三年級語文作文與閱讀練習(xí)

1、三年級語文閱讀練習(xí)（一） 2012.7一、 知識點1、多音字：假、似2、了解什么是“無字詞典”，學(xué)會查“無字詞典”。二、 練一練1、 多音字 2、 讀下面的詞語，一邊讀，一邊想象它們所描述的情景。 大雨滂沱 夕陽西下 一帆風(fēng)順 草長鶯飛 連綿不斷 湖光山色3、 你能想出哪些詞語來描述圖中情景？_三、 閱讀分析小院的西面是花圃，一年四季花開不斷，唱主角的是紫色的月季和各色玫瑰。北面有個挺大的葡萄架。夏天，孩子們在葡萄架下乘涼、下棋，大人們在這里看報、休息。一只只蝴蝶上下飛舞，顯得非常熱鬧。到了秋天，一大串一大串的葡萄掛在葡萄架上，不時發(fā)出醉人的香味。院子的東面種著幾棵高大的白楊，它們像巨人一樣守

2、衛(wèi)著小院。院子南面是一片碧綠的小菜園。地里種著黃瓜茄子西紅柿還種著綠油油的青菜一眼看去，個個漂漂亮亮，惹人喜愛。 1 、 填空：這段話是按 _ 順序?qū)懙?。先寫小院西面?_ ，北面有個 _ ，院子?xùn)|面種著 _ ，南面是 _ 。其中寫得最多、最詳細的是 _ ，這段話中的第 _ 句到第 _ 句，都是寫這里的景色的。 2 、 讀句子，想想帶點詞的意思，給合適的說法打“”。（ 1% ） 一大串一大串的葡萄掛在葡萄架上， 不時 發(fā)出 醉人 的香味。 這句話寫了： 葡萄長得多，有時香味會使人像喝醉酒一樣糊里糊涂。 (   ) 葡萄不但長得多，而且香味使人陶醉。 (  

3、; ) 葡萄成熟了，很可愛。 (   ) 3 、 寫出下面詞語的反義詞： 高大 (      ) 熱鬧 (      ) 4 、 照樣子寫詞語綠油油 _  _ 漂漂亮亮 _  _ 5 、 用“      ”劃出打比方的句子。 6 、給文中畫的地方加上標(biāo)點。7 、文中的“青菜 黃瓜 茄子 西紅柿”總的名稱是（    ）類。 三年級作文練習(xí)（一） 2012.7一、寫作指導(dǎo)1、什么叫

4、習(xí)作？習(xí)作并不難，就是把你做過的、看見的、聽到的、想到的寫下來，讓人看了明白就行。2、如何寫事情？交代清楚事件發(fā)生的時間、地點、人物、起因、經(jīng)過和結(jié)果，把事情的過程寫清楚。生活中有不少新鮮有趣和激動人心的事。因此，我們平日要多觀察，多想生活中遇到的事。3、習(xí)作寫好了，怎么修改？ 打草稿念一念改一改謄清楚。在這個過程中，可以同桌間合作，寫完后讓同桌幫你檢查有沒有錯別字、錯標(biāo)點，或是不通順的話。二、美文欣賞。 第一次做飯 我經(jīng)歷過許許多多的第一次，例如：第一次寫字，第一次穿衣服但都比不上第一次做飯有意義。 一次我放學(xué)回到家，快速地寫完作業(yè)。爸爸媽媽都還沒回來?？墒俏业亩亲庸竟镜闹苯?，腦海中不斷浮現(xiàn)

5、出媽媽做過的道道美味佳肴。越想我的肚子叫得越歡，干脆今天我為全家做一頓飯餐，反正平時經(jīng)?？磱寢屪鲲?，應(yīng)該難不倒我。        說干就干，我系好圍裙后，從冰箱里拿出兩個西紅柿、2個雞蛋、青菜等。我學(xué)著媽媽的樣子，先將西紅柿洗凈，切成一段段小塊兒，再把雞蛋打到碗中攪拌均勻，等油熱后，將雞蛋倒入鍋中，我快速地翻炒兩下后，倒入切好的西紅柿，最后放入各種調(diào)料，熱騰騰的西紅柿炒雞蛋“誕生”了！然后我又做了一碟素炒青菜。雖然累的我滿頭大汗，但是我的心里美滋滋的！        叮咚，門

6、鈴響了，爸爸媽媽回來了，我趕忙把爸媽拉到廚房，讓他們品嘗我做的菜，他們邊吃邊夸獎我是個不錯的“小廚師”！ 三、 習(xí)作內(nèi)容可選題目：1、買文具 2、我會刷牙了 3、客人來了 4、愉快的周末也可自己想題目。要求：把事情寫具體，寫完整，結(jié)尾處要寫下自己的感想。三年級語文閱讀練習(xí)（二） 2012.7一、知識點1、反問句 2、從生活中找“無字詞典”。二、練一練1、什么叫反問句？就是把答案藏在問題里，且答案是唯一的，也是肯定的。反問句結(jié)尾時正常情況下用問號，而有些特殊的句子也可以用感嘆號。反問的作用是加強語氣,反問句式不但比一般陳述句語氣更為有力，而且感情色彩更為鮮明。比如：難道嗎？怎么呢？2、例句：這不

