福建省廈門(mén)中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文試題 人教新課標(biāo)版

1、廈門(mén)一中2008-2009學(xué)年第一學(xué)期九年級(jí)半期考 語(yǔ)文試卷（試卷滿分：150分；考試時(shí)間：120分鐘）考生注意：1.自信沉著，仔細(xì)審題，努力展示自己的學(xué)習(xí)成果； 2.全卷分三個(gè)部分，計(jì)21小題； 3.答案一律寫(xiě)在答題卡上，否則以0分計(jì)算；一.語(yǔ)言積累和運(yùn)用（36分）下列加點(diǎn)字字音全正確的一項(xiàng)是（）（分）A妖嬈ráo 田圃bú 原馳蠟象chí 襁褓 qiángB棲息 q旁騖wù 氣沖斗牛dòu 褻瀆xièC隕落yn 睿智 ruì 怒不可遏 è 扶掖yìeD諛詞yú 靈柩 jiù

2、; 舐?tīng)僦閟hì 喑啞yn下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（分）A為了避免重蹈覆轍，再次發(fā)生哥倫比亞號(hào)航天飛機(jī)那樣的慘劇，美國(guó)宇航局展開(kāi)了針對(duì)事故的全面調(diào)查。B通過(guò)一番斷章取義，我對(duì)課文的理解更加全面深刻了，主旨的歸納概括也更加準(zhǔn)確了。C老王這一輩子就這樣普普通通，沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉，沒(méi)有光彩照人的榮耀，有的只是恪盡職守的40年教師生涯。D該劇成功塑造了岳飛這個(gè)民族英雄的形象，特別是他大戰(zhàn)金兵主帥的戰(zhàn)斗場(chǎng)景，磅礴宏偉，氣吞斗牛。下列各組語(yǔ)句引號(hào)內(nèi)的字，所指顏色差別大的選項(xiàng)是（）（分）A看朱成“碧”金魄“翠”玉B“縞”衣白冠玉貌“絳”唇C“丹”楓白葦“赭”衣塞路D“緇”衣羔裘

3、“黔”首黎民4“愛(ài)使萬(wàn)家樂(lè)”這句“萬(wàn)家樂(lè)”產(chǎn)品的廣告詞曾在全國(guó)首屆廣告擂臺(tái)賽上奪冠，獲獎(jiǎng)金五萬(wàn)元。請(qǐng)你對(duì)這句廣告詞作一點(diǎn)簡(jiǎn)要的賞析。（）（分）5名句積累（13分）江山如此多嬌，今夜偏知春氣暖， ，人跡板橋霜。范仲淹在漁家傲·秋思中表達(dá)自己和征人們想家卻又不甘無(wú)功而返的矛盾心理的句子是 ，。破陣子中刻畫(huà)沖鋒陷陣殺敵報(bào)國(guó)的英雄形象，反映了作者殺敵立功愿望的句子是：，。江城子中蘇軾借用典故希望朝庭能夠重用他，給他機(jī)會(huì)建功立業(yè)的詩(shī)句是：，。六月是我省大部分地區(qū)收割小麥的季節(jié)，這不由得使我們想起白居易在觀刈麥中描寫(xiě)割麥者辛苦勞作的詩(shī)句：“ ，   。”人們總是把愁怨做連綿不

4、斷的流水，比做斬盡還生的野草，而李清照在武陵春中卻說(shuō)：，。6為配合全市的“鷺島書(shū)香”讀書(shū)活動(dòng)，班上準(zhǔn)備開(kāi)展“走進(jìn)名家名著”的活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下問(wèn)題。（7分） 為此活動(dòng)擬一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。（分）下面幾位作家學(xué)者是我們平時(shí)耳熟能詳?shù)?，他們?yōu)槲覀儎?chuàng)作了許多優(yōu)秀的作品。請(qǐng)從下列備選人中選擇一位，按所給示例，介紹他（她）所取得的成就、做出的貢獻(xiàn)、代表作、影響等。（40字左右）（3分）備選人：魯迅 舒婷 矛盾 易中天 示 例：錢(qián)鐘書(shū)，學(xué)者，代表作有圍城管錐編等，其作品被翻譯成多國(guó)文字，圍城還被拍成電視劇。 在眾多的作品中，一定有不少的人物形象或經(jīng)典詩(shī)文篇章在你腦海里留下了深刻的印象，請(qǐng)舉一例（或人物形象或經(jīng)典

