰(shuí)知道北京在我國(guó)什么部位？（生說(shuō)后師出示課件：中國(guó)地圖，并簡(jiǎn)單解說(shuō)）3、你對(duì)北京有什么印象呢？根據(jù)回答出市第一段：北京是我國(guó)的首都，是一座美麗的城市。4、學(xué)習(xí)“首都”，理解“首都”齊讀“北京是我國(guó)的首都?！蹦隳軗Q個(gè)說(shuō)法嗎？如：我國(guó)的首都在北京。 我國(guó)的首都是北京。5、這節(jié)課讓我們一起走進(jìn)北京，感受她的美麗。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字1、大家先聽(tīng)一遍課文（出示課件：課文朗讀），注意聽(tīng)清生字的音。2、小組合作學(xué)習(xí)：

36、用小組喜歡的方式讀課文；借助拼音輪讀生字并組詞；難讀的句子畫下來(lái)，小組讀一讀。3、檢查：字詞關(guān)：出示帶拼音詞語(yǔ)朗讀：中央、黃瓦、莊嚴(yán)、寬闊、紀(jì)念碑、四周、地毯矗立、似的、拼成、圖案、大廈、花壇、名勝古跡去掉拼音讀：央、瓦、莊、嚴(yán)、闊、碑、周似、拼、案、壇、廈、跡讀四字詞語(yǔ)：綠樹(shù)成蔭 鮮花盛開(kāi) 風(fēng)景優(yōu)美 來(lái)來(lái)往往 高樓大廈 名勝古跡說(shuō)說(shuō)識(shí)記字形：長(zhǎng)句子關(guān)：立交橋的四周有綠毯似的草坪和拼成圖案的花壇。各種車輛在橋上橋下來(lái)來(lái)往往，川流不息。北京有許多名勝古跡和風(fēng)景優(yōu)美的公園，還有許多新建的高樓大廈。課文朗讀關(guān)：三、指導(dǎo)書寫1、出示生字：央、市、旁、交（都是獨(dú)體字）2、你想提醒大家，寫的時(shí)候注意什么？

37、3、老師指導(dǎo)難寫生字：央、市（長(zhǎng)橫）旁（禿寶蓋）4、學(xué)生描紅，練寫生字并評(píng)議。聽(tīng)歌曲，說(shuō)說(shuō)天安門在哪里？看圖了解北京的位置學(xué)習(xí)“首都”給句子換說(shuō)法齊讀課題聽(tīng)課文朗讀小組合作學(xué)習(xí)匯報(bào)展示：字詞關(guān)：小組展示讀齊讀長(zhǎng)句子關(guān)：齊讀個(gè)別讀課文朗讀關(guān)分節(jié)分小組讀認(rèn)讀并說(shuō)說(shuō)你想怎樣寫好它？書寫生字板書： 10.北京 首都 美麗的城市“生態(tài)課堂”教學(xué)框架教學(xué)內(nèi)容 10.北京 （第二課時(shí)）上課時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)1、鞏固14個(gè)生字，會(huì)寫“優(yōu)、陰、壇、城、國(guó)、圖”六個(gè)生字。正確、流利地朗讀課文，背誦課文中好的段落。2、通過(guò)朗讀課文，交流感受，小導(dǎo)游解說(shuō)等方法感受北京的美麗和變化。3、感受北京的美麗和巨大變化，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖

38、國(guó)首都的熱愛(ài)。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：通過(guò)朗讀等方式感受北京的美麗。難點(diǎn)：感受北京的美麗和巨大變化，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)首都的熱愛(ài)。前置性作業(yè)教具準(zhǔn)備課件、卡片教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、談話導(dǎo)入：1、卡片認(rèn)讀字詞2、齊讀第一段二、朗讀感悟：教學(xué)第二自然段：1、小組合作單：選擇小組喜歡的方式讀第二自然段。這一段介紹了北京的哪些景物？它們美在哪兒？請(qǐng)用筆勾畫出來(lái)，和小組同學(xué)交流。2、小組匯報(bào)展示：這一段介紹了北京的哪些景物？師根據(jù)學(xué)生隨機(jī)出示貼圖，隨意地貼在黑板上：天安門 廣場(chǎng) 紀(jì)念碑現(xiàn)在我們要把這些景物放在我們的北京城里，該怎么擺呢？請(qǐng)你再讀讀這一段圈出關(guān)鍵詞語(yǔ)思考一下。誰(shuí)愿意上來(lái)貼一貼？引讀：你看作者寫得多有順序啊