7、就是對驕陽似火最好的解釋嗎？ 換個句式：這就是對驕陽似火最好的解釋。3、 實戰(zhàn)演練（1）我們遇到困難，怎么能退縮呢？_ _（2）說出的話難道可以不算數(shù)？ _（3）不好好學(xué)習(xí)，怎能取得好成績？ _（4）字典難道不是我們的良師益友嗎？ _（5）這么重的東西，我怎么拎得動呢？ _（6）這不就是你一直在找的那本書嗎？ _4、說說你身邊的“無字詞典”。（1） 夏天，天氣真熱呀（2） 星期天，我們來到花園里（3） 抬頭望著天，我們看到_三、 閱讀分析梧桐樹校園里的梧桐樹，你是我們的好朋友。春天，你發(fā)芽了。一個個灰白色的，有細柔絨毛的芽苞，快樂地綻開在枝頭，就像小弟弟微笑著睜開眼睛。夏天，我們在你的樹蔭下做

8、功課，多么涼爽。有時，我仰起頭來，透過密匝匝的綠葉，我看見金色的陽光在閃爍。我好像看見了你明亮的眼睛。秋天，你悄悄地落葉了，我們把落葉積起來，點燃了。火苗跳躍著，發(fā)出呵呵的笑聲。我們把黑色的草灰埋在你的腳下。讓它變成養(yǎng)料，使你長得更加粗壯。冬天，在我做功課的地方，照射著燦爛的陽光。我明白了，梧桐樹！你落了葉，好讓陽光給我們更多的溫暖。校園里的梧桐樹，你是我們的好朋友。1、用“”劃出短文中表示時間的詞語。2、聯(lián)系上下文，想一想再填空。短文中的“你”指的是（      ）；“快樂地綻開在枝頭上”的“綻開”意思是（   

9、              ）；“透過密匝匝的綠葉”的“密匝匝”的意思是（               ）。3、找出比喻句，用“ ”劃出來，句子中是把(         )比作（ ）。4、這篇短文是按（    

10、   ）順序?qū)懙摹?三年級作文練習(xí)（二） 2012.71、 寫作指導(dǎo)什么是“想象”？想象是人們在頭腦中依據(jù)現(xiàn)實而構(gòu)想的奇妙的思維活動，通過想象可以“創(chuàng)造”一個奇妙的精神世界。雖然想象本是沒有任何束縛的，但它和胡思亂想又有本質(zhì)區(qū)別。想象一定是依據(jù)現(xiàn)實世界的，而胡思亂想則是毫無現(xiàn)實依據(jù)，缺乏思維邏輯的。升入三年級了，同學(xué)們的想象力越來越豐富了，如果有實現(xiàn)中暫時實現(xiàn)不了的事，全都可以通過想象得到心靈滿足。同學(xué)們寫想象作文時，就不能是胡思亂想，不能真是“大白天說夢話”，應(yīng)讓自己的想象以現(xiàn)實為落腳點。如何培養(yǎng)想象能力？在學(xué)習(xí)課文時有意識地培養(yǎng)自己的想象能力。續(xù)寫：學(xué)完一篇課文，同學(xué)們

11、可以大膽想象以后發(fā)生的故事，例如學(xué)完龜兔賽跑，大家可以想象龜兔第二次賽跑會有什么結(jié)局。插寫：就課文當(dāng)中某一個沒有細說的情節(jié)，同學(xué)們可以展開想象補充完整。改寫：小學(xué)課本當(dāng)中古詩很多，每首詩都是一幅畫，都是一個故事。同學(xué)們可以根據(jù)古詩意思，加以想象改寫成一篇作文。既加深了對古詩文的理解，又培養(yǎng)了想象力。通過這些訓(xùn)練打開了想象之門，培養(yǎng)了愛想象的習(xí)慣，再寫想象作文就水到渠成了。2、 美文欣賞一天，我看見一位時尚的小姐走在路上，只聽“叮當(dāng)”一聲，幾枚一毛錢的硬幣從他的口袋里，掉了出來，可是，那位小姐看也不看，一聲不響地走了?？粗粗矣X得自己的身體變輕了，一轉(zhuǎn)身，發(fā)現(xiàn)，自己竟變成了一枚硬幣，我無可奈

12、何的躺在地上，過了一會兒，一位騎自行車的哥哥從我身上騎過，把哥哥給絆了一下，“哎喲，好痛?。　备绺缦铝塑?，說：“哪家的硬幣，鬧得我，差點絆倒?！备绺缱吡?，我靜靜地躺在地上，太陽漸漸落山了，夜幕來臨，突然，下起雨來，我差一點掉進臭水溝里，幸虧有小草。第二天早晨，當(dāng)我醒來時，發(fā)現(xiàn)自己，變得非常的虛弱，就睡過去了。當(dāng)我醒來時，發(fā)現(xiàn)一位老婆婆，我以為他會救我，沒想到老婆婆只瞟了我一眼就走了。沒辦法，我只好繼續(xù)躺子地上，等啊等，盼啊盼，終于又等來了一個人，仰頭一看，原來，那是一位小學(xué)生，身穿校服，戴著紅領(lǐng)巾，那個小學(xué)生，把我揀了起來，買了一支鉛筆，我高興極了，終于有人救我了。人們啊，愛護人民幣就是愛護我

13、們的祖國，一定要愛護每一分人民幣，節(jié)約每一分錢。3、 習(xí)作內(nèi)容自選題目：（1）假如我有一直神筆 （2）猴子撈月 （3）未來的衣服 （4）我希望我的房間是要求：想象合理，可以結(jié)合生活中發(fā)現(xiàn)的趣事展開聯(lián)想，寫明為什么會有這樣的想象。三年級語文閱讀練習(xí)（三） 2012.7一、知識點1、積累類似“銀灰”的顏色詞。2、比喻句。比喻詞：猶如、宛如、仿佛、好像、如同等3、知識積累。二、練一練1、“這些流云在落日的映照下，轉(zhuǎn)眼間變成了一道銀灰、一道橘黃、一道血紅、一道絳紫，就像是美麗的仙女在空中抖動著五彩斑斕的錦緞”。這句話中表示顏色的詞語有（ ）、（ ）、（ ）、（ ），你能再找?guī)讉€這種類型的詞語嗎？2、比