5、詩(shī)文篇章）作簡(jiǎn)要概括。（40字左右）（分）7名著閱讀。閱讀下面兩段文字，回答文后的問(wèn)題。（8分）（A）天理昭昭不可誣,莫將奸惡作良圖。若非風(fēng)雪沽村酒,定被焚燒化朽枯。自謂冥中施計(jì)毒,誰(shuí)知暗里有神扶。最憐萬(wàn)死逃生地,真是瑰奇?zhèn)フ煞颉?#160;（B）話說(shuō)當(dāng)時(shí)薛霸雙手舉起棍來(lái)，望林沖腦袋上便劈下來(lái)。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，薛霸的棍恰舉起來(lái)，只見(jiàn)松樹(shù)背后雷鳴也似一聲，那條鐵禪杖飛將來(lái)，把這水火棍一隔，丟去九霄云外，跳出一個(gè)胖大和尚來(lái)，喝道：“灑家在林子里聽(tīng)你多時(shí)！”兩個(gè)公人看那和尚時(shí)，穿一領(lǐng)皂布直裰，跨一口戒刀，提起禪杖，掄起來(lái)打兩個(gè)公人。林沖方才閃開(kāi)眼看時(shí)，認(rèn)得是魯智深。林沖連忙叫道：“師兄不可下手，我有

6、話說(shuō)。”智深聽(tīng)得，收住禪杖。兩個(gè)公人呆了半晌，動(dòng)彈不得。林沖道：“非干他兩個(gè)事，盡是高太尉使陸虞候分付他兩個(gè)公人，要害我性命，他兩個(gè)怎不依他? 你若打殺他兩個(gè)，也是冤屈?！濒斨巧畛冻鼋涞叮阉髯佣几顢嗔耍惴銎鹆譀_，叫：“兄弟，俺自從和你買(mǎi)刀那日相別之后，灑家憂得你苦。自從你受官司，俺又無(wú)處去救你。打聽(tīng)的你斷配滄州，灑家在開(kāi)封府前又尋不見(jiàn)。卻聽(tīng)得人說(shuō)，監(jiān)在使臣房?jī)?nèi)，又見(jiàn)酒保來(lái)請(qǐng)兩個(gè)公人說(shuō)道：店里一位官人尋說(shuō)話。以此灑家疑心，放你不下?？诌@廝們路上害你，俺特地跟將來(lái)。見(jiàn)這兩個(gè)撮鳥(niǎo)帶你入店里去，灑家也在那里歇。夜間聽(tīng)得那廝兩個(gè)做神做鬼，把滾湯賺了你腳。那時(shí)俺便要?dú)⑦@兩個(gè)撮鳥(niǎo)，卻因客店里人多，恐防救

7、了。灑家見(jiàn)這廝們不懷好心，越放你不下。你五更里出門(mén)時(shí)，灑家先投奔這林子里來(lái)，等殺這廝兩個(gè)撮鳥(niǎo)，他到來(lái)這里害你，正好殺這廝兩個(gè)。”林沖勸道：“既然師兄救了我，你休害他兩個(gè)性命。”（）以上兩段文字出自中國(guó)古典章回小說(shuō)，作者是（2分）（）中國(guó)古典章回小說(shuō)常常以詩(shī)詞引出人物和故事。A段在的詩(shī)引出了作品中的哪個(gè)故事？請(qǐng)把故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果概括出來(lái)。（3分）（）B段文字突出了魯智深怎樣的性格特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。（3分） 二 閱讀（滿分54分）（一）閱讀甲、乙兩個(gè)文段,完成812題。（18分）  （甲）陳勝者，陽(yáng)城人也，字涉。吳廣者，陽(yáng)夏人也，字叔。陳涉少時(shí)，嘗與人傭耕，輟