39、，天安門在北京城的天安門前面是廣場(chǎng)中間是像“中央、前面、中間”這樣的方位詞語(yǔ)讓我們一下子了解了北京天安門是怎么樣的，幫助我們理解了課文，我們以后在寫作或讀書時(shí)可以多多注意。它們美在哪兒？天安門：出示圖片，看圖感受：同學(xué)們看看圖片，天安門在藍(lán)天下的顏色是多么的鮮艷?。≌媸羌t（墻）、黃（瓦）多么美麗的色彩?。≡僮x一次紅（墻）、黃（瓦）出示句子：天安門在北京城的中央，又莊嚴(yán)有美麗。誰(shuí)來(lái)把第一句讀讀，讀出天安門的美麗。 過(guò)渡：再讀讀第一句話，這天安門還讓你感受到了什么？板書：莊嚴(yán)師：是啊，出示圖片、情景想象：你看1949年10月1日，毛主席站在這天安門城樓上向城樓下受苦受難的中國(guó)人民，向全世界宣告“中

40、華人民共和國(guó)中央人民政府成立了！”那個(gè)場(chǎng)面就是莊嚴(yán)的。從那以后，天安門就成了一個(gè)神圣的地方，國(guó)慶閱兵式也在這里進(jìn)行那種莊重嚴(yán)肅的氣氛就是莊嚴(yán)。讓我們莊嚴(yán)地讀讀這個(gè)句子。起立！我們莊嚴(yán)地站立著再來(lái)讀好這個(gè)句子。廣場(chǎng)：天安門前面是（寬闊）的廣場(chǎng)。你從寬闊這個(gè)詞中讀懂了什么？（天安門廣場(chǎng)很大）再來(lái)讀好這個(gè)句子。紀(jì)念碑：廣場(chǎng)的中間是人民英雄紀(jì)念碑？描寫它的關(guān)鍵詞語(yǔ)是？（看圖感受生說(shuō)師板書：矗立）你從圖中讀懂了什么叫矗立嗎？（紀(jì)念碑很高很直）人民英雄紀(jì)念碑。是為了紀(jì)念為中國(guó)的解放事業(yè)獻(xiàn)出自己寶貴生命的英雄們的。你看上面還有毛主席的親筆題詞：人民英雄永垂不朽！多么的莊嚴(yán)啊。誰(shuí)能讀出紀(jì)念碑的高而直呢？3、再

41、讀第一段，感情升華：這就是北京的象征天安門，多么美麗莊嚴(yán)讓我們?cè)僮院赖刈x一讀這一段。難怪作者忍不住說(shuō)再次出示第一段，齊讀。剛才我們到北京天安門游覽了一番，如果你現(xiàn)在是北京的小導(dǎo)游，你能介紹北京的廣場(chǎng)嗎？各位游客你們好！我們現(xiàn)在來(lái)到天安門廣場(chǎng)，天安門在（       ），（       ），（       ）。又莊嚴(yán)，又美麗。天安門前面是（    &

42、#160;  ），廣場(chǎng)中間（       ）。 學(xué)習(xí)第三自然段：1、自由讀第三自然段，想想這一段介紹了哪些景物？2.請(qǐng)你讀一讀一、二句兩話，想想北京的馬路美在哪里？ (許多、又寬又長(zhǎng)、綠樹(shù)成陰、鮮花盛開(kāi))3、現(xiàn)在你就走在這條馬路上，心情怎么樣？（很舒暢）請(qǐng)你帶著這樣的心情讀讀這2句話。5、還寫了北京的什么？（北京的立交橋。）這立交橋怎么樣？（很美）美在哪里呢？（立交橋的四周有綠毯似的草坪和拼成圖案的花壇）6、那誰(shuí)愿意讀出立交橋的美呢？7、你還讀懂了什么？（各種車輛在橋上橋下來(lái)來(lái)往往，川流不息。） 車子開(kāi)過(guò)