14、喻句。例句： 平靜的湖面，猶如一面碩大的銀鏡。明凈的湖水晃動著綠島和白云的倒影，仿佛仙境一般。岸邊的華燈倒映在湖中，宛如無數(shù)的銀蛇在游動。 小河清澈見底，如同一條透明的藍綢子。例句中的猶如、宛如、仿佛、如同都是比喻詞，和好像的意思一樣。你會造比喻句嗎？先來填空吧！1）秋天到了，樹上的黃葉像( )。2）十五的月亮仿佛( )。你能照著例子寫幾句比喻句嗎？趕緊露一手。_3、知識積累。（1）杭州素有（ ）的美稱?！吧嫌刑焯?，下有蘇杭”中蘇指（ ），杭指（ ）。（2）一首描寫西湖的詩。曉出凈慈寺送林子方（楊萬里）      畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時同

15、。 接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。（3）拉薩：日光城      重慶：山城     昆明：春城   哈爾濱：冰城   蘇州：姑蘇城      南京：石頭城    濟南：泉城三、閱讀分析_ ?。「：：婷腊?！ 湖水環(huán)繞著一個小島，碧水又在群山之中。小島的中央有不少的亭臺樓閣，顯得典雅秀麗。湖水清澈見底，像一塊晶瑩透亮的水晶石；湖水平靜極了，像一面光亮的明鏡；湖水清綠，

16、又好似一塊無暇的翡翠；湖水映著藍天，好像一條艷麗的藍紗巾，映在水中的山、閣、橋、樹就像紗巾上的點點花紋。 群山就像個大托盤，托著湖水這塊美麗的翡翠。那小島好像翡翠中間鑲嵌著的一顆光彩照人的珍珠，群山上的青松好像是衛(wèi)護著托盤、翡翠、珍珠的鋼鐵戰(zhàn)士。那一座座小橋像一條條翡翠上的彩帶，與群山相連。陽光普照，如同一湖碎金閃閃爍爍；微風(fēng)拂來，好像一匹綠緞徐徐展開。 福海湖映山，山環(huán)水，湖光山色，令人流連忘返。1、給這篇短文加上一個合適的題目。2、寫出下列詞語的近義詞。環(huán)繞(            ) 艷麗 ( &#

17、160;        )3、作者先寫了湖水的三個特點：（       ）、（       ）、（       ），并把它分別比作（        ）、（         ）、（         ）。然后寫了像個大托盤的（     

18、;    ）和好似珍珠的 （        ），把福海湖映山、山環(huán)水的美景寫得如詩如畫，令人陶醉。4、“湖水清澈見底，像一塊晶瑩透亮的水晶石?！边@是一句比喻句，你能模仿這句比喻句也來寫一句嗎？_三年級作文練習(xí)（三） 2012.71、 寫作指導(dǎo)：如何寫自畫像想讓別人認識你，盡快了解你，在介紹自己的時候一定要將自己的特點大聲說出來。外貌特點、性格特點、愛好，都可以說，語言要活潑有趣，這樣才能給別人留下一個深刻印象。要求：（1）介紹自己的年齡、身材、長相、性格、興趣愛好說性格，一句話就結(jié)束了當(dāng)然不好，要通過一件

19、事來說明。（2）注意說出自己的特點與別人不一樣的地方。（3）介紹時要按照一定的順序。比如介紹外貌特征，如果你覺得你的五官都是優(yōu)點，別忘了要按從上到下的順序介紹，不能說完嘴巴說眼睛，說完眼鏡說頭發(fā)。好詞平臺：臉部：白凈 紅潤 清瘦 胖乎 粉嘟嘟 黑黝黝 瓜子臉 蘋果臉 臉色紅潤 臉龐清秀 平頭正臉頭發(fā)：卷發(fā) 劉海辮子 烏黑油亮 整齊 披肩發(fā)眉毛：細長 修長 柳葉眉 烏黑有神 美如新月 眼睛：丹鳳眼 水汪汪的 圓溜溜的滴溜溜的 目光炯炯 濃眉大眼 鼻子：鼻孔飽滿 鼻尖扁平 挺直 耳朵：肥大 耳廓 招風(fēng)耳 肥頭大耳嘴巴：紅唇 櫻桃小嘴 嘴大唇厚牙齒：整齊 整潔 雪白 齒如白玉 一張瓜子形的臉上嵌著一

20、雙水汪汪的大眼睛，一雙淡淡的柳葉眉，一個翹翹的鼻子，一張能說會道的嘴巴，頭上兩個扎著兩個小羊角辮，這就是我。他，長的挺帥氣。白里透紅的小臉蛋，鼻梁上雖然架著一副眼鏡，但鏡片還是擋不住小眼睛里射出的亮晶晶的光芒，小嘴時常浮現(xiàn)出傻傻的微笑。性格特點：堅強，誠實，蠻橫，善良，幽默，任性，不服輸， 特長愛好：唱歌，跳舞，看書，熱愛運動 缺點不足：貪吃，馬虎，愛哭，偷懶，騙人2、美文欣賞 這就是我     我叫杜笑歌，今年八歲，是爸爸媽媽的小寶貝。我長得胖乎乎的，不高也不低，看起來可愛極了！小小的眼睛，一笑起來就瞇成一道縫；小小的鼻子，還有點塌；小小的嘴巴，就是人們所說的“