8、耕之壟上，悵恨久之，曰：“茍富貴，無(wú)相忘?！眰蛘咝Χ鴳?yīng)曰：“若為傭耕，何富貴也？”陳涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鴻鵠之志哉！”（乙）項(xiàng)籍者，下相人也，字羽。初起時(shí)，年二十四。其季父項(xiàng)梁，梁父即楚將項(xiàng)燕，為秦將王翦所戮者也。項(xiàng)氏世世為楚將，封于項(xiàng)，故姓項(xiàng)氏。項(xiàng)籍少時(shí)，學(xué)書(shū)不成，去；學(xué)劍，又不成。項(xiàng)梁怒之。籍曰：“書(shū)足以記名姓而已。劍，一人敵，不足學(xué)，學(xué)萬(wàn)人敵?！庇谑琼?xiàng)梁乃教籍兵法，籍大喜，略知其意，又不肯竟學(xué)。秦始皇帝游會(huì)稽，渡浙江，梁與籍俱觀。籍曰：“彼可取而代也！”梁掩其口，曰：“毋妄言，族矣！”梁以此奇籍。籍長(zhǎng)八尺余，力能扛鼎，才氣過(guò)人，雖吳中子弟，皆已憚籍矣。注：下相：秦地名。季父：諸叔父

9、中的最小者。戮：殺，這里指失敗自殺。項(xiàng)：古地名。去：放棄。竟：完成。會(huì)稽：地名，在今浙江。族：滅族。憚：畏懼。8.解釋下列加點(diǎn)字詞。（6分）輟耕之壟上（ ） 若為傭耕（ ） 悵恨久之（ ）不足學(xué)（ ） 梁與籍俱觀（ ） 毋妄言（ ）9.翻譯文中劃線句子。（4分）（1）茍富貴，無(wú)相忘。 （2）梁父即楚將項(xiàng)燕，為秦將王翦所戮者也。 10.少年時(shí)的項(xiàng)羽與少年時(shí)的陳勝性格上有哪些共同點(diǎn)？請(qǐng)作簡(jiǎn)要概括。（4分） 11.陳涉世家中，陳勝是如何評(píng)價(jià)項(xiàng)燕的？對(duì)于項(xiàng)燕的下落【乙】文交代了怎樣的事實(shí)？（4分） 12.項(xiàng)羽是中國(guó)歷史上有名的悲劇英雄，請(qǐng)寫(xiě)出兩個(gè)由他的故事衍化而來(lái)的成語(yǔ)。（2分）  

10、0;（二）閱讀父親的秘密一文，完成1317題。（18分） 父親的秘密（）假期里，父親和他八歲的兒子去森林里游玩。他們往密林深處不停地走，不如不覺(jué)迷了路。(A)四周的古樹(shù)遮天蔽日，像一只巨大的籠子將他們團(tuán)在中間。父親背起疲憊的兒子，試圖走出去?？墒撬麩o(wú)奈地發(fā)現(xiàn)，自己能夠做的，只是每隔一段時(shí)間，重新回到原地。 （）那里有一個(gè)廢棄的木屋。木屋里也許住過(guò)守林員，也許住過(guò)伐木工人，現(xiàn)在它空著，破爛不堪，仿佛隨時(shí)可能倒塌。可它畢竟是一間屋子，這給他們父子倆帶來(lái)了一些安全感。晚上他們擠在里面，生起一堆火。外面?zhèn)鱽?lái)野獸的叫聲，似乎距他們很遙遠(yuǎn)，又似乎近在咫尺。兒子鳴嗚地哭起來(lái)，他說(shuō)我們會(huì)不會(huì)死在這里