43、來(lái)，開(kāi)過(guò)去很多，來(lái)來(lái)往往，像河水那樣流個(gè)不停。書上用了一個(gè)詞就是“川流不息”現(xiàn)在你就是接送外國(guó)記者的小司機(jī)，行駛在柏油馬路上，行駛在立交橋上，你會(huì)對(duì)國(guó)外的記者說(shuō)些什么？北京的馬路和立交橋這樣美麗，我們大家一起讀。學(xué)習(xí)第四自然段：現(xiàn)在，我們已經(jīng)知道了北京有莊嚴(yán)美麗的天安門和廣場(chǎng)，有許多又寬又長(zhǎng)的馬路和新建的立交橋，從中可以看出北京是很美的。下面請(qǐng)自由讀第四自然段，看看還從哪些地方可看出北京很美？ 1、北京有許多名勝古跡和風(fēng)景優(yōu)美的公園，還有許多新建的高樓大廈。你知道北京有哪些名勝古跡和風(fēng)景優(yōu)美的公園？ 2、北京的名勝古跡可多了！這是故宮，它是明清兩代的皇宮；這是皇帝祭天的天壇；這是聞名中外的萬(wàn)里

44、長(zhǎng)城；這是圓明園遺址；頤和園，還有北海公園。3、北京不光名勝古跡、公園、高樓大廈多，而且北京城到處是綠樹(shù)，到處是大樓。讓我們用朗讀來(lái)表達(dá)內(nèi)心的感受吧！三、總結(jié)課文北京真美?。〈藭r(shí)此刻，你想對(duì)北京說(shuō)句什么話？四、背誦指導(dǎo)：1.說(shuō)說(shuō)你有什么辦法能背你喜歡的段落？2.老師引導(dǎo)方法背誦：借助畫面，借助詞語(yǔ)，借助"小導(dǎo)游"解說(shuō)。3.同桌互相背誦。五、指導(dǎo)書寫：優(yōu)、陰、壇、城、國(guó)、圖六、分層自選作業(yè)摘抄優(yōu)美詞句。寫贊美北京的幾句話。請(qǐng)三名學(xué)生來(lái)貼，貼完說(shuō)理由生1貼天安門生2畫廣場(chǎng)生3貼紀(jì)念碑生說(shuō)：紅墻、黃瓦師引讀突出“紅、黃”齊讀寫天安門的句子齊讀寫廣場(chǎng)的句子看圖理解“矗立”指名讀寫紀(jì)

45、念碑的句子再讀第一段根據(jù)提示模擬小導(dǎo)游介紹北京的天安門自由讀第三自然段，思考問(wèn)題 讀讀句子，想想北京的馬路、立交橋美在哪里？進(jìn)行交流，朗讀，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)自由讀第四自然段，看看還從哪些地方可看出北京很美？進(jìn)行交流、朗讀總結(jié)練說(shuō)：此時(shí)此刻，你想對(duì)北京說(shuō)句什么話？各種方式背誦書寫生字課外完成分層自選作業(yè)板書： 10. 北 京天 安 門莊嚴(yán)美麗立 交 橋車來(lái)人往名勝古跡 公 園 許許多多“生態(tài)課堂”教學(xué)框架教學(xué)內(nèi)容11我們成功了 （第一課時(shí)）上課時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)“訊、傳、約、聚、揮、鑼、呼”等14個(gè)生字。會(huì)寫“擁、抱、揚(yáng)、淚、洋、相”6個(gè)左右結(jié)構(gòu)的生字。2正確、流利地朗讀課文，初步體會(huì)人們?cè)谏陫W成功