21、櫻桃小嘴”，唱起歌來可好聽了；小小的耳朵，耳邊還有點卷。這些小小的五官長在我的鵝蛋臉上，顯得十分秀氣。   我的膽子很小，總愛哭，可我總也改不了。我很愛看書，尤其是作文書，一看上書，就連時間也忘記了。正因為這個原因，我原本就小小的塌塌的鼻梁上早早的就架上了一副眼鏡，同學(xué)們都說我像一個小博士。我也很粗心，一些簡單的算術(shù)題也能讓我做得一塌糊涂。我很自信，臉上整天洋溢著自信的笑容。我還很開朗，愛交朋友，和她們說心里話。這就是我，一個有優(yōu)點也有缺點的我，一個開朗自信的我。   我是一個快樂的女生！3、習(xí)作內(nèi)容 寫一寫你自己吧，讓更多的同學(xué)認識你，喜歡你。 要求：

22、寫出自己的特點，要按照一定的順序?qū)懀Z言活潑有趣。寫完后自己讀一讀，再交流。題目自擬。三年級閱讀練習(xí)（四） 2012.7一、 知識點1、 根據(jù)上下文理解字詞的意思二、 練一練1、“明鏡一樣的水面頓時漾起了一道道波紋?！边@句話里“漾”字該如何解釋呢？查字典知道“漾”字有兩種解釋：一是指“水面輕微動蕩”；一是指“液體太滿而向外流”。根據(jù)上下文的意思，你覺得這里的“漾”該用哪個解釋比較好？2、小猴正在讀一本童話，有幾個字不認識，請你幫他查查字典，找到這幾個字的確切解釋。別看小象是個蔫性子，干起活來卻麻利得很。_小白兔挎著籃子到森林里去采蘑菇。_小彼得看見媽媽睡著了，便躡著腳上樓去。_3、實戰(zhàn)演練（1

23、）“精神”在字典中的解釋有 變現(xiàn)出來的活力 指人的意識、思維、情感等主觀方面?，F(xiàn)在，三（1）班的所有同學(xué)都精神飽滿。 （ ）三(1)同學(xué)勤學(xué)好問的這種精神值得我們學(xué)習(xí)。 （ ）（2）“沉”的解釋 沒入水中，與“浮”相對。 深入，程度深。突然，沉沉夜霧中冒出一枚黑點，它好似一個幽靈，又好似一座山峰。 （ ）20分鐘到了，輪船沉沒了。 （ ）（3）京張鐵路不滿四年就全線竣工了，比原來的計劃提早兩年。 這句中，“竣工”一詞是什么意思呢？能用一個詞語來代替他嗎？（ ）（4）海員們都說它很年輕，因為它才七歲，是1863年造的。這句話中“年輕”一詞原指人年紀(jì)不大，在這句話中是什么意思呢？_三、 閱讀分析。

24、這盆櫻桃椒長得十分茂盛！遠遠望去，綠葉（從、叢）中，似乎閃爍著（棵棵、顆顆）紅寶石，真是惹（re）人喜愛。 開著，猶如一把綠色的小傘，有的枝條已偷偷地伸出花盆，平臥在盆沿上，有的枝條剛勁挺（撥、拔），直向藍天伸延。櫻桃椒的葉子窄而長，綠油油的在陽光下發(fā)光。在綠葉中，盛開著一朵朵潔白的小花，仿佛是藍天的星星，潔白的花瓣跟梅花有點相似。聽王伯伯說：“深秋時節(jié)，這紅色的果實，形如櫻桃，所以人們叫它櫻桃椒?！?看著，看著，我不由自主地說：“櫻桃椒，你真美呀！” 1、給這篇短文加個題目。_ 2、劃去括號中不正確的字 3、聯(lián)系上下文理解下列詞語。 茂盛：_ 惹人喜愛：_ 4、填空 作者按一定的順序?qū)憴烟医?/p>

25、。首先從遠處看，接著走近細看，從櫻桃椒 的_、_、_、_、_等方面進行觀察，找出部分的特點。 5、寫出“似乎”的近義詞。并選其中的一個寫一句話_、_、_、 _、 _造句：_ 6、回答問題 （1） 遠看櫻桃椒是什么樣子？ _ （2） 作者有什么感受？ _ （3） 為什么叫櫻桃椒？ _三年級作文練習(xí)（四） 2012.7一、寫作指導(dǎo)大家都很了解自己，會向別人介紹自己，講出自己的特點了。今天，我們來寫寫身邊的爸爸媽媽吧，怎么寫爸爸媽媽呢？和寫自己的步驟是一樣的。先寫媽媽的樣子，你覺得比較特別的地方可以多寫；再寫媽媽的性格特點和愛好，要通過具體的事例來說明，也可以寫你和媽媽之間的故事，這個就看你對媽媽有

26、多少了解了；最后再來一句總結(jié)性的話，可以是你最想對媽媽說的話，表達對媽媽的愛意就趁這個時候啦。二、美文欣賞我的媽媽我的媽媽長得高高的，瘦瘦的，中等身材，她今年35歲了，媽媽常常穿五彩的襯衫，外面還穿一件藍色的外套，下身穿著黑色的裙子。腳上穿著高跟鞋，走起路來非常有精神。 媽媽特別喜歡看書，一下班回家，做完家務(wù)就看書。不管是厚、薄的、中國的、外國的，她都會看得津津有味。有時候還把看到的好聽的故事講給我聽，媽媽的聲音非常悅耳，每次我都聽得非常入迷。媽媽多喜歡看書??！ 媽媽特別愛打羽毛球。有一天早上，媽媽帶上羽毛球拍，還帶上我，坐上一位阿姨的摩托車來到體育場，一下車就和阿姨打起羽