11、?父親用力拍拍他的肩膀，說(shuō)兒子別怕，我們會(huì)走出去的?？墒堑诙?，他們?nèi)匀粐g(shù)屋不停地劃著圈子。讓父親稍感欣慰的是，木屋外面有一口水井，水井里面有干凈的水。他小心地踩著井內(nèi)壁的縫隙下去，用隨身攜帶的軍用水壺，打上一壺水。可是他們已經(jīng)沒(méi)有任何可吃的東西了，恐懼的烏云籠罩著他們。   （）第三天，父親放棄了那種徒勞的嘗試。他對(duì)兒子說(shuō)，這里有木屋，有水井，這很可能是一些過(guò)路人的臨時(shí)驛站。我們只要等在這里，就肯定會(huì)遇到人你留在這里等我回來(lái)，我到附近找些吃的。兒子問(wèn)附近有什么吃的？父親說(shuō)森林里還能餓死人嗎?你難道忘了野生蘑菇很有營(yíng)養(yǎng)嗎?他為兒子打上一壺水，然后一個(gè)人離開(kāi)了木屋。他一邊

12、走一邊回頭對(duì)兒子說(shuō)，守著屋子，千萬(wàn)不要亂走等我回來(lái)，我們一起吃晚飯。 （）父親并沒(méi)有馬上去尋找蘑菇。他把衣服撕成布條，系在木屋周?chē)臉?shù)干上。他想如果有人經(jīng)過(guò)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這些布條，再發(fā)現(xiàn)小屋，再發(fā)現(xiàn)小屋里的他們，并將他們帶出森林。他想這可能是他們惟一的機(jī)會(huì)了，他不敢有絲毫馬虎。（）那天父親很晚才回來(lái)，他揀回了一小把蘑菇。雖然仍然走不出去，仍然沒(méi)人發(fā)現(xiàn)他們，可是有了蘑菇，他們就有了活下去的希望。兒子問(wèn)這蘑菇不會(huì)有毒吧?父親說(shuō)不會(huì)在走出去之前，我們天天喝鮮蘑菇湯。兒子說(shuō)明天我也去棟。父親說(shuō)不行，你得守在這里，萬(wàn)一有人經(jīng)過(guò)怎么辦？我們的目的是走出森林，不是在這里吃蘑菇宴。父親朝兒子做了一個(gè)鬼臉，兒子發(fā)現(xiàn)

13、父親的臉，有些浮腫。   （）父親出去的時(shí)間一天比一天長(zhǎng)，揀回的蘑菇卻一天比一天少。(B)每一次回來(lái)，他都是筋疲力盡，臉色蠟黃，像大病初愈的樣子。兒子問(wèn)怎么了？父親說(shuō)沒(méi)事，有些累。兒子害怕地哭起來(lái)，他說(shuō)爸爸，我們是不是真的走不出去了?父親說(shuō)不會(huì)的，只要我們堅(jiān)持住，就會(huì)有人發(fā)現(xiàn)我們（）終于有人經(jīng)過(guò)。是一位獵人。是父親的布條把他引到了小屋。獵人把他們帶出森林，他們?cè)僖淮位氐搅顺鞘小Ｄ且院?，每次談起這次經(jīng)歷，父子倆都心有余悸。   （）家里的飯桌上，從此沒(méi)有蘑菇。甚至，兒子說(shuō)，哪怕在菜市場(chǎng)見(jiàn)到了蘑菇，他都想吐。   （）可是時(shí)間套改變一切。