46、時(shí)的激動(dòng)、歡樂(lè)和自豪的情感。重點(diǎn)難點(diǎn)正確識(shí)記本課生字，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)人們激動(dòng)、自豪的情感。前置性作業(yè)一、字詞天地：1我能圈劃出生字組成的詞語(yǔ)，并讀準(zhǔn)它們：喜訊 傳來(lái) 不約而同 聚集 揮舞 鑼鼓 高呼 擊掌 擁抱 淚水 江澤民 奧林匹克 高高飄揚(yáng)2.識(shí)記生字：（1）在前鼻音和后鼻音的字上注上正確的讀音：（2）我用 方法記住了“ ”個(gè)生字。我還能給它找朋友口頭組詞。二、讀書樂(lè)園：1.讀了課文，我知道課文有 自然段。課文寫的是 的夜晚，北京申辦2008年奧運(yùn)會(huì)成功了，主要寫了 _和 的歡慶的場(chǎng)面。2.課文中有好多好詞，我要?jiǎng)澮粍潱e累積累。不約而同 涌上街頭 相互擊掌 相互擁抱 盡情流淌 高高飄揚(yáng)歡樂(lè)

47、的海洋 歡慶的鑼鼓 人如海 歌如潮 同呼吸 共歌唱教具準(zhǔn)備課件、卡片教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、交流資料，激趣導(dǎo)入12008年的8月8日，第29屆奧運(yùn)會(huì)在北京開(kāi)幕了！中國(guó)北京，用滿腔的熱情迎來(lái)了五湖四海的朋友。課前你都了解了哪些關(guān)于奧運(yùn)的知識(shí)呢？2奧運(yùn)會(huì)是全國(guó)人類共同的盛會(huì)，中國(guó)在1993年的時(shí)候，就開(kāi)始身板奧運(yùn)會(huì)了。在申辦2000年奧運(yùn)會(huì)的最終投票中，以兩票之差輸給了悉尼。經(jīng)過(guò)8年的不懈努力，終于在2001年7月13日那個(gè)不平凡的日子里，北京申奧成功了！那是所有中國(guó)人的不眠之夜。全國(guó)人民熱血沸騰，載歌載舞：13億炎黃子孫揮舞著國(guó)旗，一遍又一遍地歡呼：“北京贏了！我們成功了！”全國(guó)各族人民的心中都洋溢

48、著自豪感、成功感。今天就讓我們穿越時(shí)光隧道，一起回到2001年7月13日，一同感受那激動(dòng)人心的一幕。出示課題：我們成功了（齊讀）二、聽(tīng)課文錄音現(xiàn)在老師就帶大家一同參加天安門廣場(chǎng)上的狂歡隊(duì)伍，仔細(xì)感覺(jué)：你會(huì)有什么樣的感受呢？播放課文錄音。三、初讀課文，感知內(nèi)容1小組合作學(xué)習(xí)：小組用喜歡的方式讀課文；2號(hào)帶領(lǐng)大家讀生字并組詞；互相說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣記住生字的？2反饋檢查：字詞關(guān)：相信你們一定從課文中感受到申奧成功時(shí)人們的激動(dòng)了。讓我們放禮花慶祝這次成功（點(diǎn)擊出示生字）看煙花上有我們要認(rèn)識(shí)的新朋友。（從帶拼音生字、詞語(yǔ)不帶拼音字詞認(rèn)讀）gng shn xùn yu jùjí hu luó成功 申奧 喜訊傳來(lái) 不約而同 聚集 揮舞 鑼鼓jzhng h yngbào lèi tng zé P擊掌 歡呼 擁抱 淚水 流淌 江澤民 奧林匹克yáng rèn飄揚(yáng) 任由涌上街頭 相互擊掌 相互擁抱 盡情流淌 高高飄揚(yáng)歡樂(lè)的海洋 歡慶的鑼鼓 人如海 歌如潮 同呼吸 共歌唱句子關(guān)：喜訊傳來(lái)，人們不約而同地涌上街頭，北京立刻變成了歡樂(lè)的海洋。人們揮舞著國(guó)旗，在歡慶的鑼鼓聲中一遍遍高呼：“我們成功了！”“我們愛(ài)北京！”“祖國(guó)萬(wàn)歲！”中華世紀(jì)壇人如海，歌