27、毛球來，只見媽媽左手拿著羽毛球，右手拿著羽毛球拍，左手把羽毛球一扔，再用球拍猛一抽，就見羽毛球在空中自由地飛向阿姨，羽毛球在空中飛來飛去，一局下來，媽媽滿頭大汗，但是卻笑容滿面，我覺得媽媽真喜歡打羽毛球??！ 我看到媽媽既愛勞動，又愛看書，還愛打羽毛球，我真羨慕媽媽，我決心也要向媽媽學(xué)習(xí)。三、習(xí)作內(nèi)容 寫一寫我的爸爸或媽媽。要求：要學(xué)著用我們上節(jié)課學(xué)到的方法，只要通過外貌和事例描寫，突出爸爸或媽媽的特點就行。題目自擬。三年級語文閱讀練習(xí)（五） 2012.7一、知識點1、多音字：泊、干、混2、形近字：防、訪；仍、扔3、一些植物傳播種子的方法。二、練一練1、泊 p ( ) 混 hú

28、;n ( ) 干 gn( ) bó ( ) hùn ( ) gàn ( )2、訪 （ ） 扔 （ ） 防 （ ） 仍 （ ）3、熱帶海岸的椰子通過海水，將自己的果實（里有種子）傳播到其他地方去。4、你還知道那些植物傳播種子的方法嗎？三、閱讀分析猴子建筑師猴子自稱曾經(jīng)向著名的建筑師學(xué)過技藝，于是在森林里就以卓（zhuó）越的建筑師自居。猴子來到樹下，看到喜鵲正在搭窩，它歪頭看了看，不由得勃(bó)然大怒：“停下， 停下，你這個笨蛋！巢(cháo)口能朝上嗎？應(yīng)朝下，只有這樣才能遮雨，懂了嗎？”喜鵲 愣(lèng)住了。猴子卻叨

29、(do)念著：“笨蛋。”搖著頭，背著手走了。猴子走到山坡下，看見兔子正在興致勃勃地打洞，它歪著頭看了看，不由嘆口氣   唉你的膽子太小了挖這樣小的洞你只想到安全萬一你站著出來怎么辦應(yīng)該挖大點要有長遠考慮懂了嗎兔子蹲在那兒，迷惑地眨眼睛。猴子叨念著：“短淺?！睋u著頭，背著手走了。暴風(fēng)雨來了，喜鵲進了窩，兔子鉆進洞，只有猴子竄進樹林，雙手抱頭縮在一棵大樹下，任憑風(fēng)吹雨打。1、 第三自然段加標(biāo)點。 2、 在文中找出下列詞語的近義詞。念叨（      ） 疑惑（     ） 有名（ 

30、     ） 思考（      ）3、聯(lián)系上下文解釋詞語。（） 自稱：                                     （）

31、勃然大怒：                                      （） 興致勃勃：          

32、0;                            4、仔細閱讀短文，用“      ”畫出猴子根本不懂建筑的句子。5、這篇短文告訴我們一個什么道理？三年級作文練習(xí)（五） 2012.7一、寫作指導(dǎo) 今天我們要開始學(xué)習(xí)寫景作文了，什么是寫景呢？寫景，就是用語言文字把我們看到

33、的、聽到的和接觸到的各種自然景物具體地、生動的描繪出來，以此來烘托環(huán)境氣氛，突出文章的中心或襯托人物的心情，抒發(fā)思想感情。怎樣才能把景物寫出特色呢？ 1、抓住景物的特征，全面細致地觀察。 觀察和感受景物還需要發(fā)動各種感覺器官。從不同感覺、有動有靜地寫景，讓人讀來身臨其境。如著名詩人蘇軾寫的：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同?！本蛯懗隽藦牟煌慕嵌瓤吹降膹]山的樣子。又如：老舍先生筆下的大興安嶺的山勢是“橫著的，順著的，高點兒的，矮點兒的，長點兒的，短點兒的”綿延起伏，溫柔可親。 2、把握寫景順序，寫出層次。 我們描寫景物時，可以由高到低，由遠到近，由整體到局部，由物到人，由動到靜等。總之，把握住

34、寫景的順序，描寫出的景物才能層次分明，清晰自然。描寫景物的順序通常有兩種：第一是時間順序，比如寫一棵樹，我們可以按春、夏、秋、冬的時間順序，寫出它在各個季節(jié)是什么樣子的；還有一種是空間順序，例如我們描寫一座山峰，就可以寫遠處看它是什么樣子，近處看它是什么樣子，或者從上看是什么樣子，從下看是什么樣子等。 3、展開合理的想象。 在對景物進行仔細觀察的基礎(chǔ)上，張開想象的翅膀，根據(jù)所見所感展開合理的想象，再把景物狀態(tài)、顏色、聲音、氣味描寫出來，會給人留下深刻的印象。比如：“一只黃鸝站在樹枝上歡快地唱歌。”就用擬人手法形象地寫出了黃鸝的活潑可愛；再如：桂林山水中，作者在觀察的基礎(chǔ)上展開聯(lián)想和想象，作者從

35、桂林山的“奇”，想象出像老人、像巨象、像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬千，使景物內(nèi)容更加豐富，充分表達了作者的思想感情。 4、注意情景交融。 寫景的目的，不應(yīng)為寫景而寫景，重要的是反映作者的思想感情。只有這樣，才能為文章注入活力，才能寫出生動形象的文章。在我們的筆下，大自然是多么美好，這美好的幸福就需要大家去保護，不踐踏草坪，種植樹木等等，就是你要表達的中心思想。二、美文欣賞 夏天的鄉(xiāng)村夏天的鄉(xiāng)村真令我向往！鄉(xiāng)村的早晨，有奇異的美景，一縷縷淡淡的晨霧像綢帶飄在湛藍的天空，綢帶兩頭分別系著遠處的大山和近處的田野。前幾天，田野里還是鵝黃嫩綠，芽苞初放。轉(zhuǎn)眼間，到處都是濃陰。稻田換上耀眼的淺黃色新裝，每根稻