14、十幾年過(guò)去了，有一天，兒子回家時(shí)，競(jìng)提回一小袋蘑菇。他告訴父親，這是真正的野生蘑菇，是近郊的農(nóng)民在大山里采的，剛才在街邊叫賣(mài)。十多年沒(méi)吃蘑菇了吧?兒子對(duì)父親說(shuō)，我想您可能都忘記蘑菇是什么味了。   （）父親便笑，沒(méi)說(shuō)話。他似乎對(duì)蘑菇并不反感。 （）父親把蘑菇倒在水池里仔細(xì)清洗。突然，他低下頭，從那些蘑菇里挑出兩個(gè)，扔進(jìn)旁邊的垃圾桶里。兒子問(wèn)，爸您干什么?父親說(shuō)，這兩個(gè)蘑菇，有毒。 （）有毒?兒子怔了一下，您怎么知道?父親得意地笑了。他說(shuō)，還記得十五年前我們的那次歷險(xiǎn)嗎？那幾天，我可能?chē)L遍了世界上所有的蘑菇    (選自天下閑讀

15、3;感恩美文，文周海亮)13父子倆因_而身困密林，第二天，又面面臨一個(gè)新的困難：_。第三天起，父親為解決這兩個(gè)困難采取了兩個(gè)辦法：(1)_；(2)_。(8分)14閱讀全文后，我們終于發(fā)現(xiàn)“父親的秘密”原來(lái)是：_ _。(2分)15從全文來(lái)看，第段中父親不讓兒子跟自己一起去揀蘑菇，這是為了_ _，更是為了_ _。(4分)16請(qǐng)從下面兩個(gè)句子中任選一句，作簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)。(2分) A四周的古樹(shù)遮天蔽日，像一只巨是的籠子將他們困在中間。B每一次回來(lái)，他都是筋疲力盡，臉色蠟黃，像大病初愈的樣子。我選(  )句點(diǎn)評(píng)17父愛(ài)如山!大愛(ài)無(wú)聲!讀完這篇文章，文中“父親”的形象一定會(huì)深深觸

16、動(dòng)你的心靈。請(qǐng)用一兩句話把你的感悟或聯(lián)想表述出來(lái)。(2分)（三）閱讀文章五訣，完成1821題。（18分） 文章五訣（1）一篇文章怎樣才好看呢？先拋開(kāi)內(nèi)容不說(shuō)，手法必須有變化。最常用的手法有描寫(xiě)、敘事、抒情、說(shuō)理等。如就單項(xiàng)技巧而言，描寫(xiě)而不單調(diào)，敘事而不拖沓，抒情而不做作，說(shuō)理而不枯燥，文章就算做好了。但更多時(shí)候是這些手法的綜合使用。變化再多，基本的東西只有幾樣，概括說(shuō)來(lái)就是：形、事、情、理、典五個(gè)要素，我們可以稱(chēng)之為“文章五訣”。（2）正如一根單弦也可以彈出一首樂(lè)曲，只跑只跳也可以組織一場(chǎng)體育比賽。但畢竟內(nèi)容豐富、好聽(tīng)、好看的還是多種樂(lè)器的交響和各種項(xiàng)目都有的運(yùn)動(dòng)會(huì)。所以無(wú)論 哪種文體，單靠

17、一種手法就想動(dòng)人，實(shí)在很難。一般只有“五訣”并用才能做成斑斕錦繡的五彩文章。試用這個(gè)公式來(lái)檢驗(yàn)一下名家名文，無(wú)不靈驗(yàn)。范仲淹的岳陽(yáng)樓記是一篇“記”，但除用一二句小敘滕子京謫守修樓之事外，其余，“霪雨霏霏”和“春和景明”都是寫(xiě)形，“感極而悲”“其喜洋洋”是寫(xiě)情，而最后推出一句震徹千年的大理“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”。形、事、情、理，四訣都已周到，文章生動(dòng)而有深意，早已超出記敘的范圍。毛澤東的為人民服務(wù)從追悼會(huì)現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)起，是形；講張思德燒炭，是事；沉痛哀悼，是情；為人民服務(wù)，是理；引司馬遷的話“或重于泰山，或輕于鴻毛”，是典。“五訣”俱全，如山立岸，沉穩(wěn)雄健，生機(jī)勃勃。有人說(shuō)馬克思的文章難讀