36、桿都擎起了豐滿的穗兒，那齊刷刷的稻芒，猶如樂譜上的線條，一個稻穗兒，就是一個跳動的音符。忽然從耳邊傳來“嘎嘎嘎”的叫聲，聞聲而過，只見一群鵝到池塘邊，它們一只只地跳進水里。游戲水中，不時把頭扎到水中去覓食。雞，鄉(xiāng)下人家照例總要養(yǎng)幾只。有些小雞去池塘邊湊熱鬧，在池塘邊唧唧喳喳地東奔西跑，和頑皮的孩子沒有什么兩樣；還有一些小雞跟著母雞去覓食；大公雞則聳著尾巴在空地上大踏步地走來走去，不時發(fā)出“喔喔”的叫聲。它們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了一幅自然、和諧的田園風(fēng)景畫。看了讓人流連忘返。 這就是夏天的鄉(xiāng)村美景，你們心動了嗎？三、寫作內(nèi)容請仔細觀察下面這幅圖，圖上畫著什么？能用你學(xué)過的詞語來形容一下嗎？請你在

37、圖上畫上幾種動物。畫好了吧？想不想把它變成一篇很有趣的習(xí)作？有個小朋友在小河里畫了幾條小魚，寫了這樣一段話：幾條小魚在河里快活地游著，它們有時停下來，有時在水里轉(zhuǎn)圈圈。游著游著，小魚好像發(fā)現(xiàn)了敵人似的，迅速鉆到深水里不見了。要求：先簡單地寫一寫圖中的景物，注意按照一定的順序（從遠到近），抓住景物特點。再寫一寫你添上去的小動物，語言生動有趣，寫出小動物的可愛。題目自擬三年級閱讀練習(xí)（六） 2012.7一、閱讀分析_一只（zh zh）螞蟻偶然爬上了一幅地圖。一位男孩看見了，驚喜地歡呼：“哈！小螞蟻登上了珠穆朗瑪峰！”“喲！小螞蟻越過太平洋啦！”小螞蟻聽了很（滿意 得意），心想：“??！地球上最高的山

38、和最大的洋都被我（征服 打?。┝?，我多偉大！得（dé di）趕快回去，向伙伴們（榮耀 炫耀）一番！”于是，他調(diào)（tiáo diào）頭向大樹下的巢里爬去。不想，歸途中他不知被什么擋住了去路，好不容易爬到一半，一陣風(fēng)又吹得他騰空而起，pio luò（ ）在一片汪洋之中。幸好，又被那位男孩看見了，那孩子一面伸過一根枯枝，帶他tu xin（ ），一面嘆息道：“唉，真k lián（ ），連這么個小土堆和小水洼都過不去！”小螞蟻一面喘氣，一面疑惑不解：“什么？連小土堆和小水洼都過不去？我不是戰(zhàn)勝過最高的山和最大的洋么？”面對贊頌，需要的不是陶醉，而是深思

39、：自己是否名副其實？1 給帶點的多音字選擇正確的讀音，打“”。 2 讀第2自然段，在括號里選擇恰當(dāng)?shù)脑~語，打“”。3 讀第3自然段的拼音,把詞語寫在括號里。 4 用波浪線畫出小男孩說的話。5 聯(lián)系上下文解釋詞語意思。 疑惑不解:                       深思：        &#

40、160;                          6 給文章加個題目。螞蟻和螳螂在夏天里，螞蟻們每天一大早便起床，辛勤地工作著。螳螂呢？天天“嘰哩嘰哩”地唱著歌，游手好閑地過日子。每一個地方都有吃的東西，滿山遍野正是花朵盛開的時候，真是一個快樂的夏天啊！螳螂看到螞蟻工作，感到非常奇怪?！拔?！螞蟻先生，為什么要那么努力工作呢？稍微休息一下，

41、像我這樣唱唱歌不是很好嗎？”可是，螞蟻仍然繼續(xù)工作著，說：“在夏天里積存食物，才能為嚴寒的冬天做準(zhǔn)備呀！”螳螂聽螞蟻這么說，就不再理螞蟻?！鞍?！真是麻煩，干嗎要想那么久以后的事呢！”快樂的夏天結(jié)束了，秋天也過去了，冬天來了。北風(fēng)呼呼地吹著，天空中下著綿綿的雪花。到處都是雪，螳螂一點食物都找不到，消瘦得不成樣子。螳螂蹣跚地走在雪地上，心想：我若像螞蟻先生，在夏天里貯存食物該多好??！短文共有(    )個自然段。第(         )自然段寫了螳螂和螞蟻的對話。結(jié)合上下文理解詞語的意思游手好閑：_蹣跚：_你是從哪幾句

42、話推斷出這兩個詞語的意思的？在文中畫出來螳螂在夏天和冬天有什么不同的想法？夏天的時候：_冬天的時候：_讀了這篇寓言，你想對螞蟻或螳螂說些什么？_三年級作文練習(xí)（六） 2012.7一、寫作指導(dǎo)看圖寫景已經(jīng)難不倒大家了，在我們身邊有很多美麗的景色：公園的花壇、小池塘；晴朗的天空；馬路邊整齊的大樹；黃昏時的山邊只要你做個有心人，把他們記在心里，寫在紙上。如果寫公園或旅游景點，要按照前后順序?qū)?，可以挑一兩個地方詳寫。二、美味好句。1、天空那萬里無云的天空本是淺藍淺藍的，像明凈的海水，現(xiàn)在藍色漸漸地加重，越來越藍，越來越濃，像是海水在一層層地加深。 天，像琢磨得非常光滑的藍寶石，又像織得很精致的藍緞子。