18、，但是你看他在剖析勞動(dòng)力被作為商品買(mǎi)賣(mài)的本質(zhì)時(shí)，何等的生動(dòng)透徹：“原來(lái)的貨幣占有者作為資本家，昂首前行；勞動(dòng)力占有者作為他的工具尾隨于后。一個(gè)笑容滿面，雄心勃勃；一個(gè)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，畏縮不前，像在市場(chǎng)上出賣(mài)了自己的皮一樣，只有一個(gè)前途讓人家來(lái)鞣?！痹谶@里，“形”字訣的運(yùn)用，己不是一個(gè)單形，而是組合形了?？芍?，好文章是很少單用一訣一法，唱獨(dú)角戲，奏獨(dú)弦琴的。（3）常有人抱怨現(xiàn)在好看的文章不多，原因之一就是只會(huì)用單一法。十八般兵器你只會(huì)勉強(qiáng)使用一種，對(duì)陣時(shí)怎能不捉襟見(jiàn)肘，氣喘吁吁。不要說(shuō)你想“俘虜”讀者，讀者輕輕只一口氣，就把你的小稿吹到紙簍里去了。前面說(shuō)過(guò)，形、事為實(shí)，情、理為虛，“五訣”的運(yùn)用要特別

19、講究虛實(shí)互借。這樣，紀(jì)實(shí)文才可免其淺，說(shuō)理文才可避其僵。（4）“文章五訣”說(shuō)來(lái)簡(jiǎn)單，但它是基于平時(shí)對(duì)形、事、情、理的觀察提煉和對(duì)知識(shí)典籍的積累運(yùn)用。如太極拳的抨、捋、擠、按，京戲的唱、念、做、打，全在臨場(chǎng)發(fā)揮，綜合運(yùn)用。高手運(yùn)筆騰挪自如，奇招迭出，文章也就忽如霹靂閃電，忽如桃花流水。18本文的中心論點(diǎn)是： 。（2分）19簡(jiǎn)要分析第（2）自然段所舉事例分別從哪個(gè)角度證明論點(diǎn)？（6分） 20第（3）段畫(huà)線的詞語(yǔ)“互借”具體含義是 ；第（4）段畫(huà)線句子的表達(dá)作用是 。（4分）21擴(kuò)展閱讀，比較探究。（6分）（1）結(jié)合文章五訣一文，仔細(xì)閱讀鏈接的材料，從中你有什么發(fā)現(xiàn)？請(qǐng)寫(xiě)出你探究的結(jié)果。（2分）（第

20、一則）作文中要有“我”的參與進(jìn)入。凡是有“我”的出現(xiàn)，文章才能顯示出生氣活氣文氣來(lái)，文中無(wú)我則無(wú)病呻吟、蒼白無(wú)力，千篇一律，千人一面，給人隔靴搔癢，隔墻對(duì)話之感。（第二則）作文成功的標(biāo)志，不是單純的技巧，而是“情感”和“思想”，有無(wú)情感和思想是文章好壞的分水嶺。（2）結(jié)合本文觀點(diǎn)，以自己的寫(xiě)作實(shí)踐為例，談?wù)勅绾翁岣咦约旱膶?xiě)作水平，字?jǐn)?shù)不超過(guò)100字。（4分）三. 作文（0分）以下兩題，任選一題作文。() 一片嫩紅，一灣碧溪，一襲云彩，一陣?guó)B鳴，一叢風(fēng)中的蘆葦便是一道賞心悅目的風(fēng)景線；一曲生命贊歌，一幀活動(dòng)剪影，一次風(fēng)采展示，一處公益廣告便是一道令人回味的風(fēng)景線；一位哲人說(shuō)，你的靈魂就是一道精選