43、看上去，它好像離你很近，只要一舉手就可以摸到一樣。它又好像離你很遠，怎么也不能接近。藍瑩瑩的天空陪襯著雪白的云，煞是好看。 天上是皎潔無比的蔚藍色，只有幾片薄紗似的輕云，就如一個女郎，穿了件艷麗的藍色夏衣，而頸間卻圍繞著一段很細很細的白紗巾，我沒有見過這么美的天空! 2、公園來到公園大門，只見兩旁都是蒼翠挺拔，郁郁蔥蔥的樹木，似乎它們能把天空給遮起來。道路兩旁，四周，全被鮮花簇擁著。走進太子灣的中心，周圍滿是郁金香，紅的，粉的，黃的，橙的顏色各異，千姿百態(tài)。從遠處望去，仿佛這些郁金香是一個龐大的營隊，它們站在一塊肥沃的土地上，整整齊齊地排著隊伍。一株株郁金香在風(fēng)媽媽的懷抱中搖曳，仿佛在給大自然

44、跳著優(yōu)美的舞蹈。郁金香上，蝴蝶，蜜蜂，全都聚攏了，似乎在享受著春天帶給它們的希望。我走進了秋天的樹林。啊!地上落滿了樹葉，有紅的、黃的、綠的.五彩繽紛，美麗極了。一陣風(fēng)吹來，樹上又落下了幾片樹葉。瞧，有的像小花蝴蝶，扭動著美麗 的翅膀翩翩起舞。有的像一只只黃鶯，展翅飛翔。還有的像舞蹈演員那樣，輕盈得旋轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)的樹葉紛紛落在地上，給大地披上了厚厚的“棉衣”。腳踩在枯葉 上，發(fā)出“吱吱”的響聲，奏響了深秋的“交響樂”。3、黃昏傍晚，太陽收斂起刺眼的光芒，變成一個金燦燦的光盤。那萬里無云的天空，藍藍的，像一個明凈的天湖。慢慢地，顏色越來越濃，像是湖水在不斷加深。遠處巍峨的山巒，在夕陽映照下，涂上了一

45、層金黃色，顯得格外瑰麗。過了一會兒，太陽笑紅了圓臉，親著山巒的頭，向大地、天空噴出了紅彤彤的圓臉，這就是美麗的晚霞。太陽顯示了自己的美容，快活地一跳，消失在西山背后了。三、習(xí)作內(nèi)容寫一寫你身邊的景物，可以是每天都可以看到的校園，可以是奶奶喜歡散步的公園，可以是窗外的藍天，可以是黃昏的天邊，還可以是旅游時看到的讓你印象深刻的景色。題目要根據(jù)你寫的景物來定哦！三年級語文閱讀練習(xí)（七） 2012.7一、知識點 了解關(guān)于秋天的詞語、詩句。二、練一練1、讀詞串，一邊讀一邊在頭腦中想象一下畫面。 藍天 大雁 秋霜 楓樹 菊花 重陽 兒童 秋游 玩耍 老人 登高 健康2、從以上詞串中選一個你喜歡的場景，如：

46、火紅的楓葉、五顏六色的菊花、排列成行的大雁，兒童秋游、老人登高展開想象，說一段話，并把它寫下來。_3、秋天是一個收獲的季節(jié)，你能給下面的這段話填上合適的詞嗎？秋天是收獲的季節(jié)，（ ）的蘋果，（ ）的葡萄，（ ）的橘子，（ ）的柿子還有核（ ）、（ ）、（ ）等許多水果和干果都成熟了。田野里，稻子（ ）的，棉花（ ）的，大豆、高粱、玉米、番薯、向日葵、花生、芝麻等許多農(nóng)作物都已成熟，果園和田野里一片豐收的景象。4、關(guān)于秋天還有不少成語呢，下面就來考考你。 金風(fēng) （ ） 雁過 （ ） 秋色 （ ） 天朗（ ） 一葉 （ ） 秋雨 （ ） 秋蘭 （ ） 秋風(fēng) （ ）5、積累關(guān)于秋天的詩句，比一比，誰

47、記得最多最快?？丈叫掠旰螅鞖馔韥砬?。落霞與孤騖齊飛，秋水共長天一色。日暮秋風(fēng)起，蕭蕭楓樹林。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。樹樹皆秋色，山山唯落暉。秋色無遠近，出門盡寒山。遠岸秋沙白，連山晚照紅。雨徑綠蕪合，霜園紅葉多。三、閱讀分析野菊花 你見過生長在山坡上的野菊花嗎？你喜愛那漫山遍野的野菊花嗎？也許它不惹人注目上，因為它只不過是一朵朵普通的小花。 我特別喜愛野菊花。記得小時候在南方的外婆家，一年秋天，外婆帶我到野外去玩，來到一處山坡上，只見滿山盛開著黃茸茸的野菊花。它那小小的綠色的葉片襯托著它那小小黃色花朵，好看極了?？僧?dāng)它沒有開花的時候，人們以為它是一棵棵

48、小草。秋天，一旦開花，它就很美，美得自然，美劉樸實。它沒有蘭花的芬芳，更沒有牡丹的華貴，但它生命力很強，花期也長，到了深秋初冬時節(jié)，百花凋謝，它卻依然開放。外婆告訴我，野菊花還有很多用途。那天我爬上山坡去摘花時，不小心摔了一跤，腳上擦破皮出血了，我直叫痛。這時外婆馬上摘下朵盛開的野菊花，擠出汁，敷在我的傷口上，我學(xué)得清涼清涼的，不幾天傷口就好了。外婆說，野菊花有消毒止血的功能。解放前窮人治傷買不起藥，就用干的野菊花熬水洗傷口，還真管用。外婆又說，野菊花還能清熱敗火，治感冒。我沒有想到野菊花有這么多用途。1、給下列加點字選擇正確的解釋，并在括號中標(biāo)出序號。敗：A失敗B打敗C搞壞D解除，消除。清熱

49、敗火。（ ）消：A消失B使消失，消除C度過D需要野菊花有消毒止血的功能。（ ）2、寫出下列詞語的近義詞。樸實（ ）依然（ ）惦記（ ）奉獻（ ）3、野菊花有什么作用？_       _4、你看到過野菊花嗎？是在哪里看到的？請你也寫一寫好嗎？三年級作文練習(xí)（七） 2012.7一、寫作指導(dǎo)在練習(xí)5中，我們知道了如何寫景，來復(fù)習(xí)一下。1、抓住景物特征；2、把握寫景的順序；3、展開合理想象。秋天，是一個美麗的季節(jié)，天高云淡，涼爽宜人。秋天是一個害羞的姑娘，她躲在公園里，公園的菊花開了；她躲在田野里，田野一片金黃；她躲在只要你走出校園，到外面看一看，就會

50、發(fā)現(xiàn)秋姑娘的足跡。二、美文欣賞迷人的秋天秋風(fēng)悄悄地吹,秋雨輕輕地下,秋天在不知不覺之中已經(jīng)來到了我們的身邊.今天,媽媽帶著我踏著秋的足跡,找秋的身影.我在樹林里找到了秋天,高大的梧桐樹落葉了,秋風(fēng)一吹,手掌一樣的葉子就紛紛揚揚地飄落,它一邊飛舞一邊向我們招手說:"再見了."便投入了大地媽媽的懷抱.銀杏樹葉像一把把金色的小扇子,它是秋天為人們贈送的最美的紀(jì)念.鉆天楊呢,則像是一支迎賓的隊伍排列在大道兩旁,秋風(fēng)一吹,樹葉便颯颯作響,簡直就是熱烈的掌聲.楓樹的葉子變紅了,從遠處一看,漫山遍野像是披上了一層紅色的紗衣,真是美麗極了!難怪古人說"霜葉紅于二月花"呢

51、!我在公園里找到了秋天,公園里的菊花開得正艷,有紅的,白的,黃的,還有黑里透紅的.真是五彩繽紛,燦若云霞.它們有的正在怒放,盡力向人們展示自己的美麗姿態(tài);有的還是花骨朵,就像羞答答的小姑娘.習(xí)習(xí)的秋風(fēng)正把它們的清香送到四面八方,給人們一種心曠神怡的愉悅享受.我們在回家時,路過市場,市場上到處都是大石榴,它們在箱子里你擠我,我擠你,笑得合不攏嘴,露出晶瑩透亮的石榴籽,吃一口,真是酸甜可口,美味極了!啊!秋天就在我們的身邊,它的美景真是令人陶醉!三、寫作內(nèi)容瞧，想找到秋姑娘一點都不難，睜大你的眼睛，充分運用好自己的聽覺、嗅覺、味覺，看看哪些是屬于秋天獨特的景色?？梢灾粚懸环N事物，抓住它的特征，展開

52、聯(lián)想?？蛇x題目： 1、秋天也美麗 2、秋天的小山坡 3、我喜歡秋天的公園三年級閱讀練習(xí)（八） 2012.7一、知識點1、復(fù)習(xí)秋天的詩句。2、學(xué)寫留言條。二、練一練1、填空?？丈叫掠旰螅?）。落霞與孤騖齊飛，（ ）。日暮秋風(fēng)起，（ ）。樹樹皆秋色，（ ）。秋色無遠近，（ ）。遠岸秋沙白，（ ）。 停車坐愛楓林晚，（ ）。月落烏啼霜滿天，（ ）。2、 寫留言條。（1）生活中常常需要寫留言條，怎么寫呢？先讀一讀下面王路給沈洋寫的留言條，說說留言條在內(nèi)容和格式上都有哪些要求。 （2）留言條的格式分三個部分：稱呼、正文、署名和日期。稱呼要頂格寫，在稱呼下一行空兩格寫正文，簡單明了地寫清事情。正文下面寫

53、清楚誰留的條子，并在署名的下一行寫清年、月、日。 （3）想不想試著寫一寫呢？根據(jù)下面情景寫一張留言條。 情景：媽媽出去買菜了，鄰居阿姨來找她一同去逛街。你現(xiàn)在又要出門去學(xué)校參加活動，請你給媽媽寫一張留言條，告訴媽媽這件事。_       _       _三、閱讀分析秋天涼爽的秋天來了，天高云淡，秋風(fēng)習(xí)習(xí)。大地穿上了一件黃色的毛衣，枯黃的楊樹葉和鮮艷的楓樹葉飄落下來，好像是幾只翩翩起舞的彩色蝴蝶。雖然寒霜降臨，可松樹爺爺還穿著它那碧綠的長袍，顯得更加蒼翠。花園里，菊花爭芳斗艷，紅的似火，粉的似霞，白的像雪，美不勝收。柿子樹上的葉子都落了，可黃澄澄的柿子卻還掛在枝上，