21、的風(fēng)景線。也許，你眼中和心中的風(fēng)景線更多更多請(qǐng)以“一道風(fēng)景線”為題目，寫(xiě)一篇文章。要求：要有真情實(shí)感，不得抄襲；除詩(shī)歌外文體不限；不少于600字；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名；書(shū)寫(xiě)要正確、規(guī)范、美觀。 (2)題目： 讓我快樂(lè)要求：加上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，補(bǔ)足題目，扣題作文。除詩(shī)歌外，文體不限，字?jǐn)?shù)在600字以上。文中不要出現(xiàn)真實(shí)校名、人名。參考答案：1.D 2.B 3.B4.略5.引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰蟲(chóng)聲新透綠窗紗雞聲茅店月濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。了卻君王天下事，贏得生前身后名。持節(jié)云中，何日譴馮唐。“足蒸暑土氣，背灼炎天光。”只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁。6. （1）略（2）寫(xiě)出作者，姓名

22、，身份，主要成就，并說(shuō)出其代表作（3）略7. （1）水滸（水滸傳施耐庵 （2）示例：陸虞候受高太尉指使，設(shè)計(jì)讓林沖去看守草料場(chǎng)，然后趁夜里放火，要害林沖性命。哪知林沖因居住的草房被雪壓塌，躲在附近破山神廟過(guò)夜，不僅沒(méi)被燒死，還聽(tīng)到了陸虞候等人談起如何設(shè)計(jì)陷害他，不由怒火中燒，殺了陸虞侯等人。（3）B段文字突出了魯智深俠肝義膽、粗中有細(xì)的性格特點(diǎn)。8到 你 失望 值得 一起 不要9（1）如果我們當(dāng)中有人富貴了，千萬(wàn)不要彼此忘了。（2）項(xiàng)梁的父親就是楚國(guó)的大將項(xiàng)燕，被秦將王翦逼得自殺。10少有大志，勇氣過(guò)人，不甘平庸（貧賤）11項(xiàng)燕為楚將，數(shù)有功，愛(ài)士卒，楚人憐之。 今誠(chéng)以吾眾詐自稱(chēng)公子扶蘇項(xiàng)燕，

23、為天下唱，宜多應(yīng)者。項(xiàng)燕是被秦將王翦逼得自殺的。12霸王別姬、四面楚歌、破釜沉舟13迷失方向(迷路) ，沒(méi)有任何可吃的東西， 撕破衣服系在樹(shù)干上作求援標(biāo)志，尋找蘑菇充饑(每空2分，共8分，大意對(duì)即可)14當(dāng)年森林歷險(xiǎn)時(shí)，父親幾乎嘗遍了森林中所有的蘑菇。(2分，能答出“嘗毒蘑菇”這個(gè)意思即可)15讓兒子守在木屋里等待救援，不讓兒子發(fā)現(xiàn)自己的秘密。(每空2分，共4分，大意對(duì)即可)16開(kāi)放性題目，無(wú)惟一答案。評(píng)分意見(jiàn)：(1)能緊扣語(yǔ)句，從詞語(yǔ)運(yùn)用、修辭手法、描寫(xiě)方法、理解體驗(yàn)等任意一個(gè)角度進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，內(nèi)容充實(shí)準(zhǔn)確，語(yǔ)言通順，給3分。  (2)能扣住語(yǔ)句，從詞語(yǔ)運(yùn)用、修辭手法、描寫(xiě)方法、理解體驗(yàn)等任意一個(gè)角度進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，內(nèi)容較充實(shí)準(zhǔn)確，語(yǔ)言較通順，給2分。 (3)能對(duì)句子進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，但內(nèi)容空泛，語(yǔ)言不夠通順，給1分?！緟⒖际纠緼l這里的環(huán)境描寫(xiě)，寫(xiě)出了樹(shù)林密集、陰森的特點(diǎn)，點(diǎn)染出一種令人焦慮的氣氛，